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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA - ECBTI


Curso: PROYECTO DE VIDA- Código: 80002 _253

FASE 2 IDENTIDAD PERSONAL Y CONTRUCCION DE MI SENTIDO DE VIDA

PROYECTO DE VIDA

PRESENTANDO POR LA ESTUDIANTE


ANA VIDALIA DAZA ROJAS COD. 1053684639

PRESENTADO A:
MONICA LISET VALBUENA (Tutora del curso)

GRUPO: 80002_253

PROGRAMA DE INGENIERIA INDUTRIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

2020

C
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Curso: PROYECTO DE VIDA- Código: 80002 _253

INTRODUCCION
El reconocimiento y la identidad personal e historia de los seres humanos, así como las
debilidades, necesidades y oportunidades para el establecimiento de estrategias y acciones
para su plan de vida son algunas de las teorías que se desarrollaran para esta fase, resaltando
temas como son el reconocimiento de si y un plan de vida.

El desarrollo de este trabajo tiene como propósito que el estudiante investigue y analice los
contenidos respectivos del curso PROYECTO DE VIDA. Posteriormente dar desarrollo a
una autobiografía de cada participante teniendo en cuenta los requerimientos expuestos en la
guía para su desarrollo; Seguidamente dar lectura comprensiva y analítica sobre “Pos
modernización y educación. Notas para el debate de una narrativa pedagógica centrada en la
identidad” y proceder a dar respuesta a las preguntas expuestas; Observar el video "Lo
imposible está en la mente delos cómodos” y dar respuesta a las preguntas expuestas para
este punto. Buscando así de esta manera un aprendizaje autónomo y necesario para aplicarlo
en nuestra vida como profesionales.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Revisar el curso de PROYECTO DE VIDA para tal fin conocer cada temática a y
las respectivas actividades que se deben realizar para esta fase.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Ingresar a la respectiva guía de actividades propuestas para esta fase y proceder a dar
solución a cada uno de los puntos establecidos.

 Diseñar muy detalladamente la autobiografía de cada participante del curso teniendo


en cuenta los parámetros exigidos por la respectiva guía.

 Realizar una lectura detallada sobre el tema sobre “Pos modernización y educación.
Notas para el debate de una narrativa pedagógica centrada en la identidad” y
dar solución respectiva a las preguntas dentro del foro de debate.

 Observar el video “Lo imposible está en la mente delos cómodos” y dar respuesta
detallada a las preguntas en el foro de debate.

 Presentar aportes que conlleven al desarrollo de cada una de las actividades


propuestas para esta fase y de igual manera que cada participante exponga sus
argumentos y participe oportunamente en el foro de debate.

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1. AUTOBIOGRAFIA ANA VIDALIA DAZA ROJAS

Mi nombre es ANA VIDALIA DAZA


ROJAS nací el 19 de marzo del año 1998 en
el municipio de Rondón- Boyacá más
exactamente en una vereda llamada San José
que esta situada a una hora del casco urbano,
mi madre se llama ANA ODALINDA
ROJAS HERNANDES mi padre se llamaba
JOSE FRANSISCO DAZA GALAN; en un
echo desafortunado perdió la vida aun estando
muy pequeña por lo cual mis hermanos y yo
quedamos huérfanos de papa muy temprano.
Fuente: Autoria propia

Mi mama siempre cuido de mí, no tuvo que llevarme a ningún jardín por que vivía en la finca
y le quedaba complicado llevarme hasta el pueblo. Mi hermana mayor SANDRA YOLIMA
CUADROS ROJAS que me lleva 10 años más teniendo actualmente 32 fue nuestra niñera,
cuido de mí y de mi hermano JOSE ARMANDO DAZA ROJAS que es menor 1 año
mientras mi mama atendía los oficios de la finca (ordeñar las vacas, remudar las ovejas, hacer
los corrales para el ganado, desyerbar cultivos, cocinar para los obreros etc.). Teniendo un
año de edad tuve el privilegio de recibir mi sacramento del bautismo en la parroquia del
municipio; cumpliendo 4 años mi hermana YOLIMA me ayudaba y me enseñaba a leer y a
escribir para que entrara ya algo preparada para la escuela.

Cuando cumplí 5 años entre por primera vez a la escuela SAN RAFAEL SEDE PARAMO
ubicada en el centro del municipio de Rondón; era el único plantel educativo a donde podía
asistir por que en ese tiempo la vereda no tenía escuela; me venía sola de la finca porque mi
mama no podía acompañarme; tenía que pasar varias quebradas, un puente de madera que
estaba en la quebrada mayor llamada (potrerana), por el camino que tenía que atravesar avía
varios volcanes porque la zona es un poco laderuda.

