Modulo 10 Sociedad Mexicana Contemporanea

Guía de Estudio Módulo 10
Sociedad Mexicana Contemporánea

PRESENTACIÓN
Estimado estudiante, la Guía de estudio que vas a consultar a continuación es parte de una serie de
materiales complementarios gratuitos que Preparatoria Abierta ha preparado para apoyarte en este
proceso de estudiar el bachillerato no escolarizado, éstos no sustituyen a los libros de texto oficiales.
Las Guías de estudio para el Plan Modular, se han elaborado atendiendo los propósitos formativos
definidos en los programas de estudio, teniendo como parte esencial una síntesis de la información
contenida en los libros de texto, complementado con elementos de ubicación sobre la interrelación de
las competencias y contenidos que abordarás en el Plan de estudios.
Para obtener el mayor provecho de estos textos es importante que identifiques cómo están organizados
y comprendas los propósitos de cada uno de sus apartados.
Comienza por revisar el Índice, en él, puedes ubicar los temas que encontrarás en las guías de estudio,
teniendo como referencia los libros de texto.
En la sección llamada Punto de partida, ubica los campos disciplinares que están en juego al estudiar
los módulos, el nivel que ocupa en el mapa curricular (para saber más sobre el mapa curricular por
niveles, revisa el Curso propedéutico de comunicación), y las horas estimadas de estudio por módulo.
También encontrarás dos columnas que te indicarán hacia donde te diriges, cuál es el propósito de
estudiar cada uno de los módulos y las competencias que deberás desarrollar para lograr dicho
propósito.
Ubícate, es el apartado en el que puedes revisar el mapa curricular por niveles, te permite visualizar
en dónde te encuentras y en la parte inferior puedes revisar la relación temática de éste de manera
previa y posterior. De esta manera puedes programar los exámenes a presentar, ya sea siguiendo la
secuencia progresiva por niveles o según la relación entre temas.
Antes de empezar, a abordar los temas de cada módulo, es necesario que realices las evaluaciones
diagnósticas iniciales llamadas ¿Con qué saberes cuento?, que puedes revisar en el libro de texto digital
o impreso o en la plataforma educativa mieva.mx.
Al inicio de cada unidad encontrarás tres preguntas, ¿Qué voy a aprender y cómo?, ¿Con qué
propósito? y ¿Qué saberes trabajaré?, las respuestas a estos cuestionamientos consolidarán la
información que revisaste en las secciones anteriores. Revisa las preguntas completas en los libros de
texto impresos o digitales.
Recuerda que esta Guía es una síntesis informativa de los libros de texto, por lo que encontrarás de
manera enfática conceptos y actividades seleccionadas que te ayuden a lograr los indicadores de
desempeño que están planteados en los libros con el ícono de tiro al centro. Además de otros elementos
para ubicarte como los recuadros que te indican la relación temática entre módulos y las competencias
transversales.
Finalmente #Entrénate, es una sección que te invita a realizar los exámenes diagnósticos finales, ¿ya
estoy preparado?, que puedes revisar en los libros de texto o en la plataforma mieva.mx, y los exámenes
de simulación en línea que Preparatoria Abierta ha desarrollado para que seas el gestor de tu propio
aprendizaje.
M10 Sociedad Mexicana contemporánea 2

INDICE
Punto de partida ........................................................................................................ 5
¿Cuál es el propósito de este módulo? ¿Qué competencias desarrollaré? ................ 5
Unidad 1. Sociedad ............................................................................................. 9
¿Qué voy a aprender y cómo? ............................................................................. 9
¿Con qué propósito? ............................................................................................. 9
¿Qué saberes trabajaré? ........................................................................................ 9
Estructura dinámica de la población ......................................................................... 9
¿Quién eres? .............................................................................................................. 9
Estructura dinámica de la población ................................................................. 10
Estructura de la población por edad y sexo ...............................................................11
Número de hijos por familia ...................................................................................12
Grupos culturales y étnicos ....................................................................................12
Tipos de religión ...................................................................................................13
Otros indicadores sociodemográficos.......................................................................13
Distribución en el territorio ....................................................................................13
Alfabetisimo ........................................................................................................13
Población con limitaciones físicas ............................................................................14
Expresiones de la diversidad social .......................................................................... 15
Formas diferentes de organización familiar ...............................................................15
Participación del hombre y la mujer en los roles familiares ..........................................17
Religiones y el proceso de secularización ..................................................................17
Migración ............................................................................................................18
La migración y el intercambio cultural ......................................................................19
Manifestaciones sociales y culturales de los grupos étnicos .........................................21
Unidad 2 Estructura económica ................................................................................ 23
¿Qué voy a aprender y cómo? ................................................................................... 23
Modelo de desarrollo: generalidades ................................................................ 23
Modelos de desarrollo en México ...................................................................... 26
Modelo de Industrialización por Sustitución de Importaciones ....................................... 26
El punta de partida ...............................................................................................27
Fase inicial ..........................................................................................................27
Industrialización acelerada .................................................................................... 28
Crecimiento insostenible .......................................................................................28
Pautas de comportamiento laboral ..........................................................................30
El inicio ...............................................................................................................31
Liberalización comercial y privatizaciones ................................................................31
La crisis de 1994 ..................................................................................................32
La actualidad .......................................................................................................32
El empleo ............................................................................................................33
Unidad 3 Sistema político ................................................................................................. 34
¿Qué voy a aprender y cómo? ................................................................................... 34
¿Con qué propósito? .............................................................................................35
¿Qué saberes trabajaré? .......................................................................................35
Para comprender el sistema político ........................................................................ 35

Sistema político mexicano .....................................................................................36
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos ............................................37
Génesis de la Constitución .....................................................................................37
Estructura de la Constitución ..................................................................................37
Las garantías individuales ......................................................................................38
Inviolabilidad de la Constitución y procedimientos de reforma .....................................39
Artículos más relevantes de la Constitución ..............................................................39
El Estado mexicano .................................................................................................. 39
El Estado monolítico .............................................................................................39
Sistema presidencialista en la Constitución...............................................................40
Gobierno unificado que controla la presidencia ........................................................40
Partido de masas ..................................................................................................40
Facultades metaconstitucionales del presidente ........................................................40
El gobierno mexicano ....................................................................................... 41
División de poderes ..............................................................................................41
Poder legislativo...................................................................................................42
Poder judicial ...................................................................................................... 42
Federalismo ........................................................................................................42
Partidos políticos ..................................................................................................42
La sociedad civil ....................................................................................................... 43
Medios de comunicación ........................................................................................43
Movimiento estudiantil de 1968 ..............................................................................44
Otros movimiento sociales .....................................................................................44

PUNTO DE PARTIDA
¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE ESTE MÓDULO ? ¿QUÉ COMPETENCIAS DESARROLLARÉ?
Campo(s) disciplinar(es): Ciencias Módulo: Sociedad Mexicana

Sociales contemporánea Horas propuestas de
Nivel: III (Métodos y contextos) estudio:
Propósito formativo Competencias disciplinares
Este módulo tiene como Al finalizar el módulo deberás contar con
propósito, que desarrolles las siguientes competencias:
competencias que te permitan:
Sitúas hechos históricos fundamentales
Explicar en forma argumentada, el que han tenido lugar en distintas épocas en
desarrollo de la sociedad México y el mundo con relación al presente.
mexicana durante la segunda mitad Interpretas tu realidad social a partir de los
del siglo XX y la primera década del procesos históricos locales, nacionales e
siglo XXI, con base en tres internacionales que la han configurado.
dimensiones de análisis: Valoras las diferencias sociales, políticas,
económicas, étnicas, culturales y de género y
1. La diversidad social como las desigualdades que inducen.
expresión primaria de la Estableces la relación entre las
multiplicidad de formas de ser, dimensiones políticas, económicas,
2. La estructura económica culturales y geográficas de un
como condición material para la acontecimiento.
satisfacción de necesidades y Analizas con visión emprendedora los
3. El sistema político como forma factores y elementos fundamentales que
de organización que garantiza la intervienen en la productividad y
permanencia del complejo social, competitividad de una organización y su
para que pueda asumir una postura relación con el entorno socioeconómico.
sobre el “ser mexicano”. Evalúas las funciones de las leyes y su
transformación en el tiempo.
. Analizas las funciones de las instituciones
del Estado Mexicano y la manera en que
impactan su vida.
Valoras distintas prácticas sociales
mediante el reconocimiento de sus
significados dentro de un Sistema cultural,
con una actitud de respeto.
Asumes un comportamiento ético
sustentado en principios de filosofía, para el
ejercicio de tus derechos y obligaciones en
diferentes escenarios sociales.
Argumentas las repercusiones de
losprocesos y cambios políticos, económicos
y sociales que han dado lugar al entorno
socioeconómico actual.
Propones soluciones a problemas de tu

entorno con una actitud crítica y reflexiva,
creando conciencia de la importancia que tiene

el equilibrio en la relación ser humano-
naturaleza.
Argumentas tus ideas respecto a diversas

corrientes filosóficas y fenómenos histórico-
sociales, mediante procedimientos teórico-
metodológicos.
Valoras y promueves el patrimonio

histórico- cultural de tu comunidad a partir
del conocimiento de su contribución para
fundamentar la identidad del México de hoy.
Aplicas principios y estrategias de

administración y economía, de acuerdo con
los objetivos y metas de su proyecto de vida.
Propones alternativas de solución a

problemas de convivencia de acuerdo con la
naturaleza propia del ser humano y su contexto
ideológico, político y jurídico

Previamente .
Módulo 4
Antes de empezar
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad, ¿Con qué saberes cuento? que aparece en libro de texto
correspondiente a este módulo o realízalo en la plataforma educativa mieva.mx,
una vez que termines corrobora tus respuestas.
¿Cuáles fueron tus resultados?
Qué tan sencillo te resultó resolver la evaluación diagnóstica ¿con qué saberes cuento?, si te sentiste
como pez en el agua, estás listo para comenzar con el estudio de este módulo, recuerda estar
monitoreando tu desempeño constantemente, basándote en las rúbricas de evaluación de las
actividades y revisando el apéndice de las respuestas correctas que aparece al final de todos los libros
de texto, ¡claro!, después de realizar por tí mismo los ejercicios.
Si al contrario, se te dificultó la resolución de este ejercicio de evaluación, será necesario que refresques
algunos conocimientos y habilidades. Te recomendamos que revises el Módulo 4, Ser social y
sociedad, que podrás consultar y descargar de manera gratuita en nuestra página de internet,.

UNIDAD 1. SOCIEDAD
¿Qué voy a aprender y cómo?
Según el Censo General de Población y Vivienda 2010 llevado a cabo por el INEGI,
México tiene una población total de 112, 336, 538 habitantes. De los más de 112 millones
de mexicanos que somos, alrededor de 16.7 millones se consideran a sí mismos
indígenas y aproximadamente 77% del total de la población vive en zonas urbanas, lo
que es casi el triple de habitantes que en 1970.
A esa sociedad que formamos la conforman personas con características diversas- edades, géneros,
composición familiar, étnicas, creencias y culturas- que comparten territorio, historia, idioma y
costumbres. Esa sociedad mexicana de 2012 tiene una identidad ¿la puedes definir? ¿Sabes qué es ser
mexicano en este principio del Siglo XXI?
En esta unidad estudiarás las características de la estructura sociodemográfica de México,
explorarás sus variaciones regionales y sus cambios en el tiempo y territorio.
¿Con qué propósito?

A partir del estudio y análisis de la información sociodemográfica serás capaz de explicar los cambios
que se han dado en la sociedad mexicana y los elementos que permanecen en su cultura y otras
manifestaciones sociales, como el arte.
¿Qué saberes trabajaré?

Para lograr el propósito anterior, enfocarás tu estudio en entender que, aunque se habla de ya solo
sociedad mexicana, ésta tiene una gran diversidad en sus componentes.
Buscarás información sobre:
La estructura dinámica de la población; edad, sexo, familia, grupos culturales y étnicos, religión,
etcétera.
Y las expresiones de la diversidad social en el tiempo y el espacio: formas diferentes de organización
familiar, migración, roles en la familia, la presencia de la religión en la vida social y cultural en los
diferentes grupos sociales; manifestaciones sociales y culturales de los grupos étnicos.
Estructura dinámica de la población

Expresiones de la diversidad
¿Quién eres?
¿Qué te hace
Estructura dinámica de la
sentirte mexicano? Número de hijos por

La identidad, familia la mujer en los roles
población
social
término que, como familiares

explica el filósofo
étnicos
mexicano Luis
Villoro en su artículo
“Sobre la identidad
de los pueblos”, en
su étnicos

sentido más general señala las notas o rasgos que
permiten distinguir a un objeto, una persona o un pueblo
de todos los demás. La identidad de los pueblos la
Identidad es un tema que construyen los actores sociales y el contexto o
podrás revisar también en el condiciones en las que se desenvuelven, por ello es que
Módulo 1. antropólogos y sociólogos al estudiar la denominada
identidad colectiva afirman
que ésta es subjetiva y explican que la identidad colectiva
de sociedades tradicionales, como la de los griegos, los
aztecas, los europeos del siglo XVI, era homogénea ya
que sus actores buscaban más la uniformidad que la
diferencia mientras que la identidad colectiva en los
tiempos modernos tiende a ser heterogénea pues los
actores que la construyen son parte de diferentes grupos.
Actores sociales: sujetos individuales o colectivos que desde sus intereses intervienen
en una situación o proceso de construcción colectiva. Son ejemplos de actores sociales
los individuos que habitan un país, las organizaciones tales como el gobierno, las iglesias,
las cámaras, etcétera.
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la lectura La población de México creció en 31 millones en los
últimos 20 años, que aparece en la página 27 de la versión electrónica del libro
correspondiente a este módulo.
La forma en la que describimos a una población

es mediante el uso de indicadores
sociodemográficos o características.
Indicadores Los indicadores sociodemográficos se
sociodemográficos es un tema expresan en números o series de números que
que podrás revisar también en el permiten evaluar un elemento o característica
Módulo 14 y 18. social con respecto a otras.
El Censo proporciona una especie de fotografía (descripción) de la población del país en

un momento específico, por lo que utilizando los datos que proporciona podemos explorar
las características poblaciones de México y establecer sus rasgos distintivos y las
diferencias que identifican a las diversas regiones del país.
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 2 sobre Indicadores sociodemográficos que aparece en la
página 30 de la versión electrónica del libro correspondiente a este módulo y
compara tus respuestas con las que aparecen en el anexo en la página238.

Algunos de los indicadores más utilizados para el estudio y evaluación de la población incluyen:
edad, sexo, distribución en el territorio, tipo de lugar, tamaño promedio del hogar, tamaño y tipo
de familia, fecundidad, religión, ocupación (por sector de la economía), grado de estudios, entre
otros.
Científicos sociales, gobiernos y Organizaciones utilizan los indicadores sociodemográficos para
analizar a la población.
Estructura de la población por edad y sexo
Los indicadores más básicos que se utilizan en la descripción de una población es su

estructura por edad y sexo, y la forma en la que se representa comúnmente es la pirámide
poblacional.
Ésta es un histograma en forma de T invertida y puede ser leída gráficamente. Existen diferentes
tipos de pirámides:
Histograma: es una representación gráfica de estadísticas de diferentes tipos. Su
utilidad tiene que ver con establecer de manera visual, ordenada y comprensible los
datos numéricos difíciles de entender. Hay muchos tipos de histogramas y cada uno
se ajusta a diferentes necesidades como también a diferentes tipos de información.
Pirámide poblacional es un
tema que podrás revisar también
en el Módulo 14.
Histograma poblacional
Pirámide progresiva o expansiva: su base es ancha lo que significa que hay grandes tasas de
natalidad y un descenso en el número de habitantes en la cumbre.

Pirámide regresiva o en forma de campana: la base y la cúspide son estrechas ensanchándose en
el medio.
Pirámide estancada o en forma de bulbo: la base y el centro se estancan con un descenso de la
población en su cúspide.
La razón de sexo al momento de nacimiento es de aproximadamente 105 niños por cada 100 niñas, las
mujeres tienden a tener una expectativa de vida más larga que los hombres.
Razón de sexo: también denominado índice de masculinidad. Este indicador refiere el

número de hombres por cada 100 mujeres.
El conocimiento de la razón de sexo y edad permite, por ejemplo, saber qué tipo de infraestructura
social (escuelas, hospitales, atención médica, etcétera) requiere una comunidad y con qué recursos
humanos cuenta.
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 3 sobre Pirámides poblacionales que viene en las páginas
32-35 de la versión electrónica del libro correspondiente a este módulo y compara
tus respuestas con las que aparecen en el anexo en las páginas 238 y 239.
Número de hijos por familia
Uno de los indicadores usado para describir a la familia

mexicana es la tasa de fecundidad pues mide el número
de hijos que nacen vivos por mujer de 12 años y más.
Para la comparación histórica de los niveles de Tasa de fecundidad es un tema
fecundidad se toma el número promedio de hijos por que podrás revisar también en el
mujer y se compara a promedios de otros periodos. Módulo 14.
Desde la década de los 70, la tasa de fecundidad ha
manifestado cambios importantes. Antes de 1970 la tasa
de fecundidad era alta, pero a partir de 1973 comenzó a
descender y pasó de 6.3 a 3.8 en 1986 y a 1.56 en 1995.
El descenso se debió principalmente al uso de prácticas
de regulación de la fecundidad promovidas por los Etnicidad y diversidad
programas de planificación familiar. cultural es un tema que podrás
revisar también en el Módulo 4.
Grupos culturales y étnicos
En México habitan grupos culturales y étnicos que hablan lenguas distintas y cuyos estilos de vida son
diferentes entre sí, aunque comparten ciertas notas o rasgos que los caracterizan.
La presencia de grupos culturales y étnicos en el país es de larga historia, por ello se tiene registro de
su composición y
comportamiento desde el censo de 1895, pero esta no fue del todo precisa. Fue hasta 1930 que se
tuvo un conteo más exacto porque en las preguntas se consideraban los rasgos de las personas, entre
ellos sus rasgos lingüístico.

A partir de entonces se pueden encontrar los siguientes rasgos: Hay aumento en el crecimiento
absoluto de hablantes.
Su presencia se diluye con respecto a la población del país (hay más hablantes del español). A partir
de 1990 hay alto crecimiento de estos grupos en entidades que antes tenían poca presencia como
Durango. Y hay una tendencia a la baja en aquellas que concentraban los núcleos más importantes
como Oaxaca y Chiapas (migración)
En la última década se observa una reducción de esta población en edades de 5 a 19 años y aumenta
la de mayores de 65 años, quiénes conservan la lengua.
Para el 2000 y 2010 la distribución no es uniforme, se concentra en 12 entidades y hay un aumento de
hablantes indígenas en zonas urbanas, aunque la mayoría continúan en el campo y dedicándose a
actividades agrícolas.
Para 2000, los datos de mortalidad en esta población es el doble que la registrada a nivel nacional.
El alfabetismo también es bajo, debido a manejo distinto del idioma español y patrones culturales.
Según el censo de 2010, hay 65 lenguas indígenas. Oaxaca tiene el mayor número de hablantes
indígenas del país.
Tipos de religión
La religión también es un rasgo básico en una población porque crea lazos de identidad y sentido de
pertenencia. Es un indicador sociodemográfico más con el cual analizar la estructura dinámica de la
población.
En el Censo de 2010 la mayoría de los mexicanos se identificó como católico, con presencia del
reconocimiento de otras religiones.
Otros indicadores
sociodemográficos
Distribución en el territorio un indicador
sociodemográfico más es el de distribución de
la población en el territorio y su concentración
en las ciudades y el campo. A principios del
siglo XX, la mexicana era una población
mayoritariamente rural pues la mayor parte de
sus miembros vivían en el campo y se
dedicaban a labores agrícolas. La gente
comenzó a emigrar a las ciudades hasta que
en el último tercio del siglo, México se convirtía
en una nación más urbana que rural. Para
saber cuál es el nivel de urbanización del país,
es necesario comparar
las cifras de población urbana con las cifras de
la población total del país para los mismos
periodos, tal y como lo muestra la siguiente
gráfica extraída de uno de los reportes del
Instituto Nacional de Estadística y Geografía.
Alfabetismo
El alfabetismo es la capacidad de un individuo para decodificar y sobre todo comprender lo que lee y
lo que escribe. Se diferencia de la alfabetización porque en ésta solamente se considera la
decodificación de las letras y no la comprensión de las mismas.
Dicho indicador forma parte del llamado Índice de Desarrollo Humano (idh) creado por el Programa de
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en las últimas décadas del siglo pasado.
En el censo del 2010 el alfabetismo se registró de dos maneras. La primera en la población de 6 a 14
años según sus aptitudes para leer y escribir, su edad y sexo, y la segunda la población de 15 años y
más por grupos quinquenales, condiciones de alfabetismo y sexo.

