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VERSIÓN 1.0
Solidaridad, Creatividad y Práctica
2401/2018
FOCA _______ GUÍA DE APRENDIZAJE PEDAGÓGICO
ESTRUCTURA CURRICULAR:
1. ACTIVIDADES ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN:
1.1. Identifica conceptos de: mito, leyenda, géneros literarios, mesa redonda.
1.2. Conoce los pasos para realizar una mesa redonda.
1.3. Identifica las características de los tipos de géneros literarios.
1.4. Reconoce la diferencia entre mito y leyenda
2. INFORMACIÓN:
La lírica:
Los textos líricos se caracterizan por presentar la realidad desde el punto de vista del sujeto. Muestran la visión
íntima y personal del ser humano. En ellos el poeta habitualmente expresa sus sentimientos, pensamientos, estados
de ánimo o vivencias, aunque también las puede atribuir a otro sujeto diferente. Predomina el empleo de la primera
persona y la actitud subjetiva del narrador. En la lírica la modalidad de expresión por excelencia es el verso.
La épica o narrativa:
En las obras narrativas se presenta una realidad ficticia o realidad representada (mundo de ficción) como si
fuese el mundo exterior u objetivo, es decir, de forma ajena al autor.
En este tipo de textos el autor describe personas, situaciones y ambientes, relata acciones y acontecimientos
sucedidos en tiempos y espacios diversos, hace hablar - a través de monólogos o diálogos - a sus personajes y, a
veces, da cuenta del mundo interior - pensamientos, sentimientos, estados de ánimo, intenciones. - tanto del de sus
personajes, como del suyo propio
En estos textos la intención del autor es comunicativa: se dirige a un oyente o lector. Cuando también se refiere
a un personaje - en segunda persona - éste se llama narratorio.
La dramática
En las obras dramáticas se presentan uno o varios conflictos generado por unas interrelaciones de unos
personajes que, sin que el autor los presente ni describa y sin que diga qué hacen o sienten, dialogan entre sí y
actúan durante ciertos momentos o unidades de tiempo en uno o varios lugares.
Las obras dramáticas son creadas para ser representadas por unas personas - actores - que prestan su cuerpo,
su gesto y su voz a los personajes y que actúan en un espacio escénico - escenario - durante un tiempo
convencionalmente prefijado - la sesión.
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Mito y leyenda
Los mitos son relatos sobre sobre seres sobrenaturales, como dioses o monstruos, que
sirven para explicar determinados hechos o fenómenos.
La leyenda y el mito tienen, sin embargo, ciertas similitudes: ambos han pasado de
generación a generación por medio de la trasmisión oral o escrita, ambos son relatos
que buscar explicar un evento o fenómeno que resulta enigmático o misterioso.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
3.1. Identificar conceptos de géneros literarios 3.2.
Conocer los pasos de una mesa redonda.
3.3. Identificar las características de los tipos de géneros literarios
3.4. Reconocer la diferencia entre mito y leyenda.
4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
4.1. Leer la información en su totalidad.
4.2. Realizar el taller que se encuentra al final de la guía
4.3. Leer en su totalidad el anexo 1
5. EVALUACIÓN:
6. RECURSOS DIDÁCTICOS:
6.1. Wasap
6.2. Internet
6.3. Computador
6.4. Correos
7. BIBLIOGRAFÍA:
7.1. Recursos de internet.
7.2. Texto guía Habilidades comunicativas
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La diferencia que hay entre los géneros literarios es las características, la estructura y las
temáticas que son tratadas en estos distintos libros ya que cada uno de los géneros literarios se
encuentra orientado a guiar una experiencia estética diferente. Género LÍRICO: es aquel que
expresa sentimientos y pensamientos. Género NARRATIVO: es el que Relata sucesos reales o
imaginarios que le han ocurrido al poeta o a otra persona. Género DRAMÁTICO: Es el tipo de
género que se usa en el teatro, en el que por medio del dialogo y algunos personajes, el autor
plantea conflictos diversos.
Generos
Literarios
Concepto Clasificacion
Lirico
Narrativo
Dramatico
3) Explica los pasos para realizar una mesa redonda.
Elegir un tema de interés así como a los participantes.
Nombrar un moderador o coordinador.
Determinar el tiempo de intervención de cada uno de los participantes así como la dinámica a
seguir.
Cada participante debe preparar el contenido de su intervención para que ésta sea aceptada por
el moderador; es importante que éste conozca el tema de cada uno de los participantes para
evitar las repeticiones.
Preparar el material de apoyo (imágenes, textos impresos o en Power Point, acetatos, etc.).
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años
CRONOLOGÍA Indeterminado y remoto, no es Generalmente es determinado
un tiempo histórico en un tiempo de la historia.
determinado
PERSONAJES Dioses, héroes, monstruos, Hombres, animales, plantas,
divinidades. lugares y en menor medida
dioses.
Anexo 1
Mesa Redonda
La mesa redonda es una de las técnicas de comunicación oral más utilizadas en la actualidad, no
sólo con fines académicos, sino cuando se trata de disertar sobre algún tema en común.
Lo particular de la mesa redonda es que no tiene un número específico de participantes y que ninguno
funge con mayor relevancia que los demás. Todos aportan y todos participan.
La misma se encuentra bajo la dirección de un moderador y tiene como propósito, no solamente compartir
conocimientos de cada uno de los presentes, sino proporcionar retroalimentación con respecto al tema
tratado (que no necesariamente es uno, rígido y estricto, sino que pueden ser varios).
▪ Se debe disponer de número suficiente de sillas y mesas para que todos participen (o sólo sillas)
▪ El moderador da la bienvenida, expone el objetivo, la temática, la dinámica a seguir y da carta abierta al
inicio de la mesa redonda
▪ Se discuten los temas en orden (en el caso que hay varios)
▪ El relator irá anotando las conclusiones a que se lleguen en cada uno de ellos (al final los expondrá para la
venia de los asistentes)
▪ Lo ideal es obtener participación de todos, sin que se vaya a monopolizar la intervención a favor de unos
pocos
El moderador da fin a la mesa redonda. En el entretanto también podrá, cuando lo considere pertinente
hacer preguntas a fin de aclarar algún punto, o interpretar algún punto dudoso y exponerlo (para que la
mesa redonda dedica si es ese el sentido en que debe ser asimilado u otro).
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