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FUNCIONES DE LA ESCUELA EN LOS CONTEXTOS DE LA SOCIEDAD 

POST-CAPITALISTA 
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Julieth Saray Gutiérrez De Alba 
Corina Estela Romo Leiva 
Jose Luis Rodriguez Bobadilla 
Eidy Patricia Alvarado López 
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO 
 
RESUMEN 
 
La siguiente investigación, se realizó con cinco docentes de diferentes instituciones
educativas del nivel de básica primaria, de la ciudad de Barranquilla, departamento
del Atlántico. El tema abordado es de suma importancia, puesto que, la función de la
escuela actual no es la misma del siglo anterior, ya que, cada tiempo está marcado
por características y acontecimientos históricos diferentes. Por lo cual, el objetivo de
este artículo fue, observar el paradigma de los maestros del nivel de primaria,
respecto a este tema, para luego determinar si aún se sigue educando para el
pasado o como educadores si están cumpliendo con las exigencias de la actual
sociedad. Asimismo, para analizar cuál consideran los maestros que es la función
de la escuela en los contextos de la sociedad post-capitalistas, se llevó a cabo una
encuesta, con preguntas abiertas. Los resultados muestran las debilidades que aún
tienen la mayoría de las instituciones educativas y que inhibe el completo
desenvolvimiento de los niños en la actual sociedad.

Palabras claves:​ Escuela actual, funciones, sociedad post-capitalistas, educadores.

 
 
 
 
 
 
 
 
 INTRODUCCIÓN 
 
Durante el siglo XX se han estado produciendo importantes cambios sociales que
suceden cada vez con mayor velocidad y, sin embargo, parece que las escuelas no
se transforman al mismo ritmo que la sociedad, por lo que nos tenemos que plantear
cómo deberían ser los centros educativos para preparar a los niños a vivir en
condiciones que cambian cada día más rápidamente. Mientras el sector empresarial
se ha visto poderosamente modificado en los últimos años, adaptando su estructura
y cultura a una economía digital (Tapscott, 1997) y postcapitalista (Drucker, 1998),
nuestras escuelas latinoamericanas, como afirma Miguel de Zubiría, "yacen
detenidas en un glorioso pasado que ya no existe" (1998, 53). Por tanto, tenemos
que reflexionar sobre cómo debería ser la educación para el siglo XXI, de cómo
vamos a educar a las generaciones futuras para que se desenvuelvan en la
sociedad en la que les tocará vivir, donde surgen a menudo nuevas actividades,
inventos, así como profesiones también nuevas. ¿Qué cambios debemos introducir
en la escuela para que los prepare para vivir en una sociedad tan cambiante?.
la sociedad post-capitalista, que es en la que estamos actualmente se caracteriza
por el valor que tiene el conocimiento, siendo este el recurso clave, más importante
que el trabajo, la tierra y el capital. Es decir, es una sociedad de información y el
conocimiento, y en donde este se selecciona de forma selectiva y crítica. De modo
que la escuela del siglo XXI está llamada a cambiar sus formas de enseñar y
pensar, por lo tanto, no se debe quedar solo en lo tradicional, sino valerse de
aquellos modelos pedagógicos que ayuden a responder a estos avances. Aunque,
se debe tener en cuenta que cada modelo pedagógico sirve para un momento
histórico diferente. Dicho de otra manera, necesitamos replantear la educación, a
una en donde se prepare a los estudiantes para enfrentar los retos del mundo de
hoy, de tal forma que, para alumnos sea más fácil adaptarse
A su vez, una de las funciones de la escuela debe ser preparar para el aprendizaje
autónomo y formar alumnos con capacidad crítica, dicho de otra manera en
palabras de Martin (2000) “ayudar al crecimiento intelectual, espiritual, moral y
humano del alumno mediante el desarrollo del pensamiento crítico y objetivo”.
 DESARROLLO 
 
El término sociedad post-capitalista surge en 1974, cuando el autor Peter Drucker
escribió su libro “la sociedad post-capitalista”, y en donde la sociedad industrial
incorporó nuevas formas de pensar los procesos económicos y sociales. Esta es
una sociedad de información y conocimiento, en donde este es el recurso clave,
más importante que el trabajo, la tierra y el capital. Por esto Drucker, llamó sociedad
post-capitalista a la reestructuración de la sociedad tanto en su aspecto político,
social, en sus visiones y valores. Por consiguiente, en la actualidad el conocimiento
es un recurso esencial, por lo que hoy se debe aprender a seleccionar la
información de forma selectiva y crítica, para que tenga valor.
En cuanto a los conceptos de post-capitalismo, tenemos los aportes de varios
autores.