Población con limitaciones físicas
La lectura y los indicadores de salud también brindan información para estudiar la estructura dinámica
de la población. En 2010, el censo reportó que los mexicanos con algún tipo de limitación eran 5
millones 739 mil 270 personas, que representaban el 5.1% de la población total. Estas limitaciones son:
caminar o moverse, ver, escuchar, hablar o comunicarse, atender el cuidado personal, poner atención
o aprender, mental. Estas también se miden según la adquisición por: nacimiento, enfermedad,
accidente, edad avanzada, otras.
ACTIVIDAD:
✓ Revisa el siguiente cuadro sobre indicadores sociodemográficos para el estado
de , con el que se intenta responder a la pregunta ¿Por qué es factible afirmar
que la sociedad Mexicana contemporánea se manifiesta como una sociedad
diversa?
Indicador Datos para Datos para Conclusiones

Coahuila México
Edad y sexo Hombres:48.3% Hombres: 48,7 La distribución de hombres y mujeres
Mujeres: 51.7% Mujeres: 51.2% en es muy parecida al promedio
del país.
Distribución territorio Población Población Los datos nos muestran que en hay
urbana: 70% urbana: 77.8% mayor porcentaje de personas
Población Población rural: viviendo en el campo (30%) que en el
rural:30% 22.2% promedio del país (22.2%).
Fecundidad Hijos nacidos Hijos nacidos Con una leve diferencia se puede
vivos en mujeres vivos en concluir que en las mujeres tienen
mayores 12 mujeres en promedio más hijos que la media
años: mayores 12 del país.
2.5 años: 2.3
Religión En el 2010, 94% A nivel nacional Una marcada diferencia, nos muestra
de la población 83% dijo ser que, en el estado, un mayor número
se consideró católico. de personas se consideran católicas.
católica.
Grado de estudios Años de Años de Igualmente, con una marcada

escolaridad escolaridad diferencia se

promedio: 8.2 promedio: 9.2 concluye que en el estado el nivel de
escolaridad es menor que en el promedio
del país.
Tabla de elaboración propia con datos del INEGI de 2010 y 2015
Con estos resultados podemos concluir que aunque los guanajuatenses también somos mexicanos,
tenemos ciertas particularidades que influyen en la dinámica social.
Expresiones de la diversidad social

Comenzamos haciendo referencia a la identidad de una persona o de una sociedad.
También explicamos que en la construcción de esa identidad están presentes los rasgos
de singularidad y de autenticidad o aceptación de lo que se es. Es el momento de estudiar
cómo se expresa la diversidad de la población que habita México y cómo la variedad es
la fuente de su enriquecimiento y
desarrollo porque la diversidad cultural es la expresión primaria de la cultura construida
por los grupos humanos a lo largo del tiempo.
Los antropólogos representan las diferencias culturales de un individuo en forma de árbol ordenado
alrededor del sujeto en el que influyen una serie de micro culturas tales como la región, la edad, el
género, la etnia, la religión y su pertenencia a otros grupos como la familia y la escuela.
Comencemos por revisar una de esas micro culturas que constituyen el ser mexicano.
Es el momento de estudiar cómo se expresa la diversidad de la población que habita en México y
cómo la diversidad social es la expresión primaria de la cultura construida por los grupos humanos a lo
largo del tiempo.
Formas diferentes de organización familiar

Aunque las familias mexicanas tienen similitudes a lo largo del país, se tienen singularidades y practicas
sociales que las diferencian.
Las prácticas sociales se refieren a los hábitos y acciones que tiene un grupo social.
Según el Consejo Nacional de Población (Conapo,

2007:18), la familia es “la unidad o núcleo primario
de la sociedad compuesto por un grupo de
individuos vinculados entre sí por lazos de
Socialización y prácticas
parentesco, que pueden ser consanguíneos
sociales es un tema que podrás
(descendientes directos de un mismo progenitor),
por afinidad (entre cónyuges y parientes del
cónyuge) o civil
(entre el hijo adoptivo y el padre o madre adoptante). Incluye una o más generaciones sucesivas”.
El concepto de familia es relevante para entender a una sociedad ya que es en este grupo en el que las
personas adquieren sus primeros aprendizajes y experimentan sus primeros contactos con la sociedad.
En México la organización familiar se ha transformado en los últimos 50 años: la reducción de su tamaño,
el descenso y retraso de la nupcialidad, el incremento de las rupturas conyugales

y el incremento de los hogares monoparentales y unipersonales son algunos de los signos del
cambio.
En el censo de 2010, el estudio de los hogares se dio mediante su clasificación en familiares y no
familiares.
Un hogar familiar es aquel en el que al menos uno de sus integrantes tiene parentesco
con el jefe o jefa del hogar, y puede ser nuclear, ampliado o extenso y compuesto.
A los hogares nucleares los conforman una pareja y sus hijos, pero dentro de dicha
categoría también están las familias monoparentales (la madre o el padre y los hijos), las
parejas sin hijos y las familias homoparentales (padres del mismo sexo y sus hijos).
Los hogares ampliados o extensos se conforman cuando al hogar nuclear se suman

hijos casados o personas en línea de parentesco directo o colateral.
Los hogares compuestos son hogares nucleares a los que se integran una o más
personas emparentadas con el jefe.
Un hogar no familiar se define como aquel en el que ninguno de los integrantes

tiene parentesco con el jefe o jefa del hogar. Pueden ser hogar unipersonal y
corresidente.
Los hogares unipersonales están integrados por una sola persona y los de
corresidentes lo están por dos o más personas sin relaciones de parentesco.

Participación del hombre y la mujer en los roles familiares
Hace más de cincuenta años, los roles en las familias mexicanas eran muy definidos, el padre era el
proveedor y la madre la que se encargaba de la casa y los hijos. Sin embargo, dicha práctica social
también se ha modificado.
Para su análisis el Censo General de Población y Vivienda lo expresa mediante el liderazgo o jefatura
en el hogar. El censo registra el sexo del jefe de familia y clasifica a la población en hogares dirigidos
por hombres y hogares dirigidos por mujeres. Del total de familias registradas en 2010, 75.5% estaban
encabezadas por hombres y 24.5% por mujeres. La entidad federativa con mayor porcentaje de hogares
de jefatura femenina es el Distrito Federal con un poco menos de un tercio mientras que el de menor
porcentaje es Nuevo León, con 19 por ciento. ¿A qué se deben las diferencias?,¿hay situaciones
similares en otros estados?
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 9 sobre Diversidad social y promedio de miembros por
familia por hogar que aparece en la página 61-62 de la versión electrónica del
libro correspondiente a este módulo y compara tus respuestas con las que
aparecen en el anexo en la página 241.
Otro aspecto relevante sobre la estructura de las familias es que se ha dado con mayor frecuencia la
disolución o rupture de los hogares. El número de divorcios y separaciones en México ha crecido
casi en 50% en el 2010.
Religiones y el proceso de secularización

El cambio en la estructura familiar en la sociedad mexicana encuentra una explicación más en la
sustitución de los valores promovidos por las asociaciones religiosas a otros promovidos por las
instituciones gubernamentales (Conapo, Secretaría de Salud del Gobierno Federal) y los medios de
comunicación de masas.
Marcos valorativos: conjunto de creencias y principios que se establecen a partir de las

relaciones sociales y como parte de la experiencia del grupo. Éstos, por una parte,
constituyen puntos de identificación entre los miembros del grupo y, por otra parte,
orientan la acción de los pertenecientes a la agrupación.
El avance secular de esta transición —los valores que dan cuerpo a la planificación familiar—

no sólo da cuenta de esto, sino que además introduce el tema de las religiones como marcos
valorativos que guían las acciones de las personas que son afines a ellos, que a su vez adquieren
vigencia en la medida en que las personas creen en ellos.
El proceso de secularización en México tiene que ver con que los habitantes defienden que las
cuestiones relacionadas con la dirección del país y con los temas referentes a la función pública sean
de carácter laico. Así lo revela una encuesta realizada en 2000 por Population Council y la empresa
Investigación de Mercado y Asesoría, S.A. de C.V. (2000, Cit. Blancarte, 2006: 5), en la cual se formuló
la siguiente pregunta “¿Cree usted que está bien o está mal que, en materia de aborto, los legisladores
voten las leyes de acuerdo con sus creencias religiosas?”, a lo que 80% de las personas encuestadas
afirmó que está mal que los legisladores se inmiscuyeran en sus creencias religiosas al momento de
votar las leyes.
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 11 sobre Proceso de secularización que aparece en la
página 70 y 71 de la versión electrónica del libro correspondiente a este módulo y
compara tus respuestas con las que aparecen en el anexo en la página 243.
La secularización no significa sólo una transformación de la población frente a los valores que
expresan las religiones. No es únicamente que la sociedad mexicana se haya vuelto más tolerante a
diferentes expresiones religiosas y que, además, se haya fortalecido el eje laico como rector en las
relaciones entre los diferentes credos. El Estado se constituye también como una institución que
contiene y defiende su propia visión acerca del mundo. Esto sugiere que los valores que sostiene el
Estado deben ser considerados como parte de esa diversidad social.
Migración
La migración, entendida como el movimiento de la población que cambia su vivienda
de localidad.
La localidad de origen es aquella de donde parten los migrantes y la localidad de destino es el nuevo
lugar donde establecerán su vivienda, tomando en cuenta lo anterior se designa como inmigrantes.
Inmigrantes a las personas que decidieron cambiar su lugar de residencia para vivir en
una tierra que no es la suya.
Sin embargo el nombre de inmigrante depende

de quién esté nombrando a la persona que
decidió migrar: el migrante es inmigrante desde
Migración es un tema que podrás la mirada de las personas que habitan en el lugar
revisar también en el Módulo 4, a donde ha llegado el nuevo inquilino. Por
11, 14, 18 y 20. ejemplo: los residentes en Estados Unidos
nombran como inmigrantes a los mexicanos,
salvadoreños,
guatemaltecos, italianos, etc., que llegan a vivir en ese país.
Son emigrantes las personas que han decidido partir de su localidad hacia nuevas
tierras.

Por ejemplo: los mexicanos vemos emigrar a nuestros familiares a otros países como Estados Unidos.
Hay dos tipos de migración: la interna y la externa.

En México, la migración interna —que es la migración de los nacionales al interior del país— se
relaciona con la distribución de la población en el territorio nacional, así como con las condiciones en
que vive la población en cada una de las regiones del país.
La dispersión poblacional se relaciona con la marginalidad, con la pobreza extrema, (los ingresos
por persona no alcanzan a satisfacer por lo menos la canasta básica, los poblados quedan retirados de
los servicios públicos y de los programas sociales implementados por el Estado), y con el retraso
demográfico.
Dispersión poblacional: asentamientos humanos que quedan lejos de las ciudades,

por lo general son comunidades rurales que carecen de servicios públicos.
Marginalidad: efecto de la exclusión a ciertos sectores de la población. La marginalidad

expresa la desventaja que puede tener un grupo frente a otro en términos sociales,
profesionales, tecnológicos, políticos o de estatus social, elementos que los sitúan al
margen de los avances de la sociedad.
Retraso demográfico: indica que una comunidad no cuenta con los servicios adecuados
para cuidar la salud, ni con la información correspondiente, por ejemplo, para la
planificación familiar, lo que repercute en la conformación de la población. En el caso de
México sería una población con altas tasas de natalidad y de mortalidad.
La migración y el intercambio cultural
Alicia (70 años) Julia (25 años) Pregunta Respuestas

Cuando Alicia fue una Cuando Julia fue ¿En qué tipo de Alicia vivió de niña y en
niña vivió con sus papás, una niña vivió un hogar vivieron la actualidad vive en un
hermanos y abuelos. tiempo con sus Alicia y Julia hogar familiar
Desde que se casó vive papás y cuado se cuando fueron ampliado.
solo con su esposo, divorciaron vivió niñas? ¿En qué Cuando se casó vivió
hijos; ahora también solo con su mama. tipo de hogar en un hogar familiar
viven sus nueras y Ahora Julia vive viven ahora? nuclear.
nietos. con dos amigos. Julia vivió con su mamá
en un hogar familiar
monoparental. Hoy
vive en un hogar no
familiar corresidente.
Desde que se casó, La mamá de Julia ¿Qué tipo de El liderazgo de casa de

Alicia trabaja en la casa, trabajaba y liderazgo había Alicia es masculino.
su esposo está jubilado. mantenía la casa. en la casa de El liderazgo de la casa
Ahora que ella vive Alicia? de Julia es femenino.
sola trabaja. ¿Qué tipo de

liderazgo había
en la casa de
mama de Julia?
Desde pequeña Alicia Julia fue ¿Crees que la Es muy posible que por
se ha considerado bautizada por la postura de Alicia el proceso de
católica como le iglesia católica, y Julia sea la secularización del país,
inculcaron sus padres. hoy no se misma respecto la postura de Alicia y
considera a temas como la Julia sea distinto ante
católica pero ha eutanasia o el estos temas.
explorado otras aborto?
religiones.
Cuando era pequeña el De pequeña el ¿Qué tipo de Los familiares de Alicia
papá de Alicia y papá de Julia migración vivieron migración
algunos de sus migró a Nuevo vivieron los
externa.
hermanos migraron a León. Hoy ella parientes de
El papá de Julia vivió
Estados Unidos, por piensa en vivir en Alicia y Julia? una migración interna.
falta de empleo. Ahora otro país para ¿Crees que las Las compañeras de
han regresado para aprender otros razones ppara
Julia son inmigrantes
vivir aquí. idiomas. Una de migrar de los en México.
sus compañeras parientes de
Es posible que los
de casa es de Alicia sen
familiares de Alicia
Argentina y la diferentes a las hallan migrado debido
otra de del padre de a la marginación.
Venezuela. Julia, ella o susEs posible que las
compañeras? razones de Julia para
migrar no sean por falta
de oportunidades.
Tabla de elaboración propia con información del libro de texto del Módulo 10
El trabajo y la búsqueda de mejores condiciones de vida permiten establecer una base de relaciones
sociales, a partir de las cuales las ideas y símbolos culturales viajan y se sostienen en todo el territorio.
Los migrantes en México no sólo son gente nacida en el país, también existen migrantes que han
llegado de otras latitudes del planeta. El número de extranjeros viviendo en México de forma
permanente era de 961,121, de acuerdo al Censo de 2010. Entre ellos, la población estadounidense
representaba el mayor porcentaje de los extranjeros radicados en el país.
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 13 sobre Migración y diversidad que aparece en la página
76 a 78 de la versión electrónica del libro correspondiente a este módulo y
compara tus respuestas con las que aparecen en el anexo en la página 244.
ACTIVIDAD:
✓ Reflexiona sobre la pregunta ¿Cómo ha cambiado el papel de hombres y mujeres
en México a través del tiempo?, y ¿Cómo esto influye en las práctias sociales?
comparando las situaciones que se presentan en el cuadro de abajo.

Manifestaciones sociales y culturales de los grupos étnicos
Los grupos étnicos, se reconocen como provenientes
de un mismo origen, real o ficticio. Este origen puede ser
a partir de una misma familia o de corte divino, y sirve de
sustento a sus prácticas culturales, lingüísticas y
religiosas.
La presencia de los diferentes grupos étnicos denota el
carácter pluriétnico de la sociedad mexicana
contemporánea y representa una parte de la
multiculturalidad propia de México. La plurietnicidad no
se refiere a que los rasgos culturales de estos grupos
sean los de la cultura predominante en el país sino que
se reconozca que tienen un origen distinto. Dentro de lo
multicultural también se puede aglutinar a las
comunidades de extranjeros que se han establecido en
el país pero que no constituyen una etnia. Las
expresiones culturales de los grupos étnicos no se
restringen al uso de la lengua indígena. Los referentes
de identidad
Pueden ser rituales, creencias, normas reguladoras, tradiciones y manifestaciones artísticas. En México
hay una gran variedad de manifestaciones artísticas que cumplen con ese rasgo y no son
necesariamente de artistas reconocidos. Las sociedades también se expresan a través de las artes
aplicadas (alfarería o cerámica, grabado, fotografía, etcétera).
El arte mexicano del siglo XX tiene como pilar fundamental al muralismo, una de cuyas intenciones
era fortalecer la identidad nacional del mexicano, como integrante de un mismo pueblo y en torno al
Estado que recientemente se constituía; pero también se requería legitimar el sistema político que
regularía la vida nacional, así este tipo de expresiones sería impulsado por las mismas instancias
gubernamentales.
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad lectura sobre el “Vochol” que aparece en la pág. 79 de la
versión electrónica del libro de texto.
Paisaje Zapatista, Diego Rivera, 1915 Cuauhtémoc contra el mito,

Siqueiros, 1944

En los años cincuenta apareció una corriente conocida como “La mafia” o “La ruptura”. Esta corriente
se alejaba de la mirada nacionalista para integrarse en una visión cosmopolita basada en las nuevas
líneas artísticas que se comenzaban a producir en el mundo.
A finales de esa década y los primeros años de los sesenta, surgió el abstraccionismo informalista
nacionalista. De esta corriente se rescata la obra de Lilia Carrillo, Manuel Felguérez y otros artistas,
quienes utilizaban una técnica de abstracción expresionista, informal. Pero también se puede mirar
la obra de Arnold Belkin y Alberto Gironella, a los que se les conoce dentro de la corriente de la nueva
figuración.
Cosmopolita: algo o alguien ampliamente difundido por todo el mundo. También una
persona es cosmopolita cuando tiene una visión informada acerca del mundo.
En la década de los sesenta, en diferentes países se dio

una efervescencia de movilizaciones encabezadas
primordialmente por estudiantes, como la Primavera de
Praga o el Mayo Francés y el movimiento estudiantil de
México en 1968
La conformación de las nuevas identidades juveniles
mexicanas no se daría por una asimilación “ciega”, sino
que ésta sería una adaptación de las ideas extranjeras a
las circunstancias que se vivían en México, por ejemplo,
los jóvenes punks se identifican con las clases
trabajadoras de México y muestran un desencanto con el
sistema político. Frases como “ni dios, ni amo” o “no hay
futuro” son dirigidas no sólo contra la figura de autoridad
sino que además desconocen a las estructuras estatales.
A medio día, Lilia Carrillo, 1967
La otra cara de la moneda, el arte oficial durante la última parte del siglo,
estaría representada por artistas como Sebastián que dan continuidad
a las líneas
establecidas por la “Ruptura”, pero ahora lo harían a través de la
escultura, con trazos guiados por la abstracción geométrica. Estos
exponentes trabajaron de manera individual y se reconoció como el arte
“oficial”, pues estos artistas tendrían un fuerte apoyo por parte del
Estado.
El llamado “arte urbano” es un ejemplo de una importancia artística

reciente.
Si bien el grafiti ha existido siempre en las comunidades humanas de todo

el mundo, el arte urbano en su forma actual se originó en Estados Unidos.
Esta forma de arte llegó a nuestro
país gracias a las muchas formas de intercambio cultural que existen
entre México y Estados Unidos.

Como hemos visto, a lo largo de la historia
del arte mexicano ha habido desde una
identificación con lo español hasta un
rechazo casi absoluto a la influencia de lo
europeo en lo mexicano. Lo cierto es que
esta expresión cultural, el arte, es relevante
para dar cuenta de que la identidad
mexicana no reside ni en un polo (los
pueblos prehispánicos, lo “autóctono”), ni en
el otro (lo español, lo colonizador): ni en el
pasado ni en el futuro.
UNIDAD 2 ESTRUCTURA ECONÓMICA

Las fotografías son de construcciones representativas de los cambios que México experimentó en el
Siglo XXI. Aunque en la actualidad la capacidad de estos edificios está excedida y sus fachadas se han
deteriorado, el conjunto es un ejemplo de la transformación de la infraestructura económica que
experimentó el país desde 1940 hasta la actualidad. En este periodo, de más de 70 años, en el que
centrarás tu atención para comprender la estructura económica y los modelos que promovieron los
gobiernos mexicanos para lograr el desarrollo del país.

El estudio de esos modelos te llevará a argumentar, a través del análisis cuantitativo y cualitativo,
el impacto de las políticas económicas implementadas a partir de la década de los 40 del siglo pasado
sobre la sociedad en sus diferentes formas de organización social y cultural.

• Modelos de desarrollo
• Modelo ISI
• Modelo Neoliberal o Neoclásico
Modelo de desarrollo: generalidades
Los gobiernos buscan lograr estas condiciones materiales mediante la puesta en

marcha de un modelo de desarrollo y para hacerlo recurren a la Economía, ciencia
que estudia cómo toman los agentes sociales (individuos, grupos y empresas) sus
decisiones en un contexto de escasez (Parkin, 2005) y siempre con el fin de
obtener satisfacción y bienestar, en escalas diversas.
En realidad, la mayoría de las personas asociamos las condiciones materiales con progreso,
Módelos de desarrollo es un
tema que podrás revisar también
en el Módulo 11.

bienestar, felicidad, crecimiento, modernización y desarrollo.
Un modelo de desarrollo es el punto de referencia sobre cómo llevar a cabo el

incremento del bienestar de una población.
Es común, entonces, asociar el desarrollo con el crecimiento y por eso, en ocasiones, se usan tales
términos como sinónimos, pero no lo son.
El crecimiento económico se refiere al aumento en la producción total de bienes,

servicios e infraestructura y por lo tanto no es lo mismo que desarrollo, pero al ser más
sencillo de medir permite conocer más técnica y objetivamente las condiciones de vida de
los habitantes de un país.
Mientras el crecimiento supone un sentido meramente cuantitativo, el desarrollo implica también

consideraciones cualitativas. ¿Qué significa esto? Que para hablar de desarrollo hay que tomar en
cuenta factores que se pueden contabilizar pero también otro tipo de factores complejos de medir, como
por ejemplo la libertad, la identidad, el afecto o el entendimiento. El impacto del modelo de desarrollo se
mide por medio de indicadores o señales agrupados en su mayoría en las cuentas nacionales. Algunos
de los indicadores de las cuentas nacionales que nos hablan de cómo funciona la economía son:
económicos
Indicadores
Tipo de cambio
Cuentas nacionales: son un registro contable de las transacciones realizadas por los
distintos sectores de la economía en el cual se brinda una perspectiva global de la
economía.
El Producto Interno Bruto (PIB) es una medida del valor total de una economía; nos dice
qué tan valiosa y qué tan grande es.

El PIB se obtiene de sumar todo lo que se produce o todo lo que se consume en un país, sector por
sector, por lo que de alguna forma resume el valor de todos los bienes y servicios finales durante un
tiempo determinado, generalmente trimestral o anual.
Al PIB lo estructuran las actividades productivas

clasificadas en tres sectores: primario o agropecuario y
extractivo, secundario o industrial y terciario o de
servicios. PIB es un tema que podrás
• Primario: agricultura, ganadería, silvicultura, pesca, minería.

• Secundario: refinación de petróleo, manufacturas, construcción.
• Terciario: comercio, comunicaciones y transporte, servicios financieros y de alquiler,
profesionales, técnicos y personales, hoteles y restaurantes.
La medición del PIB en unidades monetarias se conoce como PIB nominal mientras que si la unidad de
medición son los bienes estamos ante el PIB real. Cuando el PIB crece, existe un proceso llamado
expansión y cuando se reduce, se dice que existe recesión.
Otro indicador económico básico es la tasa de interés entendida como el precio del
dinero.
La tasa de crecimiento de cualquier variable que tenga diferentes mediciones se calcula de la misma
manera:
En el PIB per cápita (PIBpc) se muestra el nivel promedio de ingreso por habitante. Se obtiene de dividir
el PIB (nominal o real) entre la población, estimado al 30 de junio del año calculado.
Otro indicador que informa acerca de las condiciones de la economía de un país es la

inflación. Mientras ésta se refiere a la continua y sostenida subida del nivel general de
precios, la deflación lo hace al descenso continuo del nivel de los mismos.
Como en cualquier producto, en la tasa de interés se cumple la ley de la oferta y la demanda: mientras
más fácil sea conseguir dinero (mayor oferta) la tasa de interés será más baja y viceversa; es decir, si
no hay suficiente dinero para prestar, la tasa será más alta.
El desempleo o número de personas que no tienen trabajo, pero están buscando uno, es
otra señal del comportamiento de una economía.

