2° ANO

EM

Nome da Escola

Nome do Estudante

Ano/Ciclo
 Mauro Mendes Ferreira
Governador do Estado de Mato Grosso

Otaviano Olavo Pivetta

Vice-Governador de Mato Grosso

Marioneide Angélica Kliemachewsk

Secretária de Estado de Educação de Mato Grosso

Rosa Maria Araújo Luzardo

Secretária Adjunta de Gestão Educacional

Richard Carlos da Silva

Superintendente de Políticas de Educação Básica

Adriano Sabino Gomes

Superintendente de Políticas de Desenvolvimento Profissional

Rosangela Maria Moreira

Superintendente de Políticas de Gestão Escolar

Lúcia Aparecida dos Santos

Superintendente de Políticas de Diversidade
 Unidade
CIÊNCIAS DA NATUREZA
3
1. Biologia

Vírus??? Quem são???

Os vírus, palavra derivada do latim virus que significa “veneno” ou “toxina”, são
organismos microscópicos extremamente pequenos que possuem um tamanho que pode
variar de cerca de 20 a 300 nm. São partículas infecciosas, de natureza nucleoproteica,
visíveis somente ao microscópio eletrônico. São parasitas intracelulares obrigatórios,
formados geralmente só em presença de células vivas e dão facilmente lugar a mutações.
Induz a célula parasita a formar réplicas, tanto do ácido nucleico como da capa proteica.

Atuando como um “pirata” celular, um vírus invade uma célula e assume o comando,
fazendo com que ela trabalhe quase que exclusivamente para produzir novos vírus. A
infecção viral, geralmente, causa profundas alterações no metabolismo celular, podendo levar
as células infectadas à morte. No entanto, fora da célula hospedeira, os vírus não manifestam
nenhuma atividade vital: não crescem, não degradam nem fabricam substâncias, tampouco
reagem a estímulos. Porém, na presença de células hospedeiras compatíveis à sua disposição,
um único vírus é capaz de originar, em cerca de vinte minutos, centenas de novos vírus.

Compõem-se de ácido nucleico (DNA ou RNA) e uma parede de proteína. Os ácidos

nucleicos se localizam no interior das proteínas. Ao envoltório proteico se dá o nome de
capsídeo, o qual, por sua vez, é formado pelos capsômeros, unidades estruturais simétricas
dispostas em ordem determinada.
 Material genético: Nos vírus, encontramos DNA, RNA ou os dois combinados. Os
vírus que apresentam DNA são chamados de vírus de DNA e aqueles que possuem
RNA são chamados de vírus de RNA. Os vírus de plantas contêm RNA,
exclusivamente; os vírus de animais, DNA ou RNA, e os vírus de bactérias
(bacteriófagos) DNA, comumente.
 Capsídeo: é uma cápsula formada por proteínas que envolvem o material genético.
Apresenta diferentes formatos e é formado por pequenas subunidades denominadas de
capsômeros.
 Envelope: Os envelopes encontrados nos vírus são, geralmente, derivados da
membrana plasmática da célula onde o vírus se reproduziu. Esse envelope apresenta
fosfolipídios e proteínas da membrana, além de proteínas e glicoproteínas que
possuem origem viral.

Agora que já entendemos como é a estrutura de um vírus, vamos

conhecer um pouco mais sobre o vírus que ocasionou a Pandemia
mundial pela qual estamos passando nesse momento de nossa
história!

Afinal... quem é o NOVO CORONAVÍRUS???

 O coronavírus é uma família de vírus causadora de diversas infecções, inclusive em
seres humanos. No ano de 2020, uma nova cepa de coronavírus foi identificada, o novo
coronavírus (2019-nCoV), que pode ser transmitido através do contato com animais e pessoas
doentes. Ele pode causar desde uma infecção leve, como um simples resfriado, até infecções
graves, que podem levar a óbito.

A seguir, apresentamos quem são os coronavírus, as doenças causadas por

esses vírus, suas formas de transmissão, seus sinais e sintomas, e suas formas de
tratamento e prevenção, destacando o novo coronavírus (2019-nCoV), identificado no
ano de 2020.

Coronavírus (CoV) é uma família de vírus conhecida desde a década de 1960, e

causadora de diversos tipos de infecções respiratórias. Esses vírus recebem esse nome devido
à presença de estruturas em sua superfície que lembram uma coroa.