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Tuve la gran oportunidad de poder compartir con


excelentes compañeros dentro de la escuela, nos
gustaba jugar mucho en el pasto y en un parque que
un maestro hizo con ruedas de carro para montarnos y
tirarnos al piso desde allí.

Mi profesora de grado primero (1) se llamaba DORIS


AMPARO LOPEZ la cual hasta el día de hoy la recuerdo con mucho cariño, nos enseñó
muchas cosas no solo el estudiar si no aprender y poner grandes valores en práctica. Cuando
era la hora de almorzar muchos de los estudiantes a veces no comían y ella los cuchareaba,
estuvo conmigo hasta el grado 2 de la escuela. Después tuve la oportunidad cursando 4 y 5
grado de primaria de poder compartir con la profesora AMPARO CELY quien me apoyo
mucho en mi rendimiento académico; siempre que avían fechas especiales se acordaba de
todos los estudiantes y nos traía regalos a todos y nos mandaba hacer un rico refrigerio en la
hora de los recreos. Y en mi último año de primaria tuve la oportunidad de compartir con la
profesora ALBA MARIA CHAVEZ CUADROS. Una señora un poco recia y dura con los
estudiantes; como en la mitad de ese año todos los profesores de las demás escuelas y el
colegio decidieron compartir un rico almuerzo lo cual fue un poco trágico, al día siguiente
mas de 400 niños resultaron intoxicados por el yogurt y el pollo que se comieron el día
anterior, por fortuna y agradecida con Dios fui una de las pocas personas que no resultaron
intoxicadas ese día. Fue muy dramático pues hasta los profesores tuvieron que ser llevados
de emergencia a otros hospitales de los municipios cercanos por este grave y trágico
problema que se presentó en el año 2010 aproximadamente.

Terminado y culminado con éxito mi primaria pase a realizar mi secundaria en el colegio


TECNICO AGROPECUARIO SAN RAFAEL RONDON. Fue una de las mejores
experiencias de mi vida, pues aprendí muchas cosas, fue allí donde tuve un gran gusto por el
futbol, siempre un día en la semana que entrabamos al colegio era obligatorio realizar un día
de campo el cual era el que más me gustaba, todos los estudiantes teníamos que salir a una
granja que estaba ubicada en un terreno muy cerca del centro del municipio allí todos
realizábamos un surco y sembrábamos maíz, o hortalizas.

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Tuvimos la oportunidad de ir a muchos paseos, de cada año conocer nuevos profesores


nuevos compañeros y nuevas aventuras. Cuando nos íbamos a graduar de bachillerato en el
año 2014 tuvimos que hacer un proyecto agropecuario sobre ganadería, porcicultura o
avicultura. Siempre era trabajo de grado para poder recibir nuestro título de técnicos
bachilleres. Terminado mis estudios como bachiller en el año 2015 decidí realizar algunos
cursos en el Sena mientras decidía muy bien que era lo mejor para mi vida. Trabaje en la
finca le ayudo a mi mama a ver por los animales a ayudarle a cuidar también algunos cultivos
que ella tiene allí para el sustento del estudio de mis hermanos y el mío. Mi mama ha sido
una persona muy organizada respetable y admirable que a pesar de que se quedó viuda
siempre busco cada día la manera de poder sacarnos adelante; hoy en día solo ya estamos las
dos mi hermana YOLIMA se casó y salió de casa mi Hermano ARMANDO también salió
de casa muy joven. Pasaron 6 meses y decidí iniciar mi carrera en la UNAD de ingeniería
industrial; no la elegí porque me gustara fue recomendación de un amigo muy cercado que
me comento que era una carrera muy buena y que tenía excelente salida laboral. Con el pasar
del tiempo me fue gustando empecé a investigar más sobre esta modalidad y hasta el día de
hoy que curso el último semestre siento que fue una de mis mejores decisiones. El motor
principal para llegar casi ya hasta la sima siempre ha sido mi mama ella es una mujer también
muy emprendedora y que siempre me ha apoyado mucho, no fue un proceso donde tuve que
estar yo sola tengo la maravillosa fortuna de contar con gente buena que ha sido parte positiva
para llevar esta carrera por lo más alto. No es el único proyecto que tengo en mente, tengo
muchos por ejecutar, siento que aún me queda mucha vida por recorrer y una gran
oportunidad para yo poder con el pasar de los años realizar mis proyectos. Todos son muy
importantes, pero tengo uno que siento y veo que será el más difícil de realizar, pero soy una
persona que le gusta echarle ganas a las cosas y siempre digo que lo mejor que se puede hacer
es no mirar el problema si no pensar en soluciones. El éxito que he tenido en mi vida hasta
el día de hoy es que siempre pongo en primer lugar a DIOS; es la clave fundamental para
que siempre me valla bien, no he recorrido una vida perfecta porque esto se trata de triunfar
y fracasar; actualmente tengo 21 años feliz y agradecida y siempre con la frente en alto de
seguir adelante, es lo mejor que uno puede hacer como ser humano.