El tipo de cambio nominal es el precio de la moneda extranjera en términos de la
moneda nacional.
Población Económicamente Activa (PEA) para referirse a la suma de personas con

empleo y en desempleo, por lo que la PEA no es igual a la Población en Edad
Económicamente Activa, (PEEA) ya que con este concepto se alude a las personas
arriba de 14 años en México.
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 2 sobre Producto interno bruto que viene en las páginas
106 a 108 de la versión electrónica del libro correspondiente a este módulo y
contrasta tus respuestas con las que aparecen en el anexo de la página 246.
Modelos de desarrollo en México
Un modelo de desarrollo comienza a funcionar cuando un gobierno sigue determinadas políticas

económicas derivadas de las ideas de un modelo económico como el de libre mercado, el de economía
planificada o el de economía mixta.
Para entender la construcción del México contemporáneo hablaremos de los modelos de desarrollo
impulsados de 1940 a la actualidad. El primero de ellos, el modelo de Industrialización por
Sustitución de Importaciones (ISI), también denominado de Crecimiento hacia adentro, se
implementó entre 1934 y 1985, aproximadamente, y el segundo, el modelo Neoliberal o Neoclásico
(N), o de Crecimiento hacia afuera, tiene su desenvolvimiento desde 1982 o 1985 hasta la actualidad.
Modelo de Industrialización por Sustitución de Importaciones

Tres son las propuestas centrales
Primera propuesta. Fuerte participación del gobierno en la economía para fomentar

el crecimiento a partir de la inversión en obras públicas y, en general, de cualquier tipo de
gasto que estimule la demanda agregada (el consumo, la inversión y otros), de
aquí que este modelo se identifique como un modelo de Estado Benefactor o de Bienestar
pues éste adquiere la responsabilidad de proveer servicios y garantías a la población de
su nación.
Segunda propuesta. El diseño y establecimiento de políticas expansionistas que activen la economía,

tales como el bajar los impuestos y las tasas de interés.
Las razones de existir de dichas políticas son sencillas, pues bajos impuestos incentivan a la gente a
trabajar y ésta, al pagar poco al gobierno, tiene más ingreso disponible para poder gastar. Al mismo
tiempo, una tasa de interés baja no significa altos beneficios si se ahorra el dinero, por lo que también
se gasta y se estimula la economía.
Módelo ISI es un tema que

podrás revisar también en el
Módulo 14.

Tercera propuesta. La producción de bienes en el país para no depender de los bienes del
exterior. La proposición consistía en fomentar la industria privada nacional basada en el
proteccionismo económico o protección de los productos del propio país, imponiendo limitaciones a la
entrada de productos extranjeros similares o iguales, mediante la imposición de aranceles o impuestos
a la importación.
El punta de partida
A raíz de la primera Guerra Mundial (1914-
1918) Estados Unidos tuvo una gran
expansión económica gracias a las ventas a
los países europeos. Esta expansión
benefició a México. Cuando las economías
europeas se recuperaron el excedente
comenzó a desaparecer y concluyó en la
caída de Wall Street en 1929. La Gran
depresión repercutió en la estancada
economía mexicana por la
dependencia de esta con las exportaciones.
Entre 1929 y 1932, la situación se alteró más
con el regreso de 310,000 mexicanos que
trabajaban en Estados Unidos, lo que
provocó la disminución de entrada de
remesas y aumento del desempleo.
Ante esta situación el gobierno consideró
pertinente implementar un nuevo modelo de
desarrollo: el de Industrialización por
Sustitución de Importaciones.
ACTIVIDAD:
✓ Revisa la gráfica de barras en la que aparece la dinámica de las remesas y
reflexiona ¿qué pasaría si, como en 1929 todos los mexicanos que viven en
Estados Unidos regresaran a México y ya no se recibieran esas remesas?.
Fase inicial
El Censo Agrícola de 1930 hizo patente que gran parte del país quedaba al margen del reparto agrario.
Alrededor de 15 mil terratenientes ostentaban el 85% de la tierra del país mientras que cerca de 700
mil ejidatarios tenían menos del 10% de lo que tenían los hacendados y había casi 2.5 millones de
campesinos sin tierras.
Para llevar a cabo el reparto agrario el gobierno Cardenista expropió tierras que pertenecían a
extranjeros provocando incertidumbre en los productores lo que redujo la inversión privada. El
producto agrícola aumento 1.6% al año en promedio, más por el aumento en la superficie cosechada
que por la productividad. En 1940 los ejidatarios tenías el 47% de las tierras.
Cárdenas propició también el control del Estado sobre el sector energético mediante la expropiación
petrolera. Una de las primeras acciones fue redactar un contrato para mejorar las condiciones laborales.
Estados Unidos vetó a México en la compra de petróleo y plata. Sin embargo, la producción de petróleo
constituyó el 70% de las exportaciones.

El reparto agrario repercutió en la sociedad, fomentando “la organización y la participación política
campesina, impulse la educación rural y confirió al ejidatario un sentido de orgullo, un espíritu
independiente, que contrasta con el servilismo del peón” (A. Knigth, 2010:495).
En la década de los treinta la presencia del sector industrial en la economía aumentó, sin embargo,
el rasgo más distintivo durante la fase de inicio del modelo fue la transición de las importaciones hacia
el sector servicios como el turismo y los bienes del capital.
Industrialización acelerada
La aplicación plena del modelo de Industrialización por Sustitución de Importaciones se dio a partir de
1940 y el contexto internacional favoreció su desenvolvimiento.
La entrada de Estados Unidos a la Segunda Guerra Mundial en 1940 provocó el aumento de la
demanda de productos mexicanos, generando movimientos de capital y personas.
El incremento de la demanda de recursos naturales por la guerra, el inicio de la Guerra Fría con el
enfrentamiento de los bloques comunista y capitalista en Corea y la necesidad de abastecer el mercado
nacional a como diera lugar generaron el llamado “milagro mexicano” durante el gobierno de Adolfo
Ruiz Cortines (1952-1958).
La política económica mantuvo como prioridad la generación de crecimiento y empleo más que el logro
de la estabilidad de precios y el tipo de cambio.
El auge del sector manufacturero durante la guerra se revirtió una vez que ésta concluyó, reduciendo
las exportaciones y llevando al Secretario de Hacienda (Ramón Beteta) a implementar una política
proteccionista que tuvo repercusiones en el modelo de crecimiento durante los siguientes 35 años.
El gobierno también mantuvo la política de precios agrícolas bajos, con el fin de abaratar el costo de la
vida y los salarios.
Un factor clave de este dinamismo de inversión fue la tranquilidad sindical a la que dio lugar el
corporativismo comenzado en la época de Cárdenas y que continuó con un amplio sistema de
protección a la industria a partir de 1947.
Durante los años sesenta, periodo al que se denomina de “Desarrollo Estabilizador, el auge industrial
fue más evidente. Los gobiernos de aquel momento consideraban que la conversión del sector industrial
en motor de la economía afianzaría la independencia de México con respecto de la venta de productos
primarios como los minerales y el petróleo crudo.
Esto fomentó el crecimiento urbano pues para 1970, 48.6% de la población mexicana vivía ya en zonas
urbanas lo que aumentó los servicios públicos sobre todo los relacionado con educación y servicios
médicos. Contrariamente la agricultura y la industria extractiva se vieron rezagadas; la agricultura perdió
casi el 25% de su importancia relativa y la minería el 40%.
Un elemento de vital importancia que permitió estas tasas de crecimiento y no debe subestimarse fue
la estabilidad de precios con una tasa de inflación de 2.3% anual. Estos niveles de inflación tan bajos
se debieron a dos razones, la primera es que se evitó imprimir dinero para financiar el déficit público y
la segunda que el país no experimentó crisis externas que alteraran la balanza de pagos como ocurría
con cualquier guerra o crisis en el entorno internacional.
La economía mexicana vivió una etapa brillante, aunque se ponía en entredicho la viabilidad del
crecimiento a largo plazo. Para el final de los sesenta estas alarmas podían volverse estructurales y se
consideró necesario tomar ciertas previsiones como permitir la inversión extranjera porque la nacional
se reducía, cuidar los precios y la calidad de los productos mexicanos, aumentar la productividad del
campo y aumentar los ingresos públicos que cada vez más se dedicaban al pago de la deuda que al
acumularse absorbía más recursos del gobierno que solían destinarse a la inversión.
Crecimiento insostenible
Los estudiosos marcan el comienzo del declive del modelo hacia 1970, último año del gobierno de
Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970). La expansión económica y la sobrevaluación del

peso aumentaron las importaciones y disminuyeron las exportaciones generando un déficit de cuenta
corriente haciendo patente el desequilibrio macroeconómico.
Macroeconómico: se refiere a la macroeconomía, la rama de la Economía que estudia

variables reales como el nivel de actividad y su crecimiento en el tiempo, la inversión,
etcétera.
En 1972, y para revertir la contracción, el gobierno dio a conocer un programa de inversiones en

proyectos no prioritarios que en lugar de aligerar la economía provocó un déficit. Además, para financiar
los proyectos el Banco de México imprimió dinero, alimentando artificialmente una expansión que llevó
a un crecimiento del PIB. La constante impresión de dinero aunada a la deuda externa, que creció más
del doble en cuatro años, provocaron el alza desmedida de la inflación, que en 1975 llegó a 76%. El
servicio de la deuda (lo que un gobierno paga de la deuda incluyendo sus intereses en determinado
periodo de tiempo) impuso restricciones al futuro desarrollo del país.
En 1978 se anunció el descubrimiento de enormes yacimientos de petróleo (yacimiento de Cantarell),
lo que aunado al aumento sostenido de los precios del petróleo ocultaron las debilidades de la
estructura económica. A ello sobrevino la expansión de la inversión pública que estimuló la privada, en
especial en la industria petrolera. Esta expansión tocó a diversos sectores económicos como la
agricultura que revirtió su descapitalización.
El porcentaje de la población en niveles de pobreza se redujo pero el número de pobres aumentó por
la tasa de crecimiento de población. La economía se “petrolizó, es decir se hizo totalmente dependiente
de las exportaciones petroleras.
Es posible situar el declive total del modelo de Industrialización hacia finales de mayo de 1981, cuando
el precio del petróleo se redujo y fue prácticamente imposible mantener una tasa de crecimiento alta.
La presión por los bajos precios del petróleo y el aumento de la deuda pública obligaron al gobierno a
devaluar el peso frente al dólar el 17 de febrero de 1982.
Como último recurso el gobierno mexicano gestionó en agosto de 1982 la venta anticipada de petróleo
por mil millones de dólares.
Guerra
Proveedor
política y
Guerra
acelerada
Esquema de elaboración propia que identifica la relación de procesos históricos en el Mundo y Estados Unidos y su relación
con lo sucedido en México.

La crisis se agudizó a fines de ese mes cuando, ante la situación económica, muchos ciudadanos
retiraron de sus bancos alrededor de 23 mil millones de dólares y el presidente López Portillo decidió
expropiar la banca privada.
Hacia finales de 1982 la inflación llegó al 100%, el desempleo se duplicó hasta el 8% y el PIB se contrajo
0.5%. México tuvo que endeudarse de nuevo con el FMI (Kuntz, 2012).
Pautas de comportamiento laboral

Durante el cardenismo el apoyo a los sectores campesino, obrero, popular y militar fue esencial, tanto
por el proyecto de industrialización como por formar las bases del Partido Nacional Revolucionario
(antecesor del Partido Revolucionario Institucional). Concebido como un partido de masas y con la
intención de tutelar los derechos de los trabajadores, el partido promovió un creciente ascenso en la
participación política por medio de movilizaciones populares buscando una mayor participación en los
asuntos del Estado y la más equitativa distribución de la riqueza con, al menos en un inicio, un carácter
netamente socialista en contra de los elementos de centro derecha y extrema derecha que estaban
proliferando en el país a raíz de los movimientos fascistas en Europa.
A pesar de la importancia en términos estructurales que significó el ejido para la reforma agraria, el
abanderado político del movimiento cardenista fue el sector obrero (Córdova, 1979).
Dos importantes conquistas del movimiento obrero en este periodo fueron: la expropiación petrolera y
la creación del IMSS en 1943 (la del ISSSTE, para los trabajadores del Estado, no tendría lugar sino
hasta 1960).
Las reivindicaciones para la clase trabajadora se plasmaron desde la Constitución Política de 1917,
pues el Artículo 123 establece, entre otras medidas, responsabilidades de los patrones en accidentes
de trabajo y enfermedades profesionales, así como la obligación de observar los preceptos legales sobre
higiene y seguridad.
En la etapa de mayor industrialización de México, durante la década de 1960, la lucha obrera se
encontró fortalecida por el modelo de Industrialización por Sustitución de Importaciones, pues por los
fuertes aranceles era muy difícil introducir productos de otros países a México y así la producción
nacional se encontraba protegida y promovida. Ejemplo de ello es la campaña del Consejo Nacional de
la Publicidad (hoy Consejo de la Comunicación) de “lo hecho en México está bien hecho”.
Para poder darle cabida a esta fuerte industria petrolera, millones de personas fueron contratadas y, a
través de Pemex, creada en 1938, gran cantidad de recursos fueron destinados a exploración e
investigación, a diferencia de otras tantas empresas paraestatales.
Modelo neoclásico o neoliberal (MN)
El modelo neoliberal o neoclásico propugna por reducir la intervención del Estado en la economía y
conceptúa al libre mercado como el mejor garante del crecimiento económico de un país, salvo ante la
presencia de las denominadas fallas del mercado. Propone que sea la iniciativa privada la que se
encargue de desarrollar los sectores económicos, la privatización de las empresas públicas, la
apertura de las fronteras para mercancías, capitales y flujos financieros, así como la reducción del
tamaño del gobierno.
Las políticas recomendadas por la escuela neoclásica (o neoliberal) incluyen: Políticas

monetarias restrictivas: consistentes en aumentar las tasas de interés o reducir la
Módelo neoliberal es un tema

que podrás revisar también en el
Módulo 11.

oferta de dinero, considerando que así se disminuye la inflación y se reduce el riesgo de una
devaluación, aunque con ello se inhibe el crecimiento económico ya que se disminuye el flujo de
exportaciones y se perpetúa el nivel de deuda interna y externa denominada en monedas extranjeras.
Políticas fiscales restrictivas: Aumentar los impuestos sobre el consumo y reducir los impuestos
sobre la producción y la renta, eliminar regímenes especiales y disminuir el gasto público. Con ello se
supone que se incentiva la inversión, se sanean las finanzas públicas y se fortalece la eficiencia de
recaudación del gobierno.
Liberalización: Es decir, apertura internacional para el comercio y para las inversiones, pues incentiva
el crecimiento y la distribución de la riqueza al permitir:
• Una participación más amplia de agentes en el mercado (sin monopolios u oligopolios).

• La generación de economías de escala (mayor productividad) porque las empresas se
especializan en producir ciertos bienes y no invierten en tecnologías diferentes.
• El aprovechamiento de ventajas competitivas relativas (mano de obra barata o potentes
infraestructuras, por ejemplo).
• El abaratamiento de bienes y servicios (al reducirse costos de transporte y del proteccionismo).
• El aumento en los niveles de consumo y el bienestar derivado de ello.
Privatización: Se considera que los agentes privados tienden a ser más productivos que los públicos
y que el gobierno debe adelgazarse para ser más eficiente y permitir que el sector privado sea el
encargado de la generación de riqueza.
Desregulación: Demasiadas reglas y leyes inhiben la actividad económica y deben reducirse a un
mínimo necesario (sobre todo para garantizar el régimen de derechos de propiedad y su seguridad) para
propiciar un mayor dinamismo de los agentes económicos.
El inicio
La transición del Modelo ISI al Neoliberal se dio al inicio de la gestión de Miguel de la Madrid, con una
situación política delicada entre el sector empresarial y el gobierno. El gobierno reforma el artículo 25
de la Constitución con lo que se pretendía que el sector privado (empresarios) pudiera acceder hasta
la tercera parte de las acciones de la banca.
A pesar de una política macroeconómica de ajuste que subió los impuestos, bajó los subsidios y el gasto
promovió la renegociación de la deuda, el gobierno no logró revertir la devaluación ni la inflación.
La apertura económica en otros países, la caída del muro de Berlín, la transformación de la Unión
Soviética, el regreso de los republicanos a la presidencia de EUA y el reformismo de Margaret Thatcher
en Reino Unido marcaron una época de cambio hacia la derecho.
Liberalización comercial y privatizaciones

Para entender mejor la liberalización comercial que se llevó a cabo en México, es importante conocer
algunos lineamientos de comercio internacional de la Organización Mundial de Comercio:
Trato de Nación más Favorecida (NMF). El principio de no discriminación significa tratar a los
interlocutores comerciales en pie de igualdad. Las condiciones más favorables de acceso que se hayan
concedido a un país deben otorgarse automáticamente a todos los demás participantes en el sistema.
La norma de NMF se aplica incondicionalmente, a pesar de que existen tres excepciones: Zonas de
Libre Comercio, acuerdos entre países por los cuales a las exportaciones se les deja de imponer
arancel alguno.
Uniones Aduaneras (Custom Union), zonas de libre comercio en las que los países no sólo

dejan de imponer aranceles a las exportaciones entre ellos sino que además adoptan aranceles
comunes para las importaciones de países terceros, como la Unión Europea.
Acuerdos Preferenciales, acuerdos entre países industrializados y en desarrollo por los cuales los
primeros dan un trato arancelario preferencial (es decir, aranceles inferiores) a los segundos
Durante el sexenio de Miguel de la Madrid se adhirió a México al GATT, eliminación de permisos de
importación y disminución de protección arancelaria.
La reforma de mayor trascendencia durante el sexenio salinista fue la firma del Tratado de Libre
Comercio con América del Norte (TLCAN) que entró en vigor en 1994. Las ideas centrales del tratado
eran permitir el consumo de bienes realizados en otros países y confrontar a los productos mexicanos
con la competencia internacional para incentivar la calidad y eliminar la ineficiencia económica.
Entre 1992 y 2005 México negoció 12 tratados de libre comercio con 43 países y se adhirió a la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), fortaleciendo la presencia
mexicana en el exterior.
Es de notar que el sector privado nacional aceptó la eliminación de aranceles (que en los años pasados
era una barrera que los protegía) sólo gracias a la apertura recíproca de los mercados de Estados
Unidos y Canadá. La relación de importaciones y exportaciones que en 1982 representaba el 25% pasó
a 64% en poco más de 20 años y el valor de las exportaciones (en dólares corrientes) se multiplicó 10
veces en el mismo periodo (Kuntz, 2010).
Los productos petroleros, que entre 1982 y 1985, representaban 60% del total, en 2003 fueron sólo del
9.6%, con pequeños aumentos en los años donde los precios internacionales del petróleo suben, como
sucedió en 2005. Intentando estabilizar otros sectores de la economía se llevó a cabo una reforma
ejidal para integrar a la población campesina a la economía de mercado. Sin embargo, ésta no dio
resultados. El arraigo a la tierra y el vínculo de los campesinos inhibieron la reforma y se oyeron voces
de oposición como la del movimiento armado del Ejército Zapatista para la Liberación Nacional (EZLN)
en Chiapas que aglutinaba a los campesinos en oposición a la reforma y al fin del nuevo reparto agrario
(flexibilizar las normas para el uso de las tierras).
La crisis de 1994
La crisis de 1994 se generó desde los centros de las privatizaciones. No porque las privatizaciones
hayan sido una política errónea en sí mismas sino porque las instituciones mexicanas no tenían la
capacidad de supervisarlas.
La expansión del crédito expuso sobremanera al sistema bancario, lo que aunado a la política
antinflacionaria alertaba sobre la sobrevaluación del tipo de cambio. Los ataques especulativos ante la
fragilidad del peso aumentaron tras el asesinato del candidato por el PRI a la presidencia, Luis Donaldo
Colosio, el 23 de marzo de 1994.
El problema estalló cuando la Reserva Federal de Estados Unidos puso bajo revisión la economía
mexicana y se desató el miedo ante el asesinato del Secretario del Comité Ejecutivo Nacional del PRI
José Francisco Ruiz Massieu, hechos que se reflejaron en la contracción de las reservas
internacionales. Aunque muchos inversionistas esperaron al cambio de gobierno, al ver que no habría
cambios en la política económica comenzó una vorágine contra el peso, las reservas disminuyeron y la
falta de divisas obligó a devaluar el peso ante la salida de 4,500 millones de dólares en inversión
extranjera.
El presidente Zedillo implementó un esquema de rescate para minimizar el impacto en los ahorradores
y los intermediarios financieros a partir de una serie de programas.
La actualidad
El sistema de partido monolítico que había existido en los últimos 70 años empezó a desmoronarse
con la pérdida de la mayoría en el Congreso en 1997 que impidió la coordinación para pasar reformas
económicas sustantivas.

Las reformas fiscales y petroleras que se llevaron a cabo en el gobierno de Calderón dieron flexibilidad
y recursos a Pemex aunque no permitieron del todo el concurso de la inversión privada, lo que paralizó
proyectos de exploración y extracción en aguas profundas y se dejó pasar la oportunidad de reformar
el sector energético.
Reformas exitosas durante el gobierno de Calderón fueron las del IMSS y el ISSSTE que redujeron la
presión sobre el presupuesto y se espera que en el largo plazo alivien las pensiones de sus
trabajadores.
El periodo entre 1998 y 2012 se caracteriza por un lento crecimiento económico, en gran parte debido a
las reformas que no se han realizado a cabalidad. Existe la discusión sobre si estas reformas deben
profundizarse o rechazarse y regresar a un modelo como el que generó el desarrollo estabilizador.
El empleo
La integración económica a partir del TLCAN mostró un efecto positivo sobre la productividad de la
economía. También la llegada de inversión externa directa a México tuvo un efecto positivo sobre los
establecimientos que utilizan o venden insumos a las industrias receptoras de capitales foráneos.
En la actualidad la mayor parte de la población está ocupada en el sector servicios, que ha crecido de
manera considerable ya que abarca desde servicios financieros y personal del gobierno hasta personal
dedicado a la seguridad social, la educación y una amplia gama de profesionales.
En la actualidad, los mercados internacionales y el out-sourcing tienen más peso en la dinámica
laboral.
Out-sourcing: Sistema de contratación externa. Consiste en movilizar recursos humanos

a una empresa sin que ésta contrate de manera directa al personal.
ACTIVIDAD:
✓ Ahora observa el cuadro que aparece abajo sobre el caso de Concepción, su
hija y nieta; argumentos sobre el posible impacto de la economía en las
formas de organización social.
Concepción tiene 14 hermanos y 10 hijos, ella nació pocos años después de

terminada la Revolución Mexicana, recuerda que en esa época NO se promovía el
uso de métodos anticonceptivos, incluso en misa el sacerdote los prohibía, su esposo
trabajó en Estados Unidos con el Programa Bracero y le iba bien económicamente.
Ellos vivían en el ejido La Noria.
Ana hija de concepción se mudó a la ciudad para trabajar en Petróleos de México,
inició un programa de planificación familiar, llamado “La familia pequeña vive mejor”,
por lo que decidió solo tener 3 hijas, una de ellas Rosalba. Actualmente se encuentra
jubilada de la institución petrolera.
Rosalba tiene pareja pero ha postergado tener hijos, trabaja subcontratada en una
empresa y no cuenta con seguridad social y espera tener un mejor empleo para tomar
esta decisión y que su familia no viva lo que ella y su familia cuando perdieron su
casa en el 94.

