UNIDAD DE APRENDIZAJE:

GUÍA DE APRENDIZAJE 01M Cinemática y Dinámica.

FIS2301
GUÍA DE APRENDIZAJE FÍSICA
FIS 2301.
GA_01M
MAQUINARIA Y VEHÍCULOS PESADOS

MOVIMIENTO
ACELERADO

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Al término de la actividad lograras:

Aplicar fórmulas de posición, velocidad y aceleración vistas en clases. Para ello, conseguirás
relacionar variables de posición, velocidad y aceleración de un cuerpo que se mueve libremente
por el espacio. Medirás parámetros físicos y los aplicarás a las fórmulas vistas en clases de manera
de comprender su aplicación a la vida diaria.

CONTENIDOS

Orientación del profesor/Marco

Ficha de Seguridad
Teórico

El Profesor te guiara inicialmente con: La Ficha de Seguridad contiene lo siguiente:

 La preparación de la experiencia, de
manera que resulte lo mejor posible
 Explicación de cómo tomar los datos
 Explicación de cómo utilizar los datos
que tomaste en las fórmulas
 Descripción de Riesgos asociados a las
actividades a desarrollar.
 Descripción de los elementos de protección
personal que deben ser utilizados en cada
actividad a desarrollar.

Actividad Pauta de Reflexión

Las actividades contienen lo siguiente:  La Pauta de Reflexión será un insumo

 Contiene los pasos a seguir para la relevante para detectar avances en tu
experiencia progreso académico. En caso de ser
 Una evaluación al respecto de la actividad asignatura clave ésta pauta podría ser un
para el alumno. insumo personal relevante para a asignatura
de Portafolio de Título.

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MARCO TEÓRICO

Movimiento acelerado:

Cuando una partícula cambia su velocidad en un periodo de tiempo, se dice que presenta una
aceleración. Esta puede ser tanto positiva (aumenta la velocidad) o negativa (disminuye la
velocidad).

Cuando un objeto se deja caer de una determinada altura, éste acelerará gracias a la acción de
la gravedad terrestre. Por lo tanto la velocidad del objeto se verá incrementada hasta que éste
toque el suelo o hasta que alcance una velocidad límite, la cual se ve limitada por el roce del
aire.

Cuando la aceleración es constante, la posición final se puede calcular de acuerdo a:

1
𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + 𝑣𝑖 ∙ 𝑡 + ∙ 𝑎 ∙ 𝑡 2
2
Donde xf representa la posición final, xi la posición inicial, vi la velocidad inicial, t el tiempo y a
la aceleración. Cuando el objeto se deja caer, entonces su velocidad inicial es cero y su
aceleración a es igual a la aceleración de gravedad g (9,8 m/s2).

Para calcular la velocidad final de un objeto acelerado, se puede utilizar la siguiente ecuación:

𝑣𝑓2 = 𝑣𝑖2 + 2 ∙ 𝑎 ∙ (𝑥𝑓 − 𝑥𝑖 )

Donde las variables son las mismas que la ecuación de posición, agregando el vf equivalente a
la velocidad final. Al igual que en el caso anterior, cuando el objeto se deja caer, entonces su
velocidad inicial es cero y su aceleración a es igual a la aceleración de gravedad g (9,8 m/s2).

ORIENTACIONES DEL PROFESOR.

En esta parte el profesor se reúne con el grupo curso y toma unos minutos (20) para poner en
contexto la experiencia a realizar, esta oportunidad se realiza al comienzo del taller, el profesor te
ayudará con:

 Reforzará de manera breve los conceptos específicos sobre el movimiento acelerado

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 Mediante una experiencia de ejemplo demostrará como debe realizarse la experiencia

 Te evaluará la aplicación de los conceptos a la experiencia realizada

La experiencia consiste en dejar caer un objeto pequeño desde una ventana, terraza o balcón y
cronometrar el tiempo que demora en llegar al suelo. La altura debe ser suficiente como para
alcanzar a tomar el tiempo en un cronómetro.

