REFLEXIONES DE LA RECREACIÓN CON Y PARA LAS PERSONAS CON

DISCAPACIDAD EN AMBIENTES NATURALES

RECREACIÓN TIEMPO LIBRE Y LÚDICA II

CASTAÑEDA BOCANEGRA JHONNATHAN ALEXANDER

ROMERO HIGUERA DAVID YESID

DOCENTE:

MOLINA SERRATO FREDDY JULIAN

CORPORACION UNIVERSITARIA CENDA

LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE
BOGOTÁ
2020
 INTRODUCCIÓN

En el proceso de llevar las prácticas, los procesos educativos, físicos, cognitivos y deportivos

en los diferentes contextos sociales, se han generado planes y lineamientos que permitan la

realización y ejecución de ellos en pro de alguna comunidad; estos, derivados de políticas

públicas, que a través de estudios realizados puedan llegar a generar una igualdad frente

cualquier condición de discapacidad. Por ello, la implementación adecuada de estos planes es

fundamental para más allá de tener resultados cuantificables, se pueda concientizar a la

población de que el la equidad y la inclusión es un hecho importante para el reconocimiento del

otro.

Pero... ¿realmente estos planes y lineamientos están planteados de manera correcta?

¿Funcionan de la misma manera en cualquier contexto? Estas son algunas de las preguntas que

normalmente se pueden sacar de procesos que desde una mirada de los programas e instituciones

que podemos evidenciar en las diferentes locaciones a nivel nacional, estas carecen de

infraestructura, de medios didácticos que permitan el desarrollo de habilidades (físicas,

cognitivas, blandas), y de contenidos pertinentes para toda la población sin tener las necesidad de

una exclusión. Esto quiere decir, los lineamientos por parte de las políticas públicas y entidades

encargadas del desarrollo de ellos, generan un arma de doble filo al realizar implícitamente una

exclusión viéndolo desde el separar a personas en condición de discapacidad de aquellas que

cuentan con cada una de ellas. Por ello, debe ser minuciosa la búsqueda de elementos que

permitan hacer valer los derechos de personas vulnerables para el correcto desarrollo de estas

mismas.
 Es importante aclarar que, según La Convención de los Derechos de las Personas con

Discapacidad (2006), caracteriza discapacidad como el resultado de la interacción de personas

con deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales y su entorno, y considera la

afección que se hace de su participación plena y efectiva en la sociedad en igualdad de

condiciones con las demás.(Citado por COLDEPORTES, Lineamientos para fomentar y

desarrollar la inclusión de población con discapacidad en educación física, recreación. p.8).

A Partir de allí se generan los procesos en los que se vea involucrado los planteamientos que

ayuden a la inclusión social para personas en condición de discapacidad.

Reflexiones

En este caso hablaremos acerca de la convención sobre los derechos de las personas con

discapacidad, en el cual haremos unas reflexiones sobre dicho documento, para comenzar en

primera instancia menciona los estados de partes en la presente convención, el cual hace énfasis

a lo que queremos hablar sobre las personas con discapacidad. Se resaltan varios conceptos como

reconociendo, observando, destacando, considerando, y recordando.

Reconoce que la discapacidad es un concepto de suma importancia para nuestra sociedad, ya

que como seres humanos hace que podamos relacionarnos con las demás personas sin importar

sexo, cultura, género y discapacidad que presente. Pero para que esto suceda según las Naciones

Unidas Derechos Humanos dice que es importante hacer una reflexión acerca de la importancia

de aquellos principios que están establecidos en el programa de acción mundial y normas sobre

la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Esto realmente es importante

ya que se rige por unas normas o leyes las cuales establecen aquellas leyes que defienda la

personalidad de las personas con discapacidad, cabe resaltar que lo que este apartado nos quiere

dar entender que todos tenemos los mismos derechos así presentemos algún tipo de discapacidad.
Es importante resaltar que dentro de las actividades que se lleven a cabo en cualquier tipo de

contexto se sigue presentando barreras, los cuales les impiden hacer participación y uso de sus

derechos humanos.

Reconoce y considera que la discriminación es una palabra de suma importancia en la

sociedad y el cual se evidencia mucho al momento en que las personas se relacionan con la

población de discapacidad, haciendo que el respeto hacia los demás se pierda y el sentido de

conocer al otro se pierda. Es importante lo que se menciona anteriormente ya que se tienen en

cuenta el concepto sobre cooperación internacional según el “artículo la Cooperación

Internacional: herramienta de desarrollo o de atraso” plantea este concepto en la solución de

problemas internacionales de carácter económico, social, cultural o humanitario, y en el

desarrollo y estímulo del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales de

todos, sin hacer distinción por motivos de raza, sexo, idioma o religión [...]” (citado por Vergara,

1995, p. 442). A través de ella, se pretende contribuir a un contexto internacional más estable,

pacífico y seguro para todos los habitantes del planeta (Gómez-Sanahuja, 1999, p. 1).

