COLECCIÓN DE  DINÁMICAS

1.-  DINAMICA EL CIEN PIES

2. - DINAMICAS DE COMUNICACIÓN 1
3. - DINAMICAS DE COMUNICACIÓN 2
4. - DINAMICAS DE COMUNICACIÓN 3
5. - DINAMICAS DE PRESENTACION
6. - DI TU NOMBRE CON UN SON
7. - EL REY DEL BUCHI BUCHA
8.-  LA CARGA ELECTRICA
9.-  CUNDE, CUNDAYA
10.- DINAMICA LA CANOA
11.- LOS REFRANES
12. -LA EDUCACION HOY
13.- LA CAJA DE LAS SORPRESAS
14.- DINAMICA EL PISTOLERO
15.- DA 3 PALMAS
16.- RANITAS AL AGUA
17.- TEMPESTAD
18.- LA TECNICA DEL BARCO (Dinámica de reflexión)
19.- CONOZCAMOS (Dinámica de presentación)
20.- EMPAQUETADOS
21.- EL MARRANITO
22.- PAREJAS O PRIMOS
23.- EL REY MANDA
24.- DI TU NOMBRE CON UN SON
25.- DINAMICA CLASICA O LIBERADORA
26.- LA RISA DEL CHÁGUALO
27.- PERSONA, PALABRA, LUGAR
28.- GENTE QUE DICE CONOCERSE
29.- EL NAUFRAGO
30.- BABEROS
31.- LOS CURIOSOS
32.- RESONANCIA DEL PROPIO NOMBRE
33.- IDENTIFICARSE CON EL LUGAR
34.- CONEJO, MURO, PISTOLA
35.- LA PALMADA HUY HUY
36.- LOS MOSQUITOS
37.- TAREA
38.- YO SE QUIEN SABE LO QUE USTED NO SABE
39.- TEMORES Y ESPERANZAS:
40.- INTERPRETAR SIMBOLOS
41.- POR CUALIDADES:
42.- QUIEN SOY
43.- PRESENTACION CON FOTOS
44.- SONDEO DE MOTIVACIONES
45.- COMO ME VEN EN EL GRUPO
46.- TALLER DE COMUNICACION GRUPAL
47.- EL AMA DE CASA
48.- VOLUNTARIOS PARA FORMAR UN GRUPO
49.- SOCIODRAMA CLASES DE GRUPOS
50.- COHESION DE GRUPO
51.- PLANEACION PUENTE
52.- EL ARBOL
53.- PANEL
54.- PROGRAMAS RADIALES
55.- LA REJA
56.- FILA DE LÍDERES
57.- DECALOGOS
58.- PALABRA IMPACTANTE
59.- 150 MILLONES SIENTEN HAMBRE
60.- LA CANOA
61.- LA CARRERA DE GLOBOS

1.- DINAMICA EL CIEN PIES

INTEGRANTES: 20 a 30 personas.

LUGAR: Campo abierto o salón de clase.

OBJETIVOS: Despertar en las personas su aspecto físico y motriz. Mediante varias

formas de aprender jugando.

INSTRUCCIONES: El animador comienza cantando: El cien pies no tiene pies, no

tiene pies si los tiene pero no los vez; el cien pies tiene ______ pies. A medida que
el animador canta los integrantes repiten la letra del disco, por supuesto tienen que
decirla con el mismo ritmo. Cuando el animador dice en este caso: cien pies tiene
10 pies, todos los integrantes en este caso forman grupos de 5 personas y por ende
quedan formados los 10 pies de cien pies. Se sigue con el mismo disco y diversos
números. La persona que quede fuera del grupo es eliminado del juego.

2. - DINAMICAS DE COMUNICACIÓN 1

INTEGRANTES: 30 personas.

LUGAR: salón.

OBJETIVO: El alumno debe ser capaz de señalar distorsiones que se proceden en la

transmisión oral de un mensaje. Ser capaz de constatar que las distorsiones del ver
sin menores que las del oír, en la transmisión de un mensaje.

SUGERENCIAS METODOLOGICAS: Al igual que en los demás ejercicios sobre

comunicación lo que mas interesa es el periodo de tiempo dedicado a la reflexión
sobre el juego mismo.

PROCEDIMIENTO: Se solicita cinco voluntarios y se les pide que esperen afuera de

el salón. Al grupo que permanece en el salón se les pide que tenga una actitud lo
mas imparcial posible. Guarde silencio y también sus emociones. Se hace entrar el
primer voluntario y se le muestra ( y también al grupo que permanece en el salón)
una foto, diapositiva, cuadro, etc. que sea significativa. Después se le dice que el
debe descubrir oralmente lo que ha visto al segundo voluntario. Después que el
primero le trasmitió lo que vio al segundo, este debe trasmitir lo que oyó del
primero al tercer voluntario. El ultimo escribe en el tablero lo que capto de la
descripción que le dio su compañero. Se vuelve a mostrar, a todos , la foto,
imagen... El quinto voluntario comunica al resto lo que vio en la foto, imagen... y lo
compara con lo que el oyó de esa figura.
 3. - DINAMICAS DE COMUNICACIÓN 2

INTEGRANTES: 30 personas.

LUGAR: salón.

OBJETIVO: Ser capaz de distinguir la diferencia entre la transmisión de un mensaje

y el dialogo.

SUGERENCIAS METODOLOGICAS: En el presente ejercicio se trate de reproducir la

descripción que hacen dos personas de una laminación que solo ellos ven. Pero
mientras que uno se limita a trasmitir, el otro lo hace y a la vez pueden dialogar
con el resto sobre lo mismo que hace. Para este ejercicio conviene tener
reproducción en un papel grande las laminas que se van a describir.

PROCEDIMIENTO: PRIMERA ETAPA: Cada alumno - en semicírculo en lo posible con

una hoja de papel en blanco y lápiz. El animador pide un voluntario que sea bueno
para la geometría. El será el comunicador y se sentara al centro del semicírculo, de
espalda al resto y algo mas adelante que los demás, de modo que no vean que hay
en el papel que tiene en las manos.

REGLAS DE JUEGO: Para el curso: La tarea consiste en reproducir en el papel que

tiene cada uno, lo que el alumno comunicador trasmite. Se trabajara en completo
silencio. No mirar ni copiar lo que tiene el vecino en su hoja. Para el alumno
emisor: debe mirar lo que hay en su papel y tratar de comunicar lo que ve, de
manera que sus compañeros puedan reproducir lo que el ve y describe. No puede
gesticular ni moverse. Cuando piense que ya esta preparado, avisa: "Empiezo", y
una vez que concluya la descripción, debe decir. " Eso es todo", o " termine". El
alumno voluntario devuelve la hoja al animador sin que otros la vean y toma
asiento.

SEGUNDA ETAPA. El animador pide otro voluntario. El nuevo voluntario se sienta en

el mismo lugar que el primero, pero de cara al grupo.

REGLAS DE JUEGO: Para el curso: Se trata también ahora de reproducir lo que el

alumno que esta adelante esta viendo y describiendo. Ahora se le puede hacer
preguntas cuando algo no se entiende. Tampoco en esta ocasión se debe mirar el
trabajo de los otros alumnos. Para el emisor: Debe transcribir lo que ve y
responder las preguntas sobre lo que describe hasta que nadie mas en el curso
tenga algo que preguntar. Tiene que cuidarse de que no vean el papel que contiene
lo que el comunica. Puede mirar a la gente, y preguntarles sobre la forma que el
comunica.

