FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

Curso: Matemática Fundamental

Taller 3 - Sesión 6
Ecuaciones
...................................................................................................................

ño
OBJETIVOS

(Ob1) Entender el concepto de ecuación y conjunto solución.

ta
(Ob2) Hallar el conjunto solución de ecuaciones como lineales y cuadráticas, entre otras, y emplearlas como recurso
para resolver problemas de aplicación en contextos diversos.

(Ob3) Modelar a través de ecuaciones algunas situaciones en diversos contextos y hallar su solución.

s
(Ob4) Estudiar y solucionar los sistemas de dos ecuaciones con dos incógnicas, lineales y no lineales.

Ca
PARA RECORDAR...

Una ecuación se forma con la igualdad [=] de dos expresiones algebraicas. A cada expresión algebraica se le denomina
miembro de la ecuación o términos izquierdo y derecho respectivamente. Las ecuaciones se emplean en el modelamiento
de situaciones en diversas disciplinas, es por eso, la relevancia de éstas en la solución de problemas.
és
Definición 1 Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas. A las expresiones algebraicas que
intervienen en una ecuación se les conoce como términos de la ecuación. Ası́, una ecuación es una expresión de
la forma Ei = Ed para indicar la igualdad entre los términos izquierdo y derecho.
dr
Ejemplo. Los siguientes son ejemplos de ecuaciones:

1. x + 3 = 5 3. −2x2 + 7x − 1 = 8 5. xyz = x2 + y 3 + z 7. 2x = 5
√ √ 2x + 3y
An

2. x − 5y + z = −2 4. x+1+5= x−y 6. = 4x + y 5 8. x = 5
z+w
En los ejemplos anteriores, se presentan ecuaciones que tienen dos o mas variables. En este curso, estudiamos ecuacio-
nes con máximo dos variables, cuando el problema a resolver lo requiera. El propósito es estudiar ecuaciones lineales,
cuadráticas, y en algunos casos, ecuaciones que involucran raı́ces y expresiones racionales o combinación de raı́ces y
racionales. Ejemplo de estas son:
√
e

1. x + 4 = 7(x − 8) [Ecuación lineal] 3. 2x − 1 + 5 = 8 [Ecuación radical]

im

x − 1 x2 − 1
2. x + 1 = 2x2 − x + 5 [Ecuación cuadrática] 4. − = −1 [Ecuación racional]
x+3 x
El hallar el conjunto solución de una ecuación implica el uso de reglas que permitan la transformación de una ecuación
en otras equivalentes hasta obtener la solución a través de una de estas ecuaciones. Estas reglas, las que normalmente
Ja

se empleaban en el bachillerato son conocidas como las reglas de transposición de términos, las cuales están justifica-
das por la propiedad uniforme de los números reales.

Propiedad uniforme: Si a, b ∈ R, entonces:

Uniforme.1 Si a = b, entonces a + c = b + c para todo número real c. Es decir, a una igualdad se le puede sumar un
mismo número en cada lado sin alterar la igualdad.

Ejemplo. Si 3 + x = 1, se puede sumar en ambos lados el valor −3 para obtener (−3) + 3 + x = −3 + 1, lo que
implica x = −2.
Uniforme.2 Si a = b, entonces ac = bc para todo número real c 6= 0. Es decir, se puede multiplicar en cada miembro
de la igualdad por un mismo número distinto de cero sin alterar la igualdad.

1 1 1
Ejemplo. Si 3x = 4, entonces se puede multiplicar por en ambos lados, quedando · 3x = · 4, al aplicar la
  3 3 3
1 4 4
propiedad asociativa queda · 3 x = , es decir, x = .
3 3 3
A raı́z de estas dos propiedades, se puede trabajar de una forma más práctica con las siguientes dos reglas.

ño
Regla 1 Todo término que está sumando a un lado de la ecuación pasa al otro lado de ésta a restar; y si el término
está restando a un lado se puede pasar al otro lado a sumar. Lo anterior, en cualquier dirección, sea de izquierda
a derecha o derecha a izquierda.

ta
Regla 2 Todo factor que multiplica y es distinto de cero, se puede pasar al otro lado de la igualdad a dividir a toda
la expresión. Todo factor que divide a todo una expresión a un lado de la igualdad se puede pasar a multiplicar
a toda la expresión del otro lado de la igualdad. Lo anterior, en cualquier dirección, sea de izquierda a derecha

s
o derecha a izquierda.

