Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:

Educación a distancias

Tema:

Participantes:

Pedro Andrés Cancú

Matrícula

2018-05172

Facilitador:
Inocencio taveras alvarado

Fecha:

17 de Junio del 2018

Nagua, Maria Trinidad Sanchez, República Dominicana

 Explique por medio de un esquema los fundamentos teóricos, modelo
educativo y modalidades que sustentan la modalidad de educación a
distancia en la UAPA.

Las bases teóricas de la educación a distancia se

sustentan en conceptos como: el aprendizaje
independiente o el aprendizaje autónomo, la
separación profesor-alumnos durante los procesos
de enseñanza y aprendizaje, la comunicación no
Fundamentos teóricos
contigua, bidireccional y el dialogo diferido y la
influencia de una organización de apoyo al
estudiante.

La UAPA asume la educación a distancia como

una modalidad educativa caracterizada por el uso
de medios didácticos y tecnológicos, a través de
los cuales se hace llegar los contenidos
Modelo educativo de la UAPA
educativos a los participantes que los aprenden
de manera independiente, bajo unas condiciones
de separación total o parcial del docente que los
guía y orienta en su aprendizaje.
 No Presencial y Virtual

Hablar de la modalidad no presencial

implica que la UAPA organiza el proceso
de enseñanza y aprendizaje con un
mínimo o ninguna presencialidad del
participante en los recintos universitarios.
Los encuentros presenciales se realizan
exclusivamente para las evaluaciones de
los aprendizajes. Esta modalidad
educativa se realiza a través de un
entorno virtual de aprendizaje, materiales
impresos y medios tecnológicos.

Modalidades de la Uapa Semipresencial

El concepto de educación semipresencial

implica, en su denominación, una forma de
enfatizar el componente de la relación presencial
frecuente entre facilitadores y participantes. En
la UAPA estos encuentros se llevan a cabo una
vez por semana. Esta submodalidad, en el plano
de diseño instruccional, organización y
utilización de los medios didácticos, responde a
los mismos criterios establecidos en la
modalidad no presencial. Solo la mayor
frecuencia de los encuentros presenciales
diferencia una forma de la otra de ofrecer
educación a distancia en la UAPA.
Realiza una tabla donde expliques las submodalidades de educación a
distancia que se desarrollan en la UAPA y las características de cada uno.

No presencial y virtual. Semipresencial

Proceso de enseñanza y aprendizaje

con un mínimo o ninguna En esta modalidad la relación
presencialidad del participante en los presencial es frecuente entre
recintos de enseñanza universitarios. facilitadores y participantes. En la
Los encuentros virtuales se realizan UAPA estos encuentros se llevan a
exclusivamente para las cabo una vez por semana.
evaluaciones de los aprendizajes.
Esta modalidad educativa se realiza
a través de un entorno virtual de
aprendizaje, materiales impresos y
medios tecnológicos. El proceso
docente se desarrolla mediante la
plataforma virtual de la universidad.

¿Cuáles características posee el participante de la UAPA? Identifica por lo

menos cinco.

Es una forma de enfatizar el rol protagónico y activo que debe desempeñar el

estudiante en el proceso de aprendizaje, en tanto que, el proceso docente se
sustenta en el aprendizaje independiente.

Implica compartir, dar, recibir, involucrarse, escuchar y aportar. El rol del

participante adulto es ser responsable de su propio aprender, más allá de ser
un simple receptor o repetidor de conocimientos. La participación implica el
 análisis crítico de cualquier problemática de su entorno, es decir una actitud
crítica permanente dirigida a la porte de soluciones constructivas.

En consecuencia, el participante en la UAPA es concebido como un sujeto

activo, constructivo y motivado a aprender. Es el centro de todo el proceso
docente. Es un adulto responsable y con control de su propio aprendizaje.

La UAPA alberga dentro de su población estudiantil a jóvenes de 18 anos ya

que a esta edad se adquiere la responsabilidad principal de todo hombre y
mujer ser un ciudadano o ciudadana.

La UAPA asume que el participante es una persona adulta responsable de sus

actos y con autonomía para tomar decisiones. Y por consiguiente contrae la
responsabilidad de su propio aprendizaje, y su propia automatización y el
compromiso de alcanzar sus metas

Elabore un mapa mental de los medios didácticos y de comunicación

utilizados en la UAPA. Destaque en cada medio su característica
fundamental.

Medios que se utilizan en la educación a distancia.

                       Impresos Audiovisuales Informáticos

a)      Texto guía. a)      Programas de radio. a)      Computador mas software.

b)      Manuales. b)      Audiocassette. b)      Sistema multimedia.
c)       Unidades didácticas. c)       Audio conferencias. c)       Correo electrónico.
d)      Fotografía. d)      Emisión de TV. d)      Web site.
e)      Laminas. e)      Videoconferencias. e)      Videoconferencia digital.
Elabore un cuadro comparativo entre el proceso docente (enseñanza y
aprendizaje) en la UAPA y en una universidad tradicional. Destaque las
semejanzas y diferencias entre estas experiencias educativas.

Los procesos de enseñanza El proceso de enseñanza en

y aprendizaje en la UAPA. la UAPA.

El proceso de enseñanza esta La UAPA se aparta

meticulosamente planificado, ya que radicalmente de la concepción
el facilitador debe diseñar ambientes tradicional de enseñanza en la que el
de aprendizaje centrados en la docente tiene un rol protagónico,
actividad racional y responsable de como único transmisor de
los participantes. conocimiento, y el alumno un rol
pasivo, de receptor de esos
El proceso de aprendizaje se conocimientos.
sustenta en un conjunto de
estrategias, actividades de Asume la enseñanza como
aprendizaje y prácticas, previamente una actividad del proceso formativo
programadas, que permitan al que tiene como finalidad el logro del
participante no solo el desarrollo de aprendizaje, asumiendo este como el
competencias, sino también, centro de dicho proceso.
aprender a aprender. 
Consiste en un conjunto de acciones
secuenciales programadas por el
docente con el propósito de facilitar el
aprendizaje de los contenidos
educativos y de desarrollar las
competencias profesionales de la
carrera
  

Construye una tabla donde describes los criterios e indicadores de

evaluación de los aprendizajes asumidos por la UAPA.

Criterios e indicadores de evaluación

Los mismos permiten obtener

La UAPA, para asegurar que el informaciones confiables sobre los
proceso de evaluación de los niveles de logro de las competencias
aprendizajes se realice con la alcanzados pos los participantes.
necesaria objetividad, confiabilidad, y
validez, tiene definidos criterios e
indicadores de evaluación.
En función a los actores del proceso, la evaluación se clasifica en:
* Heteroevaluacion: es la evaluación llevada a cabo por el desempeño de
los participantes.
* Cohevaluación: es un proceso de evaluación conjunta que realizan los
participadores sobre el desempeño del grupo, atendiendo a los criterios e
indicadores establecidos.
* Autoevaluación: es la valoración que realiza el participante sobre su propio
desempeño. Le permite asumir conciencia sobre su nivel de aprendizaje en
función de los criterios e indicadores de evaluación previamente
establecidos.