Toffler, A (2003) “El gran cambio (...) ha sido el paso de una economía basada en la
industria a una economía basada en el conocimiento. Esta nueva revolución, que yo
denomino de la tercera ola, no sólo ha ido cambiando la producción y distribución
económica, sino la cultura, la religión y la sociedad en general”. Para este autor la
sociedad a atravesado por diferentes momentos, los cuales ha llamado olas, y a
este cambio lo ha llamado la tercera ola; según él “La primera fue hace 10.000 años
cuando la economía estaba basada en la producción agraria. La energía usada era
humana y animal y las grandes familias formaban unidades productivas. Trescientos
o 400 años atrás empezó la segunda ola con la revolución industrial. La economía
estaba basada en la producción de masas. el petróleo se convirtió en el centro de la
energía, se urbanizó la sociedad y las familias se convirtieron en unidades de
consumo”. Además, manifiesta que esta época comenzó “a mediados de los años
50, con la economía basada en el conocimiento y en la tecnología. Ya no se
necesita tanta tierra, ni capital, ni recursos, se puede hacer mucho con poco si se
está en el lugar acertado. Eso cambia la naturaleza del capitalismo. Ahora se cuida
la propiedad intelectual porque existe otra forma de generar riqueza”. y por último
agrega que “Antes se trabajaba con las manos y los brazos en fábricas. Hoy se usa
la cabeza y el trabajo es abstracto, involucra información, bases de datos y
conocimiento. La tecnología permite que se pueda producir igual desde la casa, un
avión o un hotel. La estructura de las empresas tiende a ser menos piramidal y a
desburocratizarse. Una ventaja de esto es la descentralización de la producción. Ya
no necesitamos más Méxicos o Shangais porque no se necesita tener 20 ó 30
millones de personas concentradas en la misma localidad”.

Mason, P (2019) en su entrevista “la tecnología de la información va a mermar la

necesidad del trabajo” dice que: el capitalismo es que es un sistema con un
principio, transcurso y un final, decir eso, ya se opone a una herejía para los
economistas ortodoxos, que para ellos la historia terminó con la llegada del libre
mercado a finales del siglo XX. Ese sistema debía durar para siempre estalló en
2008, debido a, que el modelo anterior, lo que llamamos la era keynesiana, en la
que nuestros padres y abuelos ganaban mucho dinero en las fábricas, fracasó.Este
nuevo tiempo se enfrenta a que: cada uno debe tener una información propia,
porque nos enfrentamos a gente que dice que las vacunas no funcionan, que la
verdad es lo que yo decida que sea, aún el nuevo movimiento reaccionario de
E.E.U.U llama al enemigo la cátedra, y se refiere a las universidades y a los medios
de comunicación, las dos fuentes de verdad el mundo moderno, están sometidas a
un ataque sistemático, con los nuevos ideólogos del fascismo, esta es una lucha de
400 años, por lo tanto, debemos defender la cultura de la individualidad la
racionalidad y la libertad de pensamiento, debemos defenderla porque es muy
posible que llegue a desaparecer

Rodriguez Ponce (2008) menciona: hemos dejado atrás la era del progreso, para vivir la era
de la sociedad del conocimiento; en la er del progreso, la fuente de las ventajas de un
sociedad o una organización era el acervo del capital y trabajo disponible; mientras que la era
de la sociedad del conocimiento la ventaja competitiva reside en la capacidad para transmitir
y aplicar conocimientos

López, E (2011), manifiesta que la escuela es un lugar donde se “forma alumnos y

alumnas con capacidad crítica que respondan de forma consciente a los mensajes
de las redes de influencia cultural que adormece conciencias y perpetúan
desigualdades”. Es decir, que la escuela de hoy, ya no es un lugar donde solamente
se va a ser receptor pasivo, sino que ahora debe tener al estudiante como el centro
de la clase, teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, esto es un agente
activo, democrático, autónomo; teniendo confianza de sí mismo para hablar ante
los demás y mantener su postura si este lo considera, pero sobre todo, Toda la
escuela es un espacio que debe aprovechar para preparar para la vida de sus
estudiantes, y así, aprender a afrontar los grandes retos de la sociedad actual.
 