Ca
En la práctica, no se invoca las propiedades uniformes sino que por el contrario, para resolver más rápido una ecua-
ción, se usan las reglas anteriores. Observa la solución a la siguiente ecuación lineal:

Ejemplo: Resueve la ecuación 4x + 1 = 5 empleando las reglas anteriores.

4x + 1 = 5 Ecuacion inicial
4x = 5 − 1 P asa a restar el 1
és
4x = 4 Dif erencia enter 5 y 1
4
x= P asa a dividir al 4
4
dr
x = 1 Simplif icar

Definición 2 Una ecuación lineal tiene la forma ax + b = 0, con a, b ∈ R y a 6= 0.

An

Ejemplo. Resolver la ecuación lineal 2(x − 3) + 5 = 8x − 3.

2(x − 3) + 5 = 8x − 3 Inicio
2x − 6 + 5 = 8x − 3 Distributiva
2x − 1 = 8x − 3 Suma a izquierda
2x = 8x − 3 + 1 P asa − 1 a sumar
e

2x = 8x − 2 Suma a derecha
2x − 8x = −2 P asa − 8x a restar
im

−6x = −2 Suma a izquierda

−2
x= P asa − 6 a dividir
−6
1
x= Simplif icar
Ja

3
3x − 5 2x + 8
Ejercicio. Al despejar la variable x de la ecuación = queda:
2 5
11 41 3. x = 30 4. x = −30
1. x = 2. x =
41 11
Definición 3 Una ecuación cuadrática tiene la forma ax2 + bx + c = 0, con a, b, c ∈ R y a 6= 0.

Para encontrar el conjunto solución de las ecuaciones lineales y cuadráticas (resolver la ecuación) se pueden emplear
las reglas anteriores. En particular, para resolver una ecuación cuadrática, se puede llevar a cabo dos procedimientos:
(Factorización) Se elimina paréntesis, se iguala a cero, agrupando términos semejantes, y se factoriza la expresión
algebráica. Los factores de la factorización se igualan a cero. Esto genera dos ecuaciones lineales, que al resol-
verlas, dan la solución a la ecuación cuadrática. Lo anterior, pues si el producto de dos o más números reales
da como resultado cero, entonces uno de los factores es cero, es decir, si a, b ∈ R son tales que ab = 0 entonces
a = 0 o b = 0.
Ejemplo. Resolver la ecuación x2 − 2x − 15 = 0.

x2 − 2x − 15 = 0 [Ecuacion inicial]

ño
(x − 5)(x + 3) = 0 [F actorizando]

Al factorizar el trinomio, quedan dos factores, por lo que se iguala cada uno a cero, es decir, x−5 = 0 o x+3 = 0
son dos condiciones para determinar la solución de la ecuación. Entonces x = 5 o x = −3 son los elementos que

ta
conforman el conjunto solución de la ecuación.

(Fórmula cuadrática) Se elimina paréntesis, se iguala a cero agrupando términos semejantes. Si la expresión no se
puede factorizar, se identifica los coeficientes a, b, c de la ecuación cuadrática ax2 + bx + c = 0 y se sustituye en

s
la fórmula cuadrática: √
−b ± b2 − 4ac

Ca
x=
2a
Al resolver y simplificar, se obtiene las dos soluciones de la ecuación cuadrática, siempre que éstas existan.

Toda ecuación cuadrática se puede resolver a través de la fórmula cuadrática, independientemente de si se factoriza
o no. Además, el estudiantes se dará cuenta si la ecuación es cuadrática hasta solo agrupar los términos semejantes.
El valor de b2 − 4ac se denomina discriminante de la ecuación, pues:
és
1. Si b2 − 4ac es una cantidad positiva, la ecuación tiene dos soluciones distintas.

2. Si b2 − 4ac es una cantidad igual a cero, la ecuación cuadrática tiene única solución.
dr
3. Si b2 − 4ac es una cantidad negativa, la ecuación cuadrática no tiene solución en los números reales.

Ejemplo. Resolver la ecuación cuadrática (3 − x)(12 − x) = 10.