Os coronavírus pertencem a uma família de vírus responsáveis por diversas infecções respiratórias.

Os coronavírus causam infecções que variam de resfriados comuns a síndromes mais

severas, como a síndrome respiratória aguda grave (SARS — do inglês, Severe Acute
Respiratory Syndrome) e a infecção causada pelo novo coronavírus 2019-nCoV.
DOENÇAS CAUSADAS PELOS CORONAVÍRUS

Os coronavírus são responsáveis por causar diversas infecções, sendo muitas delas brandas,
no entanto, algumas merecem destaque devido à sua gravidade. São elas:
 SARS (do inglês, Severe Acute Respiratory Syndrome): A síndrome

respiratória aguda grave é causada pelo vírus SARS-CoV e teve seus primeiros registros de
casos no ano de 2002, na China. A SARS causou a morte de cerca de 800 pessoas até ser
controlada, no ano de 2003.
 MERS (do inglês, Middle East Respiratory Syndrome): A síndrome
respiratória do Oriente Médio é causada pelo vírus MERS-CoV e teve seus primeiros casos
notificados em setembro do ano de 2012, na Arábia Saudita. No entanto, posteriormente, foi
identificado que os primeiros casos ocorreram em abril do mesmo ano, na Jordânia, e, em
seguida, em outros países do Oriente Médio, bem como Europa, Ásia, América e África.

O diagnóstico dessa doença é realizado por meio de

exame clínico específico para coronavírus incluindo
o sequenciamento do genoma viral!

É importante destacar que os pacientes devem ser mantidos em isolamento enquanto

apresentarem sinais e sintomas da doença. Os profissionais de saúde devem ter atenção
especial quanto ao uso de equipamentos de segurança ao realizarem o tratamento dos doentes.

TRANSMISSÃO DOS CORONAVÍRUS

Alguns coronavírus infectam animais e pessoas, assim sua transmissão pode ocorrer através
do contato com animais e contato próximo com pessoas contaminadas. A transmissão dessas
infecções entre pessoas pode ocorrer pelas gotículas de secreções eliminadas pelo doente seja
pela tosse, seja pelo espirro, seja por objetos contaminados.
 Sinais e sintomas de contágio por coronavírus:

O coronavírus pode causar pneumonia, lesões pulmonares e até o óbito do paciente.

Os coronavírus apresentam um período de incubação, assintomático, que varia entre cinco e

dezesseis dias. Quando causam infecções brandas, seus sintomas assemelham-se aos de
resfriados e gripes, com espirros, tosse, coriza e febre. Entretanto, eles também causam
infecções mais severas, como as citadas em tópico anterior, que podem
desencadear pneumonia, insuficiência respiratória aguda, lesões pulmonares e até óbito.

TRATAMENTO DAS INFECÇÕES POR CORONAVÍRUS

Não existe um tratamento para infecções causadas pelo coronavírus. Assim, o tratamento
consiste em repouso, ingestão de bastante líquido e medidas para aliviar os sintomas. Em
casos mais graves, deve-se incluir suporte de terapia intensiva.

PREVENÇÃO CONTRA CORONAVÍRUS

A prevenção contra as infecções por coronavírus pode ser realizada por meio de cuidados,
como:
 evitar contato próximo com pessoas que estejam doentes;
 higienizar as mãos com frequência, especialmente após contato direto com
pessoas doentes ou com o meio ambiente e antes de se alimentar;
  cobrir a boca e o nariz ao tossir e espirrar, preferencialmente com lenços
descartáveis, lavando as mãos em seguida;
 não compartilhar objetos de uso pessoal, como copos e talheres;
 manter os ambientes bem arejados;
 evitar contato próximo com animais selvagens ou doentes;
 evitar viajar para locais onde esteja ocorrendo surtos dessas doenças.
Por Helivania Sardinha dos Santos

Fonte: Disponível em: <https://www.biologianet.com/doencas/coronavirus.htm/>. Acesso em 08 de Abr.