“Educar a los sujetos para que entiendan y puedan participar de su 
cultura, en las actividades de la sociedad, en la contemporaneidad 
de su mundo, de su pai y de su tiempo, no significa adaptar a los 
sujetos para que se ajusten al mundo de lo existente y para que 
puedan tener éxito, acomodándose a los valores dominantes, sino 
capacitarlos para que, de forma consciente y crítica, elijan el 
mundo y las circunstancias que quieran y elijan para ser vividos por 
ellos. Esta funcionalidad de la educación implica preparar de 
manera concreta para participar activamente en la vida productiva, 
en la economía, en el mundo social, en la vida política, en el 
intercambio de significados a través de las relaciones sociales, para 
que sean gentes que comprendan donde viven y les sea posible vivir 
con dignidad. No pretendemos que acepten el mundo tal como es, 
sino que lo comprendan y después lo puedan transformar 
democráticamente” (Gimeno, 2000, págs. 26-27) 
 
En la comprensión del mundo actual, la educación en nuevos 
valores deben formar alumnos con capacidad crítica que respondan 
de forma consciente a la influencia cultural que adormecen 
conciencias y perpetúan desigualdades. En palabras de Martín 
Molero “consiste en ayudar el crecimiento intelectual, espiritual, 
moral y humano del alumno mediante el desarrollo del pensamiento 
crítico y objetivo” ( Martin, 2000, pág. 22). 
 
 
  
 
HALLAZGOS 
 

PREGUNTA RESPUESTA DE DOCENTES

1. Para usted ¿Qué La tecnología modificó la conducta de nuestros niños. Los

diferencia tiene los niños de hoy son más despiertos y tienen cuanto
niños de hoy con los entretenimiento tecnológico salga al mercado, se
de antes? pueden sentar por horas con un videojuego o celular,
los cuales manejan a la perfección. Los chicos de
antes interactúan entre sí mediante el juego,la manera
de socializar era diferente.·

Los niños antes eran muy respetuosos, se les podía

corregir, hoy los niños no quieren estudiar, no
respetan y no aceptan la corrección.

Los niños de hoy viene con una chispa innata, quizás por
todos los estímulos que tienen a su alrededor. Pero no
son capaz de buscar entretenimiento en las cosas
simples como los niños de antes. Los niños de antes
eran más respetuosos, podría ser porque en la crianza
se veía involucrada toda la familia y no había objeción
alguna por un llamado de atención, hoy dia las madres
ejercen mas autonomia en la crianza de sus hijos.

los niños de ahora son diferentes en sus hábitos, manera

de pensar y manera de ocupar sus tiempos libres.

Los niños de hoy tienen otro modo de ver las cosas,

debido al desarrollo tecnológico que le permite tener
mayor acceso a la información, por esta razón han
 perdido la humildad y mucho otros valores que
anteriormente se practicaban.

2. ¿para qué fin usted Se educa con el fin de hacerles un ciudadano competente
educa a los niños? de acuerdo como va evolucionando la sociedad y el
mundo; para que sea un ciudadano que aporte a la
sociedad, sea solución y no problema.

Para que sean personas útiles: a sí mismos, a su familia y

a la sociedad.

Lo principal es aportar ese granito de arena en la

educación del niño y ellos reciban este aporte a su
conocimiento, pues todo el mundo quiere una sociedad
mejor, crecer en conocimiento, que aprendan y pongan en
práctica ese conocimiento, que sean personas de bien
para la sociedad, trabajadoras, luchadoras de una meta u
objetivo, que tengas metas; como educadores queremos
que todo ese potencial fluya de manera positiva para ellos
y la sociedad.

para preparar y entregar la mejor población a la sociedad.

Para formarlos como personas íntegra, para que sea

competente tanto en el campo laboral como también
en lo personal.

3. Usted podría El conocimiento, la innovación y la tecnología.

decirnos ¿cuáles son
La colaboración mutua fisica y economicamente, guiar
las características
para un mejor futuro y tener criterio propio que sean tu
más relevantes de la
tabla de salvación.
sociedad
post-capitalista? Una característica muy relevante es que es una sociedad
que tiene recursos para trabajar, aprender, se tiene
conocimiento y maneras de tener ese conocimiento
mediante la tecnología.
 Antes las personas dependían de sí mismo y de sus
características; hoy en día hay una interdependencia e
interacción, es decir, todos dependemos de los
demás, y ya no hay tanta división social como antes,
debido a la repartición de labores. Esto hace que las
personas se cooperen los unos por los otros, es decir,
que todos no importando su estrato social se
necesitan por el conocimiento que este pueda sumar.

El conocimiento y la innovación en cuanto a la

generación de estrategias competitivas.

innovación en la producción.

Hay dos roles muy importantes: Los trabajadores por

conocimiento y los trabajadores de servicio. Conociendo
que los trabajadores por conocimiento son los dueños de
los medios de producción, mientras que los trabajadores
de servicios son quienes venden su fuerza de trabajo.

