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¿Subyace el amorfino en
nuevas formas de
expresión o comunicación?
Resultados preliminares:
2) La pompa y la compostura b
4) Al pie de la sepultura. b
Amorfino no seas tonto,
aprende a tener vergüenza;
el que te quiso, te quiso,
y el que no, no le hagas fuerza.
https://youtu.be/u2SgPGVFjvU
Montubio (EXPRESARTE Programa 89)
Minuto 13:58
https://youtu.be/_KSHrtSs7xE
Son Montubio en la recuperación de la Música
Ancestral de Manabí
guía didáctica docente:
1. ¿Qué se conoce acerca de la cultura montubia y de su
oralidad?
2. ¿Qué se conoce acerca del amorfino montubio ecuatoriano?
3. ¿Cuál es el aporte de la cultura montubia a la cultura
ecuatoriana?
4. ¿Qué es identidad nacional?
5. ¿Cómo se relaciona la identidad nacional con el amorfino?
6. ¿Para qué fortalecer la identidad nacional de los estudiantes?
7. ¿Cuál es la importancia del amorfino ecuatoriano en la
identidad nacional?
8. ¿Para qué debería ser difundido el amorfino?
9. ¿Cuál es la importancia del diseño de una guía didáctica de
apreciación cultural del amorfino en el fortalecimiento de la
identidad nacional?
10.¿Qué generará el diseño de una guía educativa enfocada a la
apreciación cultural del amorfino ecuatoriano?
Estado ecuatoriano es multiétnico e intercultural
las coplas, que al ser adoptadas por el pueblo montubio del Ecuador toman el nombre de amorfinos, poesía que expresa el sentimiento, creencias y filosofía
del montubio
el montubio de la costa ecuatoriana quienes han mantenido a través del tiempo sus tradiciones, vestimenta, gastronomía, e incluso su peculiar dialecto…
patrimonio inmaterial del Ecuador, dio origen al “amorfino”, expresión poética que desarrolló el montubio de la costa ecuatoriana a partir de las coplas
españolas para manifestar su manera de sentir y que aún se conserva, ha pasado de generación en generación;
El amorfino expresa angustia, dolores, protesta, sátiras, goces, amores, carencias, picardía, adhesión, justicia,
reclamos, juergas, patriotismos, superstición y discrimen.
patrimonio intangible
“Influencia del amorfino ecuatoriano para el fortalecimiento de la identidad nacional de los estudiantes del primer año del
bachillerato de la Unidad Educativa Dr. Luis Felipe Borja Pérez ubicada en la provincia del Guayas cantón Guayaquil, parroquia
Tarqui Cooperativa 29 de Abril, período lectivo 2015-2016. Propuesta: Diseño de una guía didáctica”,