TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

Laura Vanessa Barraza Ortiz Cc.1121954683

Julieth Paola Márquez Arbeláez Cc.1121884920

Yensy Alejandra Villada Moreno Cc.1121922964

Diana Patricia Ortiz Nieto

Jenny Yoshira Gutiérrez Cc.1122142887

GRUPO_487

Tutor: Diego Arturo Sáenz

Universidad Abierta y a Distancia UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades – ECSAH

Programa De Psicología

PERSONALIDAD

Abril 2020
INTRODUCCION

La personalidad es el término con el que se suele designar lo que, de único, de singular, tiene un

individuo, las características que lo distinguen de los demás. El pensamiento, la emoción y el

comportamiento por sí solos no constituyen la personalidad de un individuo; ésta se oculta

precisamente tras esos elementos. La personalidad también implica previsibilidad sobre cómo

actuará y cómo reaccionará una persona bajo diversas circunstancias. Las distintas teorías

psicológicas que vemos con la realización de este trabajo recalcan determinados aspectos

concretos de la personalidad y discrepan unas de otras sobre cómo se organiza, se desarrolla y se

manifiesta en el comportamiento humano.

 OBJETIVOS

GENERAL

Analizar las principales teorías del desarrollo de la personalidad Conocer el origen del concepto

de personalidad, así como la composición de la personalidad en el ser humano y los enfoques

científicos que la investigan.

ESPECIFICOS

Identificar las bases del desarrollo de la personalidad.

Reconocer los principales exponentes

Comprender los procesos de la personalidad según su teoría

Aprender acerca del desarrollo de la personalidad.

 1. Link de los OVIS (Cada participante) sobre teorías de la personalidad.

Julieth Paola Márquez

https://youtu.be/6SbEHQ-6vDU

Jenny Yoshira Gutierrez

https://view.knowledgevision.com/presentation/16da5ee4ca514551a099ab2c361d35d2

Laura Vanessa Barraza

https://view.knowledgevision.com/presentation/359b3ed924f342afb0fc67216219b484

Yensy Alejandra Villada

https://view.knowledgevision.com/presentation/3c4be6e777a744039218f4d24ca48bd2

Diana Patricia Ortiz

https://www.youtube.com/watch?v=4dO9-vQA-GE&feature=youtu.be&hd=1
 2. Análisis de la película que corresponde a la historia de Vida.

La Teoría Escogida Es La Cognitiva.

Palabras de Bandura (1977), la personalidad es la interacción entre cognición, aprendizaje y

ambiente; de igual manera juegan un papel importante las expectativas internas de los

individuos, pues el ambiente influye en la manera de comportarse y por tanto modifica las

expectativas del individuo ante otras situaciones respecto a su comportamiento, teniendo en

cuenta que las personas se ajustan a unos criterios o estándares de desempeño que son únicos a la

hora de calificar un comportamiento en diversas situaciones. Bermúdez, M. & Pérez, G.

(2017).pg 17.

Los cambios que sufre la misma durante el desarrollo humano, como interactúan las emociones,

como funciona la memoria, las ideas y la manera en que se forja la personalidad, en general

existe una larga lista de conceptos psicológicos usados en la realización del guion de la película

expone la importancia de nuestras emociones para tener una salud mental óptima, y cómo estás

emociones establecen bases, desde la infancia, para el desarrollo de nuestra personalidad y,

además la, forma en la que nos relacionamos con otras personas. (Cannela, 2015)La película en

términos más psicológicos, trata sobre el proceso de desarrollo en el que todo niño llega al

momento de terminar su infancia y pasa la pre adolescencia. Una etapa, llena de cambios (físicos

y psicológicos). La historia se centra en el cambio de la protagonista llamada Rily cuando de la

edad infantil a la preadolescente. Incluso al final de la película se nota cuando hay una

actualización en la mente de Rily y la consola que controla todo aumenta de tamaño existen

nuevos más botones (incluido uno llamado“Pubertad”)La protagonista Riley Anderson empieza
su proceso de aprendizaje cognitivo, como por ejemplo el de lenguaje, el cual va desarrollando

por el contacto con sus padres, podemos evidenciar en la película el momento que nace escucha

la voz de su padre. Era una niña tratada y educada con amor y vivía en entorno de amor y

felicidad que hacían que Riley se mostrara como una niña feliz, pero A medida que Riley crece

vemos cómo se derrumban las cosas con las que ella fantaseaba en Imaginalandia, pero nunca

veremos esa parte de su mente vacía. Surgen nuevas fantasías como, por ejemplo, el novio ideal

canadiense que es señal del inicio de la pubertad de Riley. Por su parte, Mischel (1973) se

interesó por estudiar las variables personales del aprendizaje social cognoscitivo, variables que

generaron otras maneras de percibir las diferencias conductuales; a partir, de estos estudios se

pudo especificar cómo las cualidades de una persona influyen en el ambiente y las situaciones,

así como también que el individuo emite patrones de conducta complejos y distintos en cada una

de sus interacciones cotidianas. Bermúdez, M. & Pérez, G. (2017). Pg 17 Vemos Riley Aderson

que es una niña que se muda de su hogar que es Minnesota a una ciudad de san francisco, una

ciudad gigante que es muy diferente su anterior hogar y todo esto va generar que la cabeza de

