Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Gobierno Corporativo y Sostenibilidad, Código 107062

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Administrativas
Económicas Contables y de Negocios ECACEN
Nivel de formación: Maestría Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico
Docente que diseña el curso:
El curso No se puede habilitar
GUSTAVO ADOLFO MANRIQUE RUIZ
Docente que actualiza el curso: GUSTAVO ADOLFO MANRIQUE RUIZ
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:
viernes, 31 de enero de 2020 viernes, 31 de enero de 2020
Descripción del curso:
Este curso académico cuenta con tres (3) créditos académicos que se distribuyen en
igual número de unidades, a saber: gobierno corporativo, gestión de la
responsabilidad social organizacional y sostenibilidad organizacional, dando respuesta
al núcleo problémico 3 “Gobierno corporativo y ética en los negocios como mecanismo
de construcción de sostenibilidad intraorganizacional". Su estrategia de aprendizaje
es “Aprendizaje Basado en Problemas”, donde el participante desarrolla actividades
colaborativas para afianzar sus saberes y el análisis de las problemáticas propuestas
para la formulación de alternativas de solución en la gestión del gobierno corporativo.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

• Desarrollar las habilidades del participante para identificar situaciones

organizacionales relacionadas con el gobierno corporativo, realizar análisis y
proponer acciones estratégicas que permitan fomentar la transparencia en las
acciones, generar relaciones propositivas con sus grupos de interés y propender
por la gestión de la sostenibilidad organizacional.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Diagnosticar situaciones de gestión socialmente
responsable a partir de la validación de impactos de códigos de gobierno
corporativo, ética y protocolos de familia con herramientas de evaluación estratégica
Resultado de aprendizaje 2: Diseñar modelos de gestión del desempeño del
gobierno corporativo a partir de la identificación de procesos y resultados de
auditoría con estándares de gestión de la Responsabilidad Social Organizacional
(RSO)
Resultado de aprendizaje 3: Proponer acciones transparentes y reportes de
sostenibilidad a partir de la evaluación de factores de la triple cuenta de resultados,
involucrando herramientas de gestión de stakeholders

4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es Aprendizaje Basado en Problemas. Esta
estrategia consiste en identificar situaciones reales de organizaciones mediante el
planteamiento de acciones basadas en fundamentos teóricos, con los que el
participante propondrá estrategias enfocadas desde sus saberes, experiencia e
interacción con sus compañeros, para detectar sus causas y consecuencias, junto
con la acción propositiva para resolverlas desde la gestión en aras de lograr la
sostenibilidad de la organización

La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Fases

• Fases 1-0 Reconocimiento de situaciones

• Fases 1-1 Reconocimiento de situaciones y fundamentación teórica
• Fases 2 Disertación estructural
• Fases 3 Planificación estratégica
• Fases 4 Análisis de acciones
• Fases 5 Sostenibilidad organizacional

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Gobierno Corporativo
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos
• El concepto de buen gobierno
• Antecedentes del concepto
• La importancia de los códigos de ética
• La importancia de los protocolos de Familia
 • La importancia del código de buen gobierno corporativo
Para abordar los contenidos se sugiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
• Agencia Nacional de Hidrocarburos – ANH (2013). Línea de Base de programas
en beneficio de las comunidades implementados por el sector de hidrocarburos
en Colombia. Recuperado de http://www.anh.gov.co/Seguridad-comunidades-
y-medio-ambiente/Documents/L%c3%adnea%20de%20base%20PBC.pdf

• Cámara de Comercio de Bogotá (2009). Guía Colombiana de Gobierno

Corporativo para Sociedades Cerradas y de Familia. Recuperado de
http://bibliotecadigital.ccb.org.co/bitstream/handle/11520/3037/8229_guiacol
gobcorporativo.pdf?sequence=1

• Global Reporting Initiative (2017). GRI e ISO 26000: Cómo usar las Directrices
del GRI, en conjunto con la Norma ISO 26000. Recuperado de
http://plataforma.responsable.net/sites/default/files/gri-iso-26000.pdf

• IBCE, I. (2017). El ABC de la responsabilidad social empresarial. Colombia.