2020

2. Curiosidade de Física e aprendizagem de Física

A Física nasceu da necessidade do homem de explicar os fenômenos ao seu redor. O

desenvolvimento dessa ciência revelou a descoberta a respeito de muitas curiosidades
envolvendo fenômenos que ocorrem na natureza. Dada a necessidade de explicar os eventos
que acontecem na natureza, a Física como ciência, se dedica à compreensão e a explicação de
fenômenos naturais, como os raios, os trovões, ao perceber a formação do arco-íris, ao ver a
ocorrência de eclipses e observar as fases da lua. Essas explicações fundamentam-se
principalmente na observação, na criação de um modelo experimental, na utilização de
inteligência artificial para o fenômeno em análise e definição de equações que o caracterizem.
A compreensão e explicação dos fenômenos que se percebiam na natureza ao longo das eras
foram sendo dadas pelos avanços dos estudos em Física. Veja algumas curiosidades da Física
que estão presentes em nosso cotidiano. Neste tópico vamos tratar do estudo das ondas
mecânicas e eletromagnéticas.
Curiosidades da física: luz negra
A luz branca é uma onda eletromagnética, que possui sete radiações eletromagnéticas.
Podemos produzir a luz negra por meio de lâmpadas fluorescentes convencionais. Nesse tipo
de lâmpada, uma boa porção da radiação eletromagnética que se produz está no comprimento
de onda da radiação ultravioleta (UV). Essa
radiação, por sua vez, excita (eleva o nível de
energia) uma fina camada branca de pó
composto de sais de fósforo, que gera luz visível.
Figura 1. Ultravioleta (UV)
https://alunosonline.uol.com.br/fisica/luz-negra.html
Fosforescência
Certos derivados do elemento químico Fósforo, por exemplo, conseguem emitir luz na faixa
do espectro eletromagnético visível quando iluminados por radiação ultravioleta por meio de
um processo chamado de fosforescência. Nesse processo há reações químicas. Quando uma
lâmpada tem a camada branca retirada e é pintada com alguma tinta escura, ocorre redução na
transmissão de luz visível, boa parte da luz branca é quase totalmente absorvida pelo
pigmento. Desse modo, uma parcela significativa da luz proveniente das lâmpadas negras é
ultravioleta. Experimente iluminar os dentes com luz ultravioleta, mas faça com todo
cuidado. Tente também iluminar roupas brancas, principalmente as que são lavadas com
sabão em pó. Tente explicar o que ocorre. Faça um esquema ilustrando a situação problema.
As roupas claras podem fosforescer por causa da
presença de alguns óxidos fosforescentes. Além
disso, alguns produtos químicos utilizados para
tornar as roupas mais claras emitem luz visível na
presença de raios UV. Substâncias fluorescentes,
como essas mostradas na imagem à esquerda,
absorvem luz ultravioleta e emitem luz visível.
Figura 2. Fosforescência
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/fisica/fosforescencia-ou-fluorescencia.htm

Diferença entre velocidade da luz e velocidade do som

Tanto a luz quanto o som são ondas de natureza distintas. A luz é uma onda eletromagnética e
o som, uma onda mecânica. A velocidade do som no ar atmosférico é, em média, de 340 m/s
(metros por segundo), quer dizer que em um segundo o
som percorre 340 m; a velocidade da luz nesse mesmo
meio é de até 300.000 km/s (quilômetros por segundo),
quer dizer que ela percorre trezentos mil quilômetros
em um segundo. A visão da imagem ao lado está
relacionada a fenômenos luminosos, o efeito visual
percebido na imagem acontece quando a aeronave
vence a barreira do som, ou seja, a aeronave está em
velocidade mach. O que é velocidade mach?
Figura 3. A barreira do som

https://alunosonline.uol.com.br/fisica/diferenca-entre-velocidade-luz-velocidade-som.html
É possível estourar pipoca com um celular?
Muitos conceitos de ciências foram alterados ao longo dos anos à medida que a Física foi
avançando na compreensão deles, outros foram aperfeiçoados ou reestruturados. Nesse
sentido é bom ficar atento às informações que você recebe. Pela internet temos acesso a
diversos vídeos e publicações sobre a possibilidade de se estourar pipoca utilizando aparelhos
celulares. Mito ou verdade?
Os aparelhos de celular emitem ondas de rádio quando
conectados à rede móvel. As ondas de rádio são
eletromagnéticas. Procure informações em sites
confiáveis.