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2. “POS MODERNIZACIÓN Y EDUCACIÓN. NOTAS PARA EL DEBATE DE


UNA NARRATIVA PEDAGÓGICA CENTRADA EN LA IDENTIDAD”

¿Por qué la educación fortalece la personalidad dentro de una cultura determinada?


RESPUESTA: La educación es un factor que de cierta manera fortalece la personalidad de
cualquier cultura ya que influye considerablemente en el conocimiento es los diferentes
contextos entre ellos el cultural donde el aprendizaje por las ideas, costumbres, valores y
diferentes experiencias, permiten al ser humano fomentar una cultura más racional: además
la educación apunta a un nuevo desarrollo sustentable, y no continuar prisioneros en los
modelos modernos sino la necesidad de formar una nueva cultura ciudadana que permita a
los individuos participar activamente en el desarrollo de la sociedad; estimular la cooperación
entre los seres humanos, sin distinción de raza, religión o lengua.

¿Qué aspectos de su personalidad le ha reevaluado; este curso de Proyecto de Vida en


cuanto a su identidad?
RESPUESTA: Este curso me ha dado la oportunidad de hacer un ejercicio propio, de
sentarme y pensar de lo que ha sido mi vida estos 21 años, me muestra cómo realizar un buen
análisis, he podido realizar identificación de varios aspectos que ha pasado por mi vida y lo
cual he tomado como herramienta de practica poder realizar ciertos cambios para mí misma,
también para fortalecer mejor mis conocimientos valores y actitudes. De la misma buscar
cada día aprender nuevos conocimientos y ponerlos en práctica como herramientas
fundamentales para ser un mejor ser humano.

3. “LO IMPOSIBLE ESTÁ EN LA MENTE DELOS CÓMODOS”


¿Qué elementos identifica y considera son valiosos tener en cuenta en su proyecto de vida?
RESPUESTA: Las oportunidades que a veces nos da la vida y no las aprovechamos aun
estando sanos, pero creo que las esperanzas ayudan mucho por ello es un ejemplo muy grande
que a pesar de las circunstancias se tiene que seguir buscando la forma de poder lograr cada
sueño propuesto.
¿Cuál es su zona de confort y que estrategias considera necesarias para salir de ella?
RESPUESTA: La rutina del día a día yo creo que es el factor principal, estoy en busca de
nuevos caminos que pueden ser valiosos y hacer cambios significativos en mi vida yo creo
que así me poder integrar más a la sociedad y poder realizar mis proyectos.

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CONCLUSIONES

 El desarrollo de este proyecto fue fundamental para realizar un análisis sustancia


frente a la vida de cada uno hasta la etapa en la que se encuentra, ha sido una
oportunidad para que cada estudiante se siente analice y escriba su propia historia de
la cual ha sido protagonista y que puede ser una herramienta fundamental para poder
tal vez mejorarse y corregir los errores.

 El video “LO IMPOSIBLE ESTÁ EN LA MENTE DELOS CÓMODOS” ha sido


de una reflexión rotunda porque nos lleva a pensar que una persona que no tiene las
capacidades que un ser humano que está completo es capaz de llegar hacer grandes
proyectos; porque no una persona que tiene todo en las manos a veces no quiere
hacerlo; pienso que las ganas de no querer son factores fundamentales que no dejan
a la gente progresar y ser mejores cada día.

 Se presentaron aportes que conllevaron al desarrollo de las actividades propuestas por


la respectiva guía, de igual forma se contribuyó con aportes en el foro de debate para
la interacción entre la tutora y los compañeros.

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BIBLIOGRAFIAS

 D´Angelo, O. (2006). Proyecto de vida y desarrollo integral humano. Rev.


Internal Crecemos. (Puerto Rico), 6(1-20), 1-31. Recuperado
de http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/cuba/cips/caudales05/Caudales/
ARTICULOS/ArticulosPDF/07D050.pdf

 Grondin, J. (2012). Hablar del sentido de la vida. Utopía y Praxis


Latinoamericana ,17 (56), 71-78. Recuperado
de http://www.redalyc.org/pdf/279/27921998008.pdf

 Bernal, A. (2011). Postmodernización y educación. Notas para el debate de


una narrativa pedagógica centrada en la identidad. Educación XX1: Revista
de la Facultad de Educación, 14(2), 285-302. Recuperado
de http://www.redalyc.org/pdf/706/70618742012.pdf