TALLER DE PROFUNDIZACIÒN PARA GRADO SEXTO

Señala los adjetivos que hay en la siguiente frase: "Mi primo Juan es el más inteligente de mi familia, aunque mi madre y
mi hermana Luisa son también bastante listas porque leen muchos libros científicos".

libros

Juan

primo

listas

inteligente

madre

bastante

hermana

también

científicos

familia

2. Cuando decimos "El adjetivo concuerda con el sustantivo" ... queremos decir:

El adjetivo siempre acompaña a un sustantivo

El adjetivo tiene un género y el sustantivo otro

El adjetivo y el sustantivo tienen el mismo género y número

El adjetivo y el sustantivo se escriben juntos

El adjetivo va detrás del sustantivo

El adjetivo y el sustantivo tienen igual género, pero distinto número

3. Señala los sustantivos

alegría

Susana

brillante

paz

feliz

alegre

manada

miedo

voz

periódico
4.. Determina el número y género de los siguientes sustantivos: (Señala el morfema flexivo)

1. La escoba
2. Los profesores
3. Los estudiantes
4. La doctora
5.Los doctores

5. El grado indica la mayor o menor intensidad con que expresa la cualidad un adjetivo.
El niño es alto.

Identifica el grado en cada una de las siguientes oraciones:

A. María es menos alta que Mariana

B. Laura es tan inteligente como Lina
C. Lucía canta en el teatro
D. Alberto es guapísimo
E. Lina es más bonita que Daniela

6. El CAMPAMENTO DE NACIONES

P a b l o g a n a u n c o n c u r s o d e p i n t u r a e n s u e s c u e l a , e l p r e m i o e r a asistir a un campamento de verano de

naciones. En el campamento h a b í a n i ñ o s d e d i f e r e n t e s l u g a r e s d e l m u n d o : E s p a ñ a , A u s t r a l i a , China,
Sudáfrica, Estados Unidos y México.

A Pablo, no le sorprendió que entre todos formaran una ensalada de rasgos y colores, además de que hablaban
disti ntos idiomas. La maestra se lo había explicado en clase y sus padres en casa.

Lo que sí le sorprendió es que cada niño añoraba la comida de su ti erra. Cada vez que i b a n a l c o m e d o r
a l g u n o s e q u e j a b a d e l o q u e l e s e r v í a n y o t r o s s e a l e g r a b a n , a l d í a siguiente se invertían los papeles.
E n t o n c e s d e c i d i ó o b s e r v a r y a n o t a r l o q u e v e í a e n e l c o m e d o r . C o m o a l r e g r e s o d e l campamento,
debía presentar en la escuela, un trabajo sobre su experiencia, decidió que lo haría sobre las comidas preferidas de cada niño.

Pensó, leyó como 100 veces lo que había anotado y ¡PUM! se le encendió la lamparita
yt u v o   l a   r e s p u e s t a :   c a d a   p a í s   t e n í a   u n a   c u l t u r a   a l i m e n t a r i a ,   q u e   d e p e n d í a   d e   l a s
tradiciones, recursos, clima y geografí a, por eso ¡cuanto más variado comamos más sanos estaremos!

Llevó su trabajo a la escuela al regresar del campamento y la maestra lo felicitó. Pablo estaba muy contento de su
hallazgo y de lo bien que lo había pasado en el campamento de verano, de lo mucho que había aprendido en el
intercambio con otros niños de otras naciones.

PREGUNTAS SOBRE LA LECTURA

A. ¿ Qué tipo de texto es , teniendo en cuenta cada una de sus características?

B. ¿Cuáles son las partes de un cuento o estructura?
C ¿Cuáles son los elementos del cuento?
D. ¿Qué interpretaste de la lectura y qué reflexión te deja?

7.Indica en las siguientes oraciones los sustantivos y artículos (Definidos e indefinidos)

- Los estudiantes ganaron la evaluación -Unos estudiantes no hicieron la tarea
-Las niñas son las más juiciosas -Un lápiz se cayó al piso.

TALLER DE PROFUNDIZACIÒN PARA GRADO SÈPTIMO

1. 1.El verbo se puede definir como:

A). Clase de palabra con la que se expresan acciones, procesos, estados o existencia que afectan a las personas o las
cosas.
B). Palabra que da a conocer las cualidades de las personas, animales u objetos.
C). Nombres de personas, animales y objetos
D). Ninguna de las opciones anteriores.

2.Los verbos pueden ser de dos 2 tipos:

A). Definidos e indefinidos

B). Regulares e irregulares
C). Explicativas y descriptivas.
D)Todas las opciones anteriores.

3.Escribe 5 ejemplos de verbos regulares

4.Escribe 5 ejemplos de verbos irregulares

5.Recuerda que las formas no personales del verbo están conformadas por: El infinitivo, gerundio y participio, clasifica
los siguientes verbos en la tabla. (Señala con una x)

VERBOS INFINITIVOS GERUNDIOS PARTICIPIOS

CANTAR
BAILAR
ANDANDO
ESTUDIANDO
CANSADO
PENSADO
PENSAR

6.La perífrasis verbal está conformada por cada una de las formas no personales del verbo, más sin embargo en
ella se utiliza un verbo auxiliar que me permiten construir oraciones , el verbo auxiliar da cuenta de los tiempos
verbales .