Figura 4. Ondas eletromagnéticas

https://alunosonline.uol.com.br/fisica/E-possivel-estourar-pipoca-com-um-celular.html

Fator de Proteção Solar (FPS)

O eritema é a vermelhidão na pele, que é o resultado da dilatação dos vasos sanguíneos,
provocado pela exposição prolongada do corpo a radiação eletromagnética ( chamados de
raios solares). Ao espalhar sobre a pele o protetor solar, este cria uma camada protetora,
evitando essa vermelhidão característica do eritema e prolongando o tempo de exposição ao
Sol. Nesse caso, a proteção se dá por meio de um fenômeno chamado reflexão, que é a
reflexão da radiação eletromagnética produzida pelo sol. Esse fenômeno estudado em Física,
tem uma relação indireta com o estudo da massa, pois os fótons, possuem massa denominada
massa de repouso. Para saber mais a respeito dos fótons faça uma pesquisa e veja que estão
interagindo o tempo todo com a gente.O protetor solar cria uma camada sobre a pele, e reflete
os raios solares protegendo-a. Assista os videos
com o seginte link:
https://www.youtube.com/watch?v=JOKghi6zxjQ.
https://www.youtube.com/watch?v=TxJnZnPYDqg
https://www.youtube.com/watch?v=2WQgEMl8Z3o

Figura 5. Reflexão da onda eletromagnética

https://alunosonline.uol.com.br/fisica/fator-protecao-solar-
fps.html
Como são gravados os CDs e DVDs?
Esses dispositivos, os CDs, da abreviatura de compact disc (disco compacto), são discos
feitos de plástico, produzidos para armazenar dados que chegam quando a luz é emitida por
um laser. A leitura se dá por meio de um leitor óptico.
Dois fenômenos ocorrem durante a leitura óptica, a
difração e a interferência. A utilização deste dispositivo
foi possível com o desenvolvimento da Física. Nas bolhas
de sabão ocorrem a interferência da luz, mas há
fenômenos de interferência relacionado às ondas sonoras.

Figura 6. Difração e interferência da luz

https://alunosonline.uol.com.br/fisica/como-sao-gravados-os-cds-dvds.html
Assista o vídeo com o link ( https://www.youtube.com/watch?v=S095n6ZYIBw)

Coronavírus
Vamos falar a respeito da pandemia. As mensagens são veiculadas pelos meios de
comunicação, tais como aparelhos de celular, rádio,
televisão e outros. Onde entra a Física nessa hora? Na
imagem percebemos ícones que estão presentes o
tempo todo em nossa comunicação, por exemplo o
Figura 7. A comunicação
símbolo de coração, o de compartilhar, de download,
de conversa, mas na imagem identificamos ondas na parte inferior da imagem, que são
representações usadas em física, que ocorrem durante a conversa entre as pessoas, por
exemplo.
Voltando a falar do novo Coronavírus (COVID-19), ele infectou centenas de pessoas desde o
início do surto em Wuhan, na China, em dezembro do ano passado. Os sintomas são
conhecidos e se assemelham aos de uma gripe que incluem, principalmente: febre,
dificuldades respiratórias e tosse.
A Organização Mundial de Saúde – OMS, no dia 11 de março, declarou a COVID-19,
a doença respiratória causada pelo Coronavírus, uma pandemia.
 Um estudo interessante a respeito da propagação do vírus é feito sobrepondo todas as
sequências genéticas extraídas do vírus, o projeto reconstrói a trajetória de infecções, país a
país, como se percebe observando atentamente o gráfico, considerando o paciente-zero na
China até cada um dos casos analisados nos dias atuais. Por que é importante fazer o
mapeamento do vírus? Se estivéssemos na década de cinquenta a propagação seria na mesma
proporção? Explique fazendo uma modelo usando desenhos. Quanto aos meios de
comunicação, tente explicar quanto tempo levaria para a população mundial ficar sabendo a
respeito da pandemia?
Para responder, faça uma
boa pesquisa, converse
com as pessoas utilizando
os meios de comunicação
e por fim apresente um
modelo para explicar.
OBS. evite aglomeração
de pessoas.