Riley se cree conflicto entre la felicidad y la tristeza, que de repente quiere tocar las esferas del

pensamiento, esto provoca un desequilibrio emocional, esto provoca cambios en el

comportamiento de Riley., ya que desde pequeña fue inducida hacia al deporte, donde ella

paso por procesos de aprendizaje formando su conducta lo que materializo más adelante siendo

parte del equipo de hockey de su colegio, fortaleciendo allí lazos de amistad con sus

compañeros, y tienen que mudarse de ciudad debido al trabajo de su padre, lo cual implica dejar

amigos, lugares conocidos y partir con los recuerdos, En estos conflictos emocionales por los que

pasa Riley, está involucrada Tristeza, que, en el relato ficticio, al tocar los recuerdos

almacenados en la memoria a largo plazo los tiñe con tristeza y la niña los recuerda con tristeza
en vez que con alegría. Sin embargo por más ficción que aparentemente sea ,varios estudios de la

memoria, muestran el modo en que las emociones realmente modifican los recuerdos, por lo que

afirma que los recuerdos son una recreación de lo vivido con un importante tiñe emocional

Como consecuencia de las preocupaciones y alteraciones de Rily en su diario vivir en la nueva

ciudad a la que se mudó, refleja las mismas en su sueños, tal como lo dice la teoría de los sueños

para la supervivencia, la cual afirma que los sueños representan preocupaciones sobre la vida

diario que ilustran nuestras incertidumbres, indecisiones, ideas y deseos” (Feldman,2010).

¿Qué aportes de tipo teórico y metodológico plantea la película al

e s t u d i o d e l a personalidad? A través de la teoría cognitiva, se puede ver que Riley,

experimenta desde su niñez, Como conclusión, la enseñanza esencial de la película es dejar claro

que las emociones son las encargadas de organizar el pensamiento racional y por ende varios

procesos cognitivos como la toma de decisiones. Muchas veces se tiene la idea que las

emociones no son congruentes con la racionalidad. Sin embargo, las emociones guían la forma

en que percibimos y reaccionamos al mundo, nuestros recuerdos, la subjetividad entre los hechos

y las opiniones, la personalidad e incluso los juicios morales, lo que nos permite una mejor

adaptación a la sociedad y mejor salud mental. Aprender a desarrollar la inteligencia emocional

no es fácil ni rápido ya que en su mayor parte es involuntaria e inconsciente y las emociones

están controladas por regiones del cerebro evolutivamente muy antiguas, Controlar las

emociones no es algo que podamos aprender de la noche a la mañana, sino que es un viaje

durante toda la vida. Sin embargo, trabajar nuestra inteligencia emocional es muy gratificante y

tiene resultados muy positivos para nuestra vida, comunicarnos mejor, sufrir menos, vivir

plenamente, desarrollarnos personal y profesionalmente.

CONCLUSIONES

Una vez que se han explorado y revisado las teorías de la personalidad, es posible percatarse que

cada teoría contiene constructos y postulados universales y eternos. Por consiguiente, podemos

encontrarles sentido a más comportamientos y comprender mejor las amplias diferencias entre

las personas. Concluimos que mucho de nuestros recursos internos y nuestra personalidad es

puesta a prueba en la vida por ciertos y determinados hechos que tienen un impacto emocional en

nosotros, estos hechos ponen a también nuestra capacidad de acción humana, requieren de

esfuerzo y autorreflexión interna en base a un marco de referencia positivo con el cual contrastar

nuestro accionar externo y nuestros pensamientos, sentimientos y emociones.

REFERENCIAS BIBLIGRAFICAS

Bermúdez, M. & Pérez, G. (2017). Psicología de la personalidad: Teoría e Investigación.

Volumen I. Capitulo 2: Modelos teóricos en psicología de la personalidad. Recuperado de:

https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?

docID=4850295&ppg=53

Montaño Sinisterra, M.; Palacios Cruz, J.; Gantiva, C. (2009). Teorías de la personalidad. Un

análisis histórico del concepto y su medición. Psychologia. Avances de la disciplina, Julio-

Diciembre, 81-107.  Recuperado de:

http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf

Cervone, D.& Pervin, L. A (2009). Personalidad teorías e investigación. Segunda edición.

Capitulos 3 al 8 y el 10 y 11. Recuperado de https://ebooks-manualmoderno-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/pdfreader/personalidad

Cantón, J., Cortés, MR, y Cantón, D. (2014). Desarrollo socioafectivo y de la

personalidad. Madrid: Alianza Edi. Davidoff, L. (2003) 3ª edición. Introducción a la

psicología. McGraw-Hill. Capitulos 4 y 5. Recuperado de: https://ebookcentral-proquest-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=3228772