An

Solución: De (3 − x)(12 − x) = 10, al eliminar paréntesis y reunir términos semejantes queda x2 − 15x + 26 = 0. Con
esta ecuación, se identifica los valores de a = 1, b = −15 y c = 26. Al sustituir los respectivos valores en la ecuación
cuadrática queda:
√ p
−b ± b2 − 4ac −(−15) ± (−15)2 − 4(1)(26)
x= =
2a 2(1)
√
15 ± 225 − 104
e

=
√2
im

15 ± 121
=
2
15 ± 11
=
2
Ja

De lo anterior, se desprenden dos soluciones, una con signo positivo y la otra con signo negativo. Es decir,
15 + 11 26
= = 13
2 2
15 − 11 4
= =2
2 2
La ecuación cuadrática tiene las dos soluciones x = 13 y x = 2. Observe que el valor b2 − 4ac que está al interior de
la raı́z cuadrada de la fórmula cuadrática es positivo, y por ende, tiene dos soluciones distintas.

Ejemplo. Resolver la ecuación cuadrática x2 + x + 1 = 0.

Solución: Los valores de a, b, c son a = b = c = 1. Al sustituir los respectivos valores en la ecuación cuadrática queda:
√ p
−b ± b2 − 4ac −1 ± (1)2 − 4(1)(1)
x= =

ño
2a 2(1)
√
−1 ± 1 − 4
=
2
√
−1 ± −3
=

ta
2

√
Se concluye que la ecuación no tiene solución pues −3 no existe en el conjunto de los números reales. Por lo que la

s
ecuación no tiene solución.

Ca
Ejercicio. Resolver los siguientes ejercicios.
1. Al resolver la ecuación (2x + 3)(3x − 1) = −4 queda:

a) x = −1, x = −3 b) x = − 16 , x = −1 c) x = − 31 , x = 2 d ) x = 1, x = −6

2. La solución de la ecuación cuadrática 2x(x − 3) = −2 corresponde a:

a) x =
√
−6 ± −52
b) x =
és √
−6 ± 20
c) x =
√
6 ± 20
d) x =
6±
√
52
4 4 4 4
dr
Definición 4 Un valor x = a satisface una ecuación, si al sustituir este valor en la variable en todas sus apariciones,
los términos izquierdo y derecho son iguales.

Ejercicio. Decida si es verdadero o falso: El valor x = 0 satisface la ecuación ax = 0, para todo a ∈ R.

An

Otras ecuaciones
E1
Fraccionarias Una ecuación fraccionaria tiene la forma = 0, donde E1 y E2 son expresiones algebraicas. El
E2
siguiente ejemplo muestra la forma como se podrı́a resolver una ecuación fraccionaria, empleando los elementos
aritméticos y algebraicos vistos hasta el momento.
e

3x 5x + 1
Ejemplo. Resolver la ecuación =
x+3 x+2
im

3x 5x + 1
= [inicio]
x+3 x+2
3x(x + 2) = (5x + 1)(x + 2) [P roducto cruz]
2 2
3x + 6x = 5x + 15x + x + 3 [Distributiva]
Ja

2 2
3x + 6x = 5x + 16x + 3 [T erminos semejantes]
2 2
3x + 6x − 5x − 16x − 3 = 0 [Igualar a cero]
−2x2 − 10x − 3 = 0 [T erminos semejantes]

Ahora se resuelve la ecuación −2x2 − 10x − 3 = 0 empleando la fórmula cuadrática. A esta ecuación también se
puede multiplicar por (−1) en ambos lados de la ecuación para evitar los signos negativos en todo el trinomio,
quedando 2x2 + 10x + 3 = 0.
 2x − 5 3
Ejemplo. Resolver la ecuación = 2 empleando suma de fracciones.
x+2 x + 2x
2x − 5 3
= [inicio]
x+2 x2 + 2x
2x − 5 3
− 2 =0 [igualar a cero]
x+2 x + 2x
2x − 5 3
− =0 [F actorizar denominador]
x+2 x(x + 2)

ño
x(2x − 5) − 3
=0 [Dif erencia con comun denominador]
x(x + 2)
2x2 − 5x − 3
=0 [Distributiva]
x(x + 2)

ta
2x2 − 5x − 3

s
La ecuación que queda, = 0, es el resultado de la operación. Una fracción se hace igual a cero
x(x + 2)
cuando el numerador de ésta es cero, es decir, en la expresión anterior 2x2 − 5x − 3 = 0, sabiendo que x 6= 0 y

Ca
x 6= −2. La solución de la ecuación cuadrática 2x2 − 5x − 3 = 0 por el método conveniente dará la solución de
la ecuación inicial, siempre que estas sean x 6= 0 y x 6= −2.