EVALUACION: - Se muestra la lamina numero 1 y se le pide que la comparen con el

dibujo que cada uno ha hecho. - Anotar cuantos cuadros tuvieron igual o parecido
al dibujo original. - Se muestra la lamina numero 2 y se hace lo mismo: anotar
cada uno el numero de aciertos o so estuvo entero correcto.

4. - DINAMICAS DE COMUNICACIÓN 3

INTEGRANTES: 30 personas.

LUGAR: salón.
OBJETIVOS: - Medir el nivel de profundidad alcanzado en una conversación
informal. - Distinguir las comunicaciones que tocan al yo profundo de las personas
de aquellas que podrán compartirse con cualquier conocido.

SUGERENCIAS METODOLOGICAS: Existen temas sobre las cuales podríamos hablar

incluso con desconocidos: preguntar la hora, comentar el tiempo... Otros temas los
compartimos solo con gente que conocemos. Hay cosas que no comunicamos a un
nuevo conocido ; pero si a un amigo . Y otra cosas las hablamos dolo con amigos
íntimos. Es probable que algunos temas no nos atrevamos a confiarlos a persona
alguna, e incluso existen cosas que ni siquiera a nosotros mismos quisiéramos
decírnoslas porque reconocerlas.

PROCEDIMIENTO: - En pequeños grupos de 3 o 4 personas se hablan, de manera

informal, sobre los temas que quieran durante 10 minutos. - Al término de 10
minutos se les da a cada grupo cinco minutos mas para que confeccionen una lista
con los temas que han tratado. Por ejemplo: vida familiar, de las fiestas, de lo que
constituye una buena amistad, de películas vistas, de sexo, etc.

EVALUACION EN EL GRUPO CHICO: Ubicar temas que se dieron un determinado

momento y que ejemplifiquen grados de profundidad en la comunicación según se
indica.

1. Cosas que se contarían a un desconocido.

2. Cosas que se conversan con conocidos.

3. Lo que se cuenta solo con amigos.

4 Temas que normalmente se hablan solo entre amigos íntimos.

5. Algo que no hubiera esperado que se manifestara en este grupo por considerarlo
muy personal.

5. - DINAMICAS DE PRESENTACION

INTEGRANTES : 30 personas.

LUGAR : salón.

El éxito de su uso consistirá en dos cosas básicas. Primero que se de una muy
buena motivación en el grupo antes de aplicar cualquiera de ellos y segundo que
haya, después de su aplicación, un tiempo de reflexión sobre lo que el ejercicio nos
permite aprender.

PROCEDIMIENTO: Algunas ideas para la motivación:

- Nunca acabamos de conocer a otro. El conocimiento es un proceso, no un acto.

- Cada persona es como una permanente caja de sorpresas. Siempre es un misterio

y una aventura conocer a una persona.

- Cuando nos conocemos mejor podemos enfrentar mas eficientemente tareas

comunes. En un grupo de trabajo debe existir un clima de colaboración.
- El conocimiento de los otros comienza en esa periferia (gestos, frases,
comportamientos,...) pero se puede pasar al núcleo de su personalidad.

1. Ejercicios de acercamiento interpersonal. Todos se colocan en círculo. Cada uno,

desde su sitio y en silencio, mira por algunos segundos a todos los integrantes y
luego elige a la persona que menos conoce y la invita a una entrevista reciproca.
(Si el curso es mixto conviene que la pareja sea hombre - mujer. Y si el número de
participantes es impar, un grupo será de tres personas). Durante diez minutos las
parejas hablan sobre hechos y opiniones personales que permitan un conocimiento
mutuo mínimo. Luego se colocan otra vez en círculo y cada persona va contando lo
que descubrió en el otro y cómo se sintió en la conversación.

2. Presentación por tarjetas. Se reparten tarjetas con los nombres de los

integrantes del curso (Sí alguien saca su propio nombre, lo cambia). Después de
procede a entrevistar al compañero (a) cuyo nombre salió en la tarjeta. Cada
pareja elige a otra y en el cuarteto uno presenta a la persona que conoció. No se
puede hablar de sí mismo, al final puede hacerse preguntas directamente.

3. Presentación por características. (Este ejercicio consiste en tratar de ubicar la

persona cuyas características están descritas en un papel o tarjeta). Se divide el
curso en dos grupos. El profesor hace una descripción sobre uno de los grupos, de
lo más característico y observable de cada uno. Y escribe esta característica en una
tarjeta. El otro grupo, que no ha sido descrito, recibe las tarjetas de los descritos y
debe ubicar a la persona por lo que lee en su tarjeta. Una vez que la ubica se
conocen como en los ejercicios anteriores.

6. - DI TU NOMBRE CON UN SON

INTEGRANTES: 30 personas.

LUGAR: salón.

OPORTUNIDAD: Para cualquier grupo que apenas está realizando su primer

experiencia como grupo.

OBJETIVO: Deshibir al individuo para que se plantean en un grupo nuevo.

PASOS:

- Primero se les sugiere a los integrantes que formen una mesa redonda.

- Luego se les explicara a los compañeros que las siguiente actividad la

realizaremos de la siguiente forma:

- Cada uno procederá a decir su nombre pero incluyendo un nombre así: Por
ejemplo si mi nombre es Rosa entonces dice : Yo me llamo Rosa yo soy la reina por
donde voy no hay tambor que suene y que no timbre cuando paso yo.

- Y así sucesivamente lo harán todos los integrantes del grupo hasta que de toda la
vuelta y llegue al punto de origen. Esta dinámica no solo sirve para que los
integrantes del grupo se graben los nombres de los compañeros sino también para
que se vuelvan un poco más extrovertidos y integren mas al grupo desarrollando su
creatividad.

7. - EL REY DEL BUCHI BUCHA

INTEGRANTES: Más de 10 personas.

LUGAR : salón.

OBJETIVOS: Integrar, divertir.

INSTRUCCIONES: Se coloca al grupo en círculo y se toman de la mano, el director

quien estará en el centro, comenzara la ronda así: Amo a mi primo mi primo
vecino, Amo a mi primo mi primo hermano. Todos cantan y giran, de pronto el
director dice: Alto ahí Qué paso? (contesta el grupo) Que el rey de Buchi Bucha
ordena que se ordenen Qué cosa? (contesta el grupo) Qué todos tomen a su
compañero de la izquierda por el tobillo... De esta manera se van dando órdenes,
que podrán se ejecutadas en círculo o que impliquen desplazarse y regresar.

VARIANTES: que a medida que el grupo cumpla las ordenes no se separen, y sigan
ejecutándolas, todos unidos.

8.- LA CARGA ELECTRICA

INTEGRANTES : Más de 10 personas.

LUGAR : salón.

OBJETIVOS: Integrar , divertir.

1. El animador pide que se retire un voluntario del círculo que han formado los
jugadores.

2. En ausencia de este explica que durante el juego todos deben permanecer en

silencio y que uno de ellos " tendrá carga eléctrica".

3. Cuando el voluntario coloque su mano sobre la cabeza de quien tenga la carga

eléctrica todos deberán gritar y hacer gestos.

4. Se llama al voluntario y el animador le explica: " Uno de los presentes tiene

carga eléctrica: Concéntrese y vaya tocando la cabeza de cada uno para descubrir
quien tiene la carga eléctrica. Cuando lo descubra, avise".

NOTA: Cuando la persona toque al designado con la carga eléctrica, todos deberán
pegar un grito.

9. - CUNDE, CUNDAYA

OBJETIVO: Unificar el grupo, recrear, crear comunicación y un ambiente de

familiaridad.