Acerca de los artículos proponen diferentes, los cuales tienen como importancia velar los

derechos de las personas con discapacidad ya sean aquellas que tengan deficiencias físicas,

mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo. Se resalta su propósito el cual protege y

asegura que todas las personas con discapacidad se respeten sus igualdades y sus derechos, ante

la sociedad y se respeten como seres humanos.

Se propone que el lenguaje para personas con discapacidad se entenderá tanto el lenguaje oral

como la lengua de señas y otras formas de comunicación no verbal, el cual se identificara como

el habla para comunicarse con otra persona ya sean con la misma discapacidad o persona natural.

Por otra parte es importante hacer reflexión acerca de los principios generales que se presentan
en esta población, el respeto por la diferencia y aceptación de la persona con discapacidad, la no

discriminación, igualdad de oportunidades, la igualdad entre hombres y mujeres, todo esto con el

fin de que podamos incluir a todas las personas y no sean excluidas dentro de la sociedad.

Está claro en la sociedad que nos encontramos y por eso se debe tener en cuenta que las

personas con discapacidad no son diferentes a los demás, por eso las oportunidades de trabajo

son muy pocas y algunas empresas u organizaciones privadas discriminan a esta población de

discapacidad sin motivo alguno, por eso es importante como seres humanos ayudar a las

personas con discapacidad, quienes cuentan con sus programas de protección y promoción de los

derechos humanos.

Acerca del tema de accesibilidades es importante tener en cuenta que las personas con

discapacidad pueden vivir a su manera en forma independiente y hacer partícipes en todas las

actividades que se presenten en la vida, por eso una reflexión importante es que las personas con

discapacidad tienen derecho a todo las oportunidades que tiene una persona natural o sin

discapacidad, por eso es importante eliminar aquellas medidas que les impiden acceder al

trabajo, a las tecnologías, al transporte por discriminación y a la educación.

Una reflexión importante para las personas con discapacidad y expuestos en los artículos de la

lectura Convención Sobre Los Derechos De Las Personas Con Discapacidad, lo relacionamos

con la película Campeones, en donde se evidencia todo lo que hemos plasmado en este

documento, diferentes tipos de discapacidad en el cual se lleva a la realidad el rechazo y

discriminación, pero por otra parte enseña que ser una persona con discapacidad no te impide el

acceso a la educación, al trabajo a la salud y al deporte.

 El acceso a la educación para las personas con discapacidad es muy importante ya que se tiene

en cuenta el concepto de discriminación, (Patricia Vera Rojas Documento de trabajo “La

discriminación en los procesos selección de personal”, 2006, p.6) La discriminación en los

procesos de selección de personal se presenta cuando existe una diferenciación de trato a las

personas por razón de su raza, color de su piel o sexo, entre otros motivos, sin tomar en

consideración los méritos ni las calificaciones necesarias para el puesto de trabajo de que se trate.

Es importante hablar sobre las políticas públicas para las personas con discapacidad, por eso

tomaremos como base el documento CONPES de la política pública de discapacidad establecida

en el Documento CONPES 80 de 2004. El diseño de este documento es tener en cuenta el

concepto de discapacidad y el significado que este ha tenido al transcurrir del tiempo, se

menciona al país Colombia en el cual ha demostrado avances significativos al tema de la

discapacidad, por eso se incluyeron políticas públicas que representaran e identificaran a esta

población.

En el documento hablas sobre las políticas públicas para las personas con discapacidad y la

importancia que esta presenta para sus derechos y leyes, se entiende que esto se llevó a cabo para

evitar o acabar la discriminación, el cual define y establece el derecho a la igualdad de

oportunidades, derecho a una seguridad social, respeto y bienes y servicios. Es importante

resaltar la cooperación internacional ya que por medio de ese concepto se han realizado

encuentros binacionales de discapacidad, esto con el fin de conocer las experiencias y

conocimientos a los desarrollo de las políticas públicas de discapacidad, pero qué intencionalidad

tiene esto, creemos que es un acercamiento más que todo para reconocer al otro y saber qué

propuestas se están llevando a cabo sobre el concepto de discapacidad.