Radicales Una ecuación radical, tiene dentro de alguno de los dos términos una expresión con raı́z. El siguiente
ejemplo muestra la solución de una ecuación con raı́z.
√
2x − 3
Ejemplo. Resolver la ecuación = x − 5.
√
4
és
2x − 3
=x−5 [inicio]
√ 4
dr
2x − 3 = 4(x − 5) [P asar multiplicar el 4]
√
2x − 3 = 4x − 20 [Distributiva]
√
( 2x − 3)2 = (4x − 20)2 [Elevar al cuadrado]
An

2x − 3 = (4x − 20)2 [Elimina raiz]

2x − 3 = 16x2 − 160x + 400 [P roducto notable]
2
2x − 3 − 16x + 160x − 400 = 0 [Igualar a cero]
2
−16x + 162x − 403 = 0 [T erminos semejantes]
2
16x − 162x + 403 = 0 [multiplicar por − 1]
e
im

La ecuación 16x2 − 162x + 403 = 0 se resuelve con la fórmula cuadrática, dando la solución de la ecuación inicial.

Sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas

El objetivo de resolver un sistema 2 × 2 lineal o no lineal, es decir, un sistema conformado por dos ecuaciones con
Ja

dos incógnitas. Ello consiste en hallar un par de valores para las variables, en este caso x, y que satisfagan las dos
ecuaciones simultáneamente.

Definición 5 Un sistema 2 × 2 tiene la forma:

ax + by = c (1)
dx + ey = f (2)

donde a, b, c, d, e, f, ∈ R. La solución del sistema definido por las ecuaciones (1) y (2) es el conjunto de los valores
de x y y que satisfacen las dos ecuaciones.
Para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnicas, se requieren técnicas como la de sustitución, eliminación
o igualación. Estas se pueden trabajar en clase o consultar en algún tutorial de la web.
Sin embargo, en la búsqueda del conjunto solución de un sistema 2 × 2, se puede presentar que el sistema:

1. No tiene solución. [Se llega a una inconsistencia, es decir a igualdades que no son ciertas]

2. Tiene una única solución. [Se encuentra solución sin ningún inconveniente.]

3. Tiene infinitas soluciones [Se llega a igualdades de la forma c = c o hay ecuaciones equivalentes]

ño
LISTADO DE EJERCICIOS

1. Decida si es verdadero o falso: Los valores x = −2 y y = 3 satisfacen la ecuación x2 + y 2 = 5.

ta
2. Decida si es verdadero o falso: El valor de a = 0 satisface la ecuación ax = 0.

3. Decida si es verdadero o falso: La ecuación ax+b = 0 siempre tiene solución en los números reales para cualquier
valor de a y b.

s
4. Resuelve las siguientes ecuaciones:

Ca
a) 2(x + 3) = 7 − 5(x + 8) 1 2
j) =
y−1 y−2
b) −2[3x − 5(2x + 3)] = 2 − x
2 1 x x 4x
c) 3 + = 5 − k) − = 2
x x x−2 x+2 x −4
√
1 3 l) x+5=2
d) + =0 √ √

e)
x−2 x+3
x
=3+
2
és m)
√
4x − 2 = x
x−2 x−2 n) x2 + 3x = 5 + x
w 6 ñ) ax = 0 si a 6= 0
dr
f) − 2 =1
w − 3 w − 2w − 3 a
1 2 5 o) = 0, si a 6= 0
g) √ − √ = √ x
2 x x x a
7 p) = 1, a 6= 0
An

h) =0 x
2−x q) 4x − 4x3 = 0
3x − 7
i) =0 r ) 2x3 = 4x2 − 2x
x+3

5. Ponte a prueba: Dada las ecuaciones (A) x − 3y = 4 y (B) 4x + 2y = 6. Sigue los pasos a continuación:

a) Despeja la variable x de la ecuación (A).

e

b) Esta variable x despejada de la primera ecuación, sutitúyela en la ecuación (B).

im

c) Resuelve la ecuación lineal que te resulta.

d ) Encuentra el otro valor de la variable sustituyendo el valor encontrado en el paso anterior, en alguna de
las dos ecuaciones iniciales.

