ABIGAIL MUJICA

PSICOLOGIA COGNITIVA

13/04/2020
SEMANA 1
Introducción
Los procesos cognitivos se entienden como todo aquel conjunto de
operaciones mentales que realizamos de forma más o menos secuenciada
con el fin de obtener algún tipo de producto mental. Se trata de cada una
de las operaciones que realizamos que nos permiten captar, codificar,
almacenar y trabajar con la información proveniente tanto del exterior
como del interior.

Todos y cada uno de los procesos cognitivos que llevamos a cabo son
fundamentales a la hora de lograr nuestra adaptación al medio social, e
incluso nuestra supervivencia, a a través de su influencia en la conducta.
Hemos de pensar que cada acto físico o mental que llevamos a cabo,
desde coger un cubierto para comer hasta cantar bajo la ducha, besar a
alguien o simplemente escribir este artículo supone que hemos procesado
una serie de informaciones y que estamos operando con ellas.

Tipos de procesos cognitivos

Existe una gran cantidad de procesos cognitivos, pero a grandes rasgos

podrían dividirse en dos tipologías: los básicos y los superiores.

 Procesos cognitivos básicos

Los procesos cognitivos básicos sirven de base para la posterior

elaboración y procesamiento de la información. Son aquellos que
permiten que la información sea captada y mantenida en nuestro sistema
con tal de poder trabajar con ella.

Senso percepción
A veces separado en sensación y percepción, este tipo de proceso
cognitivo básico es el que permite que la información sea procesada por
nuestro sistema. Captamos las sensaciones a través de los diferentes
receptores de los que disponemos en nuestro organismo y
posteriormente los percibimos al organizar la información de los
receptores y dotarla de un sentido.

Atención
La atención es el proceso cognitivo que permite que el ser humano
seleccione, focalice y mantenga sus recursos mentales en una
estimulación determinada, dejar de dedicárselos o separar los recursos.
Existen diferentes tipos de atención, entre ellas la focalizada o la
sostenida, la dividida, la voluntaria o la involuntaria, la abierta o la
encubierta.

Procesamiento de la información

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Muy vinculado a la atención y a la percepción, el procesamiento de la
información es uno de los procesos cognitivos básicos el cual nos permite
que la información captada sea procesada y pueda llegar a ser elaborada.

Memoria
Ejerce un papel fundamental en la cognición puesto que permite
mantener en el sistema la información percibida previamente y trabajar
con ella tanto a corto como largo plazo.

Dentro de la memoria podemos encontrar la declarativa (dentro de las

cuales encontramos la autobiográfica y la procedimental) y la no
declarativa (como por ejemplo la memoria procedimental). También
forma parte de ella la memoria de trabajo, elemento esencial que nos
permite trabajar con la información reunida en la actualidad o recuperar
elementos de la memoria a largo plazo.

 Procesos cognitivos superiores

Se consideran como procesos cognitivos superiores a aquellos que

suponen el nivel máximo de integración de la información, siendo
procesos que se derivan de la unión de la información proveniente de
diversas modalidades sensoriales y procesos cognitivos básicos. A
menudo son conscientes y que requieren de un esfuerzo mental para
realizarlos.

Pensamiento
El principal y más conocido proceso cognitivo superior es el pensamiento.
En él integramos toda la información y a partir de él realizamos diferentes
operaciones mentales. Nos permite formarnos conceptos, elaborar juicios
y deducciones y aprender. Algunos de los tipos de de pensamiento que
podemos encontrar son el razonamiento inductivo, deductivo e hipotético-
deductivo. Dentro del pensamiento se incluye tanto la capacidad de
representación y simbolización como el análisis e integración de
informaciones, además de la realización de inferencias.

Aprendizaje
La capacidad de aprendizaje se deriva en gran medida de la capacidad de
prestar atención a la estimulación para posteriormente almacenarla en la
memoria y poder recuperarla posteriormente.
Lenguaje

El lenguaje es considerado un proceso cognitivo superior, que además de

para comunicarnos con el entorno y nuestros semejantes es utilizado para
regular internamente nuestra conducta (a través de autoinstrucciones).
Es importante tener en cuenta de que no hablamos solo de lenguaje oral,
sino también de otros tipos de comunicación.

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Motivación
Se trata del proceso cognitivo mediante el cual vinculamos y dedicamos
nuestra energía a una empresa en particular, relacionando cognición,
emoción y arousal.

¿Cuál es el proceso cognitivo seleccionado? ¿En qué

consiste?

LENGUAJE

El lenguaje es primordial en nuestra rutina , ya que tiene unas

funciones muy importantes en los seres humanos:
Es un instrumento del pensamiento, y nos llevará a tomar o no
acción en función de nuestros pensamientos. Por este motivo ayuda
en la regulación de la conducta dirigida.

Hay que tener en cuenta que existe el lenguaje receptivo (habilidad

para entender) y el lenguaje expresivo (habilidad para expresar)
para poder mantener una comunicación, y ambas áreas junto con
sus componentes, se deben evaluar en los pacientes.

