Actividad 3

Constructivismo Social y contraste con otras teorías

Maria Fernanda cordoba

ID: 100056947

DOCENTE:

Nicolás Guevara

Escuelas Psicológicas Cognitivas

CORPORACÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

Antioquia
2020
 Teorías del
APRENDIZAJE SOCIAL CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCTIVISMO
aprendizaje
INDIVIDUAL SOCIAL
Autor Albert Bandura Jean Piaget Lev Vygotski
principal

Crea su teoría con base a un El conocimiento no se adquiere solo

Propone que es necesaria una interrelación
modelo de aprendizaje: por interiorización del entorno social,
Concepción entre las personas y su ambiente para que se
Reciprocidad Triádica del sino que predomina la construcción
sobre el generen aprendizajes. En las interacciones se
funcionamiento humano. Este realizada por el sujeto.
pensamiento o van ampliando las estructuras mentales, se
establece que el aprendizaje se - Teoría del desarrollo: adaptación,
¿qué es el reconstruyen conocimientos, valores,
forma por la determinación asimilación, acomodación,
pensamient actitudes, habilidades.
recíproca de tres elementos: equilibración.
o?
-C uatro etapas del desarrollo
Factores personales (cognitivos,
emocionales, etc). Ofelia facilita el curso de Biología. Ella les ha
Carlos ya sabe qué es una fracción.
Ambiente. pedido a sus alumnos que lleven muestras de la
Meses antes ha aprendido las
Conducta. biodiversidad de la localidad. La intención es
operaciones básicas de suma, resta,
identificar los diferentes ecosistemas que hay
multiplicación y
en la comunidad. Lo interesante de esta
división de números enteros. Estos
Vemos que el vecino robo y fue experiencia de aprendizaje es que cada
conocimientos están en su zona de
encarcelado, entonces nosotros no educando debe elaborar una ficha donde
desarrollo. La zona de desarrollo
robamos por que podríamos ir a la identifica su muestra, dónde la ubicó, el uso que
próximo está
cárcel. Vemos un modelo de la comunidad le da y las relaciones con otras
Ejemplo de formada por los conocimientos
conducta y con base a las formas de vida. La profesora Ofelia está
la vida necesarios para sumar fracciones.
consecuencias que dicha conducta promoviendo la interacción con el contexto de
cotidiana Esta es una información nueva, que la
ha traído a la vida de dicho sus alumnos y está posibilitando que construyan
va a adquirir a través de la mediación
personaje nosotros decidimos nuevos conocimientos a través de los hallazgos
del docente. Al aprender la suma de
imitar el modelo o rechazarlo. que hagan sobre cada una de las muestras y
fracciones, su zona de desarrollo se
sobre todo de ellas con la vida comunitaria
amplía, pues ahora ya
sabe sumar, restar, dividir y
multiplicar número enteros,
además y puede sumar fracciones.
 BIBLIOGRAFIA

El enfoque constructivista de Piaget. Recuperado de

http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_05_piaget.pdf

La teoría constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogía contemporánea.

Recuperado de
file:///C:/Users/Compaq/Downloads/Dialnet-
LaTeoriaConstructivistaDeJeanPiagetYSuSignificacio-5802932%20(1).pdf

TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL DE LEV VYGOTSKY EN COMPARACIÓN

CON LA TEORIA JEAN PIAGET. Recuperado de:
http://www.proglocode.unam.mx/system/files/TEORIA%20DEL%20CONSTRUCTIVISMO%2
0SOCIAL%20DE%20LEV%20VYGOTSKY%20EN%20COMPARACI%C3%93N%20CON%
20LA%20TEORIA%20JEAN%20PIAGET.pdf

Aplicación del Constructivismo Social en el Aula

file:///C:/Users/Compaq/Downloads/2012_GONZALEZ_ALVAREZ%20(3).pdf