FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

Curso: Matemática Fundamental

Taller 4 - Clase 7
Inecuaciones
...................................................................................................................

ño
OBJETIVOS

(Ob1) Interpretar la relación de orden en los números reales y hacer uso de esta, para determinar si un número real

ta
es mayor que otro.

(Ob2) Emplear las propiedades de la relación de orden para encontrar el conjunto solución de una inecuación.

(Ob3) Expresar situaciones en contextos diversos a través de la relación de orden.

s
(Ob4) Encontrar el conjunto solución de inecuaciones polinómicas y racionales.

Ca
PARA RECORDAR...

1. Orden en los números reales. La relación de orden en los números reales, la cual se simboliza con < o
>, permite comparar números. Es decir, permite indicar si un númmero real es mayor que otro. Si x, y ∈ R,
decimos que x es mayor que y, en sı́mbolos x > y o y < x si y sólo si x − y es un número real positivo, es decir,
x − y ∈ R+ .
és
Ejemplo 1 Si se consideran los números −10 y −8 y se quiere comparar los dos números, se hace la diferencia
entre ellos dos, no importa el orden. Entonces, (−10) − (−8) = −10 + 8 = −2. Como el resultado es negativo,
dr
entonces el −8 es mayor que el −10, es decir, −8 > −10 o en su forma equivalente, −10 < −8.

2. También se tiene la relación x ≤ y o equivalentemente y ≥ x. Esta expresa que x < y o x = y. Se tienen estas
dos posibilidades. Esta relación no es estricta pues permite o da la posibilidad que se de la igualdad de ambos
An

términos de la expresión.

Ejemplo 2 Por ejemplo, si x ≤ 5, entonces x = 5 o x < 5.

3. Representación gráfica en la recta. Si x representa un número real y a, b son números reales fijos, se puede
comparar x con a o con a y b o con únicamente b de la siguiente forma. Lo anterior motiva la definición de
intervalos.
e

a) x es mayor que a. Se escribe (a, ∞) = {x ∈ R : x > a}.

im

Ejemplo 3 (π, ∞) = {x ∈ R : x > π}

b) x es mayor o igual que a. Se escribe [a, ∞) = {x ∈ R : x ≥ a}.

Ja

Ejemplo 4 [1, ∞) = {x ∈ R : x ≥ 1}.

c) x es menor que a. Se escribe (−∞, a) = {x ∈ R : x < a}.

Ejemplo 5 (−∞, −10) = {x ∈ R : x < −10}.

d ) x es menor o igual que a. Se escribe (−∞, a] = {x ∈ R : x ≤ a}.

Ejemplo 6 (−∞, −9] = {x ∈ R : x ≤ −9}.

e) x está entre a y b. Se escribe (a, b) = {x ∈ R : a < x < b}.

 Ejemplo 7 (−3, 5) = {x ∈ R : −3 < x < 5}

f ) x está entre a y b y puede ser a o b. Se escribe [a, b] = {x ∈ R : a ≤ x ≤ b}.

Ejemplo 8 [−1, 1] = {x ∈ R : −1 ≤ x ≤ 1}

Ejercicio 1 Representa [marca o sombrea] en la recta numérica los siguientes intervalos.

a) x ≥ −2 c) 0 ≤ x ≤ 5 e) R = {x : x ≤ −2ox > 3}

ño
x2
T
b) x < 0 d) I = {x : + 1 ≥ 0} f) (−∞, −1] [−2, 8)

4. Propiedades de Orden en R. Las propiedades de la relación de orden son un referente en la solución de

inecuaciones.

ta
Propiedad 1 (Ley de la tricotomı́a). Si a y b son números reales, entonces solo se tiene uno de los tres casos:

a) a < b b) a > b c) a = b

s
Ca
Propiedad 2 Transitiva. Si x < y y y < z entonces x < z.
Propiedad 3 Uniforme. Si x < y y z < w entonces x + z < y + w.
Propiedad 4 Si x < y entonces para cualquier c ∈ R se cumple x+c < y +c. Puedes sumar en ambos miembros
de la desigualdad una misma cantidad, esta se conserva.
Propiedad 5 Si x < y y c ∈ R+ entonces xc < yc. Puedes multiplicar en ambos lados de la desigualdad por
una cantidad positiva, la desigualdad no cambia.
és
Propiedad 6 Si x < y y c ∈ R− entonces xc > yc.

Observa la propiedad 6 y nota que la única forma que la relación de orden cambie, es por que has multiplicado
dr
en ambos lados por una cantidad negativa o has pasado a dividir o a multiplicar una cantidad negativa. Es el
único caso en que la relación de orden cambia.