GRUPOS: De 30 a 40 personas.

INDICACIONES: Se canta lo siguiente: "Cunde, cunde cunde cunde cunde, cunde

cunda ya Ay cunde Ay cundaya" Todo el grupo de forma en círculo cogidos de la
cintura, y se canta la canción, luego se pide al grupo que den un paso al centro y
que se inclinen un poco, y así sucesivamente hasta que queden bien juntos.

10. - DINAMICA LA CANOA

INTEGRANTES : Más de 10 personas.

LUGAR : salón.

OPORTUNIDAD: Para cualquier grupo que lleve compartiendo más de medio año.

OBJETIVO: Despertar en el individuo interés por las diversas actividades de

motricidad. En el grupo al que pertenezco vamos a formar un círculo de allí; que
repetiremos el siguiente aparte: Pilotea la canoa, Paula que nos vamos a voltear
que este río, esta creciendo y te voy a canaletear Ay! Paula, Ay! Paula, te voy a
canaletear. Seguidamente de leerla y haberla aprendido vamos a cantarla en
rondas realizando una serie de movimientos con nuestro cuerpo. Y así se realiza
sucesivamente hasta que uno de los dos grupos se equivoque y que a su vez no
posea cierta coordinación.

11.- LOS REFRANES

INTEGRANTES : Más de 10 personas.

Elementos necesarios para la dinámica Una sala con número suficiente de sillas,
hojas policopiadas con la lista de refranes a analizar. Lápiz, tablero o papelográfo.
Cómo realizar esta dinámica hola (cuatro pasos) Primer Paso. El coordinador
entrega a cada uno de los participantes una hoja con copia de todos los refranes.
Pide a los participantes leerlos y tratar de identificarse con uno de ellos, porque le
hace gracia el refrán, porque la llama la atención, porque le causa hilaridad, etc. Si
tiene conocimientos de otros refranes, puede escribirlos en el anverso de la hoja.
Busque algunas(s) razón(es) de su identificación con determinado refrán.

· Compañía, ni con la cobija.

· No se meta en lo que no le importa

· A pillo, pillo y medio.

· Viva y deje de vivir.

· Se dice... Se hace...

· Cría fama y échate a dormir.

· Ande yo caliente y ríase la gente.

· Al caído, caerle.

· A los pendejos ni mi Dios los quiere.

· Al que nació para buey, del cielo le cae la enjalma.

· Cada cual es libre de hacer de su culo un candelero.

· Candil de fuera y oscuridad de la casa.

· De la mentira algo queda.

· De los bobos viven los vivos.

· Del caído todos hacen leña.

· El hombre el lobo para el hombre.

· El pez grande se come el chico.

*El infierno está empedrado de buenas intenciones.

· El poder es para poder.

· El rico no pierde sino el alma.

· Ellos son blancos y se entienden.

· En juego largo hay desquite.

· La justicia es como el perro; solo muerde a los de ruana.

· La ley es para los de ruana.

· Lo que bota el rico lo recoge el pobre.

Segundo paso. El coordinador formará varios grupos con los participantes para
facilitar el diálogo. En cada uno de los grupos comentan sobre el refrán elegido en
particular por cada uno ; escuchará las razones de su identificación con
determinado refrán o dicho. Tratarán de analizar qué mentalidad hay en el fondo de
cada uno de los refranes (racistas - individualista - egoísta - utilitarista - pesimista
- burguesa - manipuladora...).

El hombre se retrata a través de su lenguaje. Cómo ? Cuáles son los refranes que
más suelo usar ? Qué mentalidad estoy reflejando ante los demás ?

Tercer Paso. Con un monumento(dramatización de un acontecimiento sin decir

palabras) hecho por cada uno de los grupos manifestar a los restantes cuál fue el
refrán que al grupo causó mayor impacto durante la reflexión. Los grupos restantes
deberán tratar de interpretar el monumento.

Cuarto Paso. Cada uno de los grupos tratará de buscar cuál es el dicho, refrán o
proverbio que está a la raíz de la mentalidad de la sociedad moderna. Cuáles son
las frases que los medios de comunicación social (radio - Prensa - T.V. - afiches -
etc.) suelen usar para influir en nosotros? Qué mecanismos de defensa podremos
emplear para combatir el automatismo que crea en nosotros un determinado
lenguaje? Realmente deberemos prestar atención al lenguaje que usamos? Por
qué? Sugerencia. Anote los refranes presentados por los participantes para
enriquecer la colección de dichos; haga que todos los participantes se informen de
ellos para enriquecer el diálogo y la dinámica.

12. -LA EDUCACION HOY

INTEGRANTES: Más de 10 personas.

OBJETIVOS: Integrar, divertir.

Elementos necesarios para esta Dinámica: Sala con sillas suficientes. Papelógrafo o
tablero. Papel para carteleras. Marcadores de diversos colores.

Documentos de PUEBLA, MEDELLIN Y VATICANO II. Cómo hacer esta dinámica

(Tres pasos)

Primer Paso. El coordinador invitará a los participantes a tomar un ejemplar de las

policopias, preparadas anteriormente con el esquema que se ofrecerá más
adelante. Cada uno, en particular, tratará de elaborar las respuestas a las
preguntas del esquema. Se concederá un tiempo prudencial.

Segundo Paso. El coordinador invitará a formar pequeños grupos, ojalá con una
técnica que ayude a distensionar los nervios y contribuya a crear un clima de
cordialidad. En los pequeños grupos discutirán las respuestas elaboradas en
particular, y tratarán de hacer un consenso del grupo sobre el esquema. El
esquema ofrece, en su conjunto, una visión de los 3 grandes tipos históricos de la
educación como un proceso. El coordinador convidará a los participantes a elaborar
una cartelera en la que expresa el grupo la idea que tiene de una educación -
instrucción, de una educación - capacitación y de una educación - formación.

Tercer Paso. Consistirá en hacer el plenario con la exposición y sustentación de los

esquemas de grupo y de las carteleras.

Sugerencias. El coordinador cuidará combinar oportunamente los cantos para

contribuir al clima de familiaridad entre los participantes.

Esquema de la dinámica (Base del trabajo individual y de grupos)

INSTRUCCIÓN = saber. CAPACITACIÓN= hacer. FORMACION = ser

Privilegia Desarrolla Mejora Cualidades Meta Pedagogía______ Métodos Peligros

Punto de Partida

Contraindicaciones Obligación Tipo ideal N.B. Este esquema se responde integrando

la línea vertical con la horizontal; v.gr. La Instrucción privilegiado el saber. La
capacitación privilegia la técnica. La formación privilegia el saber vivir.

13.- LA CAJA DE LAS SORPRESAS

OBJETIVO : Compartir - intercambiar aptitudes .

PARTICIPANTES : 30 a 40 personas.

RECURSOS HUMANO : caja, papel, lapicero.

INSTRUCCIONES: - Se prepara una caja (puede ser también una bolsa), con una
serie de tiras de papel enrolladas en las cuales se han escrito algunas tareas (por
ejemplo : cantar, bailar, silbar, bostezar, etc.) - Los participantes en círculo. - La
caja circulara de mano en mano hasta determinada señal (puede ser una música,
que se detiene súbitamente). - La persona que tenga la caja en el momento en que
se haya dado la señal. o se haya detenido la música, deberá sacar de las tiras de
papel y ejecutar la tarea indicada. - El juego continuará hasta cuando se hayan
acabado las papeletas. - El participante que realiza la actividad , seguirá orientando
el juego.
 14.- DINAMICA EL PISTOLERO

OBJETIVO: Desarrollar la atención. Integrar.

