Versión: 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Código: GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación
Complementaria Virtual Fecha de Vigencia:
2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3

1. INTRODUCCIÓN

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 3: Explicar acontecimientos futuros haciendo

uso de la estructura gramatical y vocabulario requerido, del programa de formación
English Dot Works 8.

Para continuar con el proceso de adquisición del idioma inglés, resulta necesario poner
en práctica el conocimiento lingüístico del idioma en diferentes contextos de la vida real;
por ende, esta actividad de aprendizaje se enfocará en enseñar a describir
acontecimientos que ocurrirán en el futuro, e igualmente proyectar su finalización en un
determinado tiempo. Igualmente, durante esta actividad de aprendizaje se reforzará el
vocabulario relacionado con preparación de alimentos, haciendo énfasis sobre una
selección léxica utilizada específicamente para describir ingredientes y diferentes
procedimientos que se llevan a cabo durante la preparación de diferentes platos.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Código: 51250031
Programa de formación: English Dot Works 8.
Versión: 02
Resultados de aprendizaje: Competencia:

240201050-03 240201050

Describir acontecimientos futuros, haciendo uso de la Interactuar con otros en

estructura gramatical y vocabulario requerido. idioma extranjero según
estipulaciones del Marco
Común Europeo de
Referencia para idiomas.
Duración de la guía (en horas): 10 horas.
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Consulte el botón Activity 3 en el menú del programa de formación para:

 Estudiar el material introductorio, el cual encuentra dentro del material de estudio

correspondiente a esta actividad de aprendizaje, en el botón Activity 3 / Material:
What’s cookin’ good lookin’?
 Estudiar el material de formación correspondiente a la actividad de aprendizaje 3,
disponible en el botón Activity 3 / Material: What’s cookin’ good lookin’?
 Estudiar el material de apoyo perteneciente a la actividad de aprendizaje 3, disponible
en el botón Activity 3 / Support materials.

Importante:

 Realice consultas a través de internet u otro medio para profundizar los temas tratados
en los materiales.
 Recuerde que todas las evidencias deben ser presentadas en idioma inglés.
 Contacte a su instructor virtual en caso de necesitar ayuda personalizada a través del
Questions and Concerns forum.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

Evidence: The tennis tournament

Para llevar a cabo esta evidencia; inicie con la lectura de la información dada en el
documento descargable acerca de un torneo de tenis que está próximo a realizarse y al
cual usted desea asistir en compañía de su mejor amigo(a).

Posteriormente, organice una agenda detallada de su viaje a la ciudad en donde se

llevará a cabo el torneo de tenis. Para esto, deberá tener en cuenta aspectos tales como
la movilización hacia y dentro de la ciudad en donde se desarrollará el evento, así como
los partidos a los que desea asistir.

Finalmente, escriba un correo electrónico con el cual persuada y convenza a su mejor

amigo(a), quien usualmente está muy ocupado, para que lo(a) acompañe.

Nota: no olvide que para desarrollar esta evidencia necesitará tener en cuenta las
indicaciones dadas en el documento descargable.

Descargue y desarrolle esta evidencia teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:

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 Dé clic en el botón Activity 3 en el menú principal y luego en Evidence: The tennis
tournament.
 Dé clic donde se le indica y guarde el archivo en su computador.
 Desarrolle la evidencia.
 Guarde nuevamente el archivo en su computador.

Una vez finalice la evidencia envíe al instructor el archivo a través de la plataforma, así:

 Dé clic en el botón Activity 3 en el menú principal y luego en Evidence: The tennis

tournament.
 Dé clic en el enlace Examinar mi equipo y busque su archivo en el computador.
 Asegúrese de adjuntar el archivo.
 Escriba algún comentario si lo considera pertinente.
 Dé clic en Enviar.

Nota: si al momento de enviar una evidencia, el sistema genera el error “Archivo

Inválido”, tenga en cuenta que es debido a que el archivo se encuentra abierto, ciérrelo y
pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y teorización)

Evidence: Interactive activity “Holiday cooking”

Para realizar esta evidencia, haga lo siguiente:

 Dé clic en el botón Activity 3 en el menú principal de la plataforma y después en

Evidence: Interactive activity “Holiday cooking”.
 Desarrolle la actividad interactiva siguiendo las instrucciones dadas en la multimedia.

Importante: contacte a su instructor virtual en caso de necesitar ayuda personalizada a

través del Questions and Concerns forum.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidence: What will have happened by then?

Teniendo en cuenta lo aprendido hasta el momento en esta actividad de aprendizaje,

desarrolle esta evidencia que se compone de dos partes:

Parte A: de acuerdo al calendario que se encuentra en la evidencia descargable, redacte

tres textos donde plantee sus predicciones deportivas de los eventos marcados y que
tendrán lugar durante el transcurso del año, o también puede inventarlos de acuerdo a su
imaginación; asimismo si considera necesario investigar sobre ellos con el fin de reunir

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suficiente información al respecto, es libre de hacerlo.

Parte B: grabe un archivo de audio en el que estructure sus predicciones acerca de los
eventos relacionados con su vida profesional y personal. Tenga en cuenta que esta
grabación no debe superar los tres minutos y que debe realizarse de manera cronológica,
de acuerdo con el orden en el cual sucederán los eventos mencionados.

Consulte el documento descargable ya que este contiene información detallada para

realizar esta evidencia.

Para desarrollar y enviar la actividad, siga las siguientes instrucciones:

 Dé clic en el botón Activity 3 en el menú principal, luego haga lo mismo en Evidence:

What will have happened by then?
 Dé clic donde se le indica y guarde el archivo en su computador.
 Desarrolle la evidencia.
 Guarde nuevamente el archivo en su computador.

Una vez finalice la evidencia envíe al instructor los archivos a través de la plataforma, así:

 Dé clic en el botón Activity 3 en el menú principal y luego en Evidence: What will

have happened by then?
 Dé clic en el enlace Examinar mi equipo y busque sus archivos en el computador.
 Asegúrese de adjuntar los archivos.
 Escriba algún comentario si lo considera pertinente.
 Dé clic en Enviar.

Importante: la plataforma solo le permitirá hacer un envío de la evidencia. Por favor

asegúrese de adjuntar los dos archivos durante la entrega.

Nota: si al momento de enviar una evidencia, el sistema genera el error “Archivo

Inválido”, tenga en cuenta que es debido a que el archivo se encuentra abierto, ciérrelo y
pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.

Evidence: Virtual session “Learning activity 3”

Participe en la sesión virtual de esta actividad de aprendizaje de acuerdo a la temática

planteada por el instructor.

Nota: recuerde que el instructor es el encargado de crear, habilitar e indicar el horario de

esta sesión en línea no calificable.

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3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación

De conocimiento:  Narra eventos que  Actividad interactiva.

ocurrirán en el futuro
 Evidence: Interactive durante un periodo de  Audio.
activity “Holiday tiempo determinado
cooking”. haciendo uso de la  Ejercicio práctico.
estructura gramatical
De desempeño: requerida.  Sesión en línea.

 Evidence: What will have  Intercambia información

happened by then? usando futuro perfecto
simple de acuerdo con
 Evidence: Virtual session la estructura y el
“Learning activity 3”. contexto requeridos.

De producto:  Describe
procedimientos
 Evidence: The tennis relacionados con la
tournament. preparación de
alimentos usando la
estructura gramatical y
el vocabulario
requerido.
a

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Amused: Divertido (persona).

Amusing: Divertido (objeto).

Apron: Delantal.

Bitter: Ácido.

Bland: Insípido.

Bored: Aburrido (persona).

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Boring: Aburrido (objeto).

Bowls: Tazas.

Casserole dish: Cacerola.

Chewy: Masticable.

Confused: Confundido (persona).

Confusing: Confuso.

Cookie cutler: Cortador de galletas.

Cookie sheet: Bandeja para galletas.

Creamy: Cremoso.

Crispy / crunchy: Crujiente.

Cutting board: Tabla para cortar.

Depressed: Deprimido (persona).

Depressing: Deprimente (objeto).

Disgusted: Repudiado.

Disgusting: Repugnante (cosa).

Embarrassed: Apenado.

Embarrassing: Vergonzoso (objeto).

Encouraged: Motivado.

Encouraging: Motivante.

Excited: Emocionado (persona).

Exciting: Emocionante (objeto).

Exhausted: Exhausto.

Exhausting: Exhaustivo.

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Frightened: Asustado.

Frightening: Tenebroso / asustador.

Frying pan: Sartén.

Grater: Rayador.

Hard: Duro.

Ice cube tray: Bandeja para cubos de hielo.

Interested: Interesado.

Interesting: Interesante.

Knife: Cuchillo.

Measuring cups: Tazas medidoras.

Measuring spoons: Cucharas medidoras.

Muffin tin: Bandeja para muffins.

Peeler: Pelador.

Pie plate: Molde para tartas.

Pot holder: Agarradera.

Pot: Olla.

Potato masher: Pisa papas.

Rich: Rico.

Roasting pan: Asadera.

Rolling pin: Rodillo.

Salty: Salado.

Satisfied: Satisfecho.

Satisfying: Satisfactorio.

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Serving spoon: Cuchara para server.

Shocked: Impactado.

Shocking: Impactante.

Smooth: Liso.

Soft: Suave.

Soup ladle: Cucharon.

Sour: Agrio.

Spatula: Espátula.

Strainer: Colador.

Strong: Fuerte.

Sweet: Dulce.

Tired: Cansado.

Tiring: Agotador.

To bake: Hornear.

To boil: Hervir.

To carve: Antojarse.

To chop: Cortar.

To cook: Cocinar / cocer.

To fry: Freír.

To grate: Rayar.

To grill: Asar.

To knead: Amasar.

To melt: Derretir.

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To mix: Mezclar.

To peel: Pelar.

To pour: Verter / derramar.

To roast: Asar.

To saute: Saltear.

To serve: Servir.

To sift: Cernir.

To slice: Cortar en tajadas.

To spread: Esparcir.

To sprinkle: Rociar.

To squeeze: Exprimir.

To steam: Cocinar al vapor.

To stir: Revolver.

When hell freezes over (idiomatic expression): Nunca pasará.

Whisk (noun): Batir.

Wooden spoon: Cuchara de madera.

5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

Restrepo, C. (2014). Libro de tradición culinaria de Palenque, entre los mejores del
mundo. Consultado el 15 de septiembre de 2014, en
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13684015

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6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores:

Experto temático
Juan Carlos Solano
Asesor English Dot Works
Programa de bilingüismo
Dirección de formación profesional
Dirección General
Diciembre de 2014.

Asesor pedagógico
Lina María Franco Arbeláez
Centro Agroindustrial.
Regional Quindío
Noviembre de 2015.

Líder de Planificación y Adecuación Didáctica

Martha Lucía Giraldo Ramírez
Centro Agroindustrial.
Regional Quindío
Noviembre de 2015.

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