Vassaro, Camila- Lobos

(Destinatarios de la propuesta: 3° año del secundario)

CAPITULO V
REFLEXIONAMOS SOBRE LA LENGUA EN
USO:
¿UNA LENGUA QUE EXCLUYE O INCLUYE?
a) Lean la siguiente historieta

a) ¿Cómo interpretas la respuesta de la maestra “El masculino no se forma, existe”?

Cuando usamos el género gramatical masculino como universal para referirnos tanto a varones
como a mujeres volvemos invisibles a las segundas. Nombrar es reconocer que el otro o la otra
existen, que están en el mundo.

En general se escuchan frases como: El lenguaje sexista es aquel que refleja

-Los derechos del hombre
-Los derechos humanos
-Los señores de la tercera edad
-La Convención de los Derechos del Niño
y expresa parcialidad hacia uno de los
sexos y por lo tanto, trata a los
miembros del otro de manera
discriminatoria. En la mayoría de los
casos esta parcialidad se manifiesta a
favor del sexo masculino y en
detrimento del sexo femenino. La
existencia del lenguaje sexista es el
resultado del sexismo en la propia
sociedad y como un fenómeno social,
está íntimamente relacionado con las
actitudes sociales.

b) Nombra expresiones típicas del discurso escolar cotidiano en las que predomine el uso del
masculino, luego reformúlalas de modo que cada expresión abarque tanto a las mujeres
como a los varones.
 En general, el lenguaje periodístico utiliza el género masculino atendiendo a que posee un valor
englobador, lo que implica el olvido de otras opciones que posee nuestra lengua y que abarcan
ambos sexos. Usar sistemáticamente el masculino genérico (singular o plural), además de ocultar
a la mujer, puede crear ambigüedad y confusión en muchos mensajes, lo que va en contra del
espíritu informativo de los medios de comunicación.

Para evitar esa constante asociación del masculino genérico con el sexo masculino, con la
consiguiente exclusión del femenino, pueden buscarse otras fórmulas alternativas.

Teniendo en cuenta ello:

c) Imaginen que son correctores de un diario local y deben detectar titulares en la que
aparece un lenguaje sexista, luego reformulen esas expresiones de manera tal que se
incluyan ambos géneros (masculino y femenino).

Ejemplo:

Una mujer policía en bikini detuvo a un ladrón de

celulares

Mikaela Kellner, policía de Estocolmo, detuvo a

un ladrón en su día libre
RECUERDA

Un lenguaje no sexista es
aquel que no oculta, no
subordina, no infravalora, no
excluye.

Para pensar:

a. ¿Qué opiniones sobre el lenguaje inclusivo se suele escuchar en la sociedad ? Recuperá y

escribí en tu carpeta algunas de esas voces (ya sea que defiendan o rechacen el uso de
este lenguaje).
b. ¿Cuál es tu visión actual sobre el lenguaje inclusivo? ¿Por qué?
c. Buscá información en internet que sostenga tu postura. Sugerencia: Buscar en diarios
digitales y en blogs que hablen sobre el tema.
En clase, divídanse en grupos por posturas y analicen lo investigado para, luego, construir
un texto argumentativo sobre su visión. Posteriormente, realicen un debate áulico.