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Aula 1
A disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica oferece aos estudantes
requisitos básicos de iniciação à pesquisa e do trabalho científico que permite ao
aluno conhecer o mundo da pesquisa científica, saber formular projetos de
pesquisa e treinar técnicas de estudo.
1. Leitura
• conhecer,
• interpretar,
• decifrar,
f) a bibliografia - tanto final como as citações de rodapé, permite obter uma ideia das
obras consultadas e suas características gerais.
Os livros ou textos selecionados servem para leituras ou consultas podendo
ajudar nos estudos em face dos conhecimentos técnicos e atualizados que contêm,
ou oferecem subsídios para a elaboração de trabalhos científicos, incluindo
seminários, trabalhos escolares e monografias.
Somente a seleção de obras não é suficiente, a leitura deve conduzir à
obtenção de informações tanto básicas quanto específicas, variando a maneira de ler,
segundo os propósitos em vista, mas sem perder os seguintes aspectos:
• leitura com objetivo determinado, mantendo as unidades de pensamento,
avaliando o que se lê;
• preocupação com o conhecimento de todas as palavras, utilizando para isso
glossários, dicionários especializados da disciplina ou mesmo dicionário geral;
• interrupção da leitura, quer periódica quer definitivamente, se perceber que as
informações não são as que esperava ou não são mais importantes;
• discussão frequente do que foi lido com colegas, professores e outras
pessoas.
Para uma leitura com resultados satisfatórios são necessários alguns fatores
como:
a) atenção - buscar o entendimento, a assimilação e apreensão dos conteúdos
básicos do texto;
b) intenção - interesse ou propósito com a leitura;
c) reflexão - consideração e ponderação sobre o que se lê, observando todos os
ângulos, tentando descobrir novos pontos de vista, novas perspectivas e relações;
desse modo, favorece-se a assimilação das ideias do autor, assim como o
esclarecimento e o aperfeiçoamento delas, o que ajuda a aprofundar o conhecimento;
d) crítico - avaliação do texto. Implica julgamento, comparação, aprovação ou não,
aceitação ou refutação das diferentes colocações e pontos de vista. Ler com espírito
crítico significa fazê-lo com reflexão, não admitindo ideias sem analisar ou ponderar,
proposições sem discutir, nem raciocínio sem examinar; consiste em emitir juízo de
valor, percebendo no texto o bom e o verdadeiro, da mesma forma que o fraco, o
medíocre ou o falso;
e) análise - divisão do tema em partes, determinação das relações existentes entre
elas, seguidas do entendimento de toda sua organização;
f) síntese - reconstituição das partes decompostas pela análise, procedendo-se ao
resumo dos aspectos essenciais, deixando de lado tudo o que for secundário e
acessório, sem perder a sequência lógica do pensamento.
Existem vários tipos de leitura, mas para a escrita de textos científicos, o tipo
de leitura mais proveitosa é a de estudo ou informativa, porque coleta informações
para que o pesquisador possa ler, reler, utilizar o dicionário, marcar ou sublinhar
palavras ou frases-chave.
Cada texto, capítulo, subdivisão ou mesmo parágrafo têm uma ideia principal,
um conceito fundamental, uma palavra-chave ou frase-chave, que se apresenta
como fio condutor do pensamento do autor.
O leitor pode sublinhar essas palavras ou frases para orientar o seu resumo,
seguindo algumas noções básicas como:
a) nunca assinalar nada na primeira leitura, cuja finalidade é apenas organizar o texto
na mente, de forma hierarquizada, para depois destacar o mais importante;
Tarefa: