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1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Contenidos de aprendizaje
OVI Unidad 4
Raganato, J. (2015). Qué es la Pedagogía de la Realidad
[OVI]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=D5yPY_OOp5o
Unidad 3
Tasat, J, Reyes, O. (invitados), Guerrero, M. y Gamboa, D. (locutoras) (2017, 25 de
julio). Rodolfo Kush y La Educación segunda parte. [Programa de Radio]. En: Díaz, A.
(Productor), Red Infancias. Bogotá, Colombia: RUV Radio UNAD Virtual.
Recuperado de http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/red-infancias/5093-
rodolfo-kushy-la-educacion
Unidad 4
Zambrano, A., & Meirieu, P. (2005) Trayecto y formación del pedagogo. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603023
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
• Webconference
• Sesiones de Skype
Acompañamiento asincrónico
Númer
Momentos Productos a entregar Puntaje
o de Ponderación
de la según la estrategia de máximo/500
seman /500 puntos
evaluación aprendizaje puntos
a
El estudiante entregará un
gráfico libre haciendo un
1-2 Inicial
reconocimiento de los 25 5%
entornos del curso.
El estudiante realizará
una lectura compresiva
de tres referencias
Intermedia
3, 4, 5 requeridas en la unidad
Unidad 1
1 y como producto final
entregará un resumen
analítico.
El estudiante deberá
consolidar los eventos
Intermedia 350 70%
6, 7, 8,9 históricos de la Pedagogía
Unidad 2.
a través de una línea del
tiempo.
El estudiante Diseñará un
Ensayo argumentativo
sobre los conceptos
principales de la unidad 4
Final
15-16 y sobre la importancia de 125 25%
Unidad 4
la implementación de las
pedagogías críticas en
estudiantes de la
educación básica y media.
Puntaje Total 500 puntos 100 puntos