Escuela de Ciencias de la Educación

Componente Práctico

FORMATO DE ENTREVISTA
Para ser diligenciado por los docentes en formación
Paso 3 - Diagnóstico

ENTREVISTA A EDUCADOR No. 2

Este formato debe ser diligenciado de manera digital y entregado en el aula.

Fecha: 27/03/2020 Hora de inicio: 3:00 Hora de cierre: 4:00

Institución educativa, resguardo o Tema: Urbana _x__ Rural ___
comunidad: Colegio Técnico
Agropecuario Primaria: x Secundaria ___
Media__
Nombre del docente en ERIK EMILIO CRUZ TORRES
formación:
Licenciatura: LICENCIATURA EN LENGUA EXTRAJERA
CON ÉNFASIS EN INGLÉS
Nombre del docente de Martha Victoria Suárez
Acompañamiento de la UNAD:
No. De estudiantes o Grado: docente
participantes: 1
Tipo de práctica (marque con una X el tipo de práctica que desarrolla el curso)

___ Observación
___ Inmersión
_X__ Investigación

CONTEXTO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Preguntas al
educador Respuestas del educador entrevistado
entrevistado

Sexo: F X M___ Edad: Menor de 30 años _ 31 a 40 años:

X

Caracterización del 41 a 50 años _____ 50 a 60 años _____ Mayor de 60

educador años _____
entrevistado
Área o asignatura de enseñanza: Básica Primaria
Formación académica: Licenciada en Lengua Castellana y
Comunicación

¿Cuáles son las Describir características del sector o barrio donde enseña el
educador entrevistado. Seguridad y facilidad de acceso.
características de la Seguridad, estética, tamaño y funcionalidad de las instalaciones ó
institución educativa equipamiento de servicios públicos y espacios de encuentro
comunitario.
y/o comunidad étnica
donde enseña el La Institución Educativa se encuentra ubicada en el sector Urbano del
educador municipio de Encino (Santander), cuenta con 12 sedes educativas y su
filosofía se centra en el desarrollo armónico del Ser, creciendo en Amor,
entrevistado? Respeto, Solidaridad, Compromiso y quehacer agropecuario en el
 mejoramiento del medio ambiente.
Para ingresar a la cabecera municipal se tiene la única vía de acceso
denominada carretera Charalá - Encino que nos comunica con el Municipio
de San Gil al igual que con la carretera troncal oriental.
La sede educativa cuenta con una infraestructura acorde a la población
que atiende, estudiantes de básica primaria que oscilan entre los 5 y 12
años de edad, cuenta con los servicios públicos de agua potable y luz
eléctrica, regularmente se cuenta con conectividad a internet.
Describir brevemente la edad promedio de los estudiantes a
quienes el educador enseña y el grado escolar en el que enseña,
su estrato socio-económico, sus características étnicas, su
procedencia (del sector o de otros barrios), cantidad de
estudiantes, comportamientos y/o actitudes de los estudiantes en
¿Cuáles son las los espacios escolares comunes.
principales
Oriento las actividades pedagógicas en los grados Cuarto y primero en la
características de la jornada de la mañana en la Sede B, 29 estudiantes, ellos oscilan entre los
población a la que 6 y 11 años de edad, en general son de estrato 1 y 2 pertenecientes a
usted enseña? familias de escasos recursos, algunos desplazados y en algunos casos de
familias disfuncionales, el grupo presenta un nivel de desempeño
heterogéneo donde se presentan ciertos casos de indisciplina
provenientes de las problemáticas familiares que se muestran en los
hogares de los estudiantes

Descripción clara y concisa de los temas que enseña, las técnicas

que utiliza, el tipo de material didáctico que emplea, las relaciones
interpersonales que promueve en sus sesiones de enseñanza, las
técnicas de evaluación que aplica y el uso que hace de los
resultados obtenidos.

Los temas abordados en las clases son los establecidos en el plan de

estudios diseñados por la institución para los grados de cuarto y primero.
¿Qué temas enseña, Se trabaja con los educandos a través del modelo pedagógico Cognitivo
cómo lo hace y cómo Constructivista, donde el docente participa en la construcción del
conocimiento y el niño aprende a través de la acción. El material didáctico
evalúa los varía dependiendo de la clase que se aborde (videos e imágenes
aprendizajes de sus educativos, cuentos de la colección semilla, guías del programa PTA,
estudiantes? material manipulable y observable).

Como docente siempre se busca generar ambientes de aprendizaje

amenos, donde el niño adquiera el aprendizaje de manera significativa y
lo más importante sea feliz, relacionándose de manera respetuosa y
tolerante con sus compañeros.