LUGAR: Salón - campo abierto.

NO. PARTICIPANTES: 30 personas.

DESARROLLO: Se hace un circulo y el que dirige señala con la mano a un

integrante del grupo, el señalado se agacha y los de los lados se disparan, el
primero que lo haga gana y el otro sale. Sucesivamente hasta que solo queden 2,
estos se ponen de espaldas se cuenta hasta tres y se disparan habrá un ganador.

15.- DA 3 PALMAS

OBJETIVO: Motivar la integración - distensionar

LUGAR: Salón - campo abierto.

NO. PARTICIPANTES: 25 - 30 Canto: Da 3 palmas, otra vez, nuevamente da 3

palmas, ahí donde estas parado...

DESARROLLO: Se hace un circulo y el que dirige se hace en el centro y comienza el

canto, cuando se dice ahí donde estas parado, se hace lo que se le ocurre, Ej. : ahí
donde estas parado pisa el que esta a tu lado y así sucesivamente.

16.- RANITAS AL AGUA

INTEGRANTES: 25 personas

LUGAR: Salón, patio.

OBJETIVO: Atención, coordinación.

INSTRUCCIONES: El coordinador traza un circulo, alrededor de este se colocan en

cuclillas los participantes. Cuando el coordinador diga "Ranitas al agua", los
participantes deben saltar fuera del circulo. Cuando diga "a la orilla", todos deben
saltar al centro del circulo. Las ordenes deben ser suministradas de tal manera que
desconcierten a los participantes. El jugador que ejecuta un movimiento diferente al
ordenado por el coordinador, será excluido del juego.

17.- TEMPESTAD

OBJETIVO: Atención - Habilidad

RECURSOS: Humanos - sillas.

PARTICIPANTES: 30 a 40 personas

INSTRUCCIONES: El orientador de la dinámica solicita la colaboración de los

participantes para que formen un circulo sentados en sus sillas de trabajo, realizada
esta parte, el orientador explica la dinámica que consiste en lo siguiente: Cuando
yo diga olas a la izquierda todos giramos a la izquierda y se sientan, cuando yo diga
olas a la derecha giramos a la derecha y nos sentamos y cuando diga Tempestad
todos debemos de cambiar de puesto entrecruzados, quien quede de pie pagará
penitencia, ya que el orientador se sentará en una de las sillas. Nota: El orientador
debe repetir varias veces a la izquierda, a la derecha y estar pilas al cambio de
orden para lograr el objetivo. La penitencia la coloca el grupo y después de hacerla,
continua orientando la dinámica quien pago la penitencia y así sucesivamente.

18.- LA TECNICA DEL BARCO

(Dinámica de reflexión)

OBJETIVO: Sensibilidad - valores personales

PARTICIPANTES: 40- 50 personas

RECURSOS: Humanos, tablero, tiza, borrador, hojas, lapiceros.

INSTRUCCIONES: El coordinador dibuja un barco, con su tripulación navegando en

el mar, en el tablero, explica que la tripulación esta compuesta por un médico, un
vaquero, un ingeniero, una prostituta, un deportista, un ladrón, un drogadicto, un
sacerdote, un psicopedagogo, un alcohólico, un tecnologo educativo, un pedagogo
reeducativo, un obrero, etc. El barco continua su rumbo y de pronto crece el mar y
el barco naufraga, logran sacar una pequeña barca en la cual solo caben dos
personas uno quien la maneja y otro de la tripulación. La pregunta para el grupo, la
cual cada participante debe escribir en su hoja es A quién salvaría usted ? y Por qué
lo salvaría ? Luego el coordinador solicita se formen grupos de 6 - 10 - 12
participantes, allí cada uno expone su pensamiento, su criterio; luego en el grupo
se nombra un moderador y un relator, analizan los conceptos de cada uno y
unifican un criterio por grupo lo exponen en plenaria cuando el coordinador de la
señal. Finalmente se saca una conclusión de la dinámica por todos los participantes.

Nota: El coordinador puede buscar otros elementos de reflexión; ejemplo roles

familiares, etc.

19.- CONOZCAMOS

(Dinámica de presentación)

OBJETIVO: Lograr una integración grupal y motivación al enriquecimiento personal.

PARTICIPANTES: 40 a 50 personas

RECURSOS: stickers, marcadores, cartulina, ganchos, grabadora, cassette.

INSTRUCCIONES: El coordinador del seminario taller o conferencista, entregará a

cada participante un stickers para que escriba su nombre, empezando por el
apellido y se lo coloque en su camiseta, solicita formar grupos por la letra del
primer apellido. Formados los grupos se presentan con intercambios de frases
ejemplo: donde viven, en que trabajan, etc. Por tiempo determinado de 10
minutos, vuelven a sus sillas de trabajo y se les entrega una tarjeta de colores
(cartulina) y cada uno debe escribir que es lo que más le gusta en una palabra ej.:
trabajar, escuchar música, dar amistad, etc.; se coloca música suave y se les pide a
los participantes que caminen por el salón, observando a los compañeros y
teniendo en muy en cuenta la palabra que escribió en su cartulina y que lleva
pegada a su camiseta, a la orden del coordinador deben formar grupos por
identificación de palabras; se presentan, analizan la expectativa del seminario taller
y nombran un moderador, igualmente bautizan el grupo con un nombre ej.: (los
tolerantes, los amistosos) ya en grupos organizados y plenamente identificados
trabajarán los temas a ver durante el desarrollo del seminario taller. Cada grupo
organizará una actividad de clausura del seminario taller o se jugará al amigo
secreto para lograr una mayor integración.

20.- EMPAQUETADOS

OBJETIVO: Que el alumno se integre con el grupo. Que el alumno sienta una mayor
motivación para la realización de las dinámicas y juegos. Desarrollar la agilidad y la
atención de cada uno de los integrantes.

PARTICIPANTES: De 20 personas en adelante, para lograr hacer el juego mas

dinámico.

LUGAR: En campo abierto o cerrado pero con buen espacio.

INSTRUCCIONES : Se forman dos círculos con todos los integrantes de la dinámica,

un círculo dentro del otro, el círculo de afuera debe ser más amplio que el de
adentro, para que cada circulo pueda girar en forma contraria sin ningún problema
de estreches. Cabe anotar que el círculo mayor (el de afuera) mira a los de adentro
y el círculo menor (el de adentro) se miran entre sí. Los del círculo de afuera se
toman las manos entre sí, los del círculo de adentro también se toman las manos
entre sí. Procedimiento: El círculo de afuera comienza a girar bien sea al lado
izquierdo o derecho y el círculo de adentro gira siempre al lado contrario. Mientras
tanto todos los integrantes van cantando una canción cualquiera que sea común
para ambos círculos. Al mismo tiempo el moderador, que está por fuera de los
círculos, cuando los ve bien concentrados girando y cantando la canción, les grita
"PAQUETES DE … N veces", cualquier número que éste escoja, Ej.: (PAQUETES DE
8 PERSONAS), instantáneamente se deben formar paquetes de 8 personas, se
abrazan y agachan lo más pronto posible y el último paquete que se agache ó el
que quede incompleto o que le sobren personas, se elimina. Esta ronda se puede
hacer varias veces hasta quedar un mínimo número de personas o hasta eliminara
todos en general.

21. - EL MARRANITO

OBJETIVO: Buscar la integración de los participantes Fomentar la creatividad de los

participantes Estimular la espontaneidad

PARTICIPANTES: 20 a 25 personas para no hacer la dinámica tan monótona.