Situación Política económica Impacto en la
organización social
Concepción no lleva Políticas de repoblación Familias numerosas,

un posterior a la diversidad de
programa de Revolución mexicana necesidades en ellas.
planificación familiar.
El esposo de Economía basada en Familias con miembros
Concepción trabaja en exportaciones ausentes, diversidad
EUA con el Programa cultural debido a la
Bracero. migración, mejores
condiciones económicas
para los miembros que
se quedan.
La familia de Políticas de reparto Organización y
Concepción vivía en el agrario participación política
ejido “La Noria” campesina, impulso a la
educación rural y un
sentido de orgullo del
ejidatario.
Ana se mudó a la Expropiación petrolera Seguridad financiera,
ciudad para trabajar Constitución del acceso a derechos
en Petróleos de Sindicato como vivienda y salud.
México de Trabajadores
Petroleros
Ana inicia programa Campañas de Acceso a las mujeres al
de regulación de la sector público
planificación familiar. población
Ana se jubila de una Mejora en las Acceso a actividades
institución pública. condiciones de trabajo a como el descanso y
través de contratos esparcimiento con
seguridad financiera
Rosalba trabaja por Políticas neoliberales de Inseguridad laboral y
esquema outsourcing. contratación financiera
Rosalba teme perder Políticas de Crisis financieras en la
su privatización bancaria población, personas
casa como su familia despojadas
en el 94
Tabla de elaboración propia con información del libro de texto del Módulo 10

UNIDAD 3 SISTEMA POLÍTICO
Desde que comenzaste el estudio de este módulo te aclaramos que en análisis de la sociedad
mexicana contemporánea es más rico cuando se realiza desde una perspectiva multidisciplinaria; es
decir, desde un marco que permita explicar las múltiples expresiones de ser mexicano. En la primera
unidad enfocaste tu atención en la población, sus características y cambios, en la segunda lo hiciste en
los aspectos económicos para entender la conformación de la sociedad actual. En la presente unidad
concentrarás tu estudio en otra de las facetas de ser mexicano, la de la ciudadanía.
Al finalizar esta unidad los elementos necesarios para analizar el sistema político mexicano como
organizador del complejo social del país que permea en alto grado la vida económica, cultural y social
modelando la forma de ser de la sociedad mexicana.

Los conceptos básicos con los que construirás tu aprendizaje son tres: Estado, gobierno y sociedad
civil.
Para comprender el sistema político
Se puede explicar la razón de ser del Estado con el

siguiente ejemplo: imagina que vives en un tiempo
Sistema Político es un tema pasado en el que no existen ni los gobiernos ni el
que podrás revisar también en el Estado ni las leyes. En este estado —llamado Estado
Módulo 11. natural— cualquiera más fuerte que tú puede quitarte
el fruto de tu trabajo, o cualquiera más astuto puede
robártelo y el único medio de defensa que tienes es
usar la fuerza en contra de ellos para recuperarlo.
Un sistema político es el “conjunto de instituciones que se establecen para organizar los

asuntos de gobierno y las relaciones que se fincan entre ellas y con la comunidad política
a la que se dirigen” (Casar, 2010 p. 7).
La constitución es el conjunto de reglas mediante las cuales Estado, gobierno y

sociedad deben interactuar.
“Estado el conjunto de los órganos a los que constitucionalmente les está confiado el
ejercicio del poder” (Bobbio et al, 2000, p. 710)
Antes de que el Estado existiera, así era la interacción entre los seres humanos.
Son seis los elementos básicos de un Estado: tiene una (1) población en un (2) territorio definido
sobre el cual el Estado puede (3) dictar sus propias reglas o leyes y tiene el (4) monopolio legítimo
de la fuerza (que proviene del uso de la fuerza individual que sus habitantes le cedieron) para obligar
a que sus habitantes cumplan dichas leyes. Por otra parte, el Estado tiene el derecho legítimo de (5)
cobrar impuestos a sus ciudadanos y (6) Soberanía.
Soberanía: significa tener el poder de tomar sus propias decisiones.

Población es el grupo humano que reside en un cierto espacio, guardando con éste una
relación de carácter físico; al territorio lo hacen como el ámbito espacial de las normas
jurídicas.
La soberanía se ejerce en dos sentidos: hacia el interior del Estado y hacia el exterior del Estado. Hacia
el interior la soberanía se refiere a poder definir las propias instituciones y formas de gobierno. Hacia
el exterior significa respeto de otros Estados al propio territorio (integridad territorial) y derecho a la
independencia y a la autodeterminación (determinar sus acciones sin intervención de otros Estados).
Gobierno “el conjunto de personas que ejercen el poder político (Bobbio et al, 2000, p.
710)
ACTIVIDAD:
✓ Lee el extracto de la noticia publicada por animal político que aparece abajo y
analiza la participación de cada uno de los elementos del Sistema político.
El camino verde hacia la legalización de la marihuana

Ciudades y países de todo el mundo han marcado la pauta sobre la legalización y
regularización del cannabis. México se plantea sumarse a esta lista y los
consumidores comienzan a imaginar cómo sería el México de la marihuana legal.
El jueves pasado, la futura secretaria de Gobernación y actual senadora por Morena,
Olga Sánchez Cordero, presentó una iniciativa que busca regular el consumo y
comercio de la marihuana para uso recreativo y medicinal. En caso de que se
convierta en ley, los consumidores en México comenzarán a vivir un escenario muy
distinto al que viven actualmente. Y, de acuerdo con la exposición de motivos de la
iniciativa, es responsabilidad del Estado hacer políticas de prevención y educación
para que sus ciudadanos tomen decisiones informadas.
Tabla de elaboración propia con datos del libro de texto del Módulo 10

Sistema político mexicano
Aunque han existido instituciones gubernamentales en México desde tiempo atrás, los
estudiosos establecen el nacimiento del sistema político mexicano actual en 1929, producto
de la lucha armada que terminó en 1920.
En ella están presentes las ideas de Francisco I. Madero, Emiliano Zapata y Venustiano
Carranza. Tomaron fuerza bajo el gobierno de Plutarco Elías Calles y se consolidaron con
Lázaro Cárdenas.
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

El documento que caracteriza al Estado mexicano, su gobierno y las normas de relación entre estos y la
sociedad es la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. En ella se define lo relativo
a los derechos de los ciudadanos (artículos 1º al 30, 33 al 35, 37, 38 y
123) y sus obligaciones (artículos 31 y 36); así como la formación, organización, límites y
funcionamiento del gobierno (artículos 39 al 136). La Constitución actual se promulgó el 5 de febrero
de 1917.
Génesis de la Constitución
La constitución actual se promulgó en 1917 y se consideró un logro de la Revolución Mexicana. Entre
los factores económicos que influyeron en su promulgación destacan la lucha por el petróleo
mexicano entre Inglaterra y Estados Unidos, una depresión económica devastadora, salarios raquíticos
y un sistema de impuestos muy injusto.
Entre los factores sociales se destacan la expropiación de las tierras de los pequeños propietarios
campesinos y la represión sistemática de los movimientos populares, en particular los obreros y los
indígenas.
Entre los factores políticos se destacan, la represión a huelgas y protestas sociales, la poca
movilidad en los puestos públicos y políticos (concentrados en grupos predilectos: los científicos) y el
fraude electoral sistemático.
La Constitución actual está influida de la de 1824, que a su vez se inspiró en la de los Estados Unidos de
América (1787) y en la de Cádiz (1812). De ella se retomaron los elementos que establecen el sistema
presidencial en el que el presidente tiene veto sobre el poder legislativo, y la instauración de un poder
legislativo bicameral (diputados y senadores).
De la Constitución del 57, retomó la separación Iglesia-Estado, los derechos humanos y el juicio de
amparo (Casar, 2010).
Veto: es el derecho que tiene una institución política (unipersonal o colectiva) de impedir
la realización de algo. El poder de veto sueles ser atribución del poder Ejecutivo frente a las
decisiones del Legislativo, o a veces del senado respecto de las decisiones de los
diputados.
ACTIVIDAD:
✓ Realiza la actividad 4 sobre la Constitución que aparece en las páginas 168 a 170
de la versión electrónica del libro correspondiente a este módulo y compara tus
respuestas con las que aparecen en las páginas 250 a 252.
Estructura de la constitución
La Constitución cuenta con 136 artículos ordenados en 9 títulos. Se compone de dos partes: la
dogmática y la orgánica.
Parte dogmática: se establecen los derechos y obligaciones de los ciudadanos mexicanos. Parte
orgánica: se organizan las instituciones de gobierno, sus funciones, interacciones y atribuciones.

Las garantías individuales
En su artículo primero, la Constitución declara que: “Artículo 1o. En los Estados Unidos Mexicanos
todas las personas gozarán de los derechos humanos reconocidos en esta Constitución y en los
tratados internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte, así como de las garantías
individuales a su protección”.
de
27
la
privada
de
de
jurídica
Se consideran que son los derechos básicos para que una persona viva con decoro y dignidad.
Son inherentes a la persona por el simple hecho de serlo, sin importar el lugar, la época o la sociedad
de la que forme parte.
La Constitución establece algunos derechos sociales, que responden en su mayoría a las demandas
de una mejor calidad de vida mediante la satisfacción de educación, tierra, justa retribución por el
trabajo realizado, mejora en las condiciones laborales.
3°
123
laica y
gratuita
27
digna y
de tierras salud
Si un ciudadano considera que alguna de sus garantías no ha sido respetada por las autoridades,
puede interponer ante el poder Judicial un juicio de amparo. Es un mecanismo

que la Constitución establece en sus artículos 103 y 107 para proteger las garantías individuales.
ACTIVIDADES:
✓ Realiza la actividad 5 sobre violación a Derechos constitucionales que aparece
en la página 174 de la versión electrónica del libro correspondiente a este módulo.
Inviolabilidad de la Constitución y procedimientos de reforma

Para realizar cualquier cambio en la Constitución es necesario un procedimiento que requiere de
mayoría calificada: mínimo la aprobación de 2/3 partes de los legisladores asistentes en cada una de
las cámaras del Congreso y por lo menos más de la mitad de los congresos estatales.
En su último artículo se hace referencia a que ésta “no perderá ni fuerza ni vigor aún si hubiese una
rebelión. En caso de revuelta, al término de ésta la Constitución se repondrá y mantendrá su actualidad”.
Artículos más relevantes de la Constitución

Artículo 3°: “Todo individuo tiene derecho a recibir educación”
Artículo 27: “La propiedad de las tierras y aguas comprendidas dentro de los límites del territorio
nacional, corresponde originariamente a la nación”
Artículo 123: “Toda persona tiene derecho al trabajo digno”
ACTIVIDADES:
✓ Realiza la actividad 7 sobre Artículos más relevantes de la Constitución que
aparece en la página 177 de la versión electrónica del libro correspondiente a este
módulo.
El Estado mexicano
Territorio, la extensión actual es de 1,972,550 kilómetros cuadrados, definidos en el
artículo 42.
Según el Censo del 2015 la población era de 119 millones 530 mil 753 habitantes en
México, los cuales comparten un pasado histórico, costumbres y marco jurídico o cuerpo
de leyes que se desprenden de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos.
El Estado monolítico
El nacimiento del Estado mexicano actual está ligado al nacimiento, consolidación y “debilitamiento”
del Partido Revolucionario Institucional (PRI).
El éxito de dicho partido fue tal que lograron conservar prácticamente todos los puestos
gubernamentales por casi seis décadas. En este sistema había un hombre particularmente poderoso y
de cuyas decisiones dependía el rumbo completo del país, el presidente de la República. En este
sentido, todo el Estado con su respectivo gobierno y partidos políticos respondían a los deseos de este
hombre y de su partido conformándose un Estado monolítico o de una sola pieza.
De la misma manera el federalismo, por medio del cual cada estado de la República es soberano y
está representado por sus poderes locales, no se practicaba en los hechos.

Sistema presidencialista en la Constitución
Una primera —y evidente— característica del sistema político de nuestro país es que la Constitución
de 1857 y luego la de 1917 establecieron un sistema presidencialista.
Esto significa que formalmente dotaron al poder ejecutivo o al presidente con mayores atribuciones que
a los poderes legislativo y judicial y por ello naturalmente gozaba, por medio de la Constitución, de poder
al interior del Congreso y de la Suprema Corte. Sin este sistema resulta improbable que el presidente
lograra controlar el sistema por más de 70 años.
Gobierno unificado que controla la presidencia

Además del presidencialismo, una segunda característica fue que el gobierno lo ejercía solamente el
partido oficial desde la presidencia, tanto sobre el Congreso de la Unión como sobre la Suprema Corte.
Al fundarse el Partido Nacional Revolucionario (PNR), en 1929, el Congreso era la arena principal de
las batallas al interior del partido, e incluso dejaban ver cómo el presidente no controlaba por completo
a todos los grupos y líderes del partido.
El PNR, el PRM y el PRI mantuvieron el control de ambas cámaras del Congreso por más de 60 años.
Fue hasta 1997 cuando el PRI no ganó, por primera vez, más de la mitad de las diputaciones (239 de
500 equivalente a 47.8%), lo que obligaría por primera vez al Presidente a negociar sus propuestas y
las de su partido con personas ajenas al mismo.
Partido de masas
Un elemento más del Estado monopólico fue la presencia de un partido de masas en el poder. El actual
PRI nació como un partido corporativista. A partir de los sindicatos el PNR-PRM-PRI se organizó a partir
de los sectores: obrero, campesino, popular y militar.
El PNR-PRM-PRI no permitía la autonomía sindical, y los únicos que obtenían lo que pedían
–y no siempre- eran aquellos aliados al régimen, lo que permitió mantener controlados a los obreros,
campesinos y clases medias durante su mandato.
Facultades metaconstitucionales del presidente

Las condiciones mencionadas anteriormente permitieron que el presidente ejerciera los denominados
poderes metaconstitucionales (Carpizo, 2006). Éstos se resumen en que el presidente era también
el jefe del partido, lo que le permitía nombrar a los candidatos a puestos de elección popular
(incluyendo el Congreso de la Unión), al jefe formal del partido, a su gabinete y a todos los puestos de
la administración pública, así como designar y remover gobernadores e incluso designar a su propio
sucesor a la presidencia. Esto ocasionaba que todos los políticos debieran sus carreras al presidente.
En el sexenio de Vicente Fox (2000-2006) fue una demostración de que la división de poderes (Ejecutivo,
Legislativo y Judicial) estaba en funcionamiento, ya que éste (Fox) menciona recurrentemente que era
complicado para él avanzar las reformas que prometió en campaña

porque no tenía mayoría en el Congreso. Aún en este contexto se presentaron circunstancias en las que
actores que no habían tenido un papel tan activo en la actuación del gobierno cobraron fuerza.
Un ejemplo de esto es la reforma al artículo 6º de la Constitución y la consecuente creación del Instituto
Federal de Acceso a la Información (IFAI), organismo que garantiza que la ciudadanía pueda acceder
a toda la información sobre gastos, programas y desempeño de los poderes y organismos que manejan
dinero público (excepto sindicatos y partidos políticos). Esta reforma fue impulsada desde la sociedad
civil, en particular el Grupo Oaxaca compuesto por académicos y ciudadanos interesados en la
transparencia y el acceso a la información que lograron que el presidente la abanderara junto con los
distintos grupos parlamentarios en el Congreso.
El gobierno mexicano
División de poderes
El ejercicio del poder Ejecutivo “se deposita […] en un solo individuo, al que se
denomina, según lo estipula el artículo 80 constitucional, ‘Presidente de los Estados
Unidos Mexicanos. Como Jefe de Estado, el presidente es el representante del Estado
mexicano, y tiene facultades sobre la seguridad nacional y las relaciones exteriores. El
presidente como Jefe de Gobierno tiene facultades económicas, judiciales y legislativas,
además de que es el jefe de todo el aparato gubernamental (administración pública)
federal, es decir dependencias y entidades paraestatales.
El presidente es electo por votación directa de los ciudadanos mexicanos y requiere sólo de una
mayoría simple para ganar este puesto, es decir, el candidato con más votos gana.
El artículo 82 establece que los requisitos para ser presidente son:

• Ser ciudadano mexicano por nacimiento, en pleno goce de derechos y haber vivido en el país
por lo menos veinte años.
• Tener treinta y cinco años cumplidos al día de la elección.
• Haber residido en el país durante todo el año anterior a la elección.
• No ser ministro de culto.
• No estar en servicio militar activo mínimo seis meses antes de la elección.
Congreso.
la guerra.
Nombrar y remover a su gabinete y los
federal. Dirigir la política exterior y celebrar

tratados internacionales.
con aprobación del Senado.

Comisión Permanente.
Ministros de la Suprema Corte.
tratados internacionales. funciones.

• Dejar el puesto de gobernador o equivalente, secretario o subsecretario o Procurador
• General de la República mínimo seis meses antes de la elección.
El artículo 89 detalla las facultades y obligaciones del presidente, entre las que destacan:
En los estados el jefe del poder Ejecutivo es el gobernador. En los municipios y las delegaciones el
jefe del poder ejecutivo es el presidente municipal y el delegado.
Poder legislativo
Cumple tres funciones básicas: la creación de leyes, el control del Ejecutivo y la representación de la
ciudadanía. En el ámbito federal el poder Legislativo está dividido en Cámara de Senadores y Cámara
de Diputados.
Senadores Diputados
• Analizar política exterior y aprobar • Aprobar el presupuesto de egresos de

tratados internacionales la Federación.
• Ratificar los nombramientos que • Expedir el Bando Solemne para
hace el presidente. reconocer al presidente electo.
• Autorizar la salida y entrada de • Coordinar y evaluar el desempeño de
tropas. fiscalización superior.
• Declarar la desaparición de • Decidir si se procede penalmente
poderes en un estado y nombrar contra servidores públicos y acusar en
gobernador provisional. juicios políticos.
• Ser jurado de sentencia en los
juicios políticos a servidores
públicos.
• Designar a los Ministros de la
SCJN en la terna que propone el
Presidente.
• Resolver conflictos sobre
A la Cámara de Diputados
límites la integran
territoriales entre 500 legisladores, 300 electos por mayoría relativa y 200 por
representaciónestados.
proporcional cada tres años; la Cámara de Senadores se integra por 128 legisladores
electos cada seis años, tres por cada entidad federativa (para un total de 96) y los otros 32 por
representación proporcional.
Poder judicial
Según lo dicta la Constitución en sus artículos 94 al 107, el poder Judicial es el encargado
de la administración e impartición de justicia y de la protección del orden constitucional.
El poder Judicial es el único de los tres poderes no elegido por medio de elecciones Democráticas.
El poder Judicial se deposita en “una Suprema Corte de Justicia, en un Tribunal Electoral, en
Tribunales Colegiados y Unitarios de Circuito y en Juzgados de Distrito” (Artículo 94).
Federalismo
En México hay tres niveles de gobierno: federal, estatal y municipal. Cada estado que es soberano
tiene niveles de gobierno y un Jefe de Gobierno y delegado, tiene la facultad de crear sus propias leyes
y diseñar sus propios programas siempre y cuando estén alineados a la Constitución y dentro de sus
atribuciones.

Partidos políticos
Según el artículo 41 de la Constitución los partidos políticos son entidades de interés público y
organizaciones ciudadanas que deben promover la participación democrática, posibilitar el acceso de
los ciudadanos al ejercicio del poder público y representar al pueblo.
Los partidos políticos están regulados por el Instituto Nacional Electoral.
ACTIVIDADES:
✓ Realiza la actividad 10 sobre Partidos políticos que aparece en la página 211 de la
versión electrónica del libro correspondiente a este módulo y compara los
diferentes proyectos.
La sociedad civil
Se entiende por sociedad civil la esfera de las relaciones entre individuos, entre grupos y
entre clases sociales que se desarrollan fuera de las relaciones de poder que caracterizan
a las instituciones estatales. Norberto Bobbio (2000, p. 1523) Esto no quiere decir que la
sociedad civil y el gobierno no estén relacionados, ya que la sociedad civil constantemente
hace demandas al gobierno y el sistema político está obligado a responder a dichas
demandas.
Algunos de los grupos de la sociedad civil más importantes y con más influencia en la política son
los medios de comunicación (radio, prensa, televisión), las asociaciones religiosas y las organizaciones
sociales (sindicatos, asociaciones profesionales, cámaras), sin embargo hay muchas más
organizaciones, asociaciones y grupos que exigen al gobierno, que pueden ser tan pequeñas como un
grupo de vecinos que exigen servicios públicos en su manzana, como los grupos de participación
ciudadana formados en las comunidades.
La sociedad civil obtiene su legitimidad del interés público y es común que los grupos tengan figuras
carismáticas que los representan. ¿Sabes de algunos? ¿Tal vez te sean familiares nombres como los
de Isabel Miranda, Javier Sicilia o Alejandro Martí?
ACTIVIDAD:
Realiza la actividad 11 sobre la influencia de la Sociedad Civil que aparece en
la página 215 de la versión electrónica correspondiente a este módulo y compara
tus respuestas con las que aparecen en el apéndice en las páginas 254 a 255.
Medios de comunicación
Algunos estudiosos consideran que la relación entre los medios de comunicación y el sistema político
radica en que los medios de comunicación son reproductores de intereses, instrumentos de presión y
negocios más que instrumentos de interés público.

En México, la televisión es el medio de comunicación con el que
más gente tiene mayor
contacto.
La importancia de los medios de comunicación es que influyen
en la manera en que la gente piensa y cómo actúa.
Los medios de comunicación son mediadores entre la realidad y
los receptores cuyo papel es pasivo.
Sólo las universidades, la iglesia, el ejército y la Comisión
Nacional de Derechos Humanos son más confiables para los
mexicanos que los medios de comunicación.
Movimiento estudiantil de 1968

Revisa la imagen de un extracto de una noticia publicada por el periódico The Guardian y analiza cómo
los medios de comunicación pueden influir sobre cómo se comporta la sociedad. En este caso
reflexiona si, una campaña de televisión puede influir sobre el voto de los mexicanos.
El sexenio de Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970) se caracterizó por una gran cantidad de movilizaciones
sociales y entre éstas la más trascendente fue la que culminó con la represión estudiantil el 2 de octubre
de 1968. El movimiento empezó como una riña entre alumnos de vocacionales del Instituto Politécnico
Nacional y de preparatoria de la UNAM el 22 de julio de 1968 y éstos se unieron cuando algunos
alumnos de cada bando fueron reprimidos por los granaderos y otros fueron encarcelados. A escasos
diez días del inicio de las olimpiadas de 1968 y con una movilización permanente que había durado ya
más de tres meses, el 2 de octubre el ejército y un grupo paramilitar conocido como Batallón Olimpia
abrieron fuego contra los asistentes a la marcha en la Plaza de las Tres Culturas. Se sospecha que
ante la proximidad de los Juegos Olímpicos, Díaz Ordaz tomó la decisión de disolver el movimiento
estudiantil por medio de la fuerza para no dar una imagen de México como un país descontento y
desorganizado.
Otros movimiento sociales
En la última década del siglo XX las exigencias indígenas pasaron a primer plano por el surgimiento
como el Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) que decidió tomar las armas y marchar a la
Ciudad de México para exigir el trato que consideraban digno y justo indígenas trajo como consecuencia
una reforma constitucional que reconoció la composición pluricultural del país y logró garantizar en la
Constitución que el Estado protegería e impulsaría la cultura de los diversos pueblos indígenas (Art. 4).
A raíz de otra reforma constitucional en 2001, se reconoció en el Artículo 2 el derecho de los pueblos
indígenas a la libre determinación, lo que les permite determinar sus propios sistemas de normas, sus
métodos de elección de gobernantes locales y decidir sus formas de organización, mientras se sujeten
a los principios generales de la Constitución. A este derecho de los pueblos indígenas se le conoce como
gobierno por usos y costumbres.

AUTOEVALUACIÓN
Analiza el siguiente texto sobre el cine nacional y responde las preguntas que se presentan a
continuación:
La Época de Oro del Cine
Era la afamada Época de Oro del Cine Nacional, cuando se tenía conquistado el mercado interno
y también el del Centro y Sudamérica. Las principales estrellas encarnaban fuerzas arquetípicas
de infinidad de gente. La relación mítica era genuina, mucho más que ahora. El nivel de
consciencia colectiva era considerablemente más bajo en términos generales. El cine se realizaba
con lo que ahora puede considerarse como inocencia, con el entusiasmo de una primera época
francamente exitosa. La industria no se hallaba tan contaminada por la vulgaridad de la búsqueda
de la ganancia con la mínima inversión, como sucedió a partir de los años 50´s. La gente del cine
buscaba dinero, y mucho, pero quería expresarse también, y por eso había películas que lograban
ser siniestras y sublimes al mismo tiempo...
En 1943, Emilio Fernández, filmó María Candelaria, taquillazo indiscutible y Flor Silvestre, una de
sus obras más significativas. El Indio, sin duda contribuyó a la mitificación del cine mexicano de
los 40´s. Sus películas tuvieron éxito de taquilla y recogieron premios importantes en los más
prestigiosos certámenes europeos, donde se complacía enormemente la imagen que El Indio
Fernández, daba de México, pues ésta forticaba los más feroces estereotipos del "país de la
muerte", "paraíso infernal" que muchos extranjeros gustaban y aún gustan cultivar. El Indio vino a
ser también un vehículo artístico de la Revolución Mexicana, que en el cine adoptó una imagen
dramática y estética, gracias a los encuadres cuidadosamente iluminados y técnicamente
irreprochables de Gabriel Figueroa".
José Agustín. La tragicomedia mexicana
1) ¿Qué imagen proyectaban las estrellas del cine nacional?
A) Representaron un país violento pero seductor, principalmente en el extranjero.

B) Impusieron modas efímeras y pasajeras que decayeron en los años 50´s completamente.
C) Crearon un falso lujo y glamur que no correspondía a la mayoría de las personas.
D) Estereotipos con los cuales gran parte de la sociedad se sentía identificada.
2) ¿Por qué motivo, el cine nacional era más auténtico en la década de 1940?
A) Porque constituyó una primera etapa de producción que era más espontánea e inocente que
hoy.
B) Porque además de ser de calidad, sus creadores se expresaban y no sólo buscaban el aspecto
comercial.
C) Debido a que tuvo artistas de renombre, directores famosos y especialistas en aspectos
técnicos.
D) Debido a que se manejaron estereotipos que ofrecían caracteres con los que la gente se
identificaba.
3) ¿Qué estereotipos manejó Emilio "El Indio" Fernández en muchas de sus películas?
A) País violento y salvaje con un encanto especial que le gustaba a la gente.

B) País que marchaba a la industrialización con el trabajo de los mexicanos.
C) Hombres y mujeres que actuaban de manera común y corriente.
D) La sociedad mexicana en general explotando su lado M10amable
Sociedad Mexicana contemporánea 44
y hospitalario.
4) ¿Por qué el autor considera a Emilio "El Indio" Fernández como un vehículo de la
Revolución?
A) Porque intervenía en una sociedad poco politizada.

B) Por las temáticas y los personajes de sus películas.
C) Por sus películas sublimes pero siniestras a la vez.
D) Por la parte técnica de parte de Gabriel Figueroa.

Analiza el siguiente texto sobre el alemanismo y responde las preguntas que se presentan
a continuación:
[El alemanismo]
EN EL AMBITO CULTURAL
A pesar de lo complicado del desarrollo de la apasionante trama de la evolución de la cultura

mexicana posrevolucionaria, parecería que una de sus facetas constantes y más prominentes,
aunque no siempre predominante, reside en esa preocupación por lo propiamente mexicano,
por la búsqueda y el análisis de lo esencialmente mexicano. Durante el período alemanista,
con el impulso de la unidad nacional conseguida durante el período bélico, esta tendencia se
expresó patentemente en diversos ámbitos de la cultura mexicana, y el mismo Alemán
expresaría posteriormente que es imposible que los mexicanos crean en sí mismos "si
desconocemos las profundas raíces de las cuales emerge el ser de la mexicanidad, adoptando
servilmente formas culturales de reciente importación".
Todo esto se expresó especialmente en la dimensión filosófica con la elaboración, el

desarrollo y la gran difusión a todos los niveles de lo que denominó "la filosofía de lo mexicano".
Esta corriente, aunque nutriéndose del pensamiento mexicano revolucionario (Antonio Caso,
José Vasconcelos) parecería relacionarse en forma especial como antecedente inmediato con
la problemática planteada por Samuel Ramos en su libro El perfil del hombre y la cultura en
México. Pero hablamos de la problemática y no de la postura sobre la misma. Ramos,
escribiendo a comienzos de los años treinta, en el contexto de la crisis económica de 1929 y a
la sombra política del maximato abundando en un análisis pseudosicoanalista de corte
adleriano y dibujando los contornos de un ser mexicano agobiado, casi definido por su complejo
de inferioridad que le impedía concretar sus verdaderas potencialidades. La "filosofía de lo
mexicano", en cambio, se daría ya luego de la segunda guerra mundial, cuando el gran centro
de la cultura mundial, de lo que se consideró como la cultura por excelencia, yacía en medio
de las cenizas de una contienda en la que también se hicieron patentes el barbarismo irracional
y la negación de todo valor humano. Europa ya no era Europa, y América debía dejar de ser
su mero reflejo para volver a reconsiderarse en otra perspectiva, libre de todo colonialismo
cultural. (Fragmento)
5) ¿Qué es la "filosofía de lo mexicano"?
A) Movimiento cultural que explica la personalidad nacional.

B) Búsqueda y análisis de lo propiamente mexicano.
C) Respuesta al pensamiento de Vasconcelos y Caso.
D) Comportamiento típico con complejo de inferioridad.
6) Según el autor, ¿por qué el trabajo de Samuel Ramos, no se puede tomar como parte de
la "filosofía de lo mexicano"?
A) Por usar como contexto histórico la época en la cual se escribió.

B) Por ser ofensivo tacha al mexicano de derrotado con complejo de inferioridad.
C) Por no basarse en investigaciones ni análisis serios ni bien estructurados.
D) Porque contiene ideas contrarias a lo planteado por Caso y Vasconcelos.
7) Una de las razones por las que el mexicano promedio no puede creer en sí mismo, según
el ex presidente Miguel Alemán, es:

A) por el poco interés que se muestra por la cultura y sus tradiciones.
B) el desconocimiento de sus raíces y la fácil adopción de otras culturas.
C) por tener el complejo de inferioridad, que menciona Samuel Ramos.
D) por estar más ocupado en asuntos personales que en revalorar su cultura.
8) ¿En qué momento aparece "la filosofía de lo mexicano"?
A) Después de la Segunda Guerra Mundial.

B) Terminado el maximato del presidente Calles.
C) Durante los primeros años de la década de 1930.
D) Terminada la Revolución, al reorganizarse el gobierno.

9) ¿Cuál es el principal factor para que México busque su esencia?
A) Búsqueda de liberarse del colonialismo cultural.

B) Europa devastada por la Segunda Guerra Mundial.
C) Búsqueda de identidad al terminar la Revolución.
D) Propósito de evitar ser reflejo de la cultura europea.
Analiza el siguiente texto sobre el idealismo mexicano y responde las preguntas que se presentan
a continuación:
EL IDEALISMO MEXICANO
Teresita de Quiroz.
La visión norteamericana del idealismo mexicano revolucionario respecto a la acción política y el

activismo social y cultural, se incorporó en los análisis académicos especializados en las
universidades gringas; lo interesante es que su mirada contribuyó a formar una visión "nacional"
promovida por el gobierno, los artistas y los intelectuales mexicanos, creando así, un discurso de
identidad que fomentó la conformación del mito nacional y que echó raíces en el imaginario
cultural de "lo mexicano". Fue en esta época cuando se promovieron ideas del folclor, mediante
proyectos educativos de las misiones, de Vasconcelos, las fiestas populares, "el Jarabe Tapatío",
el vestido de china poblana y el traje de charro, se establecieron como "lo típico". Imágenes y
símbolos que representaban a los mexicanos y en los cuales se aglutina a toda la nación.
Como parte de esta revaloración de lo indígena se llevaron a cabo varias iniciativas del General
Obregón, entre las que se encuentran: la exploración en 1920 de Teotihuacán, por González
Gamio y en 1921, la Segunda Gran Colección de Arte Popular Mexicano realizadas por el Dr. Atl.
Por otra parte, entre 1922 y 1930 se crean varias instituciones vinculadas a la protección y al
estudio de los grupos indígenas como el Departamento Autónomo de Asuntos Indígenas, la
Escuela Nacional de Antropología e Historia, la Sociedad Mexicana de Antropología.
10) ¿Dónde se formaron los símbolos que a la postre se le consideró como "lo mexicano"?
A) Los estudios realizados por estadounidenses.

B) El imaginario colectivo del pueblo.
C) Las fiestas populares de todo el país.
D) El folclor que se llevó a las grandes masas.
11) Según la autora, ¿para qué se formaron los símbolos mexicanos?
A) Para buscar elementos de la unidad nacional después de la lucha armada.

B) Responden a diversos estudios tanto nacionales como extranjeros.
C) Para formar una identidad nacional que englobara a todos los mexicanos.
D) Debido a que responden a un proyecto político heredado de la Revolución.
12) ¿Qué elementos se quedaron como imagen de lo que somos?
A) Fiestas coloridas y bailes como el Jarabe Tapatío.

B) Los estudios de intelectuales como José Vasconcelos.
C) El traje de charro y el vestido de china poblana.
D) El himno nacional y la revalorada música folclórica.
M10 Sociedad
13) ¿Cuál fue uno de los grandes logros en arqueología Mexicana
en el gobierno contemporánea 46
de Obregón?
A) Exploración del sitio de Teotihuacán.

B) Creación de la Segunda Colección de Arte Popular Mexicano.
C) Creación de la Escuela Nacional de Antropología e Historia.
D) Inicio del Departamento Autónomo de Asuntos Indígenas.

14) Elige la opción que completa correctamente el siguiente enunciado.
Según el último censo de población y vivienda realizado en México durante el año 2010 por el
INEGI, ¿la población mexicana en el 2010 era de______ millones ______ mil habitantes?
A) 108,396
B) 115,762
C) 112,337
D) 120,956
15) Para el año 2010, el INEGI reporta una tasa promedio de fecundidad en México de 2.1,
este valor corresponde al:
A) número de hijos que una mujer planea tener.

B) número de hijos que una pareja llega a procrear.
C) promedio de hijos por mujer en un país determinado.
D) promedio de varones respecto del de mujeres.
16) En base a la Información del Censo de Población 2010 del INEGI, ¿cuál es la esperanza
promedio de vida para hombres y mujeres en México?
A) 73.2 y 77.9
B) 71.3 y 76.5
C) 76.5 y 71.3
D) 77.9 y 73.2
17) Según el censo correspondiente a 1960, la sociedad mexicana había cambiado su

tendencia histórica. ¿Cuál fue ese cambio trascendental?
A) La agricultura se tecnificó y con ello la producción se elevó considerablemente.

B) México pasó de ser un país mayoritariamente rural a una sociedad urbana.
C) México pasó de ser un país de personas mayores a un país de jóvenes.
D) La economía abandonó las materias primas y pasó a exportar manufacturas.
18) ¿Cuál fue uno de los principales logros sociales del llamado "milagro mexicano" o
"desarrollo estabilizador"?
A) Consolidación de gobiernos emanados del PRI.

B) El crecimiento constante de la clase media.
C) La urbanización de las principales ciudades.
D) Hacer corporativos los sectores obrero y campesino.
19) ¿Cuál fue la finalidad para que Luis Echeverría Álvarez creara el Consejo Nacional de
Población?
A) Realizar estudios sociales para implementar políticas públicas.

B) Implementar políticas para reducir el crecimiento poblacional.
C) Separar la planificación familiar de las ideas religiosas.
D) Iniciar la educación sexual en los niveles de primaria.
20) Uno de los principales cambios en la sociedad mexicana fue el promedio en el número
de hijos por mujer, pasando en la década de los 60 de 7 hijos, a tan solo 2.5 en 2004. ¿Cuál
fue el motivo para esta reducción?
A) Impedir que la iglesia interviniera en las decisiones sobre los hijos de la pareja.
B) La migración de hombres a Estados Unidos impedía la unión de las familias.
C) Las crisis económicas no permitían mantener familias con escasos ingresos.
D) Las políticas y campañas promocionales implementadas por el Conapo.

21) Relaciona los indicadores de la columna izquierda con su definición correspondiente
de la columna derecha.
Indicadores Definiciones
a. Indicador que resulta de dividir el número de personas adultas
1. Distribución de población. entre la población total.
2. Emigración. b. Cambio de residencia habitual desde una unidad político-
3. Densidad poblacional. administrativa hacia otra, en un momento dado, desde la
perspectiva del lugar donde se origina el movimiento.
c. Indicador que resulta de dividir la totalidad de una población entre
la extensión de la unidad territorial considerada.
d. Es la ubicación de la población en el territorio.
e. Es la proporción de personas que tiene cada entidad federativa
respecto del total del país.
A) [1-b] [2-d] [3-c]

B) [1-d] [2-b] [3-c]
C) [1-e] [2-b] [3-a]
D) [1-e] [2-d] [3-a]
22) De los siguientes enunciados, indica cuáles de ellos son verdaderos.
1. El índice de masculinidad mide el número de hombres totales por cada cien hombres.
2. El índice de crecimiento urbano mide la expansión demográfica y geográfica de las ciudades.
3. La densidad poblacional se obtiene de dividir la totalidad de la población entre la extensión de
la unidad territorial considerada.
4. La inmigración es el cambio de residencia habitual desde una unidad político-administrativa
hacia otra, desde la perspectiva del lugar donde se origina el movimiento.
A) 1 y 4
B) 2 y 3
C) 1 y 3
D) 2 y 4
23) La gráfica muestra el total de población mexicana desde el año de 1985 hasta el último
censo de población y vivienda realizado por el INEGI. ¿Si se desea estudiar el crecimiento
demográfico que ha tenido México en los últimos 50 años (1960-2010) qué datos se
necesitan conocer?
1. Población Inicial.
2. Tasa de crecimiento.
3. Población Total.
4. Población al Final.
5. Superficie Total.
A) 1 y 4
B) 1, 2 y 4
C) 3 y 5
D) 2, 3 y 5

24) ¿Cuál es la familia en la que los abuelos son la cabeza de la casa y viven con ellos los
hijos y nietos?
A) Homoparental.
B) Nuclear.
C) Contemporánea.
D) Extensa.
25) ¿Cómo se le llama al tipo de familia que está compuesta solo por uno de los padres?
A) Nuclear.
B) Homoparental.
C) Monoparental.
D) Extensa.
26) ¿Qué es el nacionalismo?
A) La pertenencia a una comunidad unificada por diversos elementos comunes y compartidos por
una población que los reconoce.
B) Ideología que relaciona la pertenencia de las personas al órgano supremo administrativo de
un país como característica de una dignidad.
C) Exaltación de la pertenencia a una comunidad unificada por diversos elementos comunes y
compartidos por una población que los reconoce.
D) Ideología en la que se fundan las aspiraciones políticas o de independencia de los ciudadanos
de un territorio o país específico.
27) Selecciona la opción que completa correctamente la siguiente oración:
Una cultura nacional es un conjunto de: ______________________.
A) modos de vida y costumbres que determinan características que identifican un estado nacional
B) manifestaciones en que se expresa la vida tradicional de un pueblo, como su calendario ritual
C) conocimientos que valoran elementos comunes y que busca un proyecto nacional de
desarrollo
D) creencias, costumbres, artesanías, rituales y símbolos tradicionales de una población
determinada
28) Selecciona la opción que completa la siguiente oración:
Una cultura popular es un conjunto de: _______________________.
A) creencias, costumbres, artesanías, rituales y símbolos tradicionales de una población

determinada
B) manifestaciones en que se expresa la vida tradicional de un pueblo específico
C) modos de vida y costumbres que determinan la identificación de un estado nacional
D) conocimientos que valora elementos comunes y que busca un proyecto nacional de desarrollo
29) Relaciona las siguientes columnas según corresponda, del lado izquierdo se encuentran
diversos tipos de familias y del lado derecho sus características:
Tipos de Familias Características

a. En los años 50's la familia ideal era aquella en la que el padre era el
1. Monoparental. sostén de la casa y la esposa la que criaba a los hijos en el hogar.
b. Es el tipo de familia en laM10 Sociedad
que viven bajo elMexicana contemporánea
mismo techo los abuelos, 49
2. Extensa. los hijos y los nietos.
c. Es la familia que se conforma por un padre e hijos solamente, sin
3. Nuclear. embargo, consideran los lazos familiares como su principal fuente de
felicidad y significado en la vida.
d. Son aquellas familias que están compuestas por miembros del mismo
género en la cual deciden adoptar a un miembro más para lograr su
felicidad plena.
A) [1-c] [2-b] [3-a]

B) [1-d] [2-a] [3-b]
C) [1-d] [2-b] [3-a]
D) [1-b] [2-a] [3-c]

30) Clasifica los siguientes enunciados como verdaderos (V) o falsos (F) según sea el caso.
1. Las familias monoparentales son aquellas que se encuentran conformadas por uno de los
padres y los hijos.
2. Las familias nucleares son aquellas que se encuentran conformadas por el padre, la madre y
los hijos.
3. Una familia extensa es aquella en la que la relación de los hijos es distante debido a las
cuestiones de trabajo y distancia.
4. La familia monoparental es aquella en la que se considera que el padre de familia es el
responsable de sostener al hogar y la madre es la que debe de cuidar y criar a los hijos dentro
del hogar.
A) V, V, F, F
B) V, F, V, F
C) F, V, F, V
D) V, F, V, V
1. Las mujeres que trabajan experimentan conflictos de rol que los hombres no encuentran, al
intentar combinar el trabajo y la familia.
2. La diferencia entre el acoso sexual y las oberturas románticas o bromas amistosas es que la
relación social entre el iniciador y la víctima es la de poder y autoridad desigual.
3. Cuando en la familia ambos padres trabajan, generalmente el trabajo de la esposa es
considerado más importante que el del esposo.
4. El Rol igualitario en la familia considera que tanto el hombre como la mujer deben compartir el
poder dentro de la Familia.
A) V, F, V, F
B) F, V, F, V
C) V, V, F, V
D) F, F, V, F
32) Relaciona las siguientes columnas según corresponda, de lado izquierdo se

encuentran los roles familiares en cuestión del trabajo y del lado derecho las
características de cada uno de ellos:
Rol familiar en el Características

trabajo
a. La esposa trabaja en el hogar y espera a que el marido se enfoque a
ganarse la vida.
1. Tradicional. b. La esposa trabaja en el hogar y en función de ello se determina su
identidad.
c. El esposo considera que ambos deben de identificarse en las mismas
esferas sociales y dentro de la familia.
2. Igualitarios. d. El esposo aplaude que la mujer trabaje, pero espera también que sea
responsable de la casa y los niños.
A) [1-b] [2-d]
B) [1-b] [2-c]
C) [1-a] [2-c]
D) [1-a] [2-d]

33) Analiza el siguiente párrafo y contesta lo que se te pide:
Según el autor Carlos A. Echánove Trujillo explica en su libro sociología mexicana. El mexicano
se caracteriza entre otras cosas por tener un espíritu de sumisión en un principio a los jefes en la
población prehispánica de México, el cual es un fenómeno suficientemente evidenciado; tanto así
que ha sido una herencia que ha llegado hasta la actualidad según expresa dicho autor exponiendo
que el Presidente de la República se encuentra en el peldaño alto el cual es mirado por las masas
algo así como un ser místicamente superior, según lo demuestran ciertas manifestaciones muy
significativas; un ejemplo de ello es por lo que toca al pueblo de la capital en los años 50´s, cada
que el presidente entra o sale del Palacio Nacional la gente se amontona para mirarlo y muchos
individuos, reverentemente, se quitan el sombrero.
Respecto al párrafo anterior, se está hablando de una característica especial que ha sido heredada
a los mexicanos desde tiempos prehispánicos.
¿Cuál es la característica que se menciona en el texto?
A) Hipocresía.
B) Cantinflismo.
C) Verbalismo.
D) Servilismo.
34) Analiza el siguiente párrafo y contesta lo que se te pide:
Los mexicas tenían piezas oratorias patronizadas para muchos de los momentos solemnes de la
vida, así como frases, oraciones y rituales para toda clase de situaciones. El cronista Sahagún
refiriéndose a los modos de ayos que se daba a los infantes nobles, explica: "Instruían al niño que
andaba con él, para que hablase palabras bien criadas, de buen lenguaje, y que no hiciese
desacato a nadie y reverenciase a todos los que encontraba por el camino, como capitanes,
oficiales, etc., aunque fuese de baja suerte, los saludaba, inclinábanse y saludábanlos también
diciendo: Vayáis en hora buena abuelo mío, y el que oía la salutación tornaba a replicar diciendo:
nieto mío, piedra preciosa y pluma rica, hazme hecho merced, ve prospero en tu camino, y los
que oían al niño hablar de la manera dicha, holgábanse mucho y decían: si viviere este niño será
muy noble, por ventura algún gran oficio merecerá tener."
¿A qué característica se hace mención en el texto?
A) Hipocresía.
B) Servilismo.
C) Malinchismo.
D) Verbalismo.
35) Analiza el siguiente párrafo y contesta lo que se te pide a continuación:
En 1906, hubo una huelga de obreros mineros en Cananea, Sonora y, meses después, otra de
obrero textiles en Puebla y Veracruz. Ambas fueron sofocadas con lujo de fuerza y con saldo muy
M10
serio de muertos y heridos. Los obreros mexicanos, sin Sociedad
embargo, Mexicana
olvidándose contemporánea
de Cananea, Puebla 51
y Veracruz, celebran el día del trabajo el Primero de Mayo, para conmemorar los sucesos de
Chicago. Los Obreros de los Estados Unidos del Norte ni siquiera se acuerdan ya de esta fecha.
¿Qué tipo de característica se describe en el texto?
A) Servilismo.
B) Verbalismo.
C) Hipocresía.
D) Malinchismo.

