Paradigmas del entorno virtual versus presencial

Magda Johanna Bermudez Bonilla

Universidad de Santander

Octubre 15 de 2019

Notas del autor

Magda Johanna Bermudez Bonilla, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de

Santander.

La correspondencia relacionada con este trabajo debe ser dirigida a nombre de Magda

Johanna Bermudez Bonilla, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Santander,

calle 70 No 55-210 Bucaramanga, Presentado a la Docente Jacqueline Calderon Ramirez

Contacto: magda.bermudez@correounivalle.edu.co.
 Contenido

Introducción en los Entornos Educativos Virtuales vrs Entorno Presencial .............................. 3

Tesis. .......................................................................................................................................... 5

Argumentación Crítica ............................................................................................................... 5

Conclusión.................................................................................................................................. 8

Bibliografía ................................................................................................................................ 9
 Introducción en los Entornos Educativos Virtuales vrs Entorno Presencial

Vivimos en una era donde todo se relaciona en torno a las tecnologías y el internet,

invadiendo cada rincón de nuestras costumbres, situación que modifica nuestro entorno sin

importar si nacimos cuando todo era analógico, llevándonos a transformaciones profundas en la

sociedad a nivel global, que a su vez se traduce en una revolución tecnológica que esta

transformado las costumbres, hábitos, lenguaje de manera permanente, creando una nueva

cultura digital.

En este orden de ideas se generan nuevos retos a nivel profesional donde se debe contar con

las capacidades y habilidades de acoplarse al nuevo entorno y aprovechar todas las ventajas que

ofrece el mundo digital, por ende, el sector educativo debe ser consciente de las necesidades de

formación de los aprendices u estudiantes, para que afronten el entorno laboral con éxito, por

otro lado es necesario generar estrategias pedagógicas acordes con la nueva generación de los

nativos digitales, cuyos procesos cognitivos difieren de los métodos tradicionales, lo anterior ha

motivado a las instituciones educativas de todos los niveles a implementar las TIC en el aula,

generando procesos de innovación educativa asociada a la era digital.

A raíz del planteamiento anterior, se puede identificar que la educación virtual es una gran

oportunidad para los profesionales en formación, los cuales están sumergidos en un mundo sin

tiempo libre, muchas responsabilidades a cumplir y en un mundo laboral que les exige

capacitación continua, motivo por el cual la modalidad virtual educativa se encuentra en ascenso

a nivel mundial, Teniendo en cuenta que se amolda a las necesidades de la nueva era y que

brinda grandes beneficios tanto económicos, como en la flexibilidad de tiempo, generación de

procesos innovadores en la era digital, desarrollo de habilidades en las TIC, autodisciplina y

nuevas estrategias pedagógicas donde el actor principal es el estudiante.

 Para concluir, es necesario recalcar que al modificar los entornos educativos presenciales a los

entornos virtuales los aprendices deben desarrollar habilidades y costumbres que les permitan

alcanzar con éxito sus objetivos de formación, tales como, autodisciplina, capacidad de

autoanálisis, capacidad desarrollar habilidades de autoconocimiento, habilidad para interpretar,

analizar los conocimientos y ponerlos en práctica, gestión eficiente del tiempo, asumir

responsabilidad en el ejercicio de sus actividades y de la calidad de educación adquirida en pocas

palabras eficiencia y productividad en su aprendizaje.

En el presente trabajo se desarrolló un ensayo cuyo objetivo es debatir sobre los cambios en la

educación causados por los avances en las TIC y si la educación impartida en las modalidades

virtuales y presenciales brindan iguales condiciones de calidad.

 Tesis.

La influencia del desarrollo tecnológico en la sociedad ha modificado las técnicas y ambientes

pedagógicos pasando de un entorno educativo presencial al virtual, logrando mayor accesibilidad

a la formación, incluyendo de esta manera a las personas que no cuentan con los recursos

necesarios para adelantar estudios presenciales, sin embargo, existe un temor en la sociedad de

que la educación virtual no genere los mismos resultados de enseñanza - aprendizaje que se

obtienen en el entorno presencial.

Argumentación Crítica

Enseñar y aprender son procesos intrínsecos en el hombre, una prueba de lo anterior es

cuando un niño está en sus primeras etapas de vida, presta atención a todo lo que pasa a su

alrededor, aprende hablar y a caminar gracias a lo que observa de sus padres y de los seres

humanos que los rodea, debido a lo anterior se puede justificar el hecho de que la educación es

una actividad permanente y “fundamental en el avance y progreso de personas y sociedades.

Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y

todo aquello que nos caracteriza como seres humanos” (Universidad Nacional Autónoma de

México (UNAM), 2012, pág. S.p). La educación ha ido evolucionando junto con la historia de

los seres humano de tal forma que cuando nace el lápiz y el papel se genera la forma de

almacenar la información estructurada, luego nace las escuelas y se formaliza el rol del maestro,

con la creación de la imprenta se industrializa el conocimiento debido a que se facilitó la

distribución masiva de la información, sin embargo cuando nacen las TIC, se genera una

revolución global donde la información es accesible de manera instantánea a toda la población,

ingresando a una era donde todo se relaciona en torno a las tecnologías y el internet, invadiendo

cada rincón de nuestras costumbres, situación que modifica nuestro entorno sin importar si
nacimos cuando todo era analógico, llevándonos a transformaciones profundas en la sociedad a

nivel global, que a su vez se traduce en una revolución tecnológica que esta transformado las

costumbres, hábitos, lenguaje de manera permanente, creando una nueva cultura digital y el

nacimiento de generaciones que son nativas digitales, cuyos procesos cognitivos, de enseñanza

aprendizaje son diferentes y requieren ser atendidos.

