UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUYO

Facultad de Ciencias Químicas y Tecnológicas

Cátedra de Bioestadística
Curso: Cuarto Año – Carreras: Licenciatura en Bioquímica y Farmacia
Ciclo Lectivo Año 2020

Ejercicios:

EN TODOS LOS EJERCICIOS HACER TODO LO QUE SE PUEDA EN INFOSTAT, SI

LA FORMA DE LOS DATOS NO LE PERMITE USAR EL SOFTWARE HACERLO
MANUALMENTE.

1) La tabla muestra la distribución de frecuencias del gasto mensual en remedios de los clientes
de una farmacia, expresados en $. Obtener:
a) Tabla con todas las frecuencias.
b) Grafico de histograma, polígono de frecuencias y ojiva. ¿Que observa sobre la asimetría de
la distribución?
c) Media, mediana y moda. Interprete su valor
d) Obtener varianza, desviación estándar y coeficiente de variación. Interpretar.
e) ¿Qué porcentaje de clientes gasta entre 700 y 900$?

Gasto en remedios ($) Número de clientes

300-400 14
400-500 46
500-600 58
600-700 76
700-800 68
800-900 62
900-1000 48
1000-1100 22
1100-1200 6

2) En un centro sanitario interesa conocer la proporción de urgencias atendidas por cada

especialidad. En una muestra de 200 urgencias se obtuvo:

X Frecuencia absoluta
Medicina Interna 70
Cirugía 42
Obstetricia 36
Traumatología 28
Otros 24

a) Indicar la variable, la población y la muestra

b) Realizar todos los gráficos posibles.
c) Calcular las medidas de tendencia central y dispersión que se puedan calcular

3) La siguiente tabla muestra e1 número de horas de sueño de 45 pacientes de un hospital como

consecuencia de la administración de cierto anestésico:

7 10 12 4 8 7 3 8 5 12 11 3 8 1 1 13 10 4 4 5 5 8 7 7 3 2 3
8 13 1 7 17 3 4 5 5 1 17 10 4 7 7 11 8 12

a) Calcular media, mediana, moda, varianza, desviación estándar y coeficiente de variación.

Interpretar en función del ejercicio.
b) Realizar los gráficos que correspondan.
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c) Realizar la tabla con todas las frecuencias y leer e interpretar un renglón.

d) Calcular los cuartiles.
e) Usando un boxplot indicar si la distribución es simétrica o asimétrica y en caso de presentar
asimetría indicar de que tipo. Calcular el coeficiente de asimetría y comparar con su
conclusión anterior.
f) Calcular el coeficiente de kurtosis e interpretar.

4) La motivación de un estudio realizado por Roberts et 01. (A-l 6) fue su preocupación sobre
si las recomendaciones vigentes de los requerimientos dietéticos de energía probablemente
subestiman el total de energía necesaria en varones adultos jóvenes. Los sujetos del estudio
fueron 14 varones adultos jóvenes sanos de peso corporal normal, quienes desarrollaban de
tiempo completo ocupaciones sedentarias como estudiantes o ayudantes de laboratorio. Los
siguientes valores son el índice de masa corporal (kg/m2) para los 14 individuos en la
muestra:

24.4 30.4 23.0 20.6 1.4 25.1 21.3 23.8 20.8 22.9 20.9 23.2 21.1 26.0

FUENTE: Susan B. Roberts, Melvin B. Heyman, William J. Evans, Paul Fuss, Rita Tsay y
Vernon R. Young, "Dietary Energy Requirements of Young Adult Men, Determined by
Using the Doubly Labeled Witer Method", AmericanJournal of Clinical Nutrition, 54,499-
505.

a) Realizar una tabla de distribución de frecuencias.

b) Calcular media, mediana, moda, varianza, desviación estándar y coeficiente de variación.
Interpretar en función del ejercicio.
c) Realizar los gráficos que correspondan.
d) Realizar un gráfico de caja (boxplot) y determinar si existen valores atípicos.
e) Usando los gráficos indicar si la distribución es simétrica o asimétrica y en caso de presentar
asimetría indique de que tipo, corroborar por medio del coeficiente de asimetría.