Ejemplo 9 Si x < −5, determinar lo que pasa con la expresión −2x + 8, es decir, es mayor o menor de qué número.
An

Como x < −5, entonces −2x > −2(−5), es decir, −2x > 10. Ahora, se suma en ambos lados de la desigualdad el
valor de 8 y queda −2x + 8 > 10 + 8, es decir, −2x + 8 > 18.

LISTADO DE EJERCICIOS

1. De acuerdo a la definición de orden en los número reales, decida entre los pares de números reales, cuál es mayor.
5 8 √ 1 3
a) −115, −114 c) π, 2
e

b) − , d) , −
9 10 5 7
im

2. Representa como intervalo y como desigualdad lo que expresa las siguientes situaciones. Nombra con una variable
la cantidad a comparar y representa algebraicamente.

a) Compré por lo menos 5 bombones.

Ja

b) En la clı́nica hay mas de 5 pacientes.

c) Mi calificación fué superior a 3.5.
d ) El promedio de los estudiantes fué a lo más 4.0.
e) La ganancia no fué mayor de 3 millones.
f ) Juana tiene un sueldo superior a los 2 millones.
g) El área del salón de clase oscila entre 20 y 30 metros cuadrados.
h) Un juez estudia un máximo de 7 casos por mes.
i ) El sueldo de Alex es por lo menos de 2 millones.
 j ) La empresa tuvo utilidad este mes.
k ) Los costos de producción deben ser de $200 pesos por unidad.
l ) Los costos de producción deben ser a lo más de $200 pesos por unidad.
m) Los ingresos por ventas deben ser mı́nimo de $500000.
n) La utilidad este mes debe superar los COP 1000 millones.[Dos formas]
ñ) La cantidad de pacientes debe superar los 13.

ño
o) La empresa tiene por lo menos 27 empleados.
p) El crecimiento de bacterias de esta semana debe ser a lo más de 2000.
q) La ganancias de la empresa debe oscilar entre COP 105 y COP 256 millones.
r ) El área del cuadrado oscila entre 10 y 12 centrı́metros cuadrados.

ta
3. Aplica la propiedad 4 a la expresión −2 + x > −3x + 5 con c = −2.

4. Aplica la propiedad 5 a la expresión 2x > 7 para despejar la variable x.

s
5. Aplica la propiedad 6 la expresión a −9x < −9 para despejar la variable x.

Ca
x
6. Aplica la propiedad 6 a la expresión ≤ 8 para despejar la variable x.
−2
7. Aplica sucesivamente las propiedades de la relación de orden para despajar la variable en la expresión 2x+3 < 1.

8. Si 3 veces un número se disminuye en 2, el resultado es menor de 4. ¿Qué se concluye sobre el número?

9. Si 2 veces un número aumentado en 8, el resultado es menor que -3. ¿Qué se concluye acerca del número?
és
10. Si x < 2, ¿Qué se puede concluir sobre 3x − 8?

11. Si x ≤ 8, ¿Qué se puede decir de −5x + 7?

dr
12. Analice el siguiente enunciado: Si 2(x + 5) < 3(x + 5) entonces 2 < 3. Es verdadera esta afirmación?. Justifique.

13. El conjunto solución de la desigualdad −3x + 5 ≥ 2x − 8 es:

An

       
−13 13 13 13
a) −∞, b) , +∞ c) −∞, d) , +∞
5 5 5 5

14. El conjunto solución de la desigualdad 5 − 3(x − 5) ≤ 2x − 3 es:

   
23 7 c) [0, ∞) d ) (−∞, ∞)
a) ,∞ b) − , ∞
5 5
e

15. El conjunto solución de la desigualdad 3(x − 1) + 8x < −2x + 1 es:

im

       
4 4 4 4
a) ,∞ b) −∞, c) −∞, d) ,∞
13 9 13 9

16. El conjunto solución de la desigualdad (x + 2)(x − 1) > 0 es:

Ja

S S
a) (−∞, −2) (1, ∞) b) [−1, 2] c) [−2, 1] d ) (−∞, −2] [1, ∞)

17. El conjunto solución de la inecuación x(x − 7) ≤ −12 es:

 
2 b) [3, 4] c) [−3, 1] d ) [−4, 3]
a) ,1
3

18. Al resolver la desigualdad (x + 2)(x − 3) ≤ 3x − 2 + x2 , queda:

 a) x ≤ 1 b) x ≥ 1 c) x ≤ −1 d ) x ≥ −1

19. El conjunto solución de la desigualdad x2 + 3x ≤ 10 es:

a) [−5, 2] b) (−2, 5) c) (−5, 2) d ) [−2, 5]

