INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR DE NEIVA

GUÍA DE APRENDIJAZE

501-502- 503-
Grado: Quinto GRUPO:
504

AREA CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: Erika Sánchez
Sistema Reproductor y Endocrino del ser
TEMA: AÑO: 2020 PERIODO: 1
humano

PRESENTACIÓN

ESTANDARES
• Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de
ellas para buscar posibles respuestas.
• Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa
(sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.
• Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su
función.
• Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo
amenazan

COMPETENCIA
1. Identifica las características propias del sistema reproductivo y endocrino del ser
humano.
2. Practica hábitos para el cuidado de la salud y el buen funcionamiento del cuerpo
humano, reconociendo sus funciones y estructuras.

CONTENIDOS

¿Cuáles son los cambios que presentamos a medida que crecemos y por
qué se presentan?

-Cambios físicos en el cuerpo

-Sistema endocrino
- Función de las hormonas en nuestro crecimiento
-Función del cerebro en nuestro cambio emocional
- Cambios psicológicos y emocionales.
-Órganos sexuales femeninos y masculinos
- Reproducción humana.

SABERES Y CONCEPTOS DE APRENDIZAJE

 Los cambios físicos son aquellos que suceden dentro y fuera del cuerpo. También son
conocidos como cambios biológicos
 Los cambios psicológicos o emocionales están relacionados con la forma de pensar, de la
identidad y de su forma de sentir
 Los cambios sociales son aquellos que tienen que ver con la forma de comportarse, de
relacionarse con la familia y con las demás personas.
 La reproducción humana es un proceso de tipo sexual, que permite la creación de nuevos
seres humanos, porque intervienen los dos sexos, el femenino y el masculino. A través de
esta se produce la fecundación en el cuerpo de la mujer gracias a la unión del óvulo y el
espermatozoide.
 Para la reproducción humana, se requiere la intervención de un hombre y una mujer, que
tienen grandes diferencias entre ellos. Las mayores diferencias se encuentran en los
diferentes aparatos reproductores porque los hombres tienen testículos (encargados de
producir la hormona sexual masculina, la testosterona), y las mujeres tienen los ovarios
(encargados de producir hormonas sexuales femeninas, estrógenos y progesterona, que
son las responsables del desarrollo de los pechos, el vello púbico y las primeras
menstruaciones).
 El ciclo ovárico comprende dos fases reguladas por hormonas. El folículo segrega
estrógeno antes de la ovulación ; el cuerpo lúteo segrega tanto estrógeno como
progesterona luego de la ovulación. Hormonas del hipotálamo y de la hipófisis anterior
regulan el ciclo ovárico. El ciclo ovárico comprende los eventos en el ovario; el ciclo
menstrual ocurre en el útero.

 El sistema endocrino, también llamado sistema de glándulas de secreción interna, es el

conjunto de órganos y tejidos del organismo, que secretan un tipo de sustancias llamadas
hormonas.
 Las hormonas son liberadas al torrente sanguíneo y regulan algunas de las funciones del
cuerpo en puntos muy alejados de donde son producidas.
 Es un sistema de señales que guarda algunas similitudes con el sistema nervioso, pero en
lugar de utilizar impulsos eléctricos a distancia, funciona exclusivamente por medio de
sustancias (señales químicas) que se liberan a la sangre.
 Las hormonas regulan muchas funciones en el organismo, incluyendo entre otras la
velocidad de crecimiento, la actividad de los tejidos, el metabolismo, el desarrollo y
funcionamiento de los órganos sexuales y algunos aspectos de la conducta.
 El sistema endocrino actúa como una red de comunicación celular que responde a los
estímulos liberando hormonas.
  Sistemas reproductores del ser humano con sus partes

A continuación relacionamos links que se sugieren como recursos educativos

digitales abiertos.

MEN
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/cainicio
Sistema Endocrino
https://www.youtube.com/watch?v=2vHIMtKFuGk
Sistema Reproductor:
https://www.youtube.com/watch?v=PHsd1TkAdAc
Cambios físicos y psicológicos
https://www.youtube.com/watch?v=s30J6ZSuRPY
https://www.youtube.com/watch?v=rEgFhIVkkIk
ACTIVIDADES

Las siguientes actividades se plantean para conocer y reforzar saberes de los

estudiantes.

1. Organizar cambios presentados en la niña y el niño escribirlo en las tabla

siguientes.

2. Reconocer diferencias del Sistema Reproductor, escribir sus partes

3. Completa con las siguientes palabras: UTERO, OVARIO, TROMPAS DE FALOPIO,CATORSE
DIAS,

4. Actividad de Reconocimiento el sistema endocrino

 Suprarrenales
Hipófisis
Timo
Hipotálamo
Ovarios
Tiroides
Páncreas
Testículos

EVALUACIÓN
- Se realiza evaluación tipo prueba saber. Responde en el cuaderno y luego toma foto y
envíala al grupo de WhatsApp.
- Se hace exposición de saberes o aprendizajes ante los compañeros de clase. Elabora una
exposición utilizando un cartel, luego por medio de una grabación no más de cinco minutos
graba tu exposición y envíala al grupo de WhatsApp.
- Entrar a los link sugeridos y ver videos para reforzar aprendizajes.
 15. Ubica y escribe el nombre de las glándulas
vistas.

A) Cerebro C) Pene
B) Testículos D)Testosterona

FECHA DE 24 de Marzo
RESPONSABLE: Erika Sanchez ELABORACIÓN: 2020
 501-502- 503-
Grado: Quinto GRUPO:
504

AREA CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: Erika Sánchez
TEMA: Sistema Inmunológico AÑO: 2020 PERIODO: 1

PRESENTACIÓN

ESTANDARES
• Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de
ellas para buscar posibles respuestas.
• Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa
(sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.
• Reconozco el sistema inmunológico del ser humano.
• Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo
amenazan

COMPETENCIA
1. Identifica las características propias del sistema inmunológico del ser humano.
2. Reconoce como es amenazado el sistema inmunológico.

CONTENIDOS

¿Qué es el sistema inmunológico y como se ve amenazado?

- Sistema inmunológico
- Vacunas
- virus
- Dengue
- COVID-19

SABERES Y CONCEPTOS DE APRENDIZAJE

¿Qué es el sistema inmunológico?

El sistema inmunológico es la defensa natural del cuerpo contra las infecciones.

Por medio de una serie de pasos, su cuerpo combate y destruye organismos
infecciosos invasores antes de que causen daño. Cuando su sistema
inmunológico está funcionando adecuadamente, le protege de infecciones que le
causan enfermedad.
Los científicos han empezado a comprender el sistema inmunológico. Han podido
entender el proceso en detalle. Los investigadores están generando más
información sobre su funcionamiento y qué pasa cuando no anda bien.
¿Qué son las vacunas?

Las vacunas son aquellas preparaciones (producidas con toxoides,

bacterias, virus atenuados, muertos o realizadas por ingeniería genética y
otras tecnologías) que se administran a las personas para generar
inmunidad activa y duradera contra una enfermedad estimulando la
producción de defensas. También existe otro tipo de protección generada a
partir de gamaglobulinas, que producen inmunidad inmediata y transitoria a
través de la aplicación directa de anticuerpos.

Las vacunas fortalecen el sistema inmune de nuestro cuerpo, es importante

aplicarlas para combatir los microorganismos que nos afectan.

¿Qué puede pasar si no nos vacunamos?

En el caso de no vacunarnos, si tenemos contacto con el microorganismo

causante de la infección podemos tener la enfermedad. Algunas de estas
enfermedades pueden producir complicaciones importantes o incluso la
muerte.

Además, es fundamental tomar conciencia que no sólo podemos

enfermarnos nosotros sino también transmitir las enfermedades a personas
más vulnerables que no pueden recibir las vacunas como por ejemplo bebés
recién nacidos, personas con defensas bajas, mayores de 65 años y
personas embarazadas.

¿Que son los Virus?

Un virus es un agente infeccioso microscópico que solo puede multiplicarse dentro

de las células de otros organismos.
Los virus infectan a todo tipo de organismos, desde animales, hongos, plantas.
Los virus son demasiado pequeños para poder ser observados con la ayuda de
un microscopio óptico, por lo que se dice que son submicroscópicos.
Los virus han evolucionado para reproducirse dentro de la célula que infectan, ya
que por sí solos no son capaces de hacerlo porque carecen de la maquinaria
molecular necesaria.
Entonces, hay tres problemas que un virus debe resolver para poder hacer más
copias de él mismo:
1) ¿cómo reproducirse dentro de la célula que infecta?
2) ¿cómo esparcirse de un hospedero a otro?
3)¿cómo evitar ser eliminado por las defensas (sistema inmunológico) del
hospedero?