36) ¿Cuáles de los siguientes enunciados corresponden a hechos o acontecimientos
ocurridos durante el movimiento estudiantil del 68 en México?
1. El presidente de México era Gustavo Díaz Ordaz.

2. La matanza de Tlatelolco o de la Plaza de las Tres Culturas.
3. El presidente de México era Luis Echeverría Álvarez.
4. Se acalló un descontento social por medio de la represión.
5. Concluyó una lucha por la democracia en el país.
A) 1, 2 y 4
B) 2, 3 y 4
C) 1, 2 y 5
D) 2, 3 y 5
37) Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide:
Una familia de clase media explica las funciones que tienen en el hogar, mencionan que la esposa
es responsable del área de estar y las habitaciones, así como de la cocina y cuidar a los niños.
El marido se hace cargo del cuarto donde se guardan las herramientas y del área de la televisión,
del perro y de trabajar. Racionalizan este acuerdo en términos de personalidad, ella es compulsiva
y él perezoso.
Respecto al texto anterior, ¿cuál es el tipo de rol que se ejemplifica en la familia descrita?
A) Contemporánea.
B) Igualitario.
C) Transitorio.
D) Tradicional.
38) Analiza el siguiente enunciado y contesta lo que se te pide:
Una pareja de clase obrera cree que el hombre debe ser “la cabeza de familia” y el que gane el
pan de la familia. Pero debido a que ellos no completaban los gastos con su sueldo de 5,000 mil
pesos mensuales, la esposa cuidaba a los niños de los vecinos en su casa. Ambos describieron
esta situación como “temporal”. Para explicar el hecho de que el hizo la mitad del trabajo en casa,
invocaron el mito de impotencia de la mujer. El pagó las facturas porque ella es inútil con una
calculadora; él hizo las compras porque ella no podía manejar un auto; y así sucesivamente.
¿Cuál es el tipo de rol que practica la familia?
A) Contemporánea.
B) Tradicional.
C) Igualitario.
D) Transitorio.
39) Analiza los enunciados y califica cada uno de ellos como verdaderos (V) o falsos (F)
según sea el caso.
1. La familia nuclear es aquella en la que la esposa basa su identidad en las actividades en torno
a la casa, ve la identidad de su marido basada en su trabajo y quiere que él sea la cabeza de
familia. M10 Sociedad Mexicana contemporánea 52
2. Las mujeres que trabajan experimentan conflictos de rol que los hombres no encuentran, al
intentar combinar el trabajo y la familia.
3. Un factor existente y latente dentro de las familias en general que ocasionan el divorcio de la
pareja tienen que ver con los aspectos culturales.
A) F, V, F
B) V, F, V
C) V, F, F
D) F, V, V

40) Completa el siguiente enunciado con una de las opciones que se te presentan:
Los wixarika o __________ son uno de los cuatro grupos indígenas que habitan en la región
conocida como el Gran Nayar, en la porción meridional de la Sierra Madre Oriental.
A) Huastecos
B) Huicholes
C) Nahuas
D) Tzotziles
41) Tras los sismos del 19 y 20 de septiembre de 1985, la respuesta gubernamental fue
débil, además de ser ampliamente superada por la crisis. ¿Qué importante cambio social
trajo como consecuencia?
A) Unión de la sociedad organizada de diferentes maneras.

B) Alianza inesperada entre sociedad civil y autoridades.
C) Cuestionamiento a la clase política obligada a rendir cuentas.
D) Grupos inconformes aprovecharon para manifestarse.
1. El cambio del clima, la escasez de alimento, combustible o algún otro recurso o un

levantamiento súbito o caída en la población es una fuente para que los individuos cambien
su cultura.
2. El contacto de un grupo con otro que tiene diversas normas, creencias, valores y tecnología,
puede ser un factor de cambio cultural.
3. El que un astrónomo llegue a descubrir vida en otro planeta es un factor para que se logre un
cambio cultural.
4. El cambio cultural se da a la misma velocidad cuando existe el descubrimiento de una nueva
tecnología o alternativa tecnológica, (por ejemplo los niños de probeta o la fertilización in vitro)
con respecto a las creencias y valores de las personas o instituciones.
A) V, F, V, F
B) V, V, F, F
C) F, V, F, V
D) F, F, V, V
43) ¿Cuáles fueron las principales causas de la crisis mexicana de 1981 y 1982?
A) Sobreendeudamiento y repentina alza en las tasas de interés por concepto de la deuda.

B) Negativa de los grandes consorcios al pago de impuestos y la fuga de capitales.
C) Reconocimiento de la quiebra y suspensión de los pagos de la deuda externa.
D) Sobrendeudamiento y repentina baja del precio internacional del petróleo.
44) El Modelo de Desarrollo Estabilizador reflejaba la intención del gobierno de intervenir

en la economía del país durante los años cuarenta y hasta inicios de los setenta.
¿Cuáles de las siguientes medidas económicas fueron las que caracterizaron a dicho modelo?
1. Los precios de los productos agrícolas se mantuvieron bajos y fijos por muchos años.
2. Se protegió la industria con barreras arancelarias.
3. El gobierno estuvo en contra de la participación gubernamental en la producción de bienes y
servicios.
M10 obras
4. Parte de los recursos políticos se destinaron a grandes Sociedad Mexicana contemporánea
en comunicaciones, transportes 53
y urbanización.
A) 2 y 3
B) 2 y 4
C) 1,3 y 4
D) 1, 2 y 4

45) ¿Cuál es el nombre de la institución que se creó en 1943 con el fin de cumplir uno de
los objetivos de la Revolución Mexicana y de brindar seguridad social a los trabajadores
mexicanos?
A) IMSS: Instituto Mexicano del Seguro Social.

B) CROM: Confederación Regional Obrera Mexicana.
C) ISSSTE: Instituto de Seguridad Social al Servicio de los Trabajadores del Estado.
D) CONASUPO: Comisión Nacional de Subsistencias Populares.
Durante la vigencia del Modelo de Desarrollo Estabilizador, para fomentar la industrialización del
país, el Estado ejerció un papel de promotor por medio de la construcción de obras de
infraestructura y la producción de bienes y servicios en empresas paraestatales, lo cual trajo como
resultado: _________________________________.
A) reducción de gasto público, generando crecimiento económico

B) estabilidad de la economía del país y generación de divisas
C) disminución de los ingresos, desencadenando crisis financiera
D) gran crecimiento económico e industrialización nacional
47) Fue un polémico líder obrero; se mantuvo al frente de la Confederación de Trabajadores

de México, desde 1941 hasta su muerte en 1997. Se caracterizó por apoyar
incondicionalmente al partido en el poder. ¿De quién se trata?
A) Vicente Lombardo Toledano.

B) Leonardo Rodríguez Alcaine.
C) Fidel Velázquez.
D) Luis. N. Morones.
48) ¿Cuál de los siguientes expresidentes de México estaba en funciones cuando anunció
durante su último informe de gobierno, la nacionalización de la banca privada?
A) José López Portillo.

B) Miguel de la Madrid Hurtado.
C) Luis Echeverría Álvarez.
D) Carlos Salinas de Gortari.
49) ¿Quién fue el primer presidente civil en la vida institucional del país después de la
Revolución y en qué sexenio?
A) Adolfo López Mateos (1940-1946).

B) Adolfo Ruiz Cortines (1946-1952).
C) Miguel Alemán Valdés (1946-1952).
D) Manuel Ávila Camacho (1940-1946).

50) Relaciona las siguientes columnas según corresponda, del lado izquierdo se
encuentran los tipos de Modelos de Desarrollo en México anteriores a 1970 y del lado
derecho sus principales objetivos:
Modelos de Objetivos
Desarrollo
a. Proteger y fortalecer la industria nacional, la cual se encarga de
1. Estado benefactor. satisfacer las necesidades del mercado local.
b. Alentar las inversiones en el sector secundario y evitar los factores
2. Estado liberal. desestabilizadores internos y externos para conseguir una
industrialización regulada y sin conflictos.
3. Sustitución de c. Regresar a las raíces populares para redistribuir la riqueza, impulsar
Importaciones. nuevas fuentes de trabajo, descentralizar la industrialización y apoyar
las regiones más atrasadas.
4. Desarrollo d. Intervenir en el orden económico y social para perfeccionarlos con la
estabilizador. acción del estado, proteger los intereses del capital y corregir posibles
desviaciones.
e. No intervenir en la vida económica sino sólo actuar para mantener el
orden por medio de sus funciones.
A) [1-e] [2-b] [3-c] [4-a]

B) [1-d] [2-c] [3-a] [4-b]
C) [1-b] [2-e] [3-c] [4-a]
D) [1-d] [2-e] [3-a] [4-b]
51) Debido a las condiciones económicas durante el sexenio de Miguel de la Madrid, ¿qué
sistema económico adoptó?
A) Producción basada en industria sostenida.

B) Neoliberalismo.
C) Mercado interno sin exportaciones.
D) Mercado sostenido por importaciones.
52) Ordena cronológicamente los siguientes hechos del más antiguo al más reciente.
1. Nacionalización de la banca privada.

2. Entrada de México al Acuerdo General de Tarifas y Aranceles (GATT).
3. Entrada en vigor del Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos y Canadá.
4. Privatización de la banca.
A) 1 → 2 → 4 → 3
B) 1 → 4 → 2 → 3
C) 1 → 2 → 3 → 4
D) 1 → 3 → 4 → 2
53) ¿Cuál fue el tratado comercial que firmó México con la Organización Internacional de
Comercio durante el sexenio del Lic. Miguel de la Madrid?
A) O.C.D.E
B) N.A.F.T.A
C) T.L.C.A.N
D) G.A.T.T
M10 de
54) Durante el gobierno del presidente Carlos Salinas Sociedad Mexicana
Gortari, se apoyó a contemporánea
la economía 55
globalizadora y el mercado interno dejó de ser el eje de la economía, para convertir al país
en el tercer socio de dos países que acababan de firmar un tratado comercial, ¿cuáles
fueron esos países?
A) Francia y Japón.
B) Alemania y China.
C) Estados Unidos de América y Canadá.
D) Gran Bretaña y Alemania.

55) De la lista de acciones que se enumeran a continuación, elige las que corresponden al
mandato presidencial del General Lázaro Cárdenas:
1. Nacionalización de ferrocarriles.
2. Estímulos a la inversión extranjera.
3. Cambio de moneda.
4. Creación de la CTM.
5. Expropiación Petrolera.
6. Creación del Instituto Federal Electoral.
7. Nacionalización de la Banca.
8. Creación de la Comisión Federal de Electricidad.
9. Creación del Instituto Nacional de Bellas Artes.
A) 1, 5, 9
B) 1, 4, 5, 8, 9
C) 2, 3, 6, 7, 8
D) 2, 4, 6,
56) Lee el siguiente párrafo y contesta lo que se te pide:
Durante este período se crearon la mayor parte de las empresas que hoy existen en el país:
empresas cerveceras, fábricas de muebles y de alimentos, telecomunicaciones; con la idea de que
la industrialización es un proceso del cual se extraen excedentes del campo para financiar la
acumulación de capital en las ciudades. Estos excedentes se trasladaron a la ciudad por dos vías
distintas, la primera por la migración de mano de obra que encontró oportunidades en las ciudades,
con lo que el país se transformó en un país urbano lo que trajo como consecuencias, el
hacinamiento humano, escasez de servicios y déficit de infraestructura. El segundo camino fueron
los precios controlados de bienes agrícolas. Los nuevos trabajadores ganaban un salario, que
debía satisfacer sus necesidades básicas con lo cual generaba dos caminos, uno pagar salarios
altos, y el otro era que el salario les permitiera comprar bienes porque estaban baratos.
Relaciona las preguntas con la respuesta correcta.
Preguntas Respuestas
1. ¿Cuáles son los tipos de medidas que se aplicaron para lograr el a. Apertura Política.
desarrollo del país? b. Precios Controlados.
2. De acuerdo con las medidas seleccionadas, ¿cuál fue el modelo c. Déficit Moderado.
económico que se siguió en el país? d. Migración de Mano de
Obra.
e. Modelo Compartido.
f. Modelo Estabilizador.
A) [1-b,d] [2-f]
B) [1-a,c,d] [2-e]
C) [1-a,b,c] [2-f]
D) [1-c, d] [2-e]
57) ¿Cuál es el nombre del indicador que mide el crecimiento económico general de un
país?
A) PNB per cápita

B) PIB M10 Sociedad Mexicana contemporánea 56
C) PNB
D) PIB per cápita
58) ¿Cuál de los siguientes indicadores mide el ingreso promedio por habitante de un país?
A) PIB
B) PNB
C) PIB per cápita
D) PNB per cápita

59) ¿Qué es el PIB?
A) Valor monetario de la producción de bienes y servicios del país en un período determinado.

B) Expresión del valor total de las importaciones que hace un país en un determinado período.
C) Valor monetario de lo que se vende a un determinado país en un período específico.
D) Valor monetario de las exportaciones que hace un país en un determinado período.
60) Selecciona la opción que completa la siguiente definición:
Se define al PIB como el valor monetario de: __________________.
A) la cantidad de bienes y servicios que pueden ser comprados con una suma específica de
dinero
B) los bienes y servicios finales producidos por una economía en un período determinado
C) todos los bienes y servicios que produce una economía a precios corrientes en el año en que
los bienes son producidos
D) todos los bienes y servicios producidos por un país o economía valorados a precios constantes
61) La siguiente gráfica representa el comportamiento del PIB por sectores durante los años 2000
al 2008.
De acuerdo a la información de la gráfica se puede concluir que:

_______________________________.
A) el sector industrial tiene cambios mínimos

B) el sector industrial creció más que el de servicios
C) la mayor variación la presenta el sector agrícola
D) los tres sectores tuvieron crecimientos constantesM10 Sociedad Mexicana contemporánea 57

62) Relaciona las actividades de la columna derecha de acuerdo al sector correspondiente
de la columna izquierda.
Sectores Actividades
1. Primario. a. Industria.
b. Agricultura.
2. Secundario. c. Hotelería.
d. Pesca.
3. Terciario. e. Seguros.
f. Construcción.
A) [1-b, c] [2-a, f ] [ 3-d, e]

B) [1-b, d] [2-a, f ] [3-c, e]
C) [1-d, f ] [2-a, c] [ 3-b, e]
D) [1-a, c] [2-b, f ] [ 3-d, e]
63) Analiza la siguiente gráfica que representa el porcentaje del PIB sectorial México:
De acuerdo con la información de la gráfica se puede concluir que el sector:

_______________________________________.
A) terciario duplica el valor del sector secundario

B) secundario es el mayor de todos los sectores
C) terciario representa la décima parte del sector primario
D) primario es el de menor porcentaje de los tres sectores
64) Clasifica los siguientes enunciados sobre el PIB como verdaderos (V), o falsos (F),
según sea el caso.
1. El PIB es una variable que mide todo el valor agregado generado en un país en un cierto
período.
2. El incremento del PIB per cápita es un reflejo de la mejora del ingreso de las personas y por
tanto del desarrollo de un país.
3. El PIB, al ser una variable agregada, no permite distinguir entre sectores y tampoco entre los
individuos.
4. El PIB per cápita es una variable que permite determinar el promedio de los ingresos por
persona de un país.
A) V, V, F, V
B) V, V, F, F
C) F, V, F, F
D) F, V, F, V

65) El PIB de México en 2010 de acuerdo con el FMI fue de 1,185 mil millones de dólares.
INEGI reporta un total de 112,336,538 habitantes y a mediados de 2010 el peso se cotizaba
a $13.30 por dólar.
¿De qué orden aproximado es el PIB per cápita en ese año?
A) $ 140,000 dólares
B) $ 10,400 pesos
C) $ 800 pesos
D) $ 10,500 dólares
66) Para medir el desarrollo humano de cada país, se utiliza el Índice de Desarrollo
Humano. Como una aproximación al valor de IDH se puede tomar el promedio simple de
tres índices: esperanza de vida, nivel educativo y del PIB. A partir de los datos presentados
en la tabla, ordena los tres países que tienen el IDH más alto, de mayor a menor.
Países PIB per Índice de Índice de Índice del PIB

cápita esperanza de vida educación
Argentina 14280 0.831 0.947 0.828
Chile 10027 0.889 0.914 0.799
Uruguay 9962 0.848 0.942 0.768
Cuba 6000 0.879 0.952 0.683
México 10751 0.843 0.863 0.781
Brasil 8402 0.779 0.883 0.740
A) México → Brasil → Argentina

B) Chile → Cuba → Uruguay
C) Argentina → Chile → Uruguay
D) México → Brasil → Uruguay
67) ¿Cuál es el principal beneficio de estar inscritos en el GATT para los socios
comerciales?
A) Aumentar los impuestos a los productos de origen extranjero.

B) Pagar la tarifa menos competitiva en el mercado arancelario.
C) Facilitar el pago de impuestos a productos del exterior.
D) Reducir o eliminar tarifas arancelarias del comercio exterior.
El 11 de junio de 1990, el presidente de México________________ y ______________,

presidente de Estados Unidos, comenzaron las negociaciones sobre un acuerdo de libre comercio
entre los dos países. Más tarde, Canadá se incorporó a las negociaciones, iniciándose de esta
forma los trabajos trilaterales con el objetivo de crear una zona de libre comercio en América del
Norte.
A) Ernesto Zedillo Ponce de León  Bill Clinton

B) Carlos Salinas de Gortari  Bill Clinton
C) Miguel de la Madrid Hurtado  George Bush M10 Sociedad Mexicana contemporánea 59
D) Carlos Salinas de Gortari  George Bush

69) ¿Cuáles de los siguientes objetivos corresponden al TLCAN?
1. Eliminar las barreras aduanales y facilitar los intercambios transfronterizos de bienes y

servicios.
2. Eliminar las condiciones para una competencia justa dentro de la zona de libre comercio.
3. Aumentar las oportunidades de inversión dentro de los tres países miembros.
4. Establecer la protección y la aplicación adecuada de los derechos de propiedad intelectual en
cada uno de los territorios.
5. Fortalecer la cooperación trilateral para extender los beneficios del Acuerdo.
A) 1, 3, 4, 5
B) 1, 2, 3, 5
C) 1, 2, 4
D) 2, 3, 4
70) ¿A qué organización se refiere el GATT?
A) Tratado de libre comercio con Europa.

B) Gran Acuerdo Arancelario de Trabajo y Territorio Transcomercial.
C) Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y de Comercio.
D) Tratado de Libre Comercio Arancelario.
Del inglés, las siglas GATT significan "General Agreement on __________"
A) Taxes and Trade

B) Tarifs and Taxes
C) Trade and Tasks
D) Tarifs and Trade
72) ¿Cuál es el sistema que implica la unificación de la política arancelaria?
A) Unión Aduanera.
B) Tratado de Libre Comercio.
C) Acuerdo Comercial.
D) Mercado Común.
Una de las causas por las que Miguel de la Madrid decide cambiar el rumbo económico de México,
implantando reformas del liberalismo económico fue:
__________________________________________.
A) reorganizar la administración pública para cerrar paraestatales no funcionales

B) considerar que el Estado tenía una participación excesiva en la economía nacional
C) incrementar las exportaciones manufactureras en vez de las de granos básicos
D) demostrar que el problema económico procedía del gasto público excesivo
74) ¿Cuál es el acuerdo comercial que elimina las barreras comerciales entre los países
firmantes y que propicia una organización sistemática de los intercambios comerciales?
A) Acuerdo Comercial.
B) Mercado Común. M10 Sociedad Mexicana contemporánea 60
C) Unión Monetaria.
D) Tratado de Libre Comercio.
75) ¿Cuál fue una de las empresas más importantes en manos del Estado Mexicano y que
fue privatizada durante el gobierno de Carlos Salinas de Gortari?
A) Teléfonos de México.
B) Petróleos Mexicanos.
C) Comisión Federal de Electricidad.
D) Nacional Financiera.

76) Con la entrada al GATT, México tuvo que reducir los aranceles a varios productos,
¿cuál fue el sector económico más beneficiado y por qué?
A) Ganadero, por los incentivos a la inversión privada sobre productos primarios.

