IEU Universidad

Nombre: Leidy Carolina Bernal Bogarin

Matricula: 112395

Grupo: E102

Nombre de la materia: POLÍTICA Y EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

MEXICANO

Nombre de los asesores: Dra. Conchita Mar Martinez Cedano 

Numero y tema de la actividad: Actividad de aprendizaje 1. Sociedad Civil y

Política Educativa

Ciudad: Bahia de banderas, Nayarit

Fecha: 27 de Septiembre del 2019

CRITICA

En el libro llamado participación e incidencia de la sociedad civil en la política educativa: el

caso mexicano, escrito por el autor Salinas A., Bertha Pérez, silva (2007). Es interesante
ver que en esta información explica acerca de la política pública y sociedad civil; en donde
informa una serie de instituciones de algunos estados en que están involucradas para dar
diferentes servicios a la sociedad en diferentes apoyos ya sean públicos o privados, así,
también explica las desigualdades económicas, en donde, ha marcado la política
neoliberales de las ultimas década que nos expone en la limitación de los gastos sociales
y la privatización de algunos servicios públicos (Salinas A., B., Amador Pérez, S. 2007,
pp 12) hoy en día la sociedad tenemos la experiencia del sexenios pasad en donde
algunas secretarias se privatizaron esto causo descontrol económico, además el
descontento para la ciudadanía del país Mexicano.

En otro punto interesante en donde llama la atención es que las sociedad civil está
integrada, según el autor Salinas A., B., Pérez S. (2007) dice, que las organizaciones
civiles y los movimientos populares constituyen el polo activo de la sociedad civil
mexicana, que ha logrado la apertura de espacios y transformaciones graduales en medio
de una gran adversidad por los rasgos autoritarios y corporativo del estado mexicano, si
bien es cierto en las ciudades del país se han apertura do una gran variedad de empresas
privadas en las que brindan empleo a la sociedad, así, como también, escuelas privadas,
en donde, trabajan más horas frente a grupo y sobre todo la atención a los estudiantes es
más personalizada, pero sin olvidad algo muy importante; en algunas instituciones es mal
pagado y con mucha exigencia, algo muy importante que se observa es que en las
empresas.

Según Salinas A., B., Pérez S. (2007) dice que los cuerpos académicos e investigadores
son un actor clave para contribuir a la formulación y diseño de políticas de nivel macro, así
como al análisis crítico y la evaluación de impacto. En el terreno de la innovación y la
capacidad de crear y ejecutar nuevas prácticas, destaca el aporte de las ONG que
trabajan a nivel micro. Toda empresa pública o privada se trabaja bajo reglamentos y
políticas, así, como también su participación es colaborativamente en las diferentes
actividades que se desarrollen, de igual forma en el desarrollo de nuevos proyectos para
la sociedad tomando en cuenta las diferentes etapas de desarrollo.

Se considera a la política pública como la acción para responder a un problema social de

carácter público con recursos públicos (Landau, citado por Andrade y Martínez, 2006).Una
visión dinámica de la política se enfoca hacia el proceso y a la manera en que se
conceptualizan los problemas, las alternativas y cómo se ejecutan y evalúan las
soluciones. Se considera que es un proceso en el que intervienen o que es determinado
por actores sociales.
La participación civil organizada es relativamente reciente (una década) lo cual se explica,
en parte, por la naturaleza corporativista del Estado, donde el sector educativo es el más
impermeable a las transformaciones; de aquí la metáfora “bunker educativo”. No obstante,
las OSC actúan y participan en una gran diversidad de espacios (institucionales,
geográficos y organizativos) empleando variadas estrategias: redes de interlocución,
vigilancia y crítica, formación de opinión pública, movilización y denuncia, innovación de
prácticas locales, centros escolares en zonas autónomas, etc.

En consecuencia, el proceder del Estado ha sido una fuerte limitación para la

participación de la sociedad civil y que las iniciativas han sido insuficientes, inoperantes y
en ocasiones incumplidas, particularmente en el período 2000-2006. Sobre la base de
estos dos argumentos se sostiene que la participación social en educación desde el
Estado se acerca más a una práctica de simulación que a un proceso de participación
auténtica (Anderson, 2001, citado por Andrade y Martínez)

En conclusión, en este documento señala un análisis que existe en función de la política

pública y sociedad civil en colaboración de la sociedad, cada una de ellas desarrolla un
papel importante para apoyar a la ciudadanía en su vida familiar, cultural y económica, en
donde la participación es por medio de la gestión nacional e internacional, participación
colaborativa, democracia y trabajo gubernamental, y en la implementación de instituciones
y organizaciones para el soporte de la sociedad.

BIBLIOGRAFÍA

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Civil en Políticas Educativas: el caso mexicano” e Foro Latinoamericano de Política
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TEDESCO, J.C., “La educación en el horizonte 2020” México: Fundación Santillana.