Competencias Comunicativas Docentes

Unidad 1: Competencia Comunicativa Pedagógica

Yeraldine Ascanio

CC. 1065650727

Grupo: 50016_3

Tutora: María Bernal

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Licenciatura en Pedagogía Infantil

Valledupar-Cesar

0/10/17
 1. Relatoría sobre el artículo “La Competencia Comunicativa En La Labor
Pedagógica”

 Descripción sintética del contenido:

La autora en este escrito cumple con el fin que se ha propuesto. De llevarnos a conocer y
analizar las competencias que permiten al hombre ser capaz de establecer relaciones y
poder desarrollarse en la sociedad, y valorar el medio en que vivimos. Pompa hace énfasis
en que su escrito va dirigido a toda persona interesada en prepararse para el dominio de
las herramientas necesarias con el objetivo de convertirse en un comunicador competente.
a través de la presentación nos muestra los modelos existentes por competencias tales
como unidimensionales, multidimensionales, integradores. Enriqueciendo nuestro
significado en el campo educativo saber hacer en situaciones concretas que requieren la
aplicación de conocimientos, habilidades y actitudes. Finalizando el texto con los nueve
componentes de la competencia comunicativa integral y mostrándonos que la
competencia comunicativa profesional pedagógica es parte de un escenario particular en
la formación y desarrollo de la personalidad donde se convierte en una fuerte herramienta
para el trabajo y es una exigencia profesional.

 Ideas o tesis principales:

La autora basa su obra en la siguiente tesis.
- Dirige su atención a algunas cuestiones teóricas sobre la competencia comunicativa y
la competencia comunicativas profesionales pedagógicas. Donde es necesario para el
perfeccionamiento del proceso comunicativo, como una herramienta para el trabajo
profesional.
- Ser competentes y tener claro entre el saber, saber hacer y el saber ser.
 Argumento que sustentan las ideas o tesis principales:
- El objetivo fundamental del texto es ofrecer herramientas que faciliten el manejo y el
dominio de la habilidad de escuchar, tener capacidad de sentir de percibir lo que
transmite otra persona, de interpretar, de comprender el mensaje captado, de
responder el mensaje del interlocutor.
- Brindar un proceso educativo que cree un clima de manera directa en la preparación
de los individuos para la vida. Por lo que se hace necesario la preparación de los
educadores en este sentido que no solo dominen el uso de la lengua en diferentes
contextos y en situaciones comunicativas diversas y como instrumento de
comunicación oral, escrita. Si no que posea destrezas básicas referidas a la
comprensión, la expresión y el contexto.
- A pesar de la complejidad de las competencias comunicativas la autora se centra con
sus afirmaciones sustentadas en investigaciones tales como la de Parsons (1949),
McClelland (1973), Sánchez (2004), Domínguez (2004) donde su propósito es
reconocer y dar la importancia que genera la habilidad de las competencias
comunicativas.

 Aporte personal:

Luego de conocer la importancia y los aspectos más relevantes que se abordan en el

escrito, nos permite ser capaces de establecer relaciones y poder desarrollarnos en el
medio que nos rodea, valorarlo, enseñándonos las herramientas necesarias para formarnos
como profesionales, brindando lo mejor de nosotros, convirtiéndonos en comunicadores
competentes; enriqueciendo nuestras habilidades y actitudes que nos ayudaran a generar
de manera eficaz cualquier actividad, enfrentándonos a una sociedad actual que nos pide
tener la capacidad para hacer, si no el saber hacer en cada una de las situaciones, lo cual
implica el uso correcto del conocimiento para la solución de los problemas en la vida
práctica.
 Observaciones del texto:
El texto nos muestra un contenido muy completo en donde se destaca la comunicación, es
muy útil. Nos da un análisis de algunas cuestiones teóricas, que son de necesario
conocimiento para el perfeccionamiento del proceso comunicativo y poder relacionarnos
socialmente y como una herramienta para el trabajo y como una exigencia profesional.

 Referencias:

- Pompa Montes de Oca, Y. C., & Pérez López, I. A. (2015). La competencia

comunicativa en la labor pedagógica. Revista Universidad y Sociedad [seriada en
línea], 7 (3). pp. 160-167. Recuperado
de http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v7n2/rus22215.pdf
 2. Cine Foro: Respuestas a las preguntas del cine foro virtual, sobre la película “Una
experiencia educativa sin precedentes” y captura de pantalla que evidencie la
participación en el Foro: Unidad 1: Tarea 2: Competencia Comunicativa Pedagógica
de la socialización de las preguntas.

¿Cuál considera Ud. es el tema de la película?

“Maestros de corazón”

¿Cómo te pareció la manera en que se abordó el tema de película?

Me parece una manera muy didáctica la que tuvo el profesor Carlos Gonzales. De salir de la
monotonía, para encontrarse con sus alumnos, conocer sus sentimientos y emociones durante 12
días. Utilizando un método de enseñanza muy creativo de aprender lo importante de la vida. Para
aplicarlo y ser maestros de corazón.

¿Qué sentimientos o emociones le generó la película?

Me genero serenidad, imaginación, impotencia, creatividad, seguridad, muchos sentimientos

encontrados donde nos ayuda a ser un compromiso con nosotros mismos.

¿Crees que documentales como este, son una buena herramienta de sensibilización sobre el
tema? Justifica tu respuesta.

Si, porque nos enseña a conocernos como personas, cambiando los métodos comunes de dar una
clase. Cambiándolos por medios didácticos creativos, donde nos ayude a enfrentar lo que somos
y lo que queremos ser, conociendo ese ser que hay dentro de nosotros que no conocíamos,
disfrutando lo que somos. Para así poder transmitir nuestros conocimientos a todo aquel que lo
necesite.
¿Cuál es el estilo comunicativo del docente del documental, Carlos González”?

El docente muestra un estilo comunicativo estratégico y afectivo. Utilizando la competencia

comunicativa profesional pedagógica.

¿Cuál es su opinión sobre el documental?

El documento me parece muy importante porque nos ayuda a entender que no solo vale el
autoconocimiento es llevar el autoconocimiento a las clases, al ritmo de cada uno. Utilizando las
estrategias didácticas necesarias que nos ayuden a llegar a ese conocimiento, brindando lo mejor
de cada uno. Utilizando herramientas para conocernos así mismo.

Captura de pantalla evidencia de la participación en el foro

3. Estilos de Comunicación: Respuestas al sondeo sobre estilos de comunicación.
Captura de pantalla de la participación de esta actividad en el Foro: Unidad 1:
Tarea 2: Competencia Comunicativa Pedagógica.
4. Identificando estilos de comunicación pedagógica: Captura de pantalla que
evidencie el aporte solicitado en la actividad 5 (situación comunicativa del contexto
educativo) y los aportes realizados en el Google drive para la realización de la
actividad.