Ocho etapas del ciclo vital

Fue desarrollada por el psicólogo, antropólogo y biógrafo Erik Erikson ( nació el 15 de junio de
19902 y murió en 1994), el se intereso por la influencia de la cultura, entorno y hogar en el
desarrollo del niño; en esta teoría se fundamento con el principio epigenético que se refiere a que
el desarrollo del ser humano va por etapas que se deben cerrar satisfactoriamente para que vaya
evolucionando con regularidad sino ocurre esto en las siguientes etapas se va a reflejar el
desajuste que puede ser físico, cognitivo, social y emocional. Estas etapas son el desarrollo del yo
( teoría de Freud del desarrollo instintivo y sexualidad infantil), representas cabios físicos,
cognitivos, instintivos y sexuales, que se unen y se refleja con un crecimiento y virtudes
específicas.

Etapa #1: Confianza frente a la desconfianza: desde el nacimiento hasta los 18 meses, esta se
subdivide en que el lactante vive y ama por la boca que este es la primera característica, el bebe
aprende a recibir y a conseguir lo que quiere, cuando descubre el placer de morder entra en la
etapa oral y el busca sensaciones y comienza a agarrar todo lo que se encuentra a su alrededor;
dice que principalmente la confianza proviene de la interacción del bebe con la madre o quien lo
cuide y esto mostrara la virtud de esperanza y el elemento de la sociedad que ayuda en esta etapa
en la identidad del yo es la religión, cuando hay algún fallo en esta etapa puede presentarse las
siguientes patologías como la psicosis, adiciones, depresión.

Etapa# 2: A autonomía frente a vergüenza y duda: de los 18 meses hasta los 3 años; cuando
empieza hablar, controla los esfínteres y empieza a caminar el practica a poseer y andar y
experimenta la virtud de la voluntad, esto influye mucho dependiendo el control de los adultos
con el niño ya que puede frustrar los controles del niño ya que puede llegar a que no desarrolle el
sentido de autonomía; esta etapa es fundamental en la relación de amar, odio, cooperación,
obstinación, autoexpresión, y autorepresión; cuando se culmina esta etapa favorablemente
desarrolla aparte la capacidad de tener y mantener y si es desfavorable da la vergüenza, duda y
también genera temores persecutorios paranoicos o también el perfeccionismo, inflexibilidad,
trastorno obsesivo-compulsivo con la tacañería y esta persona desarrolla una conducta estricta de
conciencia.

Etapa #3: iniciativa frente a la culpa: desde los 3-5años; hay dominio locomotor y se expanden aún
más con el lenguaje, comienzan las fantasías omnipotentes y el niño es más activo, curioso y
competitivo, se caracteriza por las preocupaciones genitales, aparece el complejo de Edipo y hay
una rivalidad con el mismo sexo para ganarse el aprecio de la madre o padre, es necesario la
derrota lo que conduce al niño a reflejar la culpabilidad y la ansiedad que conlleva a la suavización
y represión de los deseos prohibidos y se genera el superyó; pero la conciencia todavía no acepta
compromisos y después de que pase la etapa edípica el desarrolla la virtud de la determinación, lo
posible y lo tangible. Una afectación del niño o que no pueda terminar esta etapa bien da lugar a
las fobias e inhibición.

Etapa #4: laboriosidad frene a inferioridad: va desde los 5-13 años; aquí descubre la satisfacción de
producir, aprende nuevas habilidades y recibe reglas que debe cumplirlas, desarrolla la virtud de
ser competente y decisivo; si un niño no esta preparado o se estanca en esta etapa el comenzara a
sentirse inferior y que las cosas que hace están mal o inadecuadas y e vuelven conformistas
Etapa#5: identidad frente a confusiones de roles: desde los 13-21 años; aquí el niño entra en la
adolescencia y comienza a preocuparse por la identidad, estadio de vulnerabilidad y un elevado
potencia, ya que pueden aparecer pandillas, hay intolerancia en las diferencias individuales, esto
refleja el sentimiento de la perdida de identidad. Una forma de buscar su identidad va en el
enamoramiento ya que muestra una identidad difusa a su pareja y lo que genera una virtud de
fidelidad enfocada a su identidad como persona lo que lleva a su forma de pensar, actuar y decidir.
Cuando el joven no es capaz de formular el sentimiento de identidad y pertenencia esta asociado
con los delincuentes, trastornos de identidad de sexo y a los episodios psicóticos