De modo simplificado, los procesos que intervienen en las funciones

principales del lenguaje son:

 La comprensión oral
 La expresión oral
 La lectura
 La escritura
El cerebro humano dividido en dos hemisferios, izquierdo y
derecho, se conectan por haces de fibras cruzadas que permiten
que la información fluya entre ellos (Reyes & Camacho, 2007). La
más relevante de estas haces es el conocido como cuerpo calloso.
El córtex es la superficie del cerebro, y una observación detallada
del mismo nos permite ver unas especies de prominencias y
depresiones que reciben el nombre de giros y surcus,
respectivamente.

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El anatomista Korbiniam Brodmann distinguió diferentes áreas
funcionales en la corteza cerebral basándose en la estructura de las
células, en la densidad de éstas y su distribución característica en
capas. Estableciendo que la corteza se dividía en 51 áreas. Las
áreas que intervienen en el lenguaje son las 44 y 45, que coinciden
con el área de Broca, y las áreas 21 y 22 con el área de Wernicke.

¿Por qué es importante?

 El lenguaje también nos permite expresar lo que tenemos en

nuestro interior en el plano emocional y sentimental, un plano

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 que tiene mucho de irracional. Con el lenguaje podemos
transmitirles a otras personas nuestros miedos, nuestro
cariño, nuestra amistad o nuestra tristeza. En este caso
resulta de gran ayuda complementar nuestra comunicación
con el llamado lenguaje no verbal o lenguaje corporal, que
también debemos dominar para hacernos más expresivos y
mejorar nuestras relaciones sociales.
 Es un medio que sirve para acceder a la información y a la
cultura.
 Sirve para transmitir pensamientos, ideas, emociones,
proyectos.

¿Cuáles son sus principales trastornos?

Las alteraciones que pueden darse en el proceso comunicativo

debidas a diferentes causas, son de distintos tipos:

 Afectación de la voz (disfonía)

 Afectación del habla (disartria)
 Afectación del lenguaje (afasias): Se produce como
consecuencia de patología cerebral y cuando ya se había
adquirido el lenguaje. Entre las sintomatologías que se
presentan con más frecuencia en los cuadros afásicos están:
mutismo, anomia, parafasias, perseveraciones etc.
Por otro lado indicar que existe una clasificación de las
afasias en función de las bases neuro anatómicas afectadas.

Dentro de las alteraciones del área del lenguaje, también

encontramos las siguientes:

Alexia: Dificultad o incapacidad adquirida para la lectura y/o

compresión de la lectura
Agrafia: Incapacidad adquirida en la producción del lenguaje
escrito.

¿Por qué es tan importante la prevención?

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El trastorno en el desarrollo del lenguaje es una de las
manifestaciones que se observa con mayor frecuencia en el
consultorio pediátrico. El hecho de hacer correcciones a tiempo de
los problemas del lenguaje permite al individuo no sólo la
capacidad para poder expresar todo su mundo interior, sino ayudan
a mejorar la capacidad de auto modulación de conductas así como
la organización del pensamiento. Existen los llamados “periodos
críticos” o “ventanas de oportunidad” y éstos se refieren a los
periodos en que es posible adquirir ciertas habilidades o destrezas
de manera natural, sencilla y perdurable. Si por alguna razón el
pequeño perdió ese periodo crítico, no será capaz de utilizar esa
habilidad tan bien como debería y no podrá aprenderla
apropiadamente. La planificación del tratamiento incluye educación
y entrenamiento de los padres, terapias de apoyo tempranas que
van más allá de lenguaje, y el sistema motor es también muy
importante. El personal de salud involucrado tiene múltiples roles
en la prevención, detección, diagnóstico y manejo del niño con
problemas de lenguaje.

Conclusión:
Hoy en día sabemos la importancia y utilidad que tiene para la
formación del psicólogo el estudio de los procesos cognitivos, en el
desarrollo de nuestra carrera profesional podemos resaltar el
trabajo de campo para ayudar a pacientes con déficits o problemas
en estas áreas, es muy importante resaltar también el papel del
psicólogo educativo que ayuda, detecta y previene muchos de los
trastornos que suceden en el área de los procesos cognitivos como
los son, afasias, dislexias, problemas de atención, memoria entre
tantos otros, pienso que la detección temprana de estos problemas
es una opción básica para poder garantizar la calidad de vida de
muchos pacientes y es ahí donde la importancia del papel del
profesional de la salud mental toma prioridad.

Bibliografía:

 García, N., López, A., Sánchez, R. et. al. (2004). Anatomía

de los órganos del lenguaje, visión y audición. (2ª. ed.).
España: Editorial Médica Panamericana, S.A.

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  Guyton, A. & Hall, J. (2006). Tratado de Fisiología médica.
(11ª. Ed.). España: Elsevier.

 Santiago de Torres, J; Tornay, F y Gómez, E (2006).

Procesos Psicológicos básicos. España: McGraw-Hill
Interamericana.