LUGAR: Espacio abierto o cerrado.

INSTRUCCIONES: Se forma un círculo con todos los integrantes del grupo. Se

ubican de pie y se miran entre sí. Luego se ele empieza a decir al compañero del
lado derecho, cual es la parte que más le gustaría que le regalara del marranito, y
así sucesivamente hasta terminar con el último integrante del círculo, luego, se
invierte la dinámica de tal modo que los integrantes de la izquierda deben recibir un
beso o un pequeño mordisco del compañero de la derecha en la parte que éste
último dijo le gustaba del marranito. La dinámica termina con el último integrante
del lado derecho del compañero.
 22.- PAREJAS O PRIMOS

OBJETIVOS: Agilizar los movimientos de los integrantes Fomentar el entusiasmo

Fomentar el compañerismo Estimular la concentración, alegría y dinamismo de los
compañeros.

PARTICIPANTES : De 20 personas en adelante.

LUGAR: Campo abierto o cerrado pero con buen espacio.

INSTRUCCIONES: Se forma un círculo con todos los integrantes de la dinámica.

Todos miran al interior del círculo entre sí, y están de pie, luego se toman las
manos. Procedimiento: El círculo empieza a girara a medida que todos van
cantando una canción en común. En el termino de un (1) minuto más o menos, el
moderador de la dinámica, cuando los ve distraídos, les grita fuerte, "PRIMOS DE
…. N personas". Ejemplo: (Primos de 6), y el último grupo que se haya organizado
o que esté incompleto o tenga más personas, entonces se elimina, y así
sucesivamente hasta eliminar todos los integrantes o si desea deja unos ganadores.

23.- EL REY MANDA

OBJETIVOS : Fomentar la creatividad y dinamismo de los integrantes. Descubrir

habilidades Consolidar más al grupo Buscar que los alumnos sean recursivos

INTEGRANTES: Todas las personas que deseen participar.

LUGAR : Espacio cerrado o abierto

INSTRUCCIONES : De acuerdo al número de integrantes, se divide el grupo en dos

subgrupos iguales. Ambos subgrupos se ubican de frente. Uno al lado derecho y el
otro al lado izquierdo. Cada subgrupo será el Rey en su totalidad y cada subgrupo
enviará un mensajero al subgrupo opuesto para recibir una orden. Ejemplo : El
mensajero del Rey del lado izquierdo va a recibir una orden del Rey del lado
derecho, la cual consiste en que debe dramatizar a un personaje cualquiera del
grupo o de uno de los subgrupos, esto se hace sin decir ni una palabra ni se da
ninguna señal especifica, este mensajero lo debe hacer lo mejor posible ante su
Rey para que pueda ganar puntos. Ellos deben adivinar cual es el personaje y así
sucesivamente se envía un mensajero del lado derecho para recibir una orden del
Rey del lado izquierdo, para la dramatización se da un tiempo prudente o se aclara
que a la tercera equivocación del subgrupo que está intentando adivinar el
personaje, entonces se elimina y el punto que le correspondía a éste subgrupo, le
es asignado al siguiente y se procede con el mismo subgrupo que se le cedió el
punto del otro. El moderador determina la cantidad de puntos y el que tenga el
mayor número gana.

24.- DI TU NOMBRE CON UN SON

OPORTUNIDAD: para cualquier grupo que apenas este realizando su primera

experiencia como grupo.

OBJETIVOS: Desinhibir al individuo para que se integre y participe de las

actividades que se plantean en un grupo nuevo.

INSTRUCCIONES: Primero se les sugiere a los integrantes que formen una mesa
redonda. Luego se les explicara a los compañeros que la siguiente actividad la
realizaremos de la siguiente manera: Cada uno procederá a decir su nombre pero
incluyéndole un ritmo así; Por ejemplo si el nombre es Oscar entonces dice Yo me
llamo Oscar yo soy el rey por donde voy no hay tambor que no suene ni se cimbre
cuando paso yo. Y así sucesivamente lo harán todos los integrantes del grupo hasta
que de toda la vuelta y llegue al punto de origen. Esta dinámica no solo ayuda para
que todos los integrantes se vayan grabando los nombres de unos y otros sino
también se vuelvan un poco extrovertidos se integren y puedan desatar toda la
creatividad que todo individuo que pertenezca al grupo lleve consigo.

25.- DINAMICA CLASICA O LIBERADORA

OPORTUNIDAD: Para cualquier grupo que lleve más de medio año.

OBJETIVOS: Revisar como se está empleando la dinámica.

INSTRUCCIONES: Charla sobre dos tipos de dinámica de grupos:

- Clásica: Centrada en el grupo exclusivamente. No preocupación por la sociedad.

Excesivo valor por lo sicológico.

- Liberadora: Centrada en las necesidades del pueblo; se ayuda de dinámicas para

arreglar problemas y hacer crecer a las personas, pero concede valor al análisis y
transformación de la realidad.

Seguidamente de darles a conocer a los estudiantes los tipos de dinámicas que se

conocen comúnmente se les planteara uno de los tipos de dinámica como ejemplo y
práctica del mismo en este caso lo haremos con el tipo de dinámica clásica así:

Recursos: Salón de clase Anillo Grupo de estudiantes

Integrantes: Se elabora o se lleva a cabo con un grupo de 40 o más integrantes.

Pásalo La actividad consiste en tomar un anillo y a cada uno de los integrantes del
grupo entregarles un fósforo y este respectivamente lo ubicara en su boca de allí lo
que deberán hacer es pasar el anillo pero introducido en el fósforo de compañero a
compañero y así hasta que llegue al punto de origen de allí que se pone en tela de
fuego la agilidad y la destreza de los integrantes del grupo, contribuyendo así a que
la actividad se torne amena para todos. Luego se les sugerirá a los compañeros que
pasen a sus respectivos puestos para así continuar con la actividad, en este caso se
les pedirá que cada uno saque una hoja la cual van a marcar con su nombre y
deliberan sobre si la dinámica que se realizo en clase puede incluirse entre el tipo
de dinámica clásica o liberadora. Seguidamente en mesa redonda se sustentara con
el grupo que tipo de dinámica creen que prima en el grupo y sustentar por que
eligieron la misma y así llegar a la conclusión que prácticamente lo que prima en el
grupo es la dinámica Clásica.

26.- LA RISA DEL CHÁGUALO

OBJETIVOS: Recrear

INTEGRANTES: De 30 a 40 Personas

INSTRUCCIONES: Los jugadores se separan en dos filas iguales, una frente a la

otra y separados por 2 mts. Quien dirija el juego tira al centro, un chágualo o
zapato. Si cae boca abajo, los jugadores de una fila deben permanecer serios y los
de la otra deben reír muy fuerte: si cae bocarriba al contrario. Los que ríen cuando
deben estar serios, salen de la fila.

27.- PERSONA, PALABRA, LUGAR

OBJETIVO: Dar ocasión de una comunicación fácil a las personas, conocer la

ideología y los valores del grupo. PARTICIPANTES: para grupos de 20 personas.

INSTRUCCIONES:

1- personal, se pide a cada cual escoger una persona, una palabra y un lugar que le
sea significativo.