EJ: María tuvo que presentar la evaluación de matemáticas

Verbo
AUX infin

A. Señala en cada una de las siguientes oraciones, el verbo auxiliar y la forma no personal del verbo.

-Lina tubo que estudiar para la evaluación de matemáticas

-Laura estuvo practicando para el ensayo general
-Luisa hubiera cantado en ese recital de música si no hubiera llovido tanto ( ¿En qué parte está el condicional?)

7. Clasifica las siguientes oraciones, según el modo indicativo, imperativo y subjuntivo ( Pon una x)
 ORACIONES SUBJUNTIVO IMPERATIVO INDICATIVO
María estudió para la
evaluación
0jalà lloviera fuertemente
¡Lave esa losa!
Anhelo que pase la
evaluación.
¡Cierre la puerta!
Lina canta en el baño
Los estudiantes salen este
viernes.

8. Realiza 5 ejemplos de cinco oraciones subjuntivas, imperativas e indicativas.

9. Los pronombres personales, son aquellos que designan a los participantes es un discurso, ya sean personas,
animales o cosas, teniendo en cuenta lo anterior los pronombres personales son:

A) Beber, cantar, bailar

B) Prefijos y sufijos
C) Yo, tu, él, nosotros, vosotros y ellos
D) Todas las opciones anteriores.

10.Haz 5 ejemplos de palabras mono sémicas y 5 ejemplos de palabras polisémicas, haz la lista de palabras y una vez
tengas hecha las sopas de letras, intercámbiala con tus compañeros de clase.
 TALLER DE PROFUNDIZACIÒN PARA GRADO OCTAVO

 1. El sustantivo propio es:

A) Distingue a varias personas, animales o cosas grupal-mente de las demás.

B) Distingue a persona, animal o cosa gradualmente del resto de las demás.
C) Distingue a una persona, animal o cosa individualmente del resto de las demás.
D) Distingue a las persona, animal o cosa por parte del resto de las demás.

 2. 5. Los nombres de Laura, Medellín, Robledo, Diego, París corresponde a:

A) Sustantivo colectivo
B) Sustantivo propio
C) sustantivo abstracto
D) Sustantivocomún

3. .Los adjetivos, hacen parte del análisis de las categorías gramaticales, estos se definen como:

A) Nombres de personas, animales y objetos determinados.

B) Son cada una de las características o cualidades propias de las personas, animales u objetos.
C)Las acciones de personas, animales y objetos.
D)Ninguna de las opciones anteriores.

5. Indica en las siguientes oraciones, los artículos definidos e indefinidos y los sustantivos de diferente
color:
- Los estudiantes ganaron la evaluación
- Las niñas bailaron en el concurso
- Un niño se cayó en el colegio
- Unas niñas expusieron sobre la literatura vanguardista.

6.Identifica en las siguientes oraciones las siguientes categorías gramaticales ( El artículo, los sustantivos,
adjetivos, cuantificadores,).

-Los estudiantes escribieron un libro extenso

-María y Natalia comieron muchos mangos verdes
- Unos niños hicieron la tarea de una manera corta y breve.
- Las niñas más inteligentes del salón irán al conversatorio.

7.Llena el siguiente cuadro con las características específicas del mito y la leyenda (Diferencias)

MITO LEYENDA

8.Responde las preguntas sobre el poema: 1. ¿Cuál es el objetivo principal de este poema?
2.¿A quién va dirigido específicamente?
3.¿Por qué crees que se repite poderoso caballero en algunas estrofas?
4.¿Còmo está conformado el poema? ¿Qué son los versos y las estrofas?
5.¿Què interpretas del poema o que mensaje te transmite?
 PODEROSO CABALLERO

Madre, yo al oro me humillo, 

Él es mi amante y mi amado, 
Pues de puro enamorado 
Anda continuo amarillo. 
Que pues doblón o sencillo 
Hace todo cuanto quiero, 
Poderoso caballero 
Es don Dinero. 

Nace en las Indias honrado, 

Donde el mundo le acompaña; 
Viene a morir en España, 
Y es en Génova enterrado. 
Y pues quien le trae al lado 
Es hermoso, aunque sea fiero, 
Poderoso caballero 
Es don Dinero. 

Son sus padres principales, 

Y es de nobles descendiente, 
Porque en las venas de Oriente 
Todas las sangres son Reales. 
Y pues es quien hace iguales 
Al rico y al pordiosero, 
Poderoso caballero 
Es don Dinero. 

¿A quién no le maravilla 
Ver en su gloria, sin tasa, 
Que es lo más ruin de su casa 
Doña Blanca de Castilla? 
Mas pues que su fuerza humilla 
Al cobarde y al guerrero, 
Poderoso caballero 
Es don Dinero. 

Es tanta su majestad, 
Aunque son sus duelos hartos, 
Que aun con estar hecho cuartos 
No pierde su calidad. 
Pero pues da autoridad 
Al gañán y al jornalero, 
Poderoso caballero 
Es don Dinero. 

Más valen en cualquier tierra 

(Mirad si es harto sagaz) 
Sus escudos en la paz 
Que rodelas en la guerra. 
Pues al natural destierra 
Y hace propio al forastero, 
Poderoso caballero 
Es don Dinero.