5) Dada la siguiente información estadística respecto a una muestra con el registro de la tensión
sistólica de 12 personas, interpretar la información presentada y sacar conclusiones:

Mínimo: 112
Máximo: 160
Media: 133.17
Desvío estándar: 16.689
Cuartiles: 117.5- 131- 147.5
Realizar manualmente un diagrama de caja y obtener el coeficiente de variación para
completar la descripción.

6) Considerar la siguiente distribución de frecuencias correspondiente al número de células por

cuadrante en 30 muestras:

Datos 2 4 6 8 12 20
Frecuencia 1 2 5 12 7 3

a) Graficar la distribución de frecuencias.

b) ¿Cuál es el porcentaje de datos mayores o iguales a 8?

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c) Con los datos calcular todas las medidas de tendencia central y de dispersión.
d) Realizar un gráfico de caja, determinar el sesgo de la distribución utilizando este gráfico y
determine si existen valores atípicos.

7) En dos farmacia diferentes se realiza el registro de los errores en las recetas de

medicamentos llevadas por los clientes:

Errores Farmacia A Farmacia B

No se entiende la letra 15 27
Error de la fecha 25 5
Falta firma y sello doctor 12 8
Falta autorización obra social 16 23

a)
Completar la tabla para cada farmacia con todas las frecuencias.
b)
Realizar gráficos circulares
c)
Calcular las medidas de tendencia central y dispersión que sean posibles de calcular
d)
Indicar si la información registrada corresponde a una variable cualitativa ordinal o nominal.
e)
¿Qué porcentaje de recetas tenían errores de fecha o no estaban autorizadas?
f)
¿Qué porcentaje no se entiende la letra?
g)
Utilizando un gráfico de barras lado a lado comparar las farmacias y sacar conclusiones
respecto a los errores en las recetas.
NOTA: Tener en cuenta como cargar los datos en el software para poder graficar.

8) Ciertos investigadores compararon dos métodos de obtención de muestras de sangre para

estudios de coagulación. Los siguientes datos son valores de tiempo de tromboplastina
parcial activada en arterias, en 30 pacientes de dos grupos utilizando cada método.
a) Clasificar e indicar la variable de observación.
b) Realizar la distribución de frecuencias más adecuada al problema (tabla).
c) Calcular media, mediana, modo, desviación y coeficiente de variación. Interpretar.
d) Construir sendas gráficas de caja y compararlas. ¿Indican una diferencia en la distribución
de tiempo de tromboplastina parcial activada en arterias de ambos métodos?

Método 1: 20.7 29.6 34.4 56.6 22.5 29.7 31.2 38.3 28.5 22.8 44.8 41.6 24.9 29.0
30.1 33.9 39.7 45.3 22.9 20.3 28.4 35.5 22.8 54.7 52.4 20.9 46.1 35.0 46.1 22.1
Método 2: 23.9 23.2 56.2 30.2 27.2 21.8 53.7 31.6 24.6 49.8 22.6 48.9 23.1 34.6
41.3 34.1 26.7 20.1 38.9 24.2 21.1 40.7 39.8 21.4 41.3 23.7 35.7 29.2 27.4 23.2

9) El histograma de la distribución correspondiente al puntaje en una prueba para medir el

coeficiente intelectual (CI) de 30 alumnos es el siguiente:

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a) Construir la tabla completa de distribución de frecuencias.

b) Si un alumno tiene un CI de 97, ¿Qué porcentaje de alumnos con CI menor que él hay?
c) Calcular media, moda, mediana, desviación típica, rango y coeficiente de variación
d) ¿Qué valor mínimo de CI tiene el 50% de los alumnos?
e) ¿Qué valor máximo de CI tiene el 25% de los alumnos?

10) Para los siguientes datos calcular el índice de concordancia:

(+) (-)
(+) 400 30
(-) 10 200

11) Para los siguientes datos calcular los índices de riesgo OR y RR:

Expuestos No expuestos
Sanos 10 300
Enfermos 350 50

12) Para los siguientes datos calcular los índices de calidad diagnóstica:

Sanos Enfermos
(+) 40 150
(-) 100 20

Indicar para qué tipo de enfermedad conviene usar este test diagnóstico.

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