2- por parejas cada cual escucha a su compañero y procura comunicarse con el y

conocerlo. Al final se ponen los dos de acuerdo en una sola palabra, persona y lugar
(15 minutos)

3- grupos de seis personas en estos grupos cada cual presenta a su compañero y

procuran conocerse mas todos, al final los seis se ponen de acuerdo en una
persona, palabra y lugar (30 minutos)

4- plenaria cada subgrupo de seis va diciendo que escogió y el por que, el animador
va tomando nota de los valores mas significativos y posteriormente hablar sobre
estos. (45 minutos) RECURSOS: tablero o papelografo.

28.- GENTE QUE DICE CONOCERSE

OBJETIVOS: mostrar que el conocimiento es superficial

INSTRUCCIONES:

1- Después de que el coordinador se presenta al grupo y explica los objetivos y

estilo de trabajo, se les dice al grupo que como ya se conocen, van a entrar en
acción a partir de eso que cada uno supone saber de los demás.

2- Subgrupos de seis personas.

3-Saldra un grupo al medio y un compañero dirá lo externo que sepa de su

compañero de la derecha y así irán diciendo todos algo de sus compañeros.

4-Una vez terminada la presentación de este grupo, saldrá otro y hará lo mismo y
así sucesivamente hasta terminar todos los grupos.

29.- EL NAUFRAGO

LUGAR: campo abierto o salón

OBJETIVOS: formar grupos pequeños, pero de una manera que la gente quede
mezclada.

INSTRUCCIONES: El animador busca previamente que condiciones poner - que no

queden del mismo grupo o ciudad - tantos hombres y/o mujeres tantos adultos y/o
niños alguien con anteojos etc. Dice que en caso de naufragio se deben formar
botes salvavidas, con las condiciones anteriores y que en los botes se deben
aprender los nombres de los náufragos, donde nacieron a que grupo o institución
pertenecen, que nombre le ponen al bote. Luego se simula un mar agitado y da la
orden de formar botes (10). Se hace la plenaria con la presentación de las botes y
se les pone a escoger que salvarían del naufragio, para sacar una escala de valores,
los grupos se suelen retratar con lo que escogen y es útil para conocerlos.

30.- BABEROS

OBJETIVOS: crear ambiente de familiaridad y algún tipo de conocimiento.

PARTICIPANTES: Más de 10 personas

INSTRUCCIONES:

1-cada persona escribe en una hoja su nombre, edad, gustos, frases, etc., y se la
coloca en el pecho.

2-Todos se pasean por la sala procurando relacionarse con los demás al leer lo
escrito por el otro. 3-Breve resonancia acerca de como ven el grupo ahora Material
hojas ganchos.

31.- LOS CURIOSOS

LUGAR: salón o campo abierto.

OBJETIVOS: conocer que clase de personas participan.

INSTRUCCIONES: (45 minutos)

1-Se solícita la colaboración de unos 8 o 10 voluntarios que sean personas curiosas,

pasan delante del grupo (5 minutos)

2- se les pide que por medio de preguntas ayuden a descubrir que personajes hay
dentro del grupo.

3- a cada pregunta de los curiosos la gente responde con su nombre y los datos
solicitados, por ejemplo: cuantos casados hay, (30 minutos)

4- breve resonancia (10 minutos)

32.- RESONANCIA DEL PROPIO NOMBRE

PARTICIPANTES: 30 personas

OBJETIVOS: valorar el nombre propio y comunicarse entre si.

INSTRUCCIONES:

1- motivación: vamos a tratar de determinar algunos de los mecanismos que todos

tenemos y en virtud de los cuales sintonizamos mas con unas personas que con
otras sin saber por qué.

2- el animador pide al grupo que en estricto orden y en voz alta digan el nombre y
apellido.
3- cuando ya hayan oído, se les dice que busquen aquella persona cuyos nombres
le gusto o sintonizaron, una vez juntos se comenta por que les gusto el nombre y
apellido.

4- resonancia grupal: después de haber comentado se puede preguntar quienes

saben el resultado etimológico de su nombre.

33.- IDENTIFICARSE CON EL LUGAR

INSTRUCCIONES: 30 personas

LUGAR: campo abierto

OBJETIVOS: Hacer una presentación de las personas y a su vez conocer sus

intereses y valores.

INSTRUCCIONES:

1-motivacion; invitar a la gente a conocer el sitio y buscar algo, un cuadro, estatua,

etc. que les llame la atención.

2-Recorido del lugar, con un silencio relativo y separado.

3- cada cual se presenta, que escogió y porque: inclusive se pueden hacer

preguntas para profundizar

4- al final el animador resume las motivaciones del grupo: este es un grupo

efectivo, escogió el deporte, naturaleza, etc.

5- resonancia se pide comentar lo realizado.

RECURSOS: tablero o papelografo.

34.- CONEJO, MURO, PISTOLA

PARTICIPANTES: 20 a 30 personas

LUGAR: campo abierto o salón amplio

OBJETIVOS: Que los integrantes coloquen atención y reacciones frente a una

respuesta, sirve también para distencionar al grupo.

INSTRUCCIONES: Se divide el grupo en dos que quede con igual número de

participantes, los cuales deberán ser ubicados en dos hileras, un grupo un grupo
frente al otro, de cada grupo eligen un coordinador, los cuales se ubicaran en el
centro de los dos grupo, quedando de espalda a ellos y mirándose cara a cara los
dos coordinadores con las manos atrás. Ellos le señalaran a su respectivo grupo que
movimiento deberán realizar utilizando como medio de comunicación las manos: si
le ha ce la señal con el dedo índice y el anular quiere decir que esta señalando las
orejas de el conejo, si su señal es en forma de pistola tendrán que disparar y decir
pum pum, y si la señal es con la mano abierta, tendrán que hacer como una pared
extendiendo los brazos arriba. Los coordinadores no podrán mirar al grupo o
decirles que movimiento quieren que realice, ganara el equipo que más puntos
haga, lo cual se llevara de la siguiente forma: el conejo le gana al muro puesto que
lo puede saltar. La pistola mata al conejo, pero no le gana a la pared.
 35.- LA PALMADA HUY HUY

LUGAR: campo abierto o salón amplio

OBJETIVOS: reforzamiento de la memoria y fijar la atención.

INSTRUCCIONES: Los participantes se colocan de forma circular de pie o sentados,

escogen un número por ejemplo el siete y sus múltiplos, la numeración puede ser
progresiva o regresiva. Un jugador inicia así 1,2,3,4,5, en vez de 7 da una palmada
y dice huy , huy después de unos minutos y cuando se llega al múltiplo ejemplo 35
se regresa 34,33, 32 dando también la palmada huy huy en el momento de decir
los múltiplos, quien se equivoque se elimina del juego.

36.- LOS MOSQUITOS

PARTICIPANTES: todas las personas que quieran.

LUGAR: Salón de clase, patio.

OBJETIVOS: agilidad, destreza.

INSTRUCCIONES: Se hace un círculo con todos los participantes, luego se explica

como se acomodan las manos al lado de las orejas simulando las alas del mosquito,
el que está en el centro dispara, al que le disparan se debe agachar y los de su lado
derecho e izquierdo hacer como mosquito, sino irán saliendo del juego.

37.- TAREA

OBJETIVOS: de que se logre la reflexión.

PARTICIPANTES: 20 personas. Formación: participantes en círculo, cada uno recibe

un papel y un lápiz.

INSTRUCCIONES: El dirigente pide a cada participante que haga una tarea en el

papel la más difícil que encuentre, que será realizada por el vecino de la derecha,
todos deben firmar, cuando todos hayan escrito la prueba, el dirigente recoge los
papeles y declara que se ha cambiado la regla del juego y la prueba ya no será
realizada por el vecino, sino por el que la escribió. El dirigente debe recordar el
espíritu deportivo del juego.