 Es importante resaltar el concepto de discapacidad ya que resalta la importancia de cómo

trabajar con dicha población, por eso, se crearon las políticas públicas para personas con

discapacidad para un de desarrollo humano con un enfoque de derechos, con el fin que se velen

sus derechos, y permita acceder a espacios sociales, culturales, políticos y económicos en

igualdad de oportunidades. Por eso hacemos una reflexión acerca de los enfoques que se

mencionan los cuales hablan de un derecho, el cual les permite tener la

habilitación/rehabilitación integral, derecho a la salud, a la educación, la protección social, al

trabajo, la accesibilidad, al transporte, a la información y telecomunicaciones, a la cultura, a la

recreación y al deporte a la vivienda, a la participación en la vida política y pública.

Propuestas para intervenciones

Desde la elaboración de propuestas de intervención, la ley 181 de 1995 en el artículo 12ª,

menciona que a COLDEPORTES le corresponde la responsabilidad de generar y orientar,

además de controlar el desarrollo de la Educación física extraescolar como factor social y

determinar las políticas, planes programas estrategias, para su desarrollo, con fines de salud,

bienestar y condición física para niños, jóvenes, adultos, personas con limitaciones, y personas

mayores. (Citado por COLDEPORTES, Lineamientos para fomentar y desarrollar la inclusión de

población con discapacidad en educación física, recreación, p.12). Desde allí es el punto inicial

donde se generan las propuestas a la población.

En el proceso que se lleva para poder realizar una inclusión, se plantearon una serie de

lineamientos que son el fomento para el desarrollo de la educación física, recreación y deporte,

estos, están categorizados de la siguiente manera:

 - Accesibilidad a la comunicación: Asegurar todos los canales comunicativos para toda la

población en condición de discapacidad y que dicha comunicación llegue a partir de una

enseñanza previa de funcionarios para su correcta socialización.

- Accesibilidad en calidad de servicios y programas: Ampliar la oferta de planes y

programas de actividad física, recreación y deporte, a nivel distrital y nacional.

- Accesibilidad a la formación académica: Contar con recurso humano que se encuentre

calificado para la formación de formadores (en carreras afines).

- accesibilidad simbólica: transformador de imaginarios sociales: Fomentar el respeto

y convivencia frente a los procesos llevados en los programas de discapacidad.

- Accesibilidad al entorno físico: desplazamiento y uso de la implementación

deportiva: Tener una igualdad en torno a la accesibilidad de las oportunidades previstas

por entes distritales.

Otro de los proyectos de participación de personas en condición de discapacidad, es el

Deporte y recreación para el desarrollo integral de los individuos, para la convivencia y la

cohesión social, el cual uno de sus objetivos consiste en apoyar a los deportistas de alto

rendimiento con discapacidad para su participación en eventos deportivos. (Plan de desarrollo

nacional, 2018, p. 97).

Dentro del plan de desarrollo nacional, cómo lo planteamos anteriormente, se encuentran

proyectos para población en condición de discapacidad, otro de ellos es el “Pacto por la

inclusión” el cual dentro de sus objetivos podemos encontrar:

- Certificar, localizar y caracterizar a las personas con discapacidad para que puedan

acceder a servicios y oportunidades de desarrollo.

- Impulsar la vinculación laboral y el emprendimiento de las personas con discapacidad.

 - Garantizar el ejercicio de la capacidad legal y el acceso a la justicia para las personas con

discapacidad.

- Mejorar la infraestructura, el transporte, la información y las tecnologías de

comunicación para que las personas con discapacidad tengan independencia. (Plan de

desarrollo nacional, 2018, p. 157).

- Estos objetivos con el fin de intentar disminuir las barreras que reducen las

posibilidades de accesibilidad en todas las áreas de las personas con discapacidad.

Conclusiones

Finalmente podemos inferir que a partir de las políticas, planes, programas y proyectos se está

generando una transversalidad con diferentes áreas pero todas en relación a la discapacidad;

abarcando desde lo motriz (desde la motricidad humana) hasta el rendimiento deportivo. Es decir

que se está intentando cerrar brechas de desigualdad frente a procesos de infraestructura, de

aprendizaje, de interacción y socialización en torno a programas que se desprenden del plan

nacional. Además de generar oportunidades sin modificar la condición de cada individuo para

explotar al máximo sus potenciales.

Claro está, que si bien se están generando programas para el desarrollo de habilidades de las

personas en discapacidad, también se está involucrando al resto de población para hacerlos

partícipes del proceso; fomentando una conciencia de aceptación propia y de respeto, tolerancia

y buena convivencia a partir del hecho de que todos tenemos las mismas oportunidades para el

desarrollo de nuestras capacidades, como también para poder ejercer los derechos nacionales que

en la constitución están establecidos.

Por último, es importante tener en cuenta los contenidos que curricularmente están

establecidos, pero siempre estará por delante la actitud y aptitud del docente para la creación de
propuestas interdisciplinares que aporten a la construcción de elementos inclusivos siempre con

relación a las comprensión y convivencia de todos.

Bibliografía

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