6. Lee con atención y resuelve paso a paso. El objetivo es encontrar dos números que son desconocidos. Representa
Ja

este par de números: y . Sabemos que al sumar este par de números, su resultado es −5. La
ecuación que modela esta situación es: . Por otro lado, sabemos que la multiplicación de este par de
números es −24. La ecuación que representa esta situación es . Ahora bien, tienes un sistema con
dos ecuaciones y dos incógnitas que debes resolver para hallar este par de números que hasta el momento son
desconocidos. Halla el par de números.

7. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones. Use el método mas adecuado.

 x2 − 2y = 1, Ec. 1;
  
4x + 3y − 6 = 0 Ec. 1; 4m − 5n = 3 Ec. 1;
a) c) e)
5x − 2y − 6 = 0 Ec. 2; 2m − 3n = 8 Ec. 2; x2 − y = 1, Ec.2.
  
y = 3x − 5 Ec. 1; −x + 3y = 1 Ec. 1; −2x + 3y = 1 Ec. 1;
b) d) f)
x − 4y + 2 = 0 Ec. 2; x + 5y = −2 Ec. 2; x2 + 5y = −2 Ec. 2;

8. Plantea un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas. Halla dos números enteros positivos tales que su suma
sea 38 y su resta sea 4.

ño
9. Plantee un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas sin resolver tal sistema. Un conejo tipo A consume
por dı́a 10 gramos de alimento para engordar y 5 gramos de alimento para crecimiento. Un conejo tipo B
consume por dı́a 6 gramos de alimento para engordar y 4 gramos de alimento para crecimiento. El sitio donde
se encuentran este par de especies de conejo genera 3,5kg de alimento para engordar y 1,5kg dealimento para

ta
crecimiento diariamente, Halle la cantidad de conejos de cada especie que consumirá toda la comida disponible.

10. Determine un número tal que dos tercios de él incrementados en uno sean igual a 13.

11. Determine las dimensiones [longitud del largo y ancho] de un rectángulo cuyo perı́metro es de 56 pulgadas, si el

s
largo es 6 pulgadas mayor que el ancho.

Ca
12. El perı́metro de un rectángulo es de 50 cm y el ancho es dos tercios de la longitud. Halle las dimensiones del
rectángulo.

13. El lado mayor de un triángulo es dos cm mas largo que el lado menor. El tercer lado tiene cinco cm menos que
el doble de la longitud del lado menor. Si el perı́metro es de 21 cm, hallar la longitud de cada lado.

14. En 5 años Mateo tendrá tres veces la edad que tenı́a hace 7 años. ¿Cuántos años tiene Mateo?
és
15. El ancho de una pintura es 4 pulgadas menos que su largo. El marco que rodea la pintura tiene 2 pulgadas de
ancho y su área es de 240 pulgadas cuadradas. ¿Cuáles son las dimensiones de la pintura?
dr
16. Determine tres enteros impares consecutivos tales que su suma sea 237.

17. Una pareja tiene $40000 dólares para invertir. Si invierte $16000 al 12 % y $14000 a 8 %, ¿Determine el porcentaje
al que debe invertir el resto para tener un ingreso de $4000 proveniente de sus inversiones?
An

18. Un granjero desea encerrar un campo rectangular y dividirlo en tres partes iguales con cercado. Si la longitud
del campo es tres veces el ancho y se requieren 1000 mts de cercado, hallar las dimensiones del campo.

19. Un fabricante de bolsos determina que el costo de producción de cada uno es de COP 25000. Además, realiza un
balance de los gastos fijos mensuales y determina que estos, los cuales son los costos fijos son de COP 1500000.
El fabricante determina que el precio de venta de cada bolso es de COP 52000. Con base en esta información,
responde:
e

a) Escriba la ecuación de costo total.

im

b) Escriba la ecuación de ingreso.

c) Escriba la ecuación de utilidad y determine el número de bolsos que deben producirse y venderse para. a.
Lograr el punto de equilibrio. b. Tener una utilidad de COP 15000000.
Ja