Figura 8. O deslocamento do coronavírus

https://oglobo.globo.com/sociedade/coronavirus/geneticistas-mapeiam-rotas-que-coronavirus-usou-para-viajar-
pelo-mundo-24297663

Nesse momento de pandemia revelou-se um cenário que as pessoas estão valorizando

muito a importância da pesquisa e da ciência para encontrar vacinas ou medicamentos para
combater o vírus, para que a população possa retornar à rotina habitual. Em São Paulo, um
esforço internacional de pesquisa tem se destacado, pois sequenciou o genoma de 259
amostras do novo Coronavírus Sars-CoV-2, e desse modo está revelando que há um padrão
internacional de circulação do vírus, e que está de certo modo globalizado como patógeno
circulando intensamente entre países europeus, que distribuem o vírus para África e América
Latina. Como é possível em tão curto espaço de tempo acontecer tamanha propagação do
vírus de modo global?
Nos textos acima foram citados exemplos de fenômenos físicos como a interferência e
a difração, mas também apresentamos grandezas físicas como a massa, o tempo, a
velocidade, a aceleração, a intensidade da força, a distância etc. Procure no texto os
fenômenos e as grandezas físicas e sublinhe. Procure fazer as leituras indicadas no texto.

Coronavírus (Covid19), Neurociência e sistema imune: conscientização

Aulas presenciais canceladas, estocagem de álcool gel, de papel higiênico (Oi?). Diariamente
estamos recebendo essas mensagens. Mas, é preciso ficar atento, pois de acordo com a
neurociência, quando estamos com medo o nosso corpo entra em estado de alerta, também
conhecido estado de "fuga ou luta". Nesse caso, em nosso cérebro são desencadeadas várias
reações químicas, que à luz da neurociência, principalmente no campo da PsyNeuroImmune
─ a ciência que estuda as interações entre o comportamento, as funções neurais e endócrinas
e os processos imunes─ já se sabe que existem relações diretas entre o sistema nervoso
central e o sistema imune, essas reações possuem uma velocidade de processamento e
envolve partículas com certa quantidade de eletricidade durante a transmissão entre os
neurônios. Veja novamente a grandeza
velocidade e partículas presente no texto,
isso revela a importância de compreender a
Física.

Figura 9. Neurociência

https://www.brainlatam.com/blog/corona-virus-covid19-neurociencia-e-sistema-imune-conscientizacao--1301

3. ESTUDANDO QUÍMICA COM A PANDEMIA

Vocês sabiam que o Coronavírus tem uma via de entrada nas células ciliadas do epitélio
respiratório, chamada de receptor de ácido siálico que tem a fórmula molecular C11H19NO9?
Pertence ao grupo dos monossacarídeos carboxilados ou simplesmente chamados
carboidratos que são fundamentais para manutenção da vida, mas apresentam funções
diferentes daquelas atribuídas aos carboidratos armazenadores de energia, pois suas
moléculas estão envolvidas em vários processos biológicos principalmente como receptor de
vírus.
E o mais curioso é que o Coronavírus em sua estrutura macroscópica apresenta uma
proteína que está envolvida em todo o processo infeccioso desta pandemia. Esta proteína é
chamada de Spike- (espinho), por apresentar um formato de espinhos e tem uma dupla
camada de lipídeos (gorduras) situada na camada externa do vírus. Spike é uma proteína que
é atraídas pelas moléculas de açúcares presentes na membrana celular, sendo assim o ácido
siálico recebe, reconhece a proteína e ativa a ligação do vírus a nossas células do sistema
respiratório. E uma vez dentro da célula, o vírus se replica e libera novas células.
É a grandiosidade das interações químicas entre o receptor e a molécula proteica do
Coronavírus.
Umas das formas de prevenir a propagação do Coronavírus é o habito de higienização
com o uso do álcool em gel ou o álcool 70 líquido, composto de 70% de álcool etílico
conhecido como etanol, sendo 70º INPM que significa, Instituto Nacional de Pesos e Medidas
(70% em massa de álcool e 30% em massa de água). É justamente esta quantidade que
combate o vírus.
Precisamos saber que o álcool é uma substância volátil que evapora muito rápido. O
álcool em gel é feito por um espessante industrial que garante a estabilidade e a concentração
e retarda a evaporação do álcool.
O espessante industrial não é acessível para população, por isso é muito difícil fabricar o
álcool em gel em casa, pois os produtos alternativos como gelatinas e gel capilar não
possuem a capacidade de manter a concentração adequada do álcool que com facilidade será
evaporado e perderá a ação antisséptica sobre microrganismos como o vírus.