En este orden de ideas los procesos educativos no son inmunes al cambio social y

tecnológico, es necesario que se adapten al cambio para competir con alta calidad en el entorno

académico.

Teniendo en cuanta lo anterior puedo ratificar la tesis planteada frente al pensamiento de que

el surgimiento de las TIC ha modificado los procesos y ambientes pedagógicos a un entorno

virtual, dando respuesta a las necesidades sentidas de la sociedad en cuanto a la flexibilidad

requerida ya que se vive de manera acelerada donde se sufren de poco tiempo y cuentan con

trabajos con remuneración poco satisfactoria, inestabilidad económica, donde la formación

virtual se amolda a las necesidades y requerimientos de sus estudiantes y no a la inversa,

inclusive si revisamos las estadísticas del “Ministerio de Educación, en el 2010 eran 12.000

estudiantes los que se educaban en esta modalidad y en el 2015 son 65.000” (EL TIEMPO, 2015,

pág. S.P), dando como resultado un incremento de un 500% en el mercado educativo. Sin

embardo un crecimiento acelerado trae consigo cambios, en este caso considero que el rol de

estudiante y docente se modifica con la finalidad de alcanzar el logro de los objetivos, por ende

me uno a la “reflexión sobre el hecho que los modelos virtuales no tendrán éxito si se basan en

intentar replicar los modelos presenciales” (Sangrà, 2001, pág. 118), por lo que es necesario

revisar los roles de estudiante y docente que intervienen en el proceso, donde el estudiante debe

desarrollar habilidades tales como métodos de autoaprendizaje, autodisciplina, manejo adecuado

del tiempo y crítico, el docente pasa hacer un orientador en el proceso, donde el estudiante es

miembro activo de su proceso de aprendizaje, ahora si nos trasladamos a la educación presencial

los métodos tradicionales tienden a cambiar, porque el entorno requiere profesionales que no

sean acumuladores de conocimiento si no que cuenten con la habilidad de aplicar los

conocimientos adquiridos, al analizarlo identifico que los planteamientos de la educación virtual

y la presencial manejan objetivos similares y que la diferencia radica en el ambiente de

aprendizaje, dando respuesta a la incógnita de la sociedad en relación con si los logros obtenidos

en la educación virtual son de igual calidad que la modalidad presencial, mi respuesta basada en

las experiencias vividas es afirmativa, sin embargo para las personas que tienen dudas se pueden

apoyar en la labor realizada por el Ministerio de Educación donde “evalúa los programas

virtuales con los mismos parámetros de los presenciales” (EL TIEMPO, 2015, pág.

S.P), garantizando la igualdad en las dos modalidades. De igual forma, hay que resaltar que

existen una ventajas y desventajas notables en las dos modalidades donde la educación virtual

tiene como ventajas la flexibilidad de tiempo, reducción en costos educativos en cuanto al

transporte, elimina barreras de tiempo y espacio, facilita el trabajo colaborativo, y sus

desventajas radican en las fallas constantes en los medios de comunicación utilizados en el

proceso, la falta de comunicación directa entre los actores, los paradigmas generados en la

sociedad con relación a la calidad de los programas virtuales, la carencia de habilidades

necesarias para alcanzar el éxito en los programas virtuales por parte de estudiantes y la falta de

capacitación de los docentes en el manejo de las TIC, en cuanto a la modalidad presencial

encontramos como ventaja la comunicación fluida con los entre los actores, facilidad en la

aplicación de estrategias didácticas activas, como desventaja encontramos los altos costos en
desplazamiento, la inflexibilidad de los procesos formativos, inconvenientes en personales entre

los participantes.

Otro cambio que se presenta entre la modalidad virtual y presencial son los procesos de

comunicación, ya que en su mayoría pasan hacer de oral a escrito por lo que la expresión no

verbal no tiene incidencia en el comunicado y es de gran importancia manejar las normas de n-

etiqueta para lograr desarrollar una comunicación efectiva, por lo que es recomendable no usar

palabras groseras u ofensivas, no escribir en mayúscula sostenida ni en negrilla, ser siempre

cortes y educado permitiendo un uso responsable del recurso.

Conclusión

La pedagogía aplicada en la modalidad presencial y virtual buscan que los estudiantes no

memoricen el conocimiento si no que lo apliquen, lo que implica que los estándares de calidad

aplicados son iguales lo que nos permite beneficiarnos de las ventajas de la educación virtual y

obtener y desarrollar las mismas habilidades y conocimientos que en el entorno presencial.

Sin embargo, ser un estudiante virtual requiere no solo de motivación para alcanzar los

objetivos y metas planteadas, se requiere desarrollar habilidades tales como métodos de

autoaprendizaje, autodisciplina, manejo adecuado del tiempo, también se deben contar con las

herramientas necesarias, computador, conectividad a internet y un espacio de estudio tranquilo es

necesario que los actores sean conscientes de su nuevo rol en la educación para alcanzar el éxito

del proceso formativo virtual.

Finalmente, la evolución de la tecnología no es una moda es un proceso cultural complejo que

cambio para siempre los procesos comunicativos y pedagógicos a nivel mundial, es necesario

que las entidades se adapten a los cambios para poder trascender en el tiempo.
 Bibliografía

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Sangrà, A. (2001). Enseñar y aprender en la virtualidad. En A. Sangrà, Enseñar y aprender en la

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