B) Comercio exterior, porque obtenía dividendos de la inversión extranjera.
C) Minero, porque la metalurgia recibió el mayor impulso de la inversión extranjera.
D) Agrícola, debido a que existían ventajas para los productores primarios.
77) Analiza el siguiente texto y completa el enunciado que se presenta:
Antes de la entrada en vigor del TLCAN en 1994, el gobierno mexicano usaba aranceles y
subsidios a pequeños productores de maíz para protegerlos del maíz barato de los EUA. El maíz
de los EUA es mucho más barato que el mexicano: 3.5 pesos el kilo por maíz estadounidense
comparado con 7 pesos por kilo de maíz mexicano. Esto es porque los productores en los EUA
(que son grandes empresas) tienen mucho apoyo (118 mil millones de dólares) directo del gobierno
en forma de subsidios, mejor acceso a crédito y asistencia técnica, mejor tecnología y mejores
tierras para el cultivo del maíz. Después de 1994, el gobierno mexicano eliminó los aranceles sobre
el maíz
estadounidense, y de repente los productores mexicanos tuvieron que competir con ese maíz
importado.
Por lo expuesto en este texto se puede concluir que el TLCAN: ___________________________.
A) ha beneficiado a trabajadores y medio ambiente, por ser un tratado en bien del desarrollo
sustentable
B) es un acuerdo que no fue diseñado para las compañías transnacionales y los inversionistas
C) ha reducido la migración de mexicanos hacia Estados Unidos y disminuido la dependencia
alimentaria
D) ha tenido consecuencias negativas particularmente severas para el pueblo y el campo
mexicano
78) ¿Cuáles de las siguientes opciones corresponden con los logros obtenidos por el
GATT?
1. Acuerdos sobre los problemas comerciales existentes entre bloque capitalista y socialista.
2. Creación de un foro internacional que se dedicara al aumento del comercio multilateral.
3. Establecimiento de una línea de comercio que beneficie a los países más desarrollados.
4. Realización de un proyecto europeo conjunto para estandarizar los impuestos compartidos.
5. Resolución de conflictos comerciales internacionales.
A) 2, 3 y 5
B) 2 y 5
C) 1, 3 y 4
D) 3 y 5

79) En el período de gobierno de Carlos Salinas, se actuó en contra de la sustitución de
importación, mismo que era considerado un antiguo pilar de la política en México.
Promovida por la ONU y el BM en toda Latinoamérica, en los 50's y 60's, la sustitución de
importaciones era una forma de describir las barreras comerciales que protegían a la
industria local en contra de importaciones más baratas del mundo industrializado. Una
ventaja era que los empleos se quedaban en México. A muchos industriales de las
empresas estatales no les molestaba esta política.
De acuerdo con el párrafo anterior, selecciona de la siguiente lista cuales fueron las desventajas
de este tipo de Política en México.
1. Migración a E.U.
2. Nula competitividad.
3. Mala calidad.
4. Productos caros.
5. Bajos salarios.
A) 3 y 5
B) 1, 2 y 4
C) 2, 3 y 4
D) 1 y 5
80) Analiza el siguiente texto sobre la crisis de 1995 y responde lo que se te pide a
continuación:
Una vez que Ernesto Zedillo fue elegido presidente, le solicitó al entonces presidente Carlos
Salinas que devaluara la moneda de forma controlada. Salinas se negó confiado en que no
habría crisis posible y estaba en campaña para poder ocupar el cargo de director general de la
OMC.
Después del desplome Zedillo pidió ayuda a los Estados Unidos, que tuvo dos razones para
ayudarlo: (1) había sido un animador entusiasta de la política económica y (2) estaba
comprometido con el TLC, con lo cual le otorgo un rescate de 37.8 mil millones de dólares.
A raíz de ello el peso mexicano se estabilizó y Zedillo tuvo que limpiar el desastre. En 1995 el
PIB se redujo en 6.2%, el poder adquisitivo de los mexicanos se redujo considerablemente. La
banca quebró, las tasas de interés subieron más de 60% sólo en febrero de ese año y la bolsa
de valores perdió 40% de su valor un mes antes.
De acuerdo con el párrafo anterior selecciona de la siguiente lista cuales fueron los impactos
negativos que sufrió México con la crisis de 1995.
1. Incremento en la competencia.
2. Rescate bancario.
3. Incremento del desempleo y el subempleo.
4. Productos baratos.
5. Recesión.
A) 1, 2 y 5
B) 3 y 4
C) 1 y 4
D) 2, 3 y 5

81) Con la entrada al GATT en el sexenio de Miguel de la Madrid en 1986, México inicia una
etapa de apertura comercial, la cual la continuaría su sucesor Carlos Salinas con la firma
y entrada en vigor del TLC con E.U. y Canadá el 1 de enero de 1994 que representaría la
inserción completa de México en el Modelo Neoliberal capitalista.
Con la apertura de las fronteras al comercio Internacional, ¿cuáles fueron los resultados que trajo
al país la apertura comercial?
1. Restauración de las relaciones Iglesia-Estado.

2. Crecimiento de la Inversión Extranjera Directa.
3. Levantamiento armado del EZLN.
4. Crecimiento de las exportaciones.
5. Recesión.
A) 2, 3 y 4
B) 2 y 4
C) 1, 3 y 5
D) 1 y 5
82) ¿Cuál fue la razón principal de México para ingresar como socio activo al GATT?
A) Impedir importaciones.
B) Reducir exportaciones.
C) Promover exportaciones.
D) Promover importaciones.
83) ¿Además de la apertura comercial, qué otra ventaja significaba para México su ingreso
al GATT en los años 80?
A) Lograr una política exterior para impulsar nuevas inversiones en petróleo.

B) Conseguir una política exterior de apertura en lo referente a minería.
C) Contar con una política favorable a la inversión extranjera en energía nuclear.
D) Contar con una política económica compatible con el desarrollo comercial.
84) ¿Cuál fue la razón por la que el GATT empezó a perder poder a nivel internacional?
A) Las economías internacionales entraron a la etapa caracterizada por restringir la política

monetaria y expandir la política fiscal.
B) Las economías internacionales implementaron una política de intervención en el mercado de
divisas frente al dólar.
C) Estados Unidos promovió una política restrictiva en cuanto a su moneda.
D) Estados Unidos aumento su hegemonía en los mercados internacionales.
85) Las políticas económicas que implementó el Lic. Miguel Alemán ayudó para que el país
se industrializara, ¿qué sector fue el más beneficiado?
A) Educativo.
B) Agrícola.
C) Ganadero.
D) Obra pública.
86) ¿Cuál es una situación que puede incidir en la debilidad fiscal de un país?
A) Privatización de la banca.
B) Elevada tasa de desempleo.
C) Elevada economía informal.
D) Altos sueldos de la burocracia.

El movimiento estudiantil del 68 se considera una de las manifestaciones que más impacto tuvo
el país, porque puso en evidencia el descontento que existía ante un __________ que mostraba
signos de agotamiento y que se defendía mediante un régimen autoritario.
A) régimen político
B) estado decadente
C) estatuto partidista
D) modelo económico
88) Debido a la crisis económica de 1994-1995, se pierden miles de empleos formales

dando paso a la creación de un cuarto sector en la economía nacional, ¿cuál es este
sector?
A) Secundario.
B) Informal.
C) Primario.
D) Terciario.
89) ¿Cómo se llamó la organización central que se forma en1938 y que tenía como base la
siguiente ideología "La iniciativa política más importante del cardenismo, por su impacto
en millones de mexicanos, ¿no se relacionó con la clase obrera sino con los campesinos”?
A) CNC
B) CTAL
C) PRN
D) CTM
90) ¿A qué se debe que el modelo de sustitución de importaciones haya fracasado durante
los años 70?
A) A tarifas arancelarias poco competitivas, incapacidad de pagar los insumos, corrupción en

aduanas y trámites oficiales.
B) Por contar con todos los insumos baratos generando un desequilibrio entre importaciones y
producción de bienes.
C) A las empresas mexicanas que aun siendo eficientes no contaban con recursos para mantener
la producción.
D) A una economía cerrada, corrupción, problemas laborales, presiones internacionales e
ineficiencia de las empresas.
El 4 de octubre de 1824 se firmó la primera Constitución Política del México Independiente, la

cual declaraba el establecimiento de __________ como forma de gobierno y la creación de
estados libres y soberanos. Se convocó a elecciones y resultó electo__________ quien fue el
primer presidente de México.
A) el Imperio  Guadalupe Victoria

B) la República  Agustín de Iturbide
C) la República  Guadalupe Victoria
D) el Imperio  Agustín de Iturbide
M10 en
92) ¿Cuál es el conjunto social que se encuentra Sociedad Mexicana
y por la contemporánea
universalidad de los 64
ciudadanos?
A) Nación.
B) Gobierno.
C) Estado.
D) Soberanía.

93) Relaciona los principales partidos políticos nacionales de la columna izquierda con su
tendencia ideológica correspondiente de la columna derecha.
Partidos Tendencias ideológicas

políticos
1. PAN a. No define bien su tendencia, sin embargo, antepone el cuidado al medio
ambiente a las propuestas políticas y económicas.
2. PRD b. Recibe el apoyo de clases medias y empresariales. Es catalogado como un
"partido de derecha".
3. PRI c. Surgido después de la revolución, agrupa a diversos sectores de la
población, tanto urbana como rural. Se mantiene "en el centro" de la política
nacional.
d. Nace después de las elecciones de 1988, buscando la unidad de los
diferentes movimientos de izquierda.
A) [1-c] [2-b] [3-a]

B) [1-b] [2-d] [3-a]
C) [1-c] [2-b] [3-d]
D) [1-b] [2-d] [3-c]
94) El Partido Revolucionario Institucional ha modificado su nombre en diferentes

ocasiones, ordena cronológicamente los nombres con los que se ha conocido del más
antiguo hasta el actual.
1. PRM
2. PRI
3. PNR
A) 1 → 3 → 2
B) 3 → 2 → 1
C) 2 → 3 → 1
D) 3 → 1 → 2
95) Selecciona la opción que completa la siguiente definición:
La soberanía se define como _______________________________.
A) el gobierno de las mayorías es la oportunidad de que se manifieste una voluntad general

B) la relación que se establece entre los que mandan y los que obedecen
C) la capacidad del ser humano para poder obrar según su propia voluntad
D) el poder supremo del Estado, sobre el cual no existe ningún otro poder
96) Relaciona los Artículos Constitucionales de la columna izquierda con las Garantías
Individuales de la columna derecha.
Artículos Constitucionales Garantías Individuales contenidas

Artículo 1. a. Libertad de asociación.
Artículo 3. b. Igualdad ante la ley.
Artículo 6. c. Libertad de tránsito.
Artículo 7. d. Derecho a la educación.
Artículo 9. e. Libertad de expresión.
f. Derecho de petición.

A) [Art.1-a] [Art.3-f ] [Art.6-d] [Art.9-b]
B) [Art.1-e] [Art.3-a] [Art.6-c] [Art.9-d]
C) [Art.1-f ] [Art.3-c] [Art.7-b] [Art.9-e]
D) [Art.1-b] [Art.3-d] [Art.7-e] [Art.9-a]

El artículo _______de la Constitución política de 1917 señala que los bienes que se encuentran
en el subsuelo son propiedad inalienable de la nación, esto significa que nadie puede ejercer
_______ sobre dichos bienes.
A) 123  dominio
B) 27  uso
C) 27  dominio
D) 123  uso
Los beneficios laborales como asociación profesional, jornada laboral de 8 horas,

indemnizaciones entre otros derechos, están establecidos en el artículo ________ constitucional.
A) 123
B) 27
C) 3o
D) 5o
99) Las elecciones de 2000 fueron un parteaguas en la historia de México, debido a que
por primera vez en la era moderna de México el Partido Revolucionario Institucional resultó
derrotado en una elección presidencial.
¿Cuáles partidos políticos fueron triunfadores de dicha contienda política?
1. PT
2. PAN
3. PRI
4. PRD
5. PVEM
A) 1 y 2
B) 2 y 4
C) 2 y 5
D) 1 y 4
México es una república: __________________________________.
A) Parlamentaria, Representativa, Democrática y Federal

B) Representativa, Democrática, Constitucional y Federal
C) Representativa, Democrática y Federal
D) Constitucional, Federal y Democrática
101) Selecciona de la siguiente lista los aspectos relacionados con el contenido de la

Constitución de 1824.
1. Declaraba que la soberanía residía en la nación.

2. Dividía los poderes en ejecutivo, legislativo y judicial.
3. Fomentaba el ejercicio de cualquier tipo de religión.
4. Eliminaba cualquier tipo de censura. M10 Sociedad Mexicana contemporánea 66
5. Preservaba el fuero de militares y religiosos.
6. Confería el poder ejecutivo a más de una persona.
A) 2, 4, 6
B) 1, 2, 3, 6
C) 1, 2, 4, 5
D) 3, 5, 6

102) Relaciona los derechos y obligaciones de los ciudadanos mexicanos de la columna
izquierda con su ejemplo correspondiente de la columna derecha:
Derechos y
obligaciones de los Ejemplos
ciudadanos
mexicanos
1. Votar en elecciones a. Ayer, Roberto, Pedro, Fernando y Abel decidieron ir a votar juntos,
populares. después de discutir de política y las mejores estrategias para que
México crezca.
2. Ser votado en cargos b. Mi primo tiene la formación necesaria y la edad para contender por un
de elección popular. puesto en el Senado de la República. Creo que va a aceptar el reto.
c. Mis vecinos y yo hemos decidido asistir a una asamblea nacional en
3. Asociarse libremente la que se buscará proponer soluciones para rescatar espacios que
para tomar parte en han sido tomados por la delincuencia y tornarlos en beneficio de la
los asuntos políticos comunidad.
del país. d. Yo quiero ser elegido como el representante de mi sector en la ciudad,
para poder ayudar a la comunidad que me ha visto crecer. Me voy a
unir a un partido político para que esto sea posible.
A) [1-b] [2-a] [3-c, d]

B) [1-a] [2-b] [3-c, d]
C) [1-a] [2-b, d] [3-c]
D) [1-c, d] [2-b] [3-a]
103) Relaciona los términos de la columna izquierda con su definición correspondiente de la

columna derecha:
Términos Definiciones
a. Se relaciona con la noción de igualdad y participación activa de los

República. ciudadanos en la libre elección de sus gobernantes y de sus
representantes, quienes buscan el beneficio del pueblo en el ejercicio
Representatividad. del poder.
b. Es un grupo minoritario de personas, pertenecientes a una misma clase
Democracia. social, generalmente con gran poder e influencia, que dirige y controla
una colectividad o institución.
c. Se refiere a que el pueblo a pesar de ser titular de la soberanía no puede
física y sociológicamente ejercer de forma directa dicho poder.
d. Se refiere al tipo de gobierno que se implanta y se conduce teniendo
como único objeto el interés público.
A) [República-c] [Representatividad-d] [Democracia-b]

B) [República-d] [Representatividad-c] [Democracia-a]
C) [República-b] [Representatividad-a] [Democracia-c]
D) [República-a] [Representatividad-b] [Democracia-d]
104) ¿Tradicionalmente cuál es el Partido Político en México que se caracteriza por tener
una ideología conservadora, de centro derecha, humanista y a favor de una democracia
cristiana?
A) Acción Nacional.
B) de la Revolución Democrática. M10 Sociedad Mexicana contemporánea 67
C) del Trabajo.
D) Revolucionario Institucional.

Al ejercer su soberanía, el pueblo mexicano ha establecido su forma de gobierno, en los términos

del artículo 40 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos como una:
_____________________________________ .
A) república socialista, estado independiente y soberano, organizado como república unitaria y

democrática, con libertad política para la justicia social, el bienestar individual y colectivo
B) república constitucional centralista, con un régimen de tipo democracia parlamentaria, regida
por la Constitución de 1917y seguidora de la doctrina Estrada. Los poderes están divididos en
Legislativo, Ejecutivo y Judicial
C) república representativa, democrática, federal, compuesta de estados libres y soberanos en lo
concerniente a su régimen interior, pero unidos en una Federación integrada según los
principios de la Ley Fundamental
D) democracia federal constitucional, que evolucionó de un estado unitario centralista a una
federación. El congreso de la unión es bicameral y está formado por el Senado y la Cámara
de Representantes
106) Relaciona las libertades de la columna izquierda con su ejemplo correspondiente de la

columna derecha:
Libertades Ejemplos
a. En el noticiero del canal 99, un corresponsal critica al gobierno de su
1. Prensa. país por una decisión que él considera inadecuada.
b. Un conductor de un noticiero expresa en su sección el agrado ante
2. Oficio o profesión. una iniciativa propuesta por un grupo religioso, menciona que hace
poco se unió a ellos y decidió apoyarlos a través de su espacio
3. Religiosa. noticioso.
c. Un padre comienza a contarle a su hijo que en el Corán hay pasajes
que hablan del amor al prójimo, igual que en el Talmud, y cada uno
de nosotros podemos elegir cual seguir.
d. Si te desagrada, puedes negarte a realizar esa actividad y buscar otro
trabajo donde te sientas en mejor situación.
A) [1-b] [2-b, c] [3-a, d]

B) [1-a] [2-b, d] [3-c, d]
C) [1-a, b] [2-d] [3-b, c]
D) [1-a, b] [2-c, d] [3-b]
107) Selecciona la opción que relaciona las definiciones de la columna derecha con el
artículo constitucional correspondiente de la columna izquierda:
Artículos Definiciones
Art. 1 a. Establece que la manifestación de las ideas no será objeto de ninguna
Art. 5 inquisición judicial o administrativa, sino en el caso de que ataque a la moral,
Art. 6 los derechos de terceros, provoque algún delito, o perturbe el orden público.
Art. 27 b. Es el artículo de la constitución mexicana que reconoce que todos los mexicanos
Art. 123 gozaran de los derechos reconocidos en la constitución y los tratados
Art. 127 internacionales de los que el Estado Mexicano forma parte, así como de las
garantías para su protección.
c. La propiedad de las tierras y aguas comprendidas dentro de los límites del
territorio nacional, corresponde originariamente a la Nación, la cual ha tenido y
tiene el derecho de transmitir el dominio de ellas a los particulares,
constituyendo la propiedad privada. M10 Sociedad Mexicana contemporánea 68
A) [Art.123-b] [Art.6-a] [Art.5-c]

B) [Art.127-a] [Art.27-c] [Art.123-b]
C) [Art.1-b] [Art.123-c] [Art.5-a]
D) [Art.1-b] [Art.27-c] [Art.6-a]

108) Relaciona los derechos del ciudadano de la columna derecha con los enunciados de
la columna izquierda:
Enunciados Derechos del ciudadano

a. Derecho que prohíbe cualquier explotación hecha por el hombre
1. Expresión. privándole de la libertad y obligándola a trabajar sin remuneración
alguna.
2. Transito. b. Derecho por el cual todo individuo puede decir por cualquier medio
escrito u oral sin atacar a la moral o los derechos de otros.
3. Información. c. Todo mexicano podrá entrar y salir del país, viajar de un lugar a otro
dentro del territorio mexicano o mudarse, sin que requiera para ello
4. Esclavitud. algún documento legal.
d. Cualquier ciudadano puede buscar, corregir, publicar y divulgar ideas,
por cualquier medio.
A) [1-b] [2-c] [3-d] [4-a]

B) [1-a] [2-b] [3-d] [4-c]
C) [1-c] [2-b] [3-d] [4-a]
D) [1-d] [2-a] [3-b] [4-c]
Las organizaciones de la sociedad __________ contribuyen a la construcción de una vida pública

auténticamente __________.
A) civil  democrática
B) moderna  libre
C) mexicana  segura
D) mercantil  legal
En un régimen __________ como en el que se vive, las personas con iniciativas a favor de los
demás y de mejora de su entorno deben contar con la __________ para organizarse y desarrollar
sus potencialidades para el beneficio de la comunidad en la que se desenvuelven.
A) autoritario  prohibición
B) nacionalista  responsabilidad
C) democrático  libertad
D) totalitario  obligación
111) ¿Cuál de los siguientes personajes ocupaba la Secretaría de Gobernación y envió al

ejército y a la estructura policiaca para poner fin al prolongado conflicto estudiantil del 68?
A) Javier Barrios Sierra.

B) José López Portillo.
C) Gustavo Díaz Ordaz.
D) Luis Echeverría Álvarez.
112) ¿Cuáles fueron los protagonistas dentro de la sociedad civil en el movimiento de 1968
en México?
A) Obreros, políticos, estudiantes, periodistas.

B) Campesinos, obreros, políticos, maestros. M10 Sociedad Mexicana contemporánea 69
C) Políticos, periodistas, amas de casa, profesores.
D) Estudiantes, profesores, intelectuales, amas de casa.
113) ¿En qué lugar de la Ciudad de México fue reprimida la manifestación convocada por
el Consejo Nacional de Huelga a manos del gobierno y el ejército, dando así fin al
Movimiento de 1968?
A) Plaza de la Constitución.
B) Plaza de las Tres Culturas.
C) Plaza de la Ciudadela.
D) Ciudad Universitaria.

114) Ordena los siguientes enunciados para formar un texto completo y coherente con
respecto de la sociedad civil.
1. ayuda a construir y generalizar

2. respeto mutuo
3. La sociedad civil
4. una cultura de tolerancia y
5. al fortalecer el tejido social
A) 4 → 2 → 5 → 1 → 3
B) 5 → 1 → 2 → 4 → 3
C) 3 → 1 → 4 → 2 → 5
D) 3 → 5 → 1 → 4 → 2
115) ¿Cuál es la misión primaria del Estado?
A) Ofrecer seguridad.
B) Generar nuevos empleos.
C) Distribuir la riqueza.
D) Propiciar el bien común.
El __________se refiere a una forma de organización social, política soberana y coercitiva,

formada por un conjunto de instituciones, que tiene el poder de regular la vida nacional en
___________________.
A) Gobierno  un contexto determinado

B) Estado  un contexto determinado
C) Estado  un territorio determinado
D) Gobierno  un territorio determinado
El gobernador de un estado ejerce el poder __________, mientras que el Congreso Local ejerce
el poder __________.
A) ejecutivo  judicial
B) legislativo  judicial
C) legislativo  ejecutivo
D) ejecutivo  legislativo
118) ¿Qué es un Estado?
A) Circunscripción territorial habitada por familias e individuos, que conforman una colectividad
con fines propios como grupo, pero distintos en interés personal y familiar.
B) Figura político-jurídica donde residen los poderes locales propiciados por la federación y que
incluye el territorio, sus recursos naturales y sus ciudadanos.
C) Región político-administrativa, con personalidad jurídica propia, donde las entidades que lo
integran tienen la facultad de revisar su Ley Suprema y legislar en materia local.
D) Organización local política popular, basada en principios de cooperación, solidaridad y
transparencia. Se rige por un poder ejecutivo elegido por sufragio universal.

