Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 3 - Trabajo
colaborativo 2 - Formular acciones de mejora para el proceso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Diseño de procesos productivos
Código del curso 102504
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 6

☐ ☒
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la
actividad: 27 marzo de 2020 actividad: 08 mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
Identifica herramientas de calidad y mejoramiento continuo de
procesos, para optimizar la capacidad de la producción y beneficiar a
la organización frente a la adecuada toma de decisiones de sus
procesos productivos.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 2. Administración y Gestión de Procesos

2.1 Calidad, productividad y competitividad
2.2 Cadena de suministro-Supply Chain Management
2.3 Localización y distribución en planta

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 3. Trabajo colaborativo 2 Formular acciones de mejora

para el proceso

Clarificar los aspectos de la actividad propuesta por medio de la

aplicación de los contenidos de la unidad 2 y el análisis de la guía y
rúbrica de evaluación. Se diseña por medio del entorno de aprendizaje
colaborativo y se entrega por medio del entorno de seguimiento y
evaluación.

Actividades a desarrollar

 Lectura de insumos del curso y de las normas APA.

 Análisis de guía y rúbrica de evaluación de la unidad 2.
 Análisis de los contenidos de la unidad 2.
 Selección del rol de desempeño de acuerdo a la guía de
actividades.
 Se retoma la empresa de tipo industrial que se trabajó en el
paso anterior (paso 2) de manera individual.
 Recorrido por el entorno de aprendizaje práctico.
 Visualización y apropiación de la herramienta en línea Lucidchart
en el entorno de aprendizaje práctico para la contrucción de la
actividad- revisión de la guia para el uso de recursos educativos-
herramienta Lucidchart.
 Diseño y envío del aporte individual de la unidad 2 utilizando la
herramienta en línea Lucidchart.
 Selección por parte del grupo de la empresa a que se le realizara
la parte colaborativa.
 Diseño y socialización del aporte grupal sobre la aplicación de los
temas de la unidad 2, empleando la herramienta Lucidchart.
 Compilación de los aportes individuales y el aporte grupal.
 Envío del trabajo consolidado por medio del entorno de
 seguimiento y evaluación.

Entorno de aprendizaje práctico. Espacio en el que

encuentra la guía para el uso de recursos educativos-
herramienta Lucidchart.

Entorno de aprendizaje colaborativo. Espacio por medio

Entornos
del cual se realiza el envío de aportes y el diseño del
para su
trabajo colaborativo de la unidad 2.
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluación. Espacio por medio
del cual se realiza la entrega del trabajo consolidado de
acuerdo a la estructura solicitada para su calificación en
las fechas establecidas.

Productos Individuales:
a
entregar Aporte individual. El estudiante continua trabajando
por el con la empresa de tipo industrial pequeña o
estudiant mediana que se identificó de manera individual en
e el paso anterior para realizar las actividades
planteadas de acuerdo a los temas de la unidad 2.

En un documento Word, con el nombre del estudiante en

la primera página:

1. Identifica y describe los aspectos positivos y

negativos que se presentan en la distribución en
planta de la empresa seleccionada de manera
individual.

2. Identifica una situación problema de la

organización y realiza un diagrama de causa y
efecto (Diagrama Ishikawa o Diagrama Espina de
Pescado) para la problemática encontrada
utilizando la herramienta en línea Lucidchart.

Nota: El diagrama causa y efecto se debe de construir en

la herramienta en linea Lucidchart.
Colaborativos:

Aporte grupal. Los estudiantes seleccionan una de las

empresas propuestas de manera individual y con base en
los diagramas desarrollados proponen:

 Una propuesta para mejorar los aspectos negativos

de la distribución en planta.

 Una propuesta de acciones de mejora mitigar o

reducir el problema estudiado en el análisis de
causa y efecto.

Consolidado grupal. Los estudiantes presentan un

documento PDF con el nombre DPP- Grupo No. XXX,
con la siguiente estructura:

 Portada
 Introducción
 Objetivos
 Aspectos positivos y negativos que que se
presentan en la distribución en planta de la
empresa seleccionada,realizado por cada uno de
los estudiantes.
 Diagrama de causa y efecto para el problema
identificado, realizado por cada uno de los
estudiantes.
 Propuestas de mejora para la distribución en
planta y problema identificado en el análisis causa
y efecto.
 Conclusiones con base en los temas de la unidad 2
y la actividad realizada.
 Bibliografía con normas APA. Al menos un autor del
entorno de contenidos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Durante el desarrollo de la estrategia, los estudiantes

tendrán la oportunidad de proponer alternativas de
Planeación mejora continua para procesos, teniendo en cuenta
de los principios de productividad por medio de la toma
actividades de decisiones estratégicas de producción, con el fin de
para el lograr ventajas comparativas y generación de valor
desarrollo agregado en la producción industrial.
del trabajo Los grupos desarrollan cada una de las fases de los
colaborativo procesos de aprendizaje, para el mejoramiento de los
procesos productivos, con los temas de estudio de la
unidad 2.
El estudiante reconoce y aplica los roles para
desempeño de los momentos de evaluación grupal.
Así:
Proponente: Proponer mejoras derivadas de la teoría
de estudio y de los talleres prácticos. Es el encargado
de moderar la actividad y enviar el trabajo
consolidado.
Innovador: Innovar con nuevas tendencias para el
diseño de procesos productivos. Es encargado de
Roles a
seguir los formatos de presentación propuestos y la
desarrollar
dinámica propuesta en la guía.
por el
Investigador: Analizar el contenido de estudio del
estudiante
curso para articularlo la empresa estudiada y la
dentro del
realidad de los contextos. Es el encargado de
grupo
dinamizar la discusión al interior del grupo de estudio.
colaborativo
Analista. Analiza las posibilidades derivadas de los
contenidos de estudio, de la misma manera se
encarga de la revisión y redacción adecuada de los
contenidos a entregar para un trabajo de calidad.
Integrador. Motiva para la participación, el
cumplimiento de los cronogramas y la conservación
de la coherencia y estructura solicitada en el
documento final.
Roles y Roles:
responsabili El estudiante reconoce y aplica los roles para
dades para desempeño de los momentos de evaluación grupal.
la Así:
producción Proponente: Proponer mejoras derivadas de la teoría
de de estudio y de los talleres prácticos. Es el encargado
entregables de moderar la actividad y enviar el trabajo
por los consolidado.
estudiantes Innovador: Innovar con nuevas tendencias para el
diseño de procesos productivos. Es encargado de
seguir los formatos de presentación propuestos y la
dinámica propuesta en la guía.
Investigador: Analizar el contenido de estudio del
curso para articularlo la empresa estudiada y la
realidad de los contextos. Es el encargado de
dinamizar la discusión al interior del grupo de estudio.

Analista. Analiza las posibilidades derivadas de los

contenidos de estudio, de la misma manera se
encarga de la revisión y redacción adecuada de los
contenidos a entregar para un trabajo de calidad.
Integrador. Motiva para la participación, el
cumplimiento de los cronogramas y la conservación
de la coherencia y estructura solicitada en el
documento final.
Responsabilidades para la producción
Realizar las actividades semanales de estudio, que le
permitan desarrollar sus aportes individuales y
grupales, con el argumento de autores y citación
bibliográfica que permita apoyar el análisis de los
temas del curso a la mejora continua de los procesos
productivos.
Analizar la aplicación de la teoría, para propiciar la
propuesta de generación de valor agregado a los
procesos, la innovación, la investigación, la reflexión,
la toma de decisiones y la integración coherente de la
teoría con la práctica.
Participar con aportes significativos para lograr los
objetivos de estudio de la unidad, disponiendo la
última semana de estudio para el diseño y la
consolidación de la propuesta grupal. Los ingresos
tardíos no se tendrán en cuenta, pues los objetivo se
 pueden lograr mediante la interacción durante todo el
tiempo de apertura del foro de cada actividad.
Aplicar en sus trabajos las normas APA 6.0. Las
Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación , unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
identifica
El estudiante aspectos No se presenta
identifica y positivos y identificación y
Identificac
describe los negativos de la descripción
ión
aspectos distribución en aspectos
aspectos
positivos y planta de la positivos y
positivos y
negativos de empresa negativos de la
negativos 40
la distribución seleccionada distribución en
de la
en planta de la pero no los
distribució planta
empresa describe, o no
n en planta
seleccionada los identifica
de manera
adecuada
(Hasta 40 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Diseño de El estudiante El estudiante No se diseñan 50
diagrama diseña diseña diagrama
causa y diagrama diagrama causa y efecto
efecto causa y efecto causa y efecto para la
de manera de manera empresa
adecuada y adecuada pero seleccionada
utilizando la no utiliza la
herramienta herramienta
en línea en línea
proporcionada proporcionada
o el diagrama
 no esta bien
realizado
(Hasta 50 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los aportes Los aportes
realizados son realizados son
Aplicación
pertinentes y parciales o no
de los No se realizan
concuerdan concuerdan
temas de aportes para la
con las con las
la unidad temática
temáticas temáticas 15
2 con la establecida
establecidas y establecidas y
empresa
la empresa la empresa
selecciona
seleccionada seleccionada
da
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
La propuesta
Se realiza de mejora que
propuesta de se realiza no No se realiza
Propuesta mejora a la es coherente propuesta de
de mejora distribución en con la mejora a la
para la planta de distribución en distribución en 25
distribució manera planta o se planta
n en planta pertinente realiza de
manera parcial
(Hasta 25 (Hasta (Hasta 0
puntos) 15puntos) puntos)
Propuesta Se realiza La propuesta No se realiza 25
de mejora propuesta de de mejora que propuesta de
para el mejora para se realiza no mejora para
análisis el diagrama es coherente el análisis
causa- causa - efecto con el causa - efecto
efecto de manera problema
pertinente identificado en
el análisis
causa y efecto
 o se realiza de
manera parcial
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La estructura
La estructura del documento
El documento
del documento carece de uno
no conserva
Estructura se ajusta a la o varios de los
elementos de
del solicitada en la items
la estructura 10
documento guía de solicitados en
solicitada
compilado actividades la guía de
actividades
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
0puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento
tiene
tiene
deficiencias en Carece de
Referencia excelente
redacción y normas de
s redacción y
ortografía, no redacción y
bibliográfic ortografía y las
se cita ortografía. No
a, referencias se 10
teniendo en se aplican
redacción citan con normas APA
y cuenta las
normas APA
ortografía normas APA
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175