La evaluación que se lleva a cabo es sumativa, donde se valora no solo la

parte cognitiva, su vez la comportamental y actitudinal
Descripción breve sobre la disciplina de los estudiantes, su
motivación y dedicación al área o asignatura de enseñanza, su
¿Cómo es el disposición y responsabilidad frente al trabajo en equipo, el
cumplimiento de las tareas, etc.
comportamiento de
sus estudiantes en Se presentan casos de indisciplina en los educandos de grado primero, ya
que algunos aún se encuentran en la transición de grado preescolar a
sus sesiones de primero.
enseñanza? En general les agrada el trabajo en equipo, ya que se apoyan en los niños
que son líderes y motivan la realización de los trabajos.
La mayoría cumple responsablemente con las actividades extra-clase.
De los temas que Algunos de los temas con mayor dificultad se presenta en la composición
de textos ya sea de carácter argumentativo, descriptivo, narrativo, entre
usted enseña ¿cuáles otros. El estudiante carece de vocablos y argumentos para enriquecer sus
son los que más se le producciones, debido a la falta de lectura y escritura
La interpretación de problemas matemáticos y la falta de habilidad para
dificulta aprender a
determinar qué tipo de operación debe realizarse en los casos que se
sus estudiantes? presentan.
¿Qué hace usted para Como docente se le plantean al estudiante talleres y proyectos de lectura
comprensiva, que le permitan tomar el hábito de la lectura.
ayudarles a aprender
esos temas?
Se cuenta con educandos con déficit de atención, el trabajo con ellos se
¿Tiene algún o realiza integrándolos a las actividades que se realizan, permitiendo que el
estudiante se sienta, incluido, siendo líder, capaz de superar su dificultad
algunos estudiantes
y con ello demostrando satisfacción porque pueden realizar y cumplir con
con necesidades las actividades que se les proponen.

educativas
especiales?
¿Qué actividades
particulares realiza
con él o con ellos?
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Se sugiere observar características relacionadas con la comunicación del docente y el tipo de
autoridad que ejerce, las relaciones docente-estudiantes y estudiante-estudiante, el
comportamiento de los estudiantes en tanto en actividades dirigidas por el docente como
actividades libres

La docente manifiesta que los principales problemas

que se presentan en el aula son diversos, entre ellos
¿Qué sucede?
el bajo rendimiento, la distracción de los estudiantes,
el desinterés en algunas ocasiones y la indisciplina en
situaciones específicas
Los estudiantes, algunos se distraen fácilmente,
¿Quiénes están captar su atención es complejo en determinados
involucrados y de momentos, por factores externos especialmente,
qué manera? como el aula reducida y condiciones ambientales.

Algunos problemas de composición familiar, atención

¿Qué ocasiona el y cuidado a los estudiantes, dificultades en el
problema? aprendizaje.

Durante el desarrollo de las clases.

¿Cuándo sucede?
En el aula de clase.
¿Dónde sucede?
Interviene con la implementación de estrategias
¿Cómo interviene el
pedagógicas que mejoran el proceso de aprendizaje y
docente?
promueven una mejor convivencia en el aula.
Algunos se ven motivados por el aprendizaje de
¿Cómo actúan los
manera novedosa e innovadora, algunos simplemente
estudiantes?
no ven relevancia en el trabajo.
¿Qué resultados se Mejora el clima escolar, la responsabilidad y el
obtienen? rendimiento escolar.
INTERPRETACIÓN
Identificación de Se evidencia seguridad en la docente, se le facilita
cualidades, darse a entender, promueve el pensamiento crítico,
habilidades, se preocupa por el aprendizaje de los estudiantes, se
actitudes, basa en un enfoque humanista que se centra en el
competencias, estudiante y sus necesidades.
paradigmas, modelos
mentales, juicios,
emociones y
creencias que se dan
en la sesión
ARGUMENTACIÓN
Analizar desde la “Hacer la lección atractiva, parece ser clave para prevenir la
teoría, cómo los indisciplina, y el mantener la atención del grupo el mayor
procesos o tiempo posible, es uno de los mejores recursos para prevenir
situaciones el mal comportamiento.”
observadas influyen (Cubero, Abarca y Nieto, 1996, 219).
en las relaciones
académicas, El éxito del proceso educativo depende de la actitud
personales y del estudiante, y esta a su vez depende de la
profesionales que se motivación intrínseca y extrínseca, es necesario que
dan en el ámbito el docente implemente estrategias motivantes de
educativo observado. acuerdo al gusto o interés de los estudiantes, debe
analizar el contexto educativo, es necesario tener en
cuenta los estilos de aprendizaje y basarse de ello
para motivar, hacer atractiva la lección y mejorar el
clima escolar.

EVIDENCIAS
Registrar el Link del Para registrar evidencias de su práctica pedagógica, debe crear un drive
en su correo institucional o de Gmail que guarde y organice por fechas los
drive del archivo de registros de las evidencias.
evidencias de la
Las evidencias pueden ser: fotografías de los trabajos realizados por los
sesión
integrantes de la comunidad educativa, listado de asistencia a clases,
encuestas, entrevistas, fotografías y/o videos (tener en cuenta el
consentimiento informado para fotografías y/o videos)