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Leitura do Material
A tarefa de ler um impresso, livro ou qualquer material que irá servir de base para a
pesquisa é tarefa trivial no mundo atual.
Contudo, se considerarmos que as motivações para que mergulhemos numa leitura são
diversas, podemos então definir que certas características são desejáveis quando a
leitura objetiva a pesquisa, a saber:
É ainda importante observar que não existe uma restrição ou caráter de exclusividade de
um procedimento em relação à outro. Antes, leituras inicialmente com características de
determinado tipo podem, com o seu desenvolvimento adotar características de outros.
Em suma, embora certo grau de sistematização seja necessário, a leitura não deve ser
prejudicada por normas demasiado rígidas, especialmente quando estas não consideram
as diferenças individuais.
Vejamos abaixo uma classificação dos tipos de leitura de acordo com o progresso da
pesquisa bibliográfica.
Trata-se de uma leitura rápida e, conforme sua própria definição, visa explorar um
texto no sentido de verificar em que grau este se identifica com o objeto da pesquisa.
Isso é feito mediante a análise de certas partes de uma obra que, genericamente falando,
a sintetizam, isto é, exame da folha de rosto, dos índices bibliográficos, das notas de
rodapé, conclusões e mesmo das orelhas dos livros. Esses elementos nos dão uma visão
geral do contexto de uma obra.
A leitura seletiva, embora mais profunda que a anterior, não é definitiva. É possível que
retorne diversas vezes ao mesmo material, com propósitos diferentes. Isso ocorre
porque textos anteriormente lidos muitas vezes respondem dúvidas suscitadas em
leituras posteriores, além do fato de que certos objetivos do pesquisador podem variar,
fazendo-o revisar mesmo materiais que já tenham sidos eliminados como não
pertinentes.
A leitura seletiva deve ser crítica e desenvolvida com objetividade. Deve-se penetrar no
texto com suficiente profundidade para captar as intenções do autor. Contudo, é também
mister, apesar do caráter crítico que sejam evitadas tendências em julgar a obra lida de
acordo as idéias do pesquisador. Isto é: objetividade, imparcialidade e respeito. É
imprescindível a busca da compreensão do texto de modo imparcial, ainda que entre em
choque com hipóteses que o pesquisador tenha considerado como verdadeiras antes do
início das pesquisas e as quais queira provar.
a) Leitura integral da obra. Para essa fase, pode-se, com intuito de melhorar sua
compreensão, recorrer à trabalhos correlatos.
c) Hierarquização das idéias. Trata-se da organização das idéias segundo seu grau
de importância, em tantos níveis quanto necessário para a análise do texto. Aqui
separamos idéias principais de secundárias e assim por diante em níveis
diversos.
Trata-se da etapa de leitura mais complexa. Tem como objetivo relacionar as afirmações
do autor com a solução do problema proposto. Vai além da leitura analítica justamente
no sentido de que busca, além dos dados e informações, a sua relação com o problema
objeto e ligação com outros conhecimentos já obtidos.
ELEMENTOS PRELIMINARES
- Folha de rosto
- Apresentação ou prefácio
- Sumário
- Lista de tabelas
- Lista de figuras (gráficos ou ilustrações)
TEXTO
- Introdução
- Contexto
- Conclusões
REFERÊNCIAS
c) Citações. Quando breves, podem ser inseridas no texto, entre aspas. Citações
longas devem destacadas, afastando-as da margem.