La forma en que los diferentes tipos de virus se esparcen es muy variada:

 por vía aérea, cuando respiramos,
 cuando los ingerimos con los alimentos,
 los que obtenemos directamente de nuestras madres,
 los que obtenemos por contacto sexual
 y los que se trasmiten por picaduras de insectos como los mosquitos. La
piel representa una barrera impenetrable para un virus porque esta
conformada por capas de células muertas, y los virus necesitan células
vivas para poder reproducirse. Por lo tanto, a menos que la piel se rompa
(ej. heridas) o sea picada (ej. mosquitos),
 los virus han elegido tomar otras rutas de entrada al hospedero. Por
ejemplo, atacando la barrera de mucosa celular que recubre al sistema
respiratorio y reproductivo.

Finalmente, una vez que los virus logran pasar las barreras físicas impuestas por
la piel, éstos se enfrentan al sistema inmunológico innato y adaptativo. El sistema
innato se llama así porque es un sistema de defensa que todos tenemos.

¿Qué es el dengue?

El dengue es una enfermedad producida por un virus de la familia de los flavivirus.

El hombre es el hospedador y un mosquito del género Aedes es el vector que con
su picadura produce la transmisión.

El virus del dengue se propaga por mosquitos hembra, principalmente de la

especie Aedes aegypti y, en menor medida, A. albopictus. Además, estos
mosquitos también transmiten la fiebre chikungunya, la fiebre amarilla y la
infección por el virus de Zika.

Prevención
Desde la OMS afirman que la única manera para controlar o prevenir la
transmisión del virus del dengue consiste en luchar contra los mosquitos vectores:

Es fundamental mantener el ordenamiento del medio ambiente para evitar que los
mosquitos encuentren lugares donde depositar sus huevos.

Eliminar correctamente los desechos sólidos y los posibles hábitats artificiales.

Limpiar y vaciar cada semana los recipientes en los que se almacena agua para el
uso doméstico. Además, aplicar insecticidas adecuados a los depósitos en los que
guarda agua a la intemperie.

¿Qué es el COVID-19?

Los coronavirus (CoV) son virus que surgen periódicamente en diferentes áreas
del mundo y que causan Infección Respiratoria Aguda (IRA), es decir gripa, que
pueden llegar a ser leve, moderada o grave.

La infección se produce cuando una persona enferma tose o estornuda y expulsa

partículas del virus que entran en contacto con otras personas. Este mecanismo
es similar entre todas las Infecciones Respiratorias Agudas (IRA).

Se conoce que cualquier persona puede infectarse, independientemente de su

edad, pero hasta el momento se han registrado relativamente pocos casos de
COVID-19 en niños. La enfermedad es mortal en raras ocasiones, y hasta ahora
las víctimas mortales han sido personas de edad avanzada que ya padecían una
enfermedad crónica como diabetes, asma o hipertensión.

A continuación relacionamos links que se sugieren como recursos educativos

digitales abiertos.

SISTEMA INMUNOLOGICO
https://www.youtube.com/watch?v=Q0snM19uX98
VACUNACIÓN AYUDA A LA INMUNIDAD
https://www.youtube.com/watch?v=eWMQWPQ8k1Y
LOS MICROORGANISMOS
https://www.youtube.com/watch?v=UML5tydiYN0
LOS VIRUS ( El Coronavirus)
https://www.youtube.com/watch?v=prHuClGHtmY
EL DENGUE
https://www.youtube.com/watch?v=GStxgQJQFlg

ACTIVIDADES

Las siguientes actividades se plantean para conocer y reforzar saberes de los

estudiantes.

1. Describa la secuencia de eventos que ocurrieron en sus organismos desde

el inicio de la infección hasta que recobraron su salud gracias a la
respuesta de sus sistemas inmune. Elabore un texto y utilice gráficos para
ilustrar.

Secuencias Descripción Ilustración o Grafica

1
2
3
4
5

2. En estos días se ha generado una situación particular debido a los virus

Realiza la siguiente tabla con los virus que se han presentado en la región.

Virus Forma de contagio Consecuencias Prevencion

Dengue
Chikunguña
Covid-19
zica

EVALUACIÓN

Las siguientes actividades se realizan para validar los aprendizajes de los

estudiantes.

1. Realizar una presentación en Power Point sobre:

¿Cómo trabaja el sistema inmune nuestro cuerpo? Enviarla por WhatsApp.

2. Elaborar un Cartel o un Poster donde Invite a las personas a cuidar su

organismo ante la amenaza de diferentes virus que afectan el sistema
humano. Enviar registro fotográfico
3. Entrar a los link sugeridos y ver videos para reforzar aprendizajes.