Colegio Amanecer de Bulnes Lengua y literatura Prof.

Danitza Reyes

CUADERNILLO DE
APRENDIZAJE
Cuarto Medio Medio

Lengua y Literatura

Unidad°1 “Momento de decisión”

PROPÓSITO DE LA UNIDAD:
Analizar e interpretar textos sobre situaciones en que los individuos deben decidir,
considerando los aspectos subjetivos y del entorno que inciden en estas decisiones.
A partir de ello, desarrollar una postura crítica respecto a sus ideas, valores y
creencias que afectan o determinan ciertas decisiones en tu época y contexto.
OA7 / OA8

Estimados y estimadas estudiantes:

Te brindo un afectuoso saludo y mantengo mis buenos deseos de salud para ti y tu

familia en estos tiempos difíciles. Si recibes este material, es porque seguimos con clases
suspendidas.

Este material que recibirás, corresponde a la última semana de abril. Se espera que
termines este material y lo guardes en una carpeta para ser revisado cuando las clases
vuelvan a la normalidad; pero si tienes algún inconveniente, y no alcanzas, no te
preocupes, sabemos que todas las realidades son distintas.

Registra las actividades en tu cuaderno y es importante que anotes el objetivo, el título,

las preguntas y tus respuestas.

Espero podamos vernos pronto.

Atentamente

Profesora Danitza Reyes Cea

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CLASE
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Unidad°1:
“Momento de Decisión ”

Objetivo de aprendizaje: Analizar y criticar textos, viendo ideas, valores, convicciones que llevan a
los individuos a tomar decisiones

Para comenzar

Piensa: ¿Qué decisiones has tenido que tomar en tu vida y si estas hubieran sido distintas en otras
circunstancias de la vida?
¿Qué cosas influyeron para que las tomaras ¿
¿Qué decisiones crees tú que no cambiarían, aunque se dieran en otro contexto?

Observa la imagen anterior, es una obra de Marc Chagall, quien fue un artista plástico
bieloruso de fines del siglo XIX y principios del siglo XX. Es considerado uno de los padres
del modernismo y tuvo grandes influencias del cubismo y el surrealismo.
Responde:
¿Qué piensas cuando ves esta imagen?, ¿Qué lectura puedes hacer de ella? ¿Qué influencias
ves de las pinturas surrealistas en ella?

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Continuemos

Lee el siguiente poema de Idea Vilareño y reflexiona

como te amé otras tardes

No te amaba... desesperadamente
con ciego amor
No te amaba con ira
no te amo con tristísima ciencia
bien sé que no más allá de deseos
que no o ilusiones
que es la hora o esperas
es la luz y esperando no obstante
la tarde de verano. esperándote
Lo sé viendo
pero te amo que venías
ahora te amo por fin
hoy que llegabas
esta tarde te amo de paso.

Responde:
 ¿Crees que amar es una decisión libre el individuo? ¿Por qué?
 ¿Qué visión de amor presentan la pintura de Chagall y el poema de Vilareño? Apoya tus hipótesis con
evidencias de ambas obras.
 ¿Qué significado le das a la idea de llegar de paso con que finaliza el poema “No te amaba…”?
¿Cómo se relaciona esta idea con conceptos como la decisión y la libertad?
 ¿Cómo influyen la pasión y la razón en las decisiones de las personas? Da ejemplos de tu experiencia
y de las obras leídas y vistas.

Cierre

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Modelos de mujer
CLASE
2-3 Objetivos de aprendizaje: leer y analizar una obra literaria para entender la
perspectiva que tiene frente a una problemática a partir de lo que se pueda rescatar
del texto y su contexto de producción

En la imagen anterior solo se presentan mujeres, de acuerdo a esto responde:

¿Qué expectativas crees que se han tenido sobre las mujeres a lo largo del tiempo? ¿Qué cosas han
cambiado respecto a ellas? ¿Qué es lo que se les exige y qué es lo que exigen ellas?

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¿Qué acepciones tiene la palabra modelo? ¿A cuál o a cuáles se referirá el titulo?

MODELOS DE MUJER
ALMUDENA GRANDES

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Para finalizar:
¿Te sientes identificado/a en algo? ¿Te ha traído algún recuerdo? ¿Te has puesto a pensar qué
harías tú en lugar de los personajes?

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