4. ¿Cuáles son las Las funciones de la escuela deben ir dirigidas a las

funciones de la necesidades del desarrollo de la sociedad. Se le da
escuela en prioridad al saber y saber hacer, igualmente que la
coherencia con la tecnología.
sociedad Formar individuos como generador de riquezas.
post-capitalista?
La escuela es ese complemento en la formación del niño
porque primeramente es la familia. La escuela inserta
al niño en la sociedad mediante aprendizajes y
enseñanzas que le ayudan a ejercer sus derechos.

visualizarlos en el nuevo objetivo general que hoy en día

se replanteo y con el cual han decidido trabajar
actualmente la sociedad·

Preparar y formar estudiantes competentes.

5. ¿Qué rol desempeña Es ser ese mediador entre los conocimientos, los avances
el maestro en la tecnológicos y la sociedad.
formación del hombre
Ser guía, orientador de conocimientos, valores. Formador
en el contexto de la
de personas con pensamientos críticos y reflexivos.
sociedad
post-capitalista?
 El maestro marca la vida de un niño para bien o para mal;
por su manera de enseñar, sus métodos;quien inspira
y crea seguridad en el niño.

· ahora el maestro es un facilitador, es decir, le damos la

información que ellos necesitan, dependiendo de sus
aptitudes

Debemos tener en cuenta que la educación ya no puede

ser la misma de años anteriores (60-80), que debemos
innovar para ir a la par de desarrollo tecnológico que
se está llevando a cabo en nuestra sociedad. Por eso
es importante evaluar por competencias y tener muy
en cuenta los referentes de calidad.·

6. ¿es posible trabajar Si es posible, pero un poco difícil teniendo en cuenta los
la condición humana contextos en los que se desarrolla un niño·
en la sociedad
Muy difícil, mas no imposible·
post-capitalista?
·

si, ya que antes cada quien dependia de sus cualidades,

pero ahora no, el uno se complementa con el otro,y se
ayudan mutuamente.

7. ¿De qué estrategias Del sentido crítico, porque el ser humano debe estar
se apoyaría usted despierto en todos los sentidos y mirar, analizar si
para trabajar la todo lo que ofrece la sociedad postcapitalista es
condición humana en beneficioso para sí mismo y para su contexto social.
la sociedad
post-capitalista? Trabajar en la reestructuración de la sociedad en sus
aspectos político, social y en los valores.

La estrategia estaría en la metodología, que llame la

atención, que sea dinamica, que lo que aprenda sea
para toda la vida.·
 el sentido de pertenencia, se le muestra la pertenencia no
solo de su capacidad, sino del grupo como tal; para
que se centren no en lo que ellos pueden ser, sino en
lo que pueden aportar a la sociedad.

En la práctica de los valores, nosotros como persona

nunca debemos de perder de vista la práctica de
nuestros valores, porque por mucha preparación que
tenga, por muy competente que sea si no me preparo
como persona siempre mi vida va a ser un fracaso.

8. ¿En los actuales Si se está intentando, pero es un trabajo que va de la

momentos se está mano de la sociedad,familia, escuela, para formar un
educando a los niños equipo. El educador lo hace, pero espera un apoyo;si
y adolescentes para la otra parte no fortalece esa enseñanza, lo que se
hace con la mano se daña con los pies ·
insertarse con
seguridad en la No, porque “ La nueva sociedad exige que la persona
sociedad aprenda a administrar algo que con la juventud de hoy
post-capitalista? no se logra, porque hay escasez de conocimiento y
¿explique? de valores

si se está haciendo, en la institución en que estoy

laborando, que es el la normal superior, se utiliza
mucho la parte dinámica y abstracta.