20. Resuelva las siguientes desigualdades:

1 2x + 1 2 − x g) (x2 − 4)(x + 5) ≤ 0

ño
a) ≤0 d) − >1
x2 5 3 x−5
1 x 1 − 3x x+2 h) >0
b) >0 e) + < ,k<0 x+2
x k 2 4k
1 (x + 1)(x − 1)
c) 2 ≥0 f ) (x + 1)(x − 6) < 0 i) ≤0
(x − 2)

ta
x +1

VALOR ABSOLUTO
El valor absoluto geométricamente se puede interpretar como una distancia, es decir, el valor absoluto de un número

s
x, denotado como |x| corresponde a la distancia que hay de x al cero. Es decir, d(x, 0) = |x|.

Ca
Ejemplo 10 Cálculo de algunos valores absolutos.

1. |0| = 0 2. | − π| = π 3. | 35 | = 3
5

Se define el valor absoluto de la siguiente forma:


x, si x ≥ 0
|x| =
és −x, si x < 0

Ejemplo 11 Escribir sin valor absoluto:

dr
1. | − 2| = −(−2) = 2 3. |5| = 5
√ √ √ √
2. |π − 2| = π − 2 4. |1 − 2| = −(1 − 2) = −1 + 2 = 2 − 1

Observación 1 Si |x| = a entonces x = a ó x = −a.

An

Ejemplo 12 Resolver las siguientes ecuaciones:

1. |x| = 5. En este caso, existen dos soluciones y son x = 5 ó x = −5.
2. |3x − 1| = 3. Como el valor absoluto del número 3x − 1 es 3, entonces dicho número debe ser o 3 o −3. Es decir,
3x − 1 = 3 o 3x − 1 = −3. Al resolver este par de ecuaciones se obtienen las dos soluciones.
e

3. |3x + 4| = −2. Esta ecuación no tienen solución pues el valor absoluto no es negativo.
im

Ejercicio 2 Hallar el valor de x en las siguientes expresiones:

 
1. |x − 3| = 5  2x − 1 
2.  =1
3 
Proposición 1 Sean x, y ∈ R, entonces:
Ja

P1 |a| = | − a|.
P2 |xy| = |x||y|.
 
 x  |x|
P3   = .
y |y|
P4 |x| ≤ d si y sólo si −d ≤ x ≤ d

Ejercicio 3 Usar la propiedad citada anteriormente P 4, para eliminar el valor absoluto.

 1. |x| ≤ 2 2. |x + 4| ≤ 8 5
3. |2x − 3| <
3

P5 |x| ≥ d si y sólo si x ≥ d ó x ≤ −d.

Ejercicio 4 Usar la propiedad P 5 citada para eliminar el valor absoluto.

1 √
1. |x| ≥ 5 2. |3x − 2| ≥ 10 3. | − 3x + 1| > 4. | − 3πx − 5 2| ≥ −1
2

ño
Ejercicio 5 Resuelve con base en lo expuesto anteriormente.

1. Evalúa la expresión |3 − 5| + |5 − 3|

ta
3
2. Resuelve la ecuación |x + 2| =
2
3. Resuelve la ecuación |2x + 1| = 0

s
4. Responde las siguientes preguntas:

Ca
a) Si x ∈ R, ¿podrı́a garantizar que |x| = x?
|a · a|
b) ¿Puedo afirmar que si a 6= 0, entonces = |a|?
|a|
c) ¿Puedo garantizar que para todo a ∈ R, −|a| < |a|?
d) ¿|a + 1| < |a| + 1? és
5. Explique porqué x2 = |x2 | = |x|2 .

6. Elimina las barras de valor absoluto a partir de la definición:

√
dr
a) |π − 2| c) | 3 125 − 9| e) | − 6| − | − 1| + |3|
√ √ √
b) |1 − 2| d) | 3 8 − 4| f) || − 10| − | − 11||
An

7. Escriba la expresión sin valor absoluto teniendo en cuenta la condición que se da sobre la cantidad:

a) |m| si m es negativo. d) |3x − 2| si 3x < 2.

b) |x − 5| si x > 5. e) |a − b| si a = b.
|a − b|
c) | − a| si a es negativo. f) si a 6= b.
|b − a|
e

8. Resuelve las siguientes desigualdades:

im

a) | − 8x| > 4 1
e) |2 − x| ≥ 1
2
b) |3x − 1| ≤ 1 f) | − x + 3| ≤ −2
√ 2x + 3
c) |2x + 2| < 1 g) | |>3
Ja

2
d) |5x − 3| ≥ 0,002 h) |2x − (−(−1))| < π

9. ¿Es cierto que |a| − |b| = a − b?