Recuperado de
http://ibce.org.bo/images/publicaciones/ABC_responsabilidad_social.pdf

• Lozano P., M. (2000). El protocolo en las empresas de propiedad familiar.

Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/eg/v16n74/v16n74a02.pdf

• Saavedra G., M. (2015). El gobierno corporativo y el comité de auditoría en el

marco de la responsabilidad social empresarial. Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/282252432_El_gobierno_corporativ
o_y_el_comite_de_auditoría_en_el_marco_de_las_responsabilidad_social_em
presarial

OVI – IMPORTANCIA DE LOS STAKEHOLDERS

• Manrique, G. (2019). Importancia de los Stakeholders. Recuperado de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30477
RECURSOS EDUCATIVOS ADICIONALES

• CEPAL (2016). Agenda 2030 y los objetivos de desarrollo sostenible.

Recuperado de
https://www.cooperacionespanola.es/sites/default/files/agenda_2030_desarrol
lo_sostenible_cooperacion_espanola_12_ago_2015_es.pdf

• Corona. (2012). Triple cuenta 2012. Recuperado de https://s3-us-west-

2.amazonaws.com/ungc-
production/attachments/26101/original/Triple%20Cuenta%202012%20-
%20Corona.pdf?1375111568

• Manrique Ruiz, G. (21,09,2017). La Ética al Interior de las Organizaciones.

[Archivo de audio]. Recuperado de
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/productividad-empresarial/5292-
la-etica-al-interior-de-las-organizaciones

• Mosunova, N. (2014). The Content of Accountability in Corporate Governance.

Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/281610660_The_Content_of_Accou
ntability_in_Corporate_Governance

Unidad 2: Gestión de la responsabilidad social organizacional

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos
• El concepto de RSO
• Estándares de gestión de la RSO
• Procesos de auditoría de prácticas de RSO
• Diseño de un modelo de gestión de la RSO
Para abordar los contenidos se sugiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
• OCDE (2004). Principios de Gobierno Corporativo de la OCDE. Recuperado de
https://www.oecd.org/daf/ca/corporategovernanceprinciples/37191543.pdf
 • Saavedra G., M. (2015). El gobierno corporativo y el comité de auditoría en el
marco de la responsabilidad social empresarial. Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/282252432_El_gobierno_corporativ
o_y_el_comite_de_auditoría_en_el_marco_de_las_responsabilidad_social_em
presarial

• Vlastelica, T. (2015). Model for Managing Corporate Social Responsibility.

Recuperado de http://management-
stari.fon.bg.ac.rs/management/e_management_74_english_05.pdf

OVA – Buenas prácticas RSE

• Manrique Ruiz, G. ( 27,04,2017). Buenas prácticas de RSE. [Página Web].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12074

RECURSOS EDUCATIVOS ADICIONALES

• Corona. (2012) Triple cuenta 2012. Recuperado de https://s3-us-west-

2.amazonaws.com/ungc-
production/attachments/26101/original/Triple%20Cuenta%202012%20-
%20Corona.pdf?1375111568

• Manrique Ruiz, G. (28,09,2017). Normas de RSE. [Archivo de audio].

Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/6157

Unidad 3: Sostenibilidad organizacional

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos
• La triple cuenta de resultados
• Herramientas de gestión de los stakeholders de la organización.
• La gestión de las comunicaciones de resultados hacia dentro / fuera de la
organización
• El desarrollo de reportes de sostenibilidad
• Tendencias futuras de la gestión de la sostenibilidad organizacional
• Las memorias de sostenibilidad en la competitividad organizacional
Para abordar los contenidos se sugiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:

• Fauzi, H., Svensson, G., Abdul Rahman, A. (2010). “Triple Bottom Line” as
“Sustainable Corporate Performance”: A Proposition for the Future. Recuperado
de https://www.mdpi.com/2071-1050/2/5/1345/pdf