Sí. Porque ya no se está mirando la educación como

aquella de hace años, sino que se están formando a
niños y jóvenes para que sean competentes e
innovadores en su campo laboral y personal.
INTERPRETACIÓN
Toda sociedad cambia cada cierto tiempo, se reacomoda cada veinte, cincuenta años, en
cuanto a su visión mundial, económica, política, social, hasta en cuanto a valores se refiere.
Podría decirse que cada cincuenta años hay un mundo nuevo; las personas que nacen no
imaginan el mundo que les tocó vivir a sus padres o abuelos. De ahí se podría partir las
diferencias de los niños del “hoy” con los niños de “antes”, los cuales nacieron en épocas,
tiempos, sociedades distintas; un niño del “hoy” no podría imaginar cómo “sobrevivio” un
niño del “antes” sin los avances tecnológicos, podría preguntarse cómo era la comunicación
y encontrar sin sentido la manera de divertirse en el antes. En este sentido se reafirma que
el ser humano se adapta a la sociedad que le toca vivir, como la actual, la postcapitalista,
donde el fin de educar a los niños según los maestros entrevistados es prepararlos para
entregar la mejor población a la sociedad, para que sean de beneficio en su familia, en la
sociedad y para ellos mismos, que sean competentes teniendo en cuenta que lo que
caracteriza la sociedad postcapitalista es el conocimiento, y producción del mismo,
innovacion en las ideas y la tecnología. Asimismo la función de la escuela debe ir dirigida a
las necesidades en pro del desarrollo de la sociedad, formar seres competentes, críticos y
que ejerzan sus derecho como ciudadanos.
El rol del maestro está en ser mediador entre los conocimientos, avances tecnológicos, la
sociedad; formador de personas con pensamientos críticos y reflexivos; esa persona que
facilita el conocimiento en concordancia con las aptitudes del educando y las necesidades
de la sociedad actual. El maestro de acuerdo a su práctica pedagógica puede ser para el
niño ese ente inspirador y creador de seguridad o la persona que lo marque de una forma
negativa; teniendo en cuenta que este puede ser un factor que posibilite o imposibilite para
trabajar la condición humana. Una de las estrategias para trabajar la condición humana
sería la metodología que lo que el estudiante aprenda sea para toda la vida, que su sentido
crítico este afinado, que su sentido de pertenencia no solo este enfocado en sus
capacidades sino en lo que puede aportar en la sociedad y no perder de vista la práctica de
valores que se necesita mucho en la actualidad. En este sentido en la actualidad se está
educando para insertar al niño y adolescente con seguridad en la sociedad postcapitalista,
para que sean competentes en cuanto a lo laboral y personal. En un trabajo que debe ir
mancomunadamente de la mano de la sociedad, escuela, maestro, familia, si uno de estos
no apoya el trabajo realizado no tendrá firmeza. La educación no se mira como hace veinte
años atrás, sino que se está educando para insertar en la sociedad actual a niños y jóvenes
competentes e innovadores, capaces de trabajar en equipo buscando la integración de
saberes y respetando las visiones y competencias de otros participantes.

RECOMENDACIONES

Teniendo en cuenta, las preguntas de la encuesta realizada a los docentes de primaria, se

puede recomendar a los docentes en formación, que a través de las nuevas tecnologías
pueden ​traer la diversión al aula, con actividades que les permita desarrollar su
pensamiento y su creatividad como por ejemplos, hay muchos juegos educativo que nos
brindan las TIC. De igual manera, el uso de la tecnología en el espacio educativo permite el
uso de herramientas más interactivas y que mantienen la atención de los estudiantes con
más facilidad. De esta forma los alumnos se entusiasman más en aprender​, ​por eso se les
invita a los entes educadores a que también hagan uso de esas nuevas tecnología y que las
conviertan como herramientas de trabajo para el aprendizaje.
por otro lado, los docentes deben tener claro, lo que quieren lograr con sus estudiante y que
se impongan esa meta de lograr lo que ellos quieran para que así, puedan lograr el objetivo
que desean, en este caso es la humanización y la transformación de la sociedad de tal
modo, que el docente debe disponer y proponer a sus alumnos la creatividad y la
innovación, ​es decir ir aprendiendo a desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas de
manera efectiva a los demás.

 
 
 
 
 
​BIBLIOGRAFÍA  
 
● Tloffer, A (2003). vivimos un nuevo capitalismo. revista semana. Tomado
de:
https://www.semana.com/economia/articulo/vivimos-nuevo-capitalismo/
58994-3
● https://www.oei.es/historico/revistactsi/numero4/escuela.ht
m 
● Masson,  P  (2019).  las  tecnologías  de  la  información  van  a 
mermar  la  necesidad  el  trabajo.  Tomado  de: 
http://lab.cccb.org/es/paul-mason-las-tecnologias-de-la-informa
cion-van-a-mermar-la-necesidad-del-trabajo/ 
● Gimeno,  (2000)  y  Martin,  (2000).  Funciones  de la escuela en el 
siglo  XXI  .  Tomado  de: 
https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd8594.pdf 
●  
● Hommes,R(2016).KarLMarx​://www.revistaarcadia.com/impresa
/articulo/postcapitalismo-una-guia-para-nuestro-futuro/54207 
● http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2
307-79992019000200002&lng=es&nrm=iso&tlng=es