ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4

ESTRATEGIAS PARA EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACION

TALLER No 3 "EVALUAR RESULTADOS DE BUSQUEDA Y FUENTES DE

INFORMACION

Presentado por ꞉

LEYDI YOHANA SUA NIÑO

Tutor꞉

YASMIN ASTRID BARRIOS ESCORCIA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

No identificación ꞉ 1054254567

Duitama Boyacá Octubre Unidad 4

.Actividades para su desarrollo

 Actividad 1: Evaluar resultados de búsqueda

A. Encuentre información sobre “Comunicación en el aula” publicada desde

2013 a la fecha en el buscador Google Académico http://scholar.google.es
y describa los resultados de búsqueda con base en el documento de
consulta “Evaluación de información
B. Redacte un comentario reflexivo frente a los procesos que llevó a cabo que
incluya las dificultades y aciertos en este tipo de búsquedas.
RTA: el primer paso que realice fue abrir http://scholar.google.es y luego
realice la consulta comunicación el aula primero intente realzar la búsqueda
por tema pero no me fue posible después realice la búsqueda por palabra
clave y encontré la consulta por la fecha de publicación.
Actividad 1: Evaluar fuentes de información
A. Evalúe la siguiente fuente de información http://bit.ly/MQwie6 con base
en la lista de chequeo para evaluar sitios y páginas web del documento
“Evaluación de información”.
Tabla 1. Lista de chequeo para evaluar páginas y sitios web

No Variables e indicadores No
Cumple Cumple
Autoría
1 ¿Identifica los autores de la fuente? Si cumple
2 ¿Esta persona es independiente al Webmaster? Si cumple
3 ¿Qué institución o empresa pública el documento? Si cumple
4 ¿La URL es válida? Si cumple
Exactitud
5 ¿Identifica los datos de quien escribió en la página como correo Si cumple
electrónico, teléfono, dirección?
6 ¿Identifica claramente el propósito del documento? Si cumple
7 ¿Los datos son reales y verificables? Si cumple
Objetividad
8 ¿Cuál es el objetivo de la página? Si cumple
9 ¿Qué tipo de información publican? Si cumple
10 ¿Qué tan amplia y clara es la información? Si cumple
11 ¿La información está libre de errores gramaticales y ortográficos? Si cumple
12 12 ¿El autor expresa opiniones? Si cumple
Actualidad
13 ¿La página cuenta con fecha de publicación? Si cumple
14 ¿Los vínculos los llevan a temas actualizados? Si cumple
15 ¿Qué tan recientes son las fechas de actualización? Si cumple
16 ¿La información cuenta con fechas desactualizadas? Si cumple
Cubrimiento
17 ¿Existe congruencia entre imagen, texto y contenidos? Si cumple
18 ¿La información presentada es citada correctamente? Si cumple
19 ¿El documento cuenta con referencias bibliográficas? No
cumple
20 ¿La información la puede ver adecuadamente sin restricción Si cumple
alguna?
Calidad técnica
21 ¿El sitio mantiene un orden lógico? Si cumple
22 ¿Se apoya con elementos multimedia (gráficos, sonido, videos, Si cumple
etc.)?
23 ¿La página presenta un diseño claro, atractivo y de fácil uso? Si cumple
24 ¿Los enlaces son coherentes y retornan a la página principal? Si cumple
25 ¿Cuenta con herramientas de ayuda al usuario? Si cumple
 Seleccione uno de los libros que usa frecuentemente en el proceso de
formación y con base en los criterios de evaluación de material
bibliográfico evalúe el título, por medio del diligenciamiento del siguiente
formato:
Tabla 2. Criterios de evaluación de material bibliográfico

TITULO DEL LIBRO : Alternativas para nuevas prácticas educativas 3

Tecnologías de la información y comunicación
Criterios Comentarios
Fecha de publicación
Los avances en la ciencia y la tecnología están influyendo en todos los
23 al 26 de septiembre sectores de la sociedad y por supuesto la educación no está al margen
de 2015 de ello. En la actualidad es poco probable encontrar algún ámbito que
no requiera al menos un conocimiento mínimo de uso de herramientas
computacionales.

Cobertura
La consulta habla sobre Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -se afirma-
los avances de la ciencia pueden contribuir a tener avances significativos en muchos sectores,
y la tecnología en la sin embargo, la evolución y adopción de las mismas planteará
sociedad diferentes desafíos, ya que su empleo requiere nuevas habilidades y
destrezas, por lo que todos los actores de estos espacios tendrán en
algún momento que capacitarse en su uso, con todo lo que esto
implica.
Autoridad
www.transformacion- Tomando en cuenta lo expuesto anteriormente, este volumen tiene el
educativa.com cometido de presentar una serie de propuestas, planteamientos
info@transformacion- teóricos e investigaciones realizadas en diferentes niveles, contextos
educativa.com educativos y laborales, que muestran el uso de las TIC. Se presentan
Coordinación general de trabajos que proponen el uso de técnicas específicas, resultados de
la obra: Dra. Maricela investigaciones llevadas a cabo con estudiantes y profesores y
Osorio Guzmán también pesquisas que llaman la atención sobre los efectos del uso de
Coordinadora de este estos recursos.
tomo: Dra. Maricela
Osorio Guzmán
Objetividad
Es un ejemplar que Aprender mucho más sobre las tic y poner e practica una serie de
muestra la riqueza del propuestas y el uso de estos recursos
trabajo que se está
llevando a cabo a lo largo
de todo el país
Certeza Un aspecto que se enfatiza, derivado de la investigación de Peñalosa
Es en este contexto, el y Castañeda (2012), es el hecho de que los estudiantes no utilizan
de las tecnologías del necesaria y espontáneamente funciones de apoyo al aprendizaje
aprendizaje.