38.- YO SE QUIEN SABE LO QUE USTED NO SABE

PARTICIPANTES: más de 10 personas.

LUGAR: campo cerrado

OBJETIVOS: dar información clara y breve sobre un tema.

INSTRUCCIONES: Después de elegido el tema, se pide a las personas que hagan

preguntas breves sobre lo que no saben de el. (30) Se forman subgrupos de 4
personas. En plenaria se van leyendo las preguntas y el subgrupo que la sepa
responder la pide (15) Se da tiempo para que los subgrupos estudien las preguntas
y preparen las respuestas, que debe ser clara y breve (45) Plenaria se escuchan las
respuestas y aclaraciones.
RECURSOS: papeletas en blanco.

39.- TEMORES Y ESPERANZAS:

PARTICIPANTES: más de 10 personas

LUGAR: campo abierto y cerrado.

OBJETIVOS: Dejar aflorar los sentimientos y preocupaciones de la gente para llegar

a los primeros temas de interés o inquietud.

INSTRUCCIONES:

1- Motivación breve, luego a todas las personas se les puede escribir

personalmente y sin mayor orden sus temores y esperanzas con relación a... (15)

2- El coordinador pide que cada cual escoja los dos más fuertes.

3- cada persona va leyendo uno sin explicarlo, y el coordinador lo va anotando,

procurando sintetizar en el tablero o papelografo, hay que agilizar este paso y
motivar a la gente para que hagan el esfuerzo de escucharse, se hace una segunda
vuelta para que digan aquello que no han mencionado (35)

4- Se enumera los datos: los participantes eligen las dos que más les impresiones
(15)

5- se escogen de los que más votos tuvieron dos temores y dos esperanzas (15)

6- por grupos de hace una cartelera sintetizando lo dicho.(15)

7-plenaria para analizar temores y esperanzas.

40.- INTERPRETAR SIMBOLOS

PARTICIPANTES: mas de 20 personas

LUGAR: salón o campo abierto

OBJETIVOS: descubrir lo que el grupo piensa, su marco teórico sobre un tema idea,
etc.

INSTRUCCIONES:

1-Motivacion sobre la importancia de expresar no solo con conceptos sino con

símbolos

2- se pide al estudiante dibujar un símbolo sobre el tema que interesé

3-Se van interpretando los símbolos de uno en uno. En grupos de 6.

4-Cada grupo dibuja su símbolo tratando de recoger elementos significativos dentro

de cada sub grupo.

5- Plenaria un grupo expone y los demás tratan de interpretarla.

 41.- POR CUALIDADES:

OPORTUNIDAD: para personas que algo se conocen.

OBJETIVOS: decirse las cualidades que se desconocen.

INSTRUCCIONES:

1- Motivación: Para una mayor integración grupal será provechoso el que cada
miembro del grupo procure conocer y resaltar las cualidades de su compañero.

2-En una papeleta cada uno escribe el nombre de una de las personas del grupo y
al lado una cualidad que caracterice a la persona, se colocan en la pared y las
personas van pasando y añadiendo otra cualidad en cada sobre.

3- Resonancia: se hará resaltar lo bueno y lo malo de cada persona.

42.- QUIEN SOY

OPORTUNIDAD: para grupos interesados en conocerse

LUGAR: salón o campo abierto

OBJETIVOS: conocimiento y comunicación interpersonal.

INSTRUCCIONES:

1- la vida merece vivirse pero solo viven los que luchan, los que saben quienes son,
los que quieren ser, te invitamos a reflexionar con la mayor seriedad.

2- se entrega una hoja con lo siguiente: quien soy yo enumera tus cualidades y
debilidades que quiero ser:

3-Una vez concluida la reflexión personal, se hará una plenaria , comentando como
les pareció la actividad.

43.- PRESENTACION CON FOTOS

OPORTUNIDAD: para grupos que casi no se conocen

OBJETIVOS: facilitar la comunicación entre el grupo.

LUGAR: salón o campo abierto

INSTRUCCIONES:

1- se colocan en una mesa una serie de fotos enumerándolas con lápiz.

2- los participantes la miran y eligen con la que mas se identifiquen.

3- formas grupos de 8 personas y comentan por que la eligieron y eligen una la

cual los va a representar.

4- plenaria, por que la escogieron, como se sintieron.

 44.- SONDEO DE MOTIVACIONES

OBJETIVOS: comenzar a conocerse

PARTICIPANTES: más de 10 personas

LUGAR: salón o campo abierto

INSTRUCCIONES:

1-Motivacion cada vez que iniciamos algo debemos preguntarnos sobre que es,
como estamos, y que pretendemos.

2- Reflexión personal: responder: A que se ha venido hoy a clase? En que estado

de ánimo me encuentro. Que espero en este día? Que estoy dispuesto a aportar
para la realización con mis ideas y esperanzas. 3- plenaria comentario de lo
realizado.

45.- COMO ME VEN EN EL GRUPO

OBJETIVOS: descubrir el valor de cada persona en el grupo.

LUGAR: salón o campo abierto

INSTRUCCIONES:

1- Motivación: En muchas ocasiones no nos damos cuenta como nos ven los
miembros del grupo, y por medio de este ejercicio lo sabremos.

2 reflexión individual con base en el cuestionario.

3- Se leen los cuestionarios de todos los integrantes del grupo.

4- Plenaria.

46.- TALLER DE COMUNICACION GRUPAL

OBJETIVOS: analizar la comunicación en grupo - motivación, dentro de cada grupo

hay formas de rechazo o aceptación.

LUGAR: salón o campo abierto - Reflexión personal.

1- Cuando entro de nuevo a un grupo me siento?

2 cuando el grupo empieza a trabajar yo ?

3 cuando otras personas me conocen por primera vez ellas?

4 cuando estoy en un nuevo grupo solo me siento bien si?

5 cuando la gente guarda silencio yo?

6-Cuando alguno habla mucho yo?

7- En un grupo siento temores de?

8-Cuando alguien me ataca yo?

9-Me siento herido mas fácilmente cuando?

10- Aquellos que me conocen bien piensan que yo?

11- Me siento solo en un grupo cuando?

12- Solo confío en aquellos que?

13-La gente me quiere cuando?

14- mi gran fuerza personal es?

15- yo soy?

16-Estoy triste cuando?

17-Me siento ansioso cuando?

Reflexión grupal, intercambio de datos.

47.- EL AMA DE CASA

OPORTUNIDAD: grupo muy grande, poco tiempo.

LUGAR: salón o campo abierto

OBJETIVOS: crear un ambiente de familiaridad y la integración del grupo.

INSTRUCCIONES:

1- se forma un círculo con sillas.

2-A cada silla se le otorga el nombre de un objeto que pertenezca a la cocina.

3- cada participante ocupa la silla y recibe su nombre.

4- luego el moderador dirá el ama de casa paso revisando y vio que faltaba x
objeto de la cocina.

5- la persona que posea el nombre de ese objeto contestara: x objeto no hace

falta, hace falta y.

6- si se equivoca alguien pasara al lado izquierdo del moderador, rotando así todos
los puestos.

48.- VOLUNTARIOS PARA FORMAR UN GRUPO

OPORTUNIDAD: para cuando se va a explicar la formación de grupos, el mínimo de

participantes puede ser pequeño o grande.
LUGAR: salón o campo abierto

OBJETIVOS: mostrar la importancia de preparar el terreno, antes de formar grupos,

despertando interés, motivando, creando inquietudes.

