Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Pre tarea –
Identificación de pre saberes

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Gestión Financiera en Salud
Código del curso 151019
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☒ ☐ 2
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 1 de
viernes, 14 de febrero de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:

 Identificar pre saberes relacionados con las temáticas del curso.

Reconocer los referentes teóricos relacionados con las
competencias del curso, apropiándose de la Gestión financiera
en salud.
Temáticas a desarrollar:
Fundamentos de la economía y su aplicación en el ámbito de la salud.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Pre-saberes relacionados con las temáticas del curso
Actividades a desarrollar
Individual

1. Lectura analítica:

Realizar una lectura analítica y crítica del entorno de conocimiento:

Gálvez, A. Economía de la salud en el contexto de la salud pública
cubana, Baly, A., Toledo, M., & Rodriguez, F. (2001), Chicaíza, L. &
García, M. & Lozano, J. (1963). Reconocer los referentes teóricos
relacionados con las competencias del curso virtual, como son los
principales alcances fundamentales en la economía de la salud.

2. Diseñar esquema:

Realizar un esquema mentefacto, en el que se evidencien las

estructura que ofrecen los propósitos establecidos para el curso,
consolide con sus propios conceptos todos los recursos que abarcan la
economía de la salud, es una actividad de carácter individual. El
mentefacto deberá ser socializado en el foro correspondiente a la
actividad.
Los argumentos deben ubicarse en el texto, es decir se debe citar
dentro del esquema siguiendo la norma APA.

3. Actividad en el foro:

En el foro abierto para esta actividad es necesario que cada uno haga
sus aportes, es decir, explicando sus fundamentos propios, que
durante la realización de la actividad el foro sea dinamizado con los
debates alrededor de las lecturas citadas para esta unidad. Como
estudiante debe opinar de manera constructiva de por lo menos dos
de sus compañeros.

Nota:
recuerden que la actividad en el foro debe ser constante, no esperar
los últimos tres días para hacer sus aportes individuales.

Entorno de Conocimiento (encontrará el material

bibliográfico pertinente que le proporcionará las
herramientas teóricas necesarias para la realización de la
actividad), Entorno de aprendizaje colaborativo
(espacio en el que presentará actividades, manifestará
Entornos
dudas, interactuará con compañeros y tutor y debatirá
para su
con los compañeros respecto a la actividad), Entorno de
desarrollo
aprendizaje práctico (espacio en el que encontrará las
guías y orientaciones necesarias para diseñar un
esquema mentefacto) y Entorno de seguimiento y
evaluación (espacio en el que presentará el producto
final)
Productos Individuales:
a 1. Realizar en un esquema (mentefacto) en el que se
entregar evidencien los conceptos básicos y fundamentales
por el en la economía de la salud. Los argumentos deben
estudiant ubicarse en el texto, es decir se debe citar dentro
e del esquema siguiendo las normas APA.

2. Participación y entrega en el foro, en los tiempos

indicados, el mentefacto de cada una de las
lecturas indicadas.

3. Compartir sus puntos de vista de manera

constructiva de por los menos dos de sus
compañeros de cada uno de los productos
entregados.

4. Entregar el producto final en el entorno de

seguimiento y evaluación.

Se aclara que aquellos estudiantes que no demuestran

participación en el foro no serán tenidos en cuenta en
el trabajo final.

Colaborativos:
N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Cada entregable debe incluir las respectivas citas
bibliográficas y las referencias bibliográficas según la
norma APA, Versión 3 en español, la cual puede
Uso de
consultar en el siguiente enlace:
referencias
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos
%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr
%C3%A1ficas/Normas%20APA%206a
%20actualizada.pdf

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El esquema El esquema
mentefacto El esquema mentefacto
presentado mentefacto presentado no
contiene los presentado contiene los
argumentos contiene argumentos
fundamentados algunas que lo
y relevantes en deficiencias en fundamenta
Mentefac
el tema. El la explicación en el tema 8
to
esquema fue de los solicitado, y
creativo y argumentos no es
presenta la que lo presentado
información de fundamenta. por el entorno
manera clara. indicado.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
La
La
participación La
participación
del estudiante participación
del estudiante
fue poco del estudiante
Participa fue propositiva,
propositiva, fue nula: no
ción en el dinámica y 10
dinámica y presentó el
foro constante en el
constante en esquema
foro.
el foro.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Citas, El esquema El esquema El esquema 3
referencia presentado presentado presentado no
s, normas contiene citas y contiene contiene las
APA referencias deficiencias en normas APA
 la citación y
siguiendo las referenciación,
normas APA de las normas
APA
(Hasta 3 (Hasta 2 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El esquema se El esquema
realiza con se realiza con
El esquema se
algunas fallas algunas fallas
realiza con una
en la graves en la
redacción clara
Ortografí redacción y redacción y
y atendiendo a
ay en la atención en la atención 4
todas las reglas
redacción de algunas de algunas
de ortografía.
reglas reglas
ortográficas. ortográficas.
(Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25