• Global Reporting Initiative. (2008). ¡Vamos a elaborar una memoria! Plantilla

de GRI para memorias de Nivel C. Recuperado de
https://www.steelcase.com/content/uploads/sites/12/2015/06/Informe-de-
Sostenibilidad-Steelcase-Madrid.pdf

• Heibutzki, R. (2017). Why Is Effective Communication Important in

Management? Recuperado de http://work.chron.com/effective-communication-
important-management-27001.html

• Túñez, J., Costa S., C., Valdiviezo, C. (2018). Comunicación organizacional en

entornos Online. Recuperado de
https://www.academia.edu/37994244/Gesti%C3%B3n_de_stakeholders_un_e
nfoque_comunicacional?auto=download

• United Nations (2017). Trends in sustainable development. Recuperado de

https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/15Trends_in_susta
inable_consumption_and_production.pdf

OVI – GOBIERNO CORPORATIVO Y SOSTENIBILIDAD ORGANIZACIONAL

• Manrique Ruiz, G. ( 28,03,2017). Gobierno corporativo y sostenibilidad

organizacional. [Archivo de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/11933

RECURSOS EDUCATIVOS ADICIONALES

• Corona. (2012) Triple cuenta 2012. Recuperado de https://s3-us-west-

2.amazonaws.com/ungc-
 production/attachments/26101/original/Triple%20Cuenta%202012%20-
%20Corona.pdf?1375111568

• Manrique Ruiz, G. (11,06,2015). Evaluación de resultados e impacto de las

decisiones gerenciales. [Archivo de audio]. Recuperado de
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/productividad-empresarial/2761-
programa-no-5-productividad-empresarial

6. Organización de las actividades académicas por semanas

Momento inicial

Fase 1-0: Reconocimiento de situaciones

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Realizar Trabajo colaborativo, mediante la estrategia de
Aprendizaje basado en problemas en su Fase 0. Reconocimiento de situaciones, donde
el participante observa la realidad de las organizaciones objeto de estudio

Esta actividad tiene una valoración máxima de 25 puntos

Momento intermedio

Fase 1-1: Reconocimiento de situaciones y fundamentación teórica

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 5
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: En esta unidad se deben desarrollar las siguientes actividades:
Realizar Trabajo colaborativo mediante la Estrategia de Aprendizaje basado en
problemas en su Fase 1. Reconocimiento de situaciones y fundamentación teórica,
donde el participante identifica el concepto de buen gobierno, formula planteamientos
de autores y experiencias del sector analizado

Esta actividad tiene una valoración máxima de 100 puntos

Fase 2 : Disertación estructural

Se desarrolla entre la semana 6 y la semana 8
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: En esta unidad se deben desarrollar las siguientes actividades:
Trabajo colaborativo mediante la estrategia de Aprendizaje basado en problemas en
su Fase 2. Disertación estructural, donde el participante define conceptos de RSO,
evalúa estándares de gestión de la RSO, identifica procesos de auditoría de prácticas
de RSO y diseña un modelo de gestión de la RSO

Esta actividad tiene una valoración máxima de 125 puntos

Fase 3: Planificación estratégica

Se desarrolla entre la semana 9 y la semana 11
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: En esta unidad se deben desarrollar las siguientes actividades:
Trabajo colaborativo (50 puntos) mediante la estrategia de Aprendizaje basado en
problemas en su Fase 3. Planificación estratégica y Análisis de acciones de solución,
donde el participante identifica las características de la triple cuenta de resultados,
aplica herramientas de gestión de los stakeholders de la organización, analiza la
gestión de las comunicaciones de resultados hacia dentro / fuera de la organización.

Esta actividad tiene una valoración máxima de 50 puntos

Fase 4: Análisis de acciones de solución

Se desarrolla entre la semana 12 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: En esta unidad se deben desarrollar las siguientes actividades:
Trabajo colaborativo (75 puntos) mediante la estrategia de Aprendizaje basado en
problemas en su Fase 4. Planificación estratégica y Análisis de acciones de solución,
donde el participante explica los elementos para desarrollar reportes de
sostenibilidad y clasifica tendencias futuras de la gestión de la sostenibilidad
organizacional

Esta actividad tiene una valoración máxima de 75 puntos

Momento final

Fase 5: Propuesta de acción

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: La actividad final del curso consiste en: Trabajo colaborativo en
su fase 5. Propuesta de acción, donde el participante formula memorias de
sostenibilidad para la competitividad organizacional

Esta actividad tiene una valoración máxima de 125 puntos

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros de trabajo
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference

8. Plan de Evaluación del curso

Momento de evaluación inicial:

Fase 1-0: Reconocimiento de situaciones

Responde al resultado de aprendizaje 1

Los criterios con los que será evaluado son:

• Relevancia de empresas del sector
• Proceso de selección de la empresa
• Diagnóstico del sector
• Informe individual
• Riesgos Corporativos
• Beneficios de RSE en el gobierno corporativo
• Informe grupal

Las evidencias de aprendizaje son:

• Informe con los elementos de forma solicitados en el punto 1

• Aportes semanales en el trabajo colaborativo
• Informe grupal
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento de evaluación intermedio:

Fase 1-1: Reconocimiento de situaciones y fundamentación teórica

Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son:

• Proceso de elaboración de Infograma

• Opinión sobre situación actual de ética de organizaciones
• Diagrama de matriz de espina de pescado
• Selección de Empresa
• Selección de stakeholder
• Informe grupal

Las evidencias de aprendizaje son:

• Aportes en el foro con infograma, participaciones y matriz de espina de

pescado
• Aportes semanales en el trabajo colaborativo
• Informe grupal

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Fase 2: Disertación estructural

Responde al resultado de aprendizaje 2

Los criterios con los que será evaluado son:
Las evidencias de aprendizaje son:

• Video de síntesis de derechos de stakeholders

• Proceso de reconocimiento de variables de hallazgos
• Formulación de Modelo de RSE
• Propuesta de mejora
• Generación de modelo de Stakeholders
• Informe grupal

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Fase 3 : Planificación estratégica
Responde al resultado de aprendizaje 3
Los criterios con los que será evaluado son:

• Afectación de triple cuenta a Stakeholder

• Tendencias en gestión de stakeholders
• Importancia de la gestión de stakeholders
• Relevancia del modelo de gestión de stakeholders
• Proceso de mejoramiento al modelo de gestión de stakeholders
• Informe grupal

Las evidencias de aprendizaje son:

• Podcast
• Aportes
• Aportes semanales en el trabajo colaborativo
• Informe grupal

La valoración máxima de esta actividad es de 50 puntos.

Fase 4: Análisis de acciones de solución

Responde al resultado de aprendizaje 3
Los criterios con los que será evaluado son:

• Proceso de identificación de aspectos históricos de la empresa

• Criterio sobre responsabilidad de la empresa
• Memoria de sostenibilidad
• Informe grupal

Las evidencias de aprendizaje son:

• Cada participante realiza sus participaciones de forma constante y pertinente,

asumiendo de forma activa el rol seleccionado
• Aportes semanales en el trabajo colaborativo
• Informe grupal

La valoración máxima de esta actividad es de 75 puntos.

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso

(350 puntos).
Momento de evaluación final:

Fase 5: Propuesta de acción

Responde al resultado de aprendizaje 3
Los criterios con los que será evaluado son:

• Proceso de definición de elementos de la memoria de sostenibilidad

• Memoria de sostenibilidad
• Informe grupal

Las evidencias de aprendizaje son:

• Cada participante envía sus aportes y contribuye activamente a la construcción

del informe solicitado
• Aportes semanales en el trabajo colaborativo
• Informe grupal en herramienta Turnitin

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

evaluación del curso.