INSTRUCCIONES:

1- sin mayor motivación se pide que salgan al frente 8 voluntarios.

2- preguntar al resto del grupo por que no salieron.

3- preguntar a los otros por que salieron.

4-Plenaria diversidad de temores e inquietudes de las personas frente a

determinada situación.

49.- SOCIODRAMA CLASES DE GRUPOS

OBJETIVOS: que se aprecie el sentido de colaboración y trabajo en equipo.

LUGAR: salón o campo abierto

INSTRUCCIONES:

1- Motivación: en todo grupo humano se dan diversas actitudes que conviene

estudiar para prevenir los daños que un mal grupo puede hacer en el conjunto.

2- sociodrama: se divide el grupo en cuatro subgrupos y por suerte se les entrega

una hoja con las características de cuatro grupos diferentes.

A- grupo cerrado: Un grupo con rosca en donde no dejan participar a nadie.

B- grupo cianuro: todo lo miran con actitud de critica destructiva.

C- grupo montón: Unidos sin ningún interés por que cada uno busca lo suyo.

D- Grupo integrado: colaboración y amistad entre sus integrantes.

3- presentación, discusión, conclusiones.

50.- COHESION DE GRUPO

OPORTUNIDAD: momentos de conflictos por relaciones humanas.

OBJETIVOS: evaluar la confianza y cohesión grupal.

LUGAR: salón o campo abierto

INSTRUCCIONES:

1- motivación, importancia de evaluar

2- quien coordina la reunión muestra el gráfico o dibujo explicando cada parte,
desunión, unión, conflicto y acomodación, muestra luego como en cualquier grupo
siempre existe algo de tensión que puede afectar mas la unión o la acomodación o
ambas, pide a los participantes pintar el mapa del grupo propio y colocar el espacio
de tensión en donde crea que mejor podría quedar.

3-Cada participante explicara por que puso ese sitio de tensión y el problema que
encuentra en el grupo.

4-Se da una explicación sobre cada uno de los puntos tenidos en cuenta y se
detectan los principales problemas de grupo.

51.- PLANEACION PUENTE

OPORTUNIDAD: para grupos que nunca ha planeado en serio.

LUGAR: salón o campo abierto

OBJETIVOS: abrir perspectivas para una buena planeación interior.

INSTRUCCIONES:

1- Comparación: se compara la planeación con un puente, en una orilla actual del

grupo, en la otra lo que quisiera ser, necesidades de tener el puente para llegar

2- Interrogantes Como es nuestra realidad actual? Como desearíamos que fuera el

futuro? 3- Plenaria: se escucha a los grupos y se sintetiza

52.- EL ARBOL

OPORTUNIDAD: para grupos que tienen suficientes datos sobre la realidad.

OBJETIVOS: clasificar esos datos y ver mas claros cuales son las causas.

LUGAR: salón o campo abierto

INSTRUCCIONES:

1- Comparación un árbol en la raíz causas particulares que engendran la situación,

el tallo causa central, y las ramas las consecuencias.

2- por grupos se dibujan los arboles

3- Plenaria: comparar sobre todo los tallos y discutir sobre las causas estructurales

53.- PANEL

OPORTUNIDAD: para grupos que exigen una agilidad mayor.

OBJETIVOS: ofrecer la exposición de un tema controvertido de una manera

espontanea e informal.

LUGAR: salón o campo abierto

INSTRUCCIONES:

A- reunión previa para preparar con los panelistas expertos en la materia

B- dialogo de los panelistas con la orientación del coordinador.

C- Al final invitara a los expositores a que cada cual haga un breve resumen de sus
ideas.

54.- PROGRAMAS RADIALES

OPORTUNIDAD: Para horas pesadas y hacer variadas las exposiciones.

OBJETIVOS: expresar algunos puntos o temas interesantes.

LUGAR: salón o campo abierto

INSTRUCCIONES:

1- cada subgrupo prepara una emisión radial de 10 minutos sobre el tema que deba
expones.

2- Plenaria cada grupo presenta su programa radial.

3- Resonancia: ante los mensajes, aclaraciones, etc.

55.- LA REJA

OPORTUNIDAD: Cuando hay que estudiar un texto o articulo largo y se quiere

reemplazar con esto una conferencia.

OBJETIVOS: enterarse del contenido de un texto extenso.

INSTRUCCIONES:

1-Se divide el texto por partes

2- se hacen tantos grupos como numero de textos halla.

3- se numeran los integrantes de cada grupo.

4- se reúnen los subgrupos de acuerdo a la numeración y quedan reunidos los de

diferentes grupos. 5- Plenaria se comenta lo mas interesante.

56.- FILA DE LIDERES

OPORTUNIDAD: grupos donde las personas ya se conocen.

OBJETIVOS: revisar las ideas sobre liderazgo.

INSTRUCCIONES:

1- se pide pasar al centro unas 10 personas

2- a los voluntarios se les indica que se coloquen en fila y en silencio,

3- quienes crean haber ejercido mayor liderazgo deben pararse adelante

4- el que no este de acuerdo con la posición que ocupa alguien podrá subirlo o
bajarlo y este debe dejarse

5- síntesis final: Que entendieron por liderazgo y que liderazgo reconocieron.

57.- DECALOGOS

OPORTUNIDAD: Para deportistas o personas interesadas en defender ciertos

valores.

OBJETIVOS: concientizar sobre los valores e interiorizar.

INSTRUCCIONES:

1- Motivación sobre el tema

2- cada cual escribe 10 mandamientos sobre el tema

3- luego se hacen subgrupos para leer lo escrito y se saca uno solo.

4- plenaria

58.- PALABRA IMPACTANTE

OBJETIVOS: poner a la gente a reflexionar

LUGAR: salón o campo abierto

INSTRUCCIONES

1-Previamente escribir en varias partes, piense, comparta, ame.

2-Formar grupos motivados para que reflexionen sobre el significado de estas

palabras.

3- plenaria cada subgrupo expone y luego se hace una síntesis de esto.

59.- 150 MILLONES SIENTEN HAMBRE

OPORTUNIDAD: para un grupo que comience a concientizarse

OBJETIVOS: sensibilizar a las personas del problema y descubrir las causas.

LUGAR: salón o campo abierto

INSTRUCCIONES: se coloca un papelografo con la siguiente frase: 150

latinoamericanos sufren problemas de desnutrición, se insiste en que por mas
grande que sea el problema no lo sentimos. Se reta para que por subgrupos hagan
un trabajo para concientizar a las personas del problema. Plenaria: como les
pareció, como se sintieron.
 60.- LA CANOA

OBJETIVOS: despertar intereses por las diversas actividades de motricidad.

LUGAR: salón o campo abierto

INSTRUCCIONES: Se forma un circulo y se dice: Pilotea la canoa, paula que nos

vamos a voltear, que este río esta creciendo y e voy a canaletear ay paula, ay
paula te voy a canaletear. Luego de aprenderla se canta en ronda haciendo una
serie de movimientos con nuestro cuerpo. Y así se realiza hasta que uno de l os dos
grupos y no posea coordinación.

61.- LA CARRERA DE GLOBOS

OBJETIVOS: desarrollar agilidad en cada participante.

PARTICIPANTES: 20-40

LUGAR: cancha, salón.

RECURSOS: globos y sillas.

INSTRUCCIONES: dos equipos en fila cada jugador tiene un globo, a la señal del
director los dos primeros jugadores deben inflar el globo y luego sentarse en ellos
hasta reventarse, solo cuando los hallan reventando