Se recomienda utilizar un objeto como una pelota de tenis para dejar caer y hacerlo en una zona
donde no vaya a poner en riesgo a otras personas. No se pueden utilizar objetos muy livianos
porque el viento los puede desviar.

La actividad puede ser realizada por mínimo dos personas, para que uno deje caer el objeto y el
otro tome el tiempo de caída.

AUTOEVALUACION

Utilizando las siguientes categorías, marque con una X en el recuadro que corresponda a
su nivel de conocimiento de acuerdo a lo afirmado.

Número Descripción
1 Se lo podría explicar a mis compañeros
2 Creo que lo sé
3 No lo entiendo
4 No lo sé

Calcula la velocidad final de un objeto que cae libremente desde Antes de la Actividad
una altura
1 2 3 4

1. Entiendo los principios físicos que aplican a un objeto que cae

libremente

2. Identifico y mido las variables más relevantes de la experiencia

de caída libre

3. Aplico correctamente las ecuaciones para determinar las

variables más relevantes de la experiencia

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DESCRIPCION DE LA ACTI
FICHA DE SEGURIDAD

ACTIVIDAD PELIGRO RIESGO DAÑO EPP

Lesiones por Fracturas y ---

Caída desde altura
caída contusiones

Dejar caer elemento

desde una altura de
más de 5 pisos
Zapatos de
Golpe por objeto Lesiones por
Contusiones seguridad,
que cae golpe
lentes

Equipos requeridos: Ninguno

Número de alumnos sugerido por equipo: Se recomienda realizar esta actividad con un mínimo
de dos alumnos.
Instrumentos requeridos:
- Objeto para dejar caer (pelota de tenis)
- Cronómetro
Herramientas requeridas: Ninguna

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ACTIVIDAD: CAIDA LIBRE DE OBJETO.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

 Deberás elegir un lugar adecuado para poder dejar caer el objeto, que tenga una altura
suficiente para poder cronometrar adecuadamente el tiempo de caída.
 El espacio de la caída deberá estar libre de obstáculos (ventanas abiertas, vehículos,
tránsito de personas, viento excesivo, etc.)
 Luego debes seguir los siguientes pasos:
1. Uno de los alumnos se posiciona en la parte superior del lugar elegido y el otro si
sitúa en la parte inferior, donde llegará el objeto.
2. El alumno en la parte superior le avisará a su compañero el momento en que
dejará caer el objeto libremente, para que el que se encuentra abajo tome el
tiempo que demore la caída
3. El procedimiento deberá repetirse 5 veces para minimizar el error y en los 5 casos
se deberá registrar el tiempo indicado en el cronómetro.
4. Con los tiempos registrados y las ecuaciones presentadas en el marco teórico,
procede a calcular la velocidad final del objeto en los cinco casos.

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REFLEXION GUIA DE APRENDIZAJE

Al finalizar esta Guía de Aprendizaje y en el contexto de tu proceso de formación académica, es

fundamental que reflexiones en forma permanente, con el fin de detectar fortalezas, debilidades y
oportunidades de mejora. Para ello, te invitamos a responder los siguientes ítems:
1. En la siguiente tabla y utilizando las categorías que se presentan a continuación, mencione
las actividades realizadas en esta etapa y marque con una X en el recuadro que corresponda a su
nivel de logro

Número Descripción
1 Se lo podría explicar a mis compañeros
2 Creo que lo sé
3 No lo entiendo
4 No lo sé

Actitudes que te permitieron

Descripción de las ¿A qué atribuyes abordar estas experiencias de
actividades Aprendizajes el buen o mal aprendizaje (trabajo en
Número de
realizadas en la Logrados / No resultado que equipo, proactividad,
Categoría
Guía de Logrados obtuviste en esta comunicación efectiva,
Aprendizaje actividad? receptor de críticas y apoyo,
etc.)

Medición de
variables en
experiencia de
caída libre
GA_01
Cálculo de
velocidad final en
experiencia de
caída libre

2. ¿Qué aspectos debes mejorar para lograr el 100% de los aprendizajes que se esperaban en
esta guía de Aprendizaje?