ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD DOS
ECUACIONES DIFERENCIALES MÉTODO POR SERIES DE POTENCIA Y
TRANSFORMADA DE LAPLACE

Presentado a:
Adriana Granados Comba

Tutor(a)

Entregado por:

Angélica González
Código: 1.122.239.231

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo: 100412_352

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
XXX
2020
 INTRODUCCIÓN

El estudio de las ecuaciones diferenciales nos dota de herramientas para el análisis de

las variables físicas más importantes, realizar diseños de modelos matemáticos y fenómenos
físicos, así como la resolución de problemas aplicados a la ingeniería. De lo anterior, se
constituye un gran instrumento teórico para la interpretación y modelación de fenómenos
científicos y técnicos de mayor complejidad. El presente trabajo se centra en el desarrollo de
una serie de ejercicios relacionados con la unidad tres del curso, ecuaciones diferenciales método
por series de potencia y transformada de Laplace y sus tres capítulos:
 Método de series de potencias para ecuaciones diferenciales
 Transformada de Laplace
 Solución de ecuaciones diferenciales con transformada de Laplace
Mediante el desarrollo de los ejercicios propuestos se busca afianzar los temas claves para la
resolución de los ejercicios propuestos en esta unidad.
OBJETIVOS
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.

desarrollar
El estudiante desarrolla el ejercicio a en
todos los 3Tipo de ejercicios.
Angélica González Alertas El estudiante desarrolla el ejercicio b en
todos los 3Tipo de ejercicios
Angela Mercedes Quintero Entregas El estudiante desarrolla el ejercicio c en
Forero todos los 3Tipo de ejercicios
El estudiante desarrolla el ejercicio d en
todos los 3Tipo de ejercicios
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.

TIPO DE EJERCICIOS 1 – MÉTODO DE SERIES DE

POTENCIAS PARA ECUACIONES DIFERENCIALES

El método de series de potencias para resolver ecuaciones diferenciales es simple y natural, se

empieza describiendo el procedimiento práctico y se ilustra con ecuaciones simples cuyas
soluciones ya se conocen, con el fin de ver  lo que está ocurriendo.

Para una ecuación dada:

y , , + p ( x ) y , + q ( x ) y=0

se representa primero p ( x ) y q ( x ) por series de potencias en potencias de x (o de ( x−x 0 ) si se

desea obtener soluciones de potencias de x−x 0 ¿. En muchas ocasiones p ( x ) y q ( x )son
polinomios y entonces no es necesario hacer nada en primer paso. Después se supone una
solución en la forma de una serie de potencias con coeficientes desconocidos.

∞
y= ∑ am x m=a0 +a1 x+ a2 x 2 +a3 x 3+ …
m=0

Y esta serie y la obtenida al derivar terminó a término:

∞
y , = ∑ m am x m−1=a1 +2 a2 x+ 3 a3 x 2 +…
m=1
 ∞
y , ,= ∑ m ( m−1 ) am x m−2=2 a2 +3∗2 a3 x+ 4∗3 a4 x 2 +…
m=1

Se introduce en la ecuación. A continuación se agrupan las potencias semejantes de x y la suma

de los coeficientes de cada potencia de x que se presente se iguala a cero, empezando con los
términos constantes, los términos que incluyen a x, los términos que incluyen a x 2 etc. Se
obtienen así relaciones a partir de las cuales es posible determinar de manera sucesiva los
coeficientes desconocidos en y.

De acuerdo a lo anterior, resuelva por el método de series de potencias:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Angélica González

b. 𝑦 ′′ − 𝑥 2 + 𝑦 ′ = 0
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓNMATEMÁTICA

𝑦 ′′ − 𝑥 2 + 𝑦 ′ = 0 (1)

∞
Regla general de las leyes de potencia
y=c 0+ c1 x+ c 2 x 2+ c 3 x 3 +c 4 x 4 +…=∑ c n x n (2)
n=0