119) Relaciona las siguientes columnas según corresponda, del lado izquierdo se
encuentran los tres poderes del Estado y del lado derecho las características de cada uno
de ellos:
Poder Características
a. Es competencia de este poder resolver toda controversia que se suscite, todo
1. Legislativo. aquello que vulnere o restrinja la soberanía de los estados.
b. Se encarga de aprobar el presupuesto de egresos, previo examen, discusión
2. Ejecutivo. y la modificación del proyecto económico si es necesario.
c. Se encarga de promulgar las leyes que se expidan, así como nombrar y
3. Judicial. remover libremente a los secretarios de estado.
d. Es la facultad que tiene para vigilar el desempeño de las funciones de la
Contaduría Mayor de Hacienda, nombrar a los jefes y empleados de esa
oficina y aprobar el presupuesto de ingresos del país.
A) [1-c, d] [2-b] [3-a]

B) [1-b, d] [2-c] [3-a]
C) [1-a, c] [2-b] [3-d]
D) [1-a, b] [2-c] [3-d]
120) Selecciona de la siguiente lista aquellas que sean funciones del estado:
1. Sociales.
2. Políticas.
3. Culturales.
4. Económicas.
5. Jurídicas.
A) 1, 3, 4
B) 1, 2, 4, 5
C) 2, 3, 4, 5
D) 2, 3, 5
121) Relaciona las funciones jurídicas del Estado con su descripción correspondiente:
Funciones Descripción
1. Legislar. a. Atender a los intereses de la comunidad, otorgando servicios públicos.
b. Resolver los conflictos entre particulares, o bien entre un particular y un
2. Administrar. órgano del estado.
c. Facultad del Estado para dictar leyes, reglamentos, decretos.
3. Juzgar. d. Aprobar el presupuesto de egresos del Gobierno Federal.
A) [1-c,d] [2-b] [3-a]

B) [1-b] [2-a] [3-c,d]
C) [1-a] [2-c] [3-b,d]
D) [1-c,d] [2-a] [3-b]
122) ¿Qué derechos debe garantizar una Constitución Política como regulatorios para un
Estado? ¿a qué se refieren?
A) Derechos ambientales  organización del Estado, de las empresas con sus empleados y con
el medio ambiente.
B) Individuales y sociales  organización del EstadoM10 Sociedad Mexicana
y ordenamientos contemporánea
para su relación con los 71
particulares.
C) Derechos laborales  estructura del Estado y ordenamiento de actividades laborales y
relaciones obrero-patronales.
D) Derechos políticos  estructura del Estado y regulación de las Instituciones Electorales con
los ciudadanos.

123) ¿Cuál fue la situación principal que propició la creación de la Constitución Política de
1917?
A) Movimiento revolucionario desencadenado en 1910 contra la dictadura de Porfirio Díaz.

B) Necesidad de actualizar las leyes caducas establecidas en el Acta Constitutiva y de Reformas
de 1857.
C) Necesidad de contar con un documento para regular los fueros y privilegios de la Iglesia.
D) Implementación de las mejoras necesarias al Acta Constitutiva y de Reformas de 1857.
124) Relaciona los poderes de la Federación de la columna izquierda con su función

correspondiente de la columna derecha:
Poderes de la Funciones
Federación
a. Sesiona en pleno o en salas, dentro de los días y horas fijados en la ley.
1. Ejecutivo. Sus resoluciones se toman por mayoría o unanimidad de votos.
b. Esclarece el sentido de la ley, además de garantizar el cumplimiento del
2. Legislativo. marco legal. Es depositario de la competencia jurisdiccional.
c. Comprende todo acto de autoridad por el cual se complementen, realicen o
3. Judicial. apliquen leyes, decretos, acuerdos, etc. Históricamente ha sido el centro
principal de poder en el país.
d. Expide las leyes federales en las materias y por medio del proceso que
señala la Constitución. Trabaja por el sistema bicamaral.
A) [1-a] [2-c] [3-d]

B) [1-c] [2-d] [3-b]
C) [1-d] [2-b] [3-a]
D) [1-b] [2-a] [3-c]
125) Califica los siguientes enunciados sobre aspectos políticos nacionales como
verdaderos (V) o falsos (F) según corresponda al contenido de ellos.
1. La cámara de diputados tiene la facultad de designar y de sustituir a los Secretarios de Estado

y al Gobernador del Banco de México.
2. El Presidente de la República está facultado con la autorización correspondiente para asistir a
las cumbres internacionales de cambio climático y establecer acuerdos con los diversos jefes
de estado que asistan a ellas.
3. Un Partido Político de Zacatecas puede elegir a Fabiola Alfaro Castro para diputada, ya que
consideran que tiene una gran oportunidad de ganar debido a la gran popularidad que tiene
en dicho Estado, de ser elegida tendría 21 años cumplidos y apenas haber cumplido 3 meses
viviendo en Zacatecas, debido a que actualmente reside en San Luis Potosí.
A) V, V, F
B) F, V, V
C) F, F, V
D) V, F, F
126) ¿Es verdad que Emanuel puede ser elegido como Ministro de la Suprema Corte de
Justicia teniendo los siguientes antecedentes: Lic. en Derecho, mexicano, 39 años de
edad, experiencia de 16 años en el ejercicio de su profesión y es reconocido en su medio
por su conducta y reputación intachable?
A) Sí  porque los requisitos mínimos establecidos en el artículo 95 de la Constitución los cubre

íntegramente. M10 Sociedad Mexicana contemporánea 72
B) Sí  porque los requisitos mínimos establecidos en el artículo 82 de la Constitución los cubre
íntegramente.
C) No  debido a que aún le falta demostrar su reputación con una carta de Antecedentes No
Penales.
D) No  porque el artículo 82 de la Constitución establece como edad mínima para ser electo los
40 años.

127) ¿Cómo era en México la relación Estado-Iglesia hasta antes de 1992?
A) El gobierno modificó parcialmente los artículos constitucionales en materia religiosa y la Iglesia

se abstuvo de participar abiertamente en los asuntos políticos del Estado mexicano.
B) El gobierno reformó los artículos constitucionales en materia religiosa porque la Iglesia
participó abiertamente en los asuntos políticos del Estado mexicano.
C) No se aplicaban rigurosamente los artículos constitucionales en materia religiosa, pero la
Iglesia no intervenía abiertamente en los asuntos políticos del Estado mexicano.
D) El gobierno aplicó rigurosamente los artículos constitucionales en materia religiosa aunque la
Iglesia se abstenía de participar en asuntos relativos al Estado mexicano.
128) ¿Qué motivó las reformas constitucionales de 1992 en materia religiosa?
A) El gobierno se comprometía a la no aplicación de los artículos constitucionales "molestos" para

la Iglesia, pero sin reformarlos, y el culto público fue reanudado.
B) Los antecedentes que la alta jerarquía eclesiástica pactó en 1929 con el entonces presidente
Emilio Portes Gil sin considerar a los militantes seglares y cristeros.
C) Los "católicos demócratas" ejercieron acciones contundentes
para resolver la cuestión social, aplicando las enseñanzas del papa León XIII en materia
laboral.
D) El desarrollo de nuevas y numerosas iglesias crearon las circunstancias que condujeron al
cambio constitucional con respecto a las organizaciones religiosas.
129) Dentro de la relación Iglesia-Estado y su separación institucional, ¿es verdad que la

ley, en caso de que algún jerarca religioso cometa un delito, no puede castigarlo porque
posee fuero?
A) No, a menos de que estén desempeñando en ese momento un puesto dentro de la vida política
del país, que es uno de los atributos que ya poseen y se contempla en la Constitución.
B) No, el fuero que poseen los dirigentes religiosos se conoce como eclesiástico y corresponde
al poder o jurisdicción que poseen dentro de su estructura religiosa, no civil.
C) Sí, porque su posición de poder dentro de la estructura religiosa se considera equiparable a
aquellos puestos políticos y de gobierno dentro del Estado, por lo que también poseen este
atributo.
D) Sí, porque el fuero que poseen los dirigentes religiosos y que se llama eclesiástico,
corresponde a la jurisdicción que poseen dentro de su estructura religiosa, librándolos del
castigo penal.
130) ¿Cuál de los siguientes términos corresponde a una relación entre Iglesia y Estado?
A) Secularización.
B) Privatización.
C) Unión.
D) Institucionalización.
131) ¿Cuál es la principal función que tiene la aplicación del Censo que realiza el INEGI
cada 10 años?
A) Determinar los niveles de sobrepoblación del país.

B) Conocer el crecimiento demográfico.
C) Identificar las diferentes regiones del país.
D) Describir a la población en un momento específico.
132) ¿Cuáles de los siguientes M10 Sociedad

elementos Mexicana
corresponden a contemporánea
indicadores 73
sociodemográficos?
1. Edad.
2. Sexo.
3. Tipo de familia.
4. Religión.
5. Ocupación.
A) 3, 4, 5
B) 1, 2
C) 4, 5
D) 1, 2, 3, 4, 5

133) ¿Cuáles son los datos que se utilizan para formar una pirámide poblacional?
A) Edad y entidad federativa.

B) Sexo y entidad federativa.
C) Natalidad y mortalidad.
D) Edad y sexo.
En el 2010 el INEGI dio a conocer que Baja California Sur es la entidad federativa con la razón
de sexo más alta, es decir, que su índice de ___________ es el mayor del país.
A) natalidad
B) feminidad
C) mortalidad
D) masculinidad
135) ¿Cómo se le denomina a la pluralidad existente entre los individuos?
A) Diversidad.
B) Personalidad.
C) Cultura.
D) Estructura.
136) Una maestra les pide a sus alumnos una presentación acerca del HOGAR FAMILIA
NUCLEAR, de la que se obtiene la siguiente diapositiva.
Identifica cuál o cuáles de los ejemplos mostrados en la diapositiva corresponden a un HOGAR

FAMILIAR NUCLEAR e indica porqué.
A) 2 - porque aunque la pareja no tenga hijos basta con que sea un matrimonio legalmente
constituido.
B) 1 - porque es la única familia formada por una pareja con hijos, independientemente de su
estatus matrimonial.
C) Los tres ejemplos porque esta categoría incluye las familias monoparentales y parejas con o
sin hijos.
M10
D) 3 - porque basta con que exista la figura de jefe o jefa Sociedad
de familia Mexicana
y por lo menos un contemporánea
dependiente. 74
137) Las siguientes opciones corresponden a rasgos sociales que dan identidad a la
sociedad mexicana, EXCEPTO UNA. Identifícala.
A) Multiculturalidad.
B) Política.
C) Historia.
D) Idioma.

138) ¿Cuál es la participación que tiene el Estado en la generación de valores en la
sociedad mexicana?
A) El Estado no puede participar, manteniéndose ajeno a las decisiones que repercuten en la vida
comunitaria.
B) El Estado no puede tener participación porque lo impide la Constitución al establecer su
carácter público y laico.
C) Propiciando la difusión de los principios morales y bases de la iglesia apoyando la educación
ofrecida por el Estado.
D) Trasmitiendo valores laicos a través de sus instancias de salud, de educación y los medios de
comunicación.
139) Analiza el siguiente documento preparado para una tarea del Módulo "Sociedad
mexicana contemporánea" y contesta lo que se te pide:
¿Cuál es el factor social que da origen a la problemática mostrada?
A) Rezago cultural.
B) Asentamientos irregulares.
C) Retraso demográfico.
D) Dispersión poblacional.

140) Selecciona cuál de los cuatro elementos encontrados en Internet corresponden a
características del fenómeno migratorio.
A) 3, 4
B) 1, 2
C) 2, 3, 4
D) 1, 2, 3
141) ¿Qué elementos permiten a los gobiernos y a los órganos internacionales determinar
si un país se está desarrollando económicamente?
A) La dinámica poblacional, la tasa de inflación, la modernización y el tipo de cambio.

B) La tasa de inflación, la tasa de interés, el desempleo y el tipo de cambio.
C) El precio de la canasta básica, el salario mínimo, el crecimiento poblacional y el bienestar
social.
D) El bienestar social, el crecimiento poblacional, la modernización y el desarrollo social.
142) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el Producto Interno Bruto (PIB) es
CORRECTA?
A) Es un indicador anual de los niveles de producción industrial pública y privada.

B) Resume el valor de todos los bienes y servicios de las empresas del sector público.
C) Clasifica las actividades productivas en exportación, importación y bienes y servicios.
D) Se obtiene de sumar todo lo que se produce o todo lo que se consume en un país.
El libre mercado, la economía planificada o la economía mixta son ejemplos de ______________

que los gobiernos emplean para su desarrollo.
A) reformas institucionales
B) tratados internacionales
C) políticas económicas
D) modelos económicos M10 Sociedad Mexicana contemporánea 76

144) Selecciona de la siguiente lista cuáles fueron las tres propuestas centrales del
“Modelo de Industrialización por Sustitución de Importaciones (ISI)”.
1. Gasto controlado del gobierno en servicios y garantías a la población.

2. Inversión del gobierno en obras públicas y en todo gasto que genere demanda agregada.
3. Establecimiento de políticas expansionistas que activen la economía, como bajar los impuestos
y las tasas de interés.
4. Establecimiento de políticas expansionistas que activen la economía, como aumentar y
establecer nuevos impuestos.
5. Aumento de la producción de bienes en el país para no depender de los bienes del exterior.
6. Aumento del consumo de productos extranjeros para disminuir el costo de producción en el
país.
A) 2, 4, 6
B) 2, 3, 5
C) 1, 4, 5
D) 1, 3, 5
145) ¿Qué suceso dio origen a la Gran Depresión y en qué forma impactó a México?
A) La caída de la Bolsa de Wall Street. La economía de México se benefició al exportar a Europa

sustituyendo a Estados Unidos como comprador principal.
B) La Primera Guerra Mundial. México vio reducidos sus ingresos económicos al disminuir sus
exportaciones a Estados Unidos.
C) La Primera Guerra Mundial. La economía de México se benefició al exportar a Europa
sustituyendo a Estados Unidos como comprador principal.
D) La caída de la Bolsa de Wall Street. México vio reducidos sus ingresos económicos al disminuir
sus exportaciones a Estados Unidos.
146) Analiza las siguientes afirmaciones sobre el periodo presidencial de Lázaro Cárdenas
y señala cuál de ellas es CORRECTA.
A) Aumentó el producto agrícola por incremento del reparto de tierras y la superficie cultivada
más que por un aumento en la productividad.
B) Aumentó la inversión extranjera como respuesta del crecimiento económico que tuvo el país
después de la expropiación petrolera.
C) Eliminó la libre flotación del peso, haciendo que el tipo de cambio fuera determinado por medio
de un control del Banco de México.
D) Provocó alto déficit presupuestal debido a las políticas fiscales combinadas con nuevo período
de recesión en la economía estadounidense.
147) ¿Cuáles son algunos de los eventos que contribuyeron a generar el llamado “milagro
mexicano” durante el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines?
1. El control del gobierno de la producción energética.

2. El incremento de la demanda de recursos naturales.
3. El inicio de la Guerra Fría.
4. El inicio de la Segunda Guerra Mundial.
5. La necesidad de abastecer el mercado nacional a cualquier costo.
A) 1, 3, 5
B) 2, 4, 5
C) 2, 3, 5
D) 1, 2, 4 M10 Sociedad Mexicana contemporánea 77
148) ¿Cuál es una de las características del modelo “proteccionista” en México?
A) Fortalecimiento con el mercado internacional.

B) Elevación de precios de los productos agrícolas.
C) Sustitución de importaciones.
D) Estabilidad del tipo de cambio.

El modelo de industrialización tuvo un declive total a finales de mayo de 1981 cuando el precio
del petróleo se ________ y la tasa de crecimiento ________.
A) redujo - se estancó
B) redujo - bajó
C) estabilizó - bajó
D) elevó - se mantuvo
150) ¿Cuál es el elemento primordial que regula al sistema político?
A) Estado.
B) Gobierno.
C) Sociedad.
D) Constitución.
151) ¿Cuál es el concepto fundamental del Estado que le permite definir sus propias
instituciones y formas de gobierno y determinar acciones sin intervención de otros
Estados?
A) Soberanía.
B) Legitimidad.
C) Autonomía.
D) Democracia.
152) ¿Cuáles de los siguientes factores económicos dieron origen a la Constitución de

1917?
1. La lucha que protagonizaron Inglaterra y Estados Unidos por el control y la producción del
petróleo mexicano
2. Los bajos salarios de los trabajadores con los cuales perdían su poder adquisitivo.
3. El cobro inequitativo del sistema de impuestos, cobrando poco a los ricos y mucho a los pobres
y a las clases medias.
4. El decremento acelerado en la producción agrícola y el incremento en la industria privada.
A) 1, 2
B) 2, 3, 4
C) 3, 4
D) 1, 2, 3
153) La Constitución actual retomó algunos apartados e ideas de las constituciones y

tratados anteriores. Relaciona los apartados de la columna derecha con la constitución de
donde fueron tomados de la columna izquierda.
Documento origen Apartados

1. Constitución de 1824. a. La separación Iglesia-Estado.
b. Los derechos humanos.
c. Derecho de veto sobre el Poder Legislativo.
2. Constitución de 1857. d. Soberanía.
e. División de poderes con un régimen presidencial.
f. El juicio de amparo.
A) [1-c, d, e] [2-a, b, f] M10 Sociedad Mexicana contemporánea 78

B) [1-c, d, f] [2-a, b, e]
C) [1-a, d, f] [2-b, c, e]
D) [1-a, c, e] [2-b, d, f]
154) ¿Qué característica del gobierno de México aparece contenida en las constituciones
de 1857 y 1917, facilitando que el Partido Revolucionario Institucional (PRI) estuviera en el
poder por más de 70 años?
A) La autonomía.
B) La soberanía.
C) El presidencialismo.
D) El federalismo.

Durante el Gobierno del presidente Vicente Fox, algunos actores políticos que habían tenido una
participación limitada tomaron fuerza, tal es el caso de ________________________________.
A) el Congreso de la Unión que propició la creación del Instituto Federal de Acceso a la

Información (IFAI)
B) la sociedad civil que propició la creación del Instituto Federal de Acceso a la Información (IFAI)
C) el Congreso de la Unión que no aprobó el Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)
D) la sociedad civil que no aprobó el Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)
156) En las siguientes opciones aparecen algunas de las facultades que tiene el Presidente
en México, EXCEPTO UNA. Identifícala.
A) Presentar al Senado una terna para designar a los Ministros de la Suprema Corte.
B) Dirigir la política exterior y celebrar tratados internacionales.
C) Nombrar y remover a su gabinete y a los empleados de la administración pública federal.
D) Resolver conflictos sobre límites territoriales entre los estados.
157) Relaciona las facultades exclusivas que tienen las Cámaras de Diputados y de
Senadores según correspondan:
Cámaras Facultades
a. Autorizar la salida de tropas nacionales y la entrada de tropas extranjeras.
b. Expedir el Bando Solemne para reconocer al Presidente electo cuando lo
1. Diputados. declare el Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación.
c. Declarar la desaparición de poderes en un estado y nombrar un gobernador
provisional.
d. Ser jurado de sentencia en los juicios políticos de servidores públicos.
2. Senadores. e. Coordinar y evaluar el desempeño de la entidad de fiscalización superior.
f. Decidir si se procede penalmente contra servidores públicos y ser el órgano
de acusación en juicios políticos.
A) [1-b, e, d] [2-a, c, f]
B) [1-b, c, f] [2-a, d, e]
C) [1-a, e, f] [2-b, c, d]
D) [1-b, e, f] [2-a, c, d]
158) ¿Cuál es el órgano de mayor jerarquía dentro del Poder Judicial en México?
A) Consejo de la Judicatura Federal.

B) Tribunal Electoral.
C) Tribunal Colegiado.
D) Suprema Corte de Justicia de la Nación.
159) El escritor y activista Javier Sicilia es considerado un representante de la sociedad

civil. ¿A través de qué medio obtuvo este estatus?
A) Imposición personal.
B) Legitimidad declarada por el estado.
C) Legitimidad del interés público.
D) Consulta ciudadana.
M10 Sociedad aMexicana

160) ¿Cuál de las siguientes organizaciones NO CORRESPONDE contemporánea
una Sociedad Civil? 79
A) Iglesia de los Santos de los Últimos Días.
B) Ayuda y Solidaridad con las Niñas de la Calle.
C) Comisión Nacional de Derechos Humanos.
D) Sindicato Mexicano de Electricistas.

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Guía de Estudio Módulo 10

Sociedad Mexicana Contemporánea

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 2

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 3

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 4

¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE ESTE MÓDULO ? ¿QUÉ COMPETENCIAS DESARROLLARÉ?

Campo(s) disciplinar(es): Ciencias Módulo: Sociedad Mexicana

Propones soluciones a problemas de tu

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 5

Argumentas tus ideas respecto a diversas

Valoras y promueves el patrimonio

Aplicas principios y estrategias de

Propones alternativas de solución a

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 6

¿Cuáles fueron tus resultados?

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 7

¿Con qué propósito?

¿Qué saberes trabajaré?

Estructura dinámica de la población

sentirte mexicano? Número de hijos por

término que, como familiares

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 8

La forma en la que describimos a una población

El Censo proporciona una especie de fotografía (descripción) de la población del país en

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 9

Estructura de la población por edad y sexo

Los indicadores más básicos que se utilizan en la descripción de una población es su

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 10

Razón de sexo: también denominado índice de masculinidad. Este indicador refiere el

Uno de los indicadores usado para describir a la familia

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 11

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 12

Indicador Datos para Datos para Conclusiones

Grado de estudios Años de Años de Igualmente, con una marcada

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 13

Tabla de elaboración propia con datos del INEGI de 2010 y 2015

Expresiones de la diversidad social

Formas diferentes de organización familiar

Según el Consejo Nacional de Población (Conapo,

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 14

Los hogares ampliados o extensos se conforman cuando al hogar nuclear se suman

Un hogar no familiar se define como aquel en el que ninguno de los integrantes

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 15

Religiones y el proceso de secularización

Marcos valorativos: conjunto de creencias y principios que se establecen a partir de las

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 16

Sin embargo el nombre de inmigrante depende

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 17

Hay dos tipos de migración: la interna y la externa.

Dispersión poblacional: asentamientos humanos que quedan lejos de las ciudades,

Marginalidad: efecto de la exclusión a ciertos sectores de la población. La marginalidad

Alicia (70 años) Julia (25 años) Pregunta Respuestas

Desde que se casó, La mamá de Julia ¿Qué tipo de El liderazgo de casa de

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 18

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 19

Paisaje Zapatista, Diego Rivera, 1915 Cuauhtémoc contra el mito,

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 20

En la década de los sesenta, en diferentes países se dio

El llamado “arte urbano” es un ejemplo de una importancia artística

Si bien el grafiti ha existido siempre en las comunidades humanas de todo

M10 Sociedad Mexicana contemporánea 21

UNIDAD 2 ESTRUCTURA ECONÓMICA

¿Con qué propósito?