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ISSN: 1317-102X
revista@unica.edu.ve
Universidad Católica Cecilio Acosta
Venezuela
1. Introducción
Actualmente, en el ámbito educativo han cobrado vigor con-
ceptos como trabajo en equipo, colaboración, comunicación, coo-
peración, participación, construcción de conocimiento, aprendiza-
je significativo y permanente, interacción, entre otros, aun cuando
todas estas nociones teóricas suman décadas de vigencia guiando
las reflexiones que sobre la educación se han hecho hasta conver-
tirse en los fundamentos pedagógicos de la que hoy se es partícipe.
Entonces, ¿cuál ha sido el elemento que ha llevado a insistir de
nuevo sobre ellos? Sin duda, las Tecnologías de la Información y
la Comunicación, en particular, Internet y la web 2.0, que han im-
pactado el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo preci-
samente potenciar esos fundamentos.
A través de una revisión bibliográfica, se pretende ahondar
en los principios de la web 2.0, determinar su papel en la confor-
mación de un nuevo modelo de aprendizaje, el aprendizaje 2.0, ba-
sado en la construcción social del conocimiento, así como presen-
tar una selección de algunas de sus herramientas que pueden ser
útiles en el marco de este nuevo modelo de aprendizaje.
4 Traducción literal del término “Free Culture”, título del ensayo de Lawrence Lessig
publicado el 25 de marzo del 2004 en Internet con licencia Creative Commons.
5 Los autores acuñan el concepto de “noomorfosis digital”, partiendo de la etimología
griega (noos -inteligencia- y morphosis -formación-), significa ‘formación de la
inteligencia’.
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Acción Herramienta Descripción
Technorati (www.technorati.com)
Google (http://www.google.es)
Google Académico (http://scholar.google.es) Buscadores generales,
Rollyo (www.rollyo.com) específicos y
ScienceHack (http://sciencehack.com) académicos
MARTÍNEZ DE SALVO, Fabiola
Yahoo (http://search.yahoo.com)
Kartoo (www.kartoo.com)
Wikipedia (http://es.wikipedia.org)
Wikilibros (http://es.wikibooks.org)
Audiolibros (http://www.leerescuchando.net
Buscar Información Internet Archive (http://www.archive.org/index.php)
Biblioteca Miguel de Cervantes
(http://www.cervantesvirtual.com/index.jsp)
Bibliotecas Virtuales (http://www.bibliotecasvirtuales.com) Librerías, bibliotecas y
Eduteka (http://www.eduteka.org) enciclopedias virtuales
La Biblio (http://www.labiblio.com)
Citizendium (http://en.citizendium.org)
Enciclopedia Libre Universal en Español
(http://enciclopedia.us.es/index.php
/Enciclopedia_Libre_Universal_en_Espa %C3%B1ol)
Wincyclopedia (http://www.wincyclopedia.com)
Wizlite (http://wizlite.com)
OnlyWire (http://www.onlywire.com)
Seleccionar, clasificar y Marcadores sociales y
OpenGroupWare
compartir información etiquetas
(http://www.opengroupware.org/en/applications/projects/index.html)
Diigo (http://www.diigo.com)
Biblioscape (http://www.biblioscape.com)
LybraryThing (http://www.librarything.es)
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Acción Herramienta Descripción
Google Traductor (http://google.com/translate_t)
Traducir Yahoo Babel Fisch (http://babelfish.altavista.com). Traductores
Foreignword (http://www.foreignword.biz/tools)
Google Calendar (http://calendar.google.com) Calendarios
Organizar y planificar
Zoho planer (http://planner.zoho.com/login) Planificadores
MARTÍNEZ DE SALVO, Fabiola
Weborama (http://es.weborama.com)
Meebo (http://www.meebo.com)
Evoca (http://www.evoca.com/links/espanol.jsp)
Campfire (http://www.campfirenow.com)
Foros Web (http://www.foroswebgratis.com)
Comunicar, dialogar e Gmail (www.gmail.com)
intercambiar ideas Mailemotion (http://www.mailemotion.tv) Marcadores sociales y
(alumno-alumno/ Skype (www.skype.com) etiquetas
alumno-profesor) VoiceThread (http://voicethread.com)
Sipphone (www.sipphone.com)
Vivox (www.vivox.com)
Vyew (http://vyew.com/site/index2)
Facebook (www.facebook.com)
Twitter (www.twitter.com)
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Acción Acción Acción
Topicalizer (http://www.topicalizer.com /process) Análisis cuantitativo de textos/
Metodología/ semiótica JotForm (http://spanish.jotform.com) Diseño de encuesta y
formularios
Literativa (http://www.literativa.com) Escribir guiones literarios
Radio/Televisión/Cine
Plotbot (http://www.plotbot.com) colaborativamente
MARTÍNEZ DE SALVO, Fabiola
PodcastBlaster (http://www.podcastblaster.com/podcast-feed)
Audiofarm (http://www.audiofarm.org) Crear y publicar producciones
Radio Podcast.es (http://www.podcast.es) radiofónicas/ Grabar
Podcast-es (http://www.podcast-es.org/index.php/Portada) entrevistas
ClickCaster (http://www.clickcaster.com)
Audiobird (www.audiobird.com) Crear, editar, subtitular,
Evoca (www.evoca.com) publicar y convertir
Televisión/Cine
Feed2podcast (www.feed2podcast.com) producciones audiovisuales
Folcast (www.folcast.com)
Youtube (http://www.youtube.com)
Odeo (http://odeo.com)
CamStudio (http://camstudio.org) Editar y publicar cortometraje
Cine
DotSub (http://dotsub.com) y largometraje en colaboración
Vixy (http://vixy.net)
Stray Cinema (http://straycinema.com)
5. Conclusiones
1. La web 2.0 es principalmente una tecnología de la infor-
mación y la comunicación, pero su potencial es significativamente
social, gracias al papel preponderante conferido al usuario en la
construcción colectiva de conocimiento.
2. En el ámbito educativo, el impacto de la web 2.0 ha susci-
tado la propuesta de un nuevo modelo de aprendizaje más partici-
pativo, colaborativo y social: el aprendizaje 2.0, fundamentado en
el aprender haciendo, el aprender interactuando, el aprender bus-
cando y el aprender compartiendo.
3. Este aprendizaje puede enriquecerse con el uso y aplica-
ción de las herramientas de la web 2.0, sean éstas genéricas o espe-
cíficas. Ello dependerá de que tanto los alumnos como los docen-
tes y las universidades aprovechen las oportunidades que brindan y
asuman los retos que plantean.
Referencias bibliográficas
CASTAÑEDA, L. (2007). Software social para la escuela 2.0: más allá
de los Blogs y las Wikis. En Inclusión Digital en la Educación
Superior: Desafíos y oportunidades en la sociedad de la
Información. X Congreso Internacional EDUTEC 2007. Edición
electrónica. Buenos Aires: Universidad Tecnológica Nacional.
CLOUTIER, J. (1992). EMEREC, la comunicación audio-scripto-visual
y la telemática. En SILVIO, J. (Ed.). Calidad, tecnología y glo-
balización en la Educación Superior Latinoamericana. Caracas:
Ediciones CRESALC-UNESCO.