∞
Derivando a (2)
y ' =c 1 +2 c 2 x +3 c 3 x 2 +4 c 4 x 3 +5 c 5 x 4 + …=∑ nc n x n−1
n=1
(3)
Derivando (3)
∞
y =∑ n(n−1) cn x n−2(4)
''

n=2

∞ ∞
Sustituimos a 2, 3 y 4 en 1.
∑ n(n−1)c n x n−2- x 2+∑ ncn x n−1=0 (5)
n =2 n =1

∞ ∞
Aplicamos esta propiedad
∑ f ( n )=¿ ∑ f ( n+ k ) ¿
n=k n=0

∞ ∞

∑ (n+1)(n+2) c n+2 x n- x 2+∑ (n+1)c n+1 x n=0

n=0 n=0

Reemplazamos n=0, n=1 y n=2 en la ecuación

∞
2 n
-x + ∑ [ (n+ 1)(n+ 2)c n+2 +(n+1)c n +1 ] x =0
n=0

∞
−x 2 C 2+C 1+ ( 6 C3 +2 C 2) x + ( 12 C4 + 3C 3 ) x + ∑ [ (n+1)(n+2)c n+2 +(n+ 1)c n+1 ] x n
2 2

n=3

−C 1 Se igualan los coeficientes

2 C2 +C 1=0−C2=
2
 −C 2
6 C 3+ 2C 2=0−C3 =
3
−3 C 3
12 C4 + 3C 3=0−C 4=
12
Despejamos C n+2
( n+1 ) Cn +1
C n+2=
( n+2)( n+1)

n=3 Reemplazamos los valores de n para hallar una

solución de la Ecuación planteada.
4 C 3 4 −C 2 −4 C 2
C 5= =
20 20 3
=
60( )
n=4
5C 5 5 −4 C2 −20C 2
C 6= =
30 30 60
= (
30.60 )
∞
Solución de la ecuación general
y=−x 2C 2 +C1 + ( 6 C 3 +2C 2 ) x+ ( 12C 4 +3 C3 ) x +∑ [ ( n+1)( n+2) c n+2 +(n+1)cn +1 ] x n
2 2

n=3

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c. y ' ' −2 x=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA
∞
y =∑ n(n−1) cn x n−2
''

n=z

∞ ∞

∑ n(n−1)c n x n−2−2 ∑ c n x n=0

n=z n=0

∞ ∞

∑ n(n−1)c n x n−2−2 ∑ 2 c n x n =0
n=z n=0
 ∞ ∞
Aplicar la propiedad para igualar exponentes
∑ (n+2)(n+1)c n+2 x −¿ ∑ 2c n x n=0 ¿
n

∞ ∞
n=0 n =0
∞
∑ f ( n )=¿ ∑ f ( n+k )¿
∑ [ ( n+2 ) ( n+1 ) cn +2−2 c n ] x n=0 n=k n=0
n=0

( n+2 ) ( n+1 ) c n+2−2c n =0 Igualar el coeficiente general a cero

2 cn Despejar el coeficiente que tenga el mayor índice.

c n+ 2=
( n+ 2 )( n+ 1 )
2 c0 2 Sustituir
n=0 , C2= = C0
( 0+2 ) ( 0+1 ) 2
2 c1 2 2
n=1 ,C 3= = C 1= C 1
( 1+ 2 )( 1+1 ) 3∗2 3!
2 c2 2
n=2 ,C 4 = = C
( 2+2 ) ( 2+1 ) 4∗3 2

2 2 22 22
¿
4∗3 2
C0 =( )
4∗3∗2
C 0= C 0
4!
2 c3 2
n=3 ,C 5= = C
( 3+2 ) ( 3+1 ) 5∗4 3

2 2 22 22
¿
5∗4 3∗2 (
C1 =
5∗4∗3∗2 )
C 1= C 1
5!
2 2
2 2 Coeficientes encontrados
C 2 = C 0 ; C 3= C 1 ; C 4 = 2 C 0; C 5 = 2 C 1
2 3! 4! 5!

∞
Sustituir a la formula general
y=∑ Cn x n
n=0

y=C 0 +C 1 x +C2 x 2+C 3 x 3 +C 4 x 4 +C 5 x5 … . .

2 2 3 3 4 4
2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9
y=C 0 +C 1 x + C0 x + C 1 x + C0 x + C 1 x + C 0 x + C 1 x + C 0 x + C 1 x
2 3! 4! 5! 6! 7! 8! 9!

2 22 23 24 Agrupar coeficientes
(
y= C 0+ C 0 x2 + C 0 x 4 + C0 x 6+ C0 x 8+ …
2 4! 6! 8! )
 2 22 23 24
(
+ C1 x+
3!
C1 x3 + C 1 x 5 + C 1 x 7+ C1 x 9+ …
5! 7! 9! )
2 22 23 24 Factorizar C 0 y C 1
2 (
y=C 0 1+ x 2+ x 4 + x 6+ x 8+ …
4! 6! 8! )
2 3 22 5 23 7 2 4 9
+C 1 x+ ( 3!
x + x + x + x +…
5! 7! 9! )
∞ ∞
2n x2 n 2n x 2 n+1 Pasar las sumas a la expresión de sumatoria
y=C 0 ∑ +C 1 ∑
n=0 (2 n)! n=0 (2 n+1)!

y=C 1 cosh ( 2 x )+C 2 sen h ( 2 x ) Es lo mismo que seno y coseno hiperbólico

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

 
 TIPO DE EJERCICIOS 2. TRANSFORMADA DE LAPLACE

En el modelo matemático de un sistema físico como el de la masa m sujeta a un resorte o el de un

circuito eléctrico en serie, el lado derecho de la ecuación diferencial.

2 2
d x dx d q dq
m 2 + β + kx=f (t) L 2 + β + kq=E (t)
dt dt dt dt

Es una función que representa una fuerza externa f (t) o un voltaje E ( t ) en ecuaciones
diferenciales se resuelve este problema para funciones f (t) continuas. Sin embargo, no es raro
encontrarse con funciones continuas a trozos por ejemplo en circuitos eléctricos son muy
comunes los voltajes dientes de sierra o escalón. Es difícil, pero no imposible resolver la ecuación
diferencial que describe el circuito en este caso pero la transformada de laplace es una valiosa
herramienta para resolver problemas de este tipo

La transformada de Laplace es muy útil en la solución de ecuaciones integrales y sistemas de

ecuaciones diferenciales así con la obtención de algunas interesantes integrales.

Suponga que la función y (t) está definida para t ≥ 0 y la integral impropia converge para s> s0 .
Entonces la transformada de Laplace y (t) existe s> s0 y está dada por:

∞
L { y ( t ) }=∫ e−st y ( t ) dt
0

2. Con respecto a lo anterior calcule la transformada de Laplace de:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a. Escriba aquí la ecuación .

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b. Escriba aquí laecuación .

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
  

EJERCICIOS 3. SOLUCIÓN DE ECUACIONES

DIFERENCIALES CON TRANSFORMADA DE LAPLACE
Use la transformada de Laplace para resolver el problema de valor inicial.

y , −3 y=e 2 t
{ y ( 0 )=1 }
Aplicando la Transformada de Laplace a ambos lados de la ecuación diferencial

L { y , −3 y }=¿❑ L { e 2t } ¿
1
L { y , } −3 L { y }=
s−2
1
sY ( s )− y ( 0 )−3 Y ( s )=
s−2
1
sY ( s )−1−3 Y ( s )=
s−2
s−1
Y ( s )=
( s−2 ) (s−3)

−1 2
Y ( s )= +
s−2 (s−3)

Ahora se aplica transformada de Laplace para hallar: y ( t )

 1
L−1 { Y ( s) }=−L−1 ( s−2 )+2 L ( s−31 )
−1

2t 3t
y ( t ) =−e +e

3. A partir de lo anterior, resuelva las siguientes ecuaciones diferenciales:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 

PASO 4
EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los

aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las
características del problema que se ha planteado y buscar el método de
solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

PASO 5
 EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA
SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:

Situación y solución planteada:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución
 PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Enlace video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS