g INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO TECNICO JAIME GARZÓN
CUCUTA- NORTE DE SANTANDER-COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 -- NIT. 900068461-1
FECHA: GUIA: 002 X TALLER
DOCENTE: JORGE ELIECER SOLANO
ESTUDIANTE:
TEMA:LOS VALORES Y LOS ROLES DE GRUPOS “ LOS AMIGOS”
LOS SIGUIENTES TRABAJOS DEBE DESARROLLARLOS EN LA GUIA, EL PRIMERO ES CONTINUACIÓN DE LA
GUÍA DE TRABAJO Nº 002
 NECESITAMOS A LOS OTROS:
En todas las etapas de nuestra vida hemos
necesitado de otras personas: para la alimentación,
cuidado, protección, de los conductores, médicos,
profesores, albañiles…
 NECESITAMOS A LOS AMIGOS:
Si no tenemos a nuestros amigos, no podríamos
compartir nuestros sentimientos con nadie, ni
realizar actividades juntas, entre otras cosas…
Los amigos y las personas cercanas son quienes
nos ayudan a desarrollar nuestras cualidades y a
reconocer nuestros defectos; a salir de uno mismo
y a comprender que los otros también tienen
muchas cualidades e ideas de las que podemos
aprender.
 LA AMISTAD EXIGE CONFIANZA:
La amistad tiene que basarse en la confianza;
confiar es fiarse de alguien. Cuando decimos de
alguien que es nuestro amigo o amiga, es porque
nos fiamos de esa persona. Sabemos que no nos
va a traicionar y por eso depositamos nuestra
confianza en ella. El grado de confianza aumenta a
medida que la persona en quien confiamos se hace
más cercana. La confianza llega al máximo cuando
amamos a una persona.
Amar es confiar. Porque amamos nos entregamos
a ella, ponemos nuestra vida en sus manos,
porque sabemos que no nos va a fallar. Confianza,
fidelidad y entrega, son los componentes humanos
de la fe, que llega a su punto cumbre en el amor.
 LA AMISTAD SE CULTIVA Y SE CUIDA:
Aunque la amistad nace de un sentimiento natural
de simpatía que nos lleva a desear el contacto con
determinadas personas, no es fácil desarrollar
buenas y auténticas amistades.
Una amistad de calidad aporta, en primer lugar,
calidez afectiva; nos sentimos a gusto con los
amigos y amigas, además este tipo de amistad
perdura en el tiempo, nos acompaña siempre en
los momentos fáciles y difíciles, nos da la
oportunidad de comunicar lo profundo que la
persona lleva dentro.
Para conseguir vivir ese tipo de amistades no basta
con sentir ese primer impulso de simpatía. Hay que
comprometerse a cuidarlo con esfuerzo
aprendiendo a prestar atención a las experiencias
que los amigos puedan estar viviendo y tomando
muchas veces la iniciativa.
Junto con la familia y la vida en pareja, las
amistades constituyen un elemento fundamental en
la configuración de la identidad y de la vida de las
personas. A lo largo de la vida, los buenos amigos
nos brindan grandes satisfacciones. De ahí la
importancia de procurar unas amistades que se
conecten con nuestros mejores ideales.
Lee las características del buen amigo y responda
las preguntas
EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO
DE LA EXCELENCIA ACADÉMICA
X EVALUACION X
AREA/ASIGNATURA:EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR
GRADO: 8 TIEMPO:
TRIMESTRE PRIMERO
CARACTERÍSTICAS DEL BUEN AMIGO
1. Te acepta como eres.
2. Esta junto a ti cuando lo necesitas.
3. Respeta tu forma de pensar y te valora.
4. Es tu amigo aunque todos te abandonen.
5. Te comprende en los momento de enfado
6. Jamás te traiciona, ni habla mal de ti.
7. No te quiere dominar, te deja ser libre.
8. Es comprensivo y fiel, y no te quiere por lo que
puedas sacar de ti
9. Sabe perdonarte y pedir perdón.
10. No permite que otros hablen mal de ti.
11. Sabe salvar la amistad después de los enfados.
12. Sabe guardar secretos y es sincero contigo.
13. No te gasta bromas pesadas que puedas
molestarte.
14. Te quiere con tus cualidades y defectos.
15. Te dice los defectos con cuidado y respeto.
16. Se alegra de tus éxitos como si fueran los tuyos
17. Te da buenos consejos.
PREGUNTAS:
1. ¿Crees que esta lista recoge bien las
características de un buen amigo? Justifica su
respuesta._____________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2. ¿te parece que la amistad es una de las
relaciones en la vida? ¿Porqué?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________
3. ¿Qué crees que aporta la amistad a otras
formas de relación como la familiar?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
4. Teniendo en cuenta la lista anterior “del buen
amigo” elige y escriba cinco características que
coinciden con su mejor amigo.
A. ______________________________________
B. ______________________________________
C. ______________________________________
D. ______________________________________
E. ______________________________________
Ahora escribe cinco características del que
sería tu amigo ideal.
A. ______________________________________
B. ______________________________________
C. ______________________________________
D. ______________________________________
E. ______________________________________
5. Elabora una lista contraria a la anterior, en la
que reflejes aquello que consideres negativo en
un amigo.
A. ______________________________________
B. ______________________________________
C. ______________________________________
D. ______________________________________
E. ______________________________________
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CUCUTA- NORTE DE SANTANDER-COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 -- NIT. 900068461-1
FECHA: GUIA : 003
DOCENTE: JORGE ELIECER SOLANO
ESTUDIANTE:
TEMA: EL SENTIDO DE PERTENENCIA, RELACION ENTRE LA FAMILIA, GRUPOS Y COLECTIVO SOCIAL
INDICADOR DE DESEMPEÑO: construir identidad
a partir de la pertenencia a grupos de referencia.
Lee la reflexión “La tienda” y luego responde:
LA TIENDA
Tiempo atrás, caminaba por el sendero de la vida y
encontré un letrero que decía: “La tienda”. Me
acerqué a la puerta y la misma se abrió
lentamente. Cuando me di cuenta, ya estaba
adentro.
Vi muchos ángeles parados por todas partes. Uno
de ellos me entregó una canasta y me dijo: “elige
tranquilo, todo lo que un buen hijo de Dios necesita
se encuentra en esta tienda”.
Primero compré paciencia. Luego, vi que el amor
estaba en la misma fila y también lo tomé. Más
abajo había comprensión, que siempre se necesita.
Compré dos cajas de sabiduría y dos bolsas de fe.
Me llamó mucho la atención el empaque del
perdón y decidí llevar seis o siete de ellos. En otros
estantes me detuve a comprar fuerza y coraje para
ayudarme en esta carrera de la vida. Cuando ya
tenía la canasta casi llena, recordé que necesitaba
un poco de gracias. Tampoco me podía olvidar de
la salvación que ese día la ofrecía gratis.
Caminé hasta la caja para pagar mi cuenta pues
creí que ya tenía todo lo que necesitaba. Al lado de
la caja ví la oración y la puse en un rincón de mi
canasta, pues sabía que apenas dejara el lugar la
iba a utilizar. La paz y la felicidad estaban en los
estantes pequeños y tomé también un envase de
cada una. La alegría colgaba del techo y arranqué
una para mí. Llegué al cajero y le pregunté:
“¿cuánto te debo?”
Con una amplia sonrisa, el me contestó: “El Señor
ya pagó tu cuenta… hace mucho, mucho tiempo”.
Creo que el Señor, al salir nosotros de “La Tienda”
espera de nuestra parte el agradecimiento, la
alegría en el vivir cotidiano, llenos de esperanza y
solidarios en el amor fraterno.
1. ¿Cuáles son los valores que se encontraron en
la tienda?
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______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2. ¿Por qué son importantes todos estos valores?
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______________________________________
______________________________________
______________________________________
3. ¿Qué relación tiene la lectura con el tema que
vamos a tratar?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO
DE LA EXCELENCIA ACADÉMICA
X TALLER X EVALUACIÓN X
AREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
GRADO: 8 TIEMPO: 2 HORAS
TRIMESTRE: PRIMERO
 Sentido: proceso fisiológico de recepción y
reconocimiento de estímulos, que se realiza
mediante los sentidos.
 Pertenencia: es la relación que tiene una cosa
con quien tiene derecho a ella. Por lo tanto,
sentido de pertenencia, es un concepto que se
utiliza para nombrar a aquello que es propiedad
de una persona determinada.
 En la sociedad, la pertenencia es la
circunstancia de formar parte de un grupo, una
comunidad u otro tipo de conjunto. Es decir, el
sentido de pertenencia es la satisfacción de
una persona al sentirse parte integrante de un
grupo. El sujeto, de este modo, se siente
identificado con el resto de los integrantes, a
quienes entiende como pares.
 El sentido de pertenencia supone que el ser
humano desarrolle una actitud consciente
respecto a otras personas, en quienes se ve
reflejado por identificarse con sus valores y
costumbres. Esto confiere una conducta activa
al individuo que está dispuesto a defender su
grupo y a manifestar su adhesión, apoyo o
inclusión a la comunidad de manera pública.
 El conflicto, presente en toda vida humana:
en nuestra sociedad, asistimos a
manifestaciones de conflictos y violencia en
distintos contextos: en la escuela, en la calle,
en la familia, en los medios de comunicación;
es decir, en toda relación pueden surgir los
problemas; son más notorios los problemas en
la etapa de la adolescencia. Hay
comportamientos que deben ser eliminados
para no dañar nuestras relaciones y amistades:
las peleas de unos con otros, las amenazas, las
mentiras, las envidias, las agresiones, los
insultos, los celos, el egoísmo, las faltas de
respeto, la frialdad de las relaciones, la
incomunicación y la desconfianza. Estos
factores no nos permite afianzar nuestro
sentido de pertenencia.
 Aprender de los conflictos: no se trata de
renunciar a la existencia de los conflictos sino
saber enfrentarlos y superarlos positiva y
efectivamente. El conflicto no es malo, puede
ser una herramienta de aprendizaje, porque en
la vida hay conflictos y debemos aprender a
enfrentarlos.
 Aprender a convivir: aprender a solucionar los
conflictos de forma pacífica es un camino que
nos lleva a:
 Aprender a ser asertivos: trabajando la
autoestima y confianza en uno mismo y en los
otros. El asertivo conoce sus derechos y los
defiende; respeta a los demás, por lo que no
piensa en ganar en un conflicto sino que busca
la forma positiva de llegar a un acuerdo que
beneficie las dos partes.
 Aprender a dialogar: necesitamos desarrollar
una actitud de escucha, interés y apertura.
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CUCUTA- NORTE DE SANTANDER-COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO
DANE 154001000036 -- NIT. 900068461-1 DE LA EXCELENCIA ACADÉMICA

 Aprender a cooperar: somos más felices cooperando y ayudándonos unos a otros; la competitividad solo
trae soledad y vacío. En una comunidad es indispensable para construir una buena relación, la
comprensión, el respeto, la colaboración, la tolerancia y la amabilidad entre todos.
FASE PRÁCTICA
1. Clasifica cada palabra o frase en el apartado que consideres que corresponde cada una.

EN EL CUERPO EL YO EN LA AFECTIVIDAD EN EL PENSAMIENTO EN LO PROFUNDO DEL SER

2. Lee el texto de Pastor Niemoller y contesta a las preguntas que siguen a continuación.
 Cuando los nazis vinieron a buscar a los comunistas, / guardé silencio porque yo no era comunista.
 Cuando encarcelaron a los socialdemócratas, / guardé silencio porque yo no era socialdemócrata.
 Cuando vinieron a buscar a los sindicalistas, / no protesté, porque yo no era sindicalista.
 Cuando vinieron a buscar a los judíos, / no protesté, porque yo no era judío.
 Cuando vinieron a buscarme a mí, / no había nadie más que pudiera protestar
PREGUNTAS
A. ¿Te afectan y movilizan las situaciones de injusticia que viven los demás?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
B. ¿Cómo puedes participar activamente en la construcción de la sociedad?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Las noticias de guerras, epidemias y hambrunas que nos llegan de nuestro país y de otros países
C. ¿me dejan indiferentes? ¿Por qué?
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D. ¿me indignan? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
E. ¿Me digo a mi mismo que es imposible hacer algo por ellos?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. Los viajes familiares son muy típicos. Se preparan con mucho cariño y a largo plazo. Imagina que eres tú
la persona encargada de hacer la maleta en esta ocasión. Vas a meter en ella las mejores cualidades que
tiene cada uno de los miembros de la familia.
A. ¿Qué te llevarías de cada uno de ellos?
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_____________________________________________________________________________________
B. ¿De qué manera manifiestas tu sentido de pertenencia en la familia?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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C. ¿De qué manera manifiestas tu sentido de pertenencia a la iglesia a cual frecuentas?
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PROYECTO PRAE
Escriba los valores que favorecen la construcción de una convivencia y mejoramiento ecológico mundial
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CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 -- NIT. 900068461-1
FECHA: GUIA 004 X TALLER
DOCENTE: JORGE ELIECER SOLANO
ESTUDIANTE:
TEMA: LA DIMENSIÓN RELIGIOSA DENTRO DEL PROYECTO DE SOCIEDAD
INDICADOR DE DESEMPEÑO: asumir una postura responsable como miembro de un grupo
FASE EXPLORATORIA
Lee detenidamente el siguiente texto y colócale y
escribe un título acorde con el contenido:
__________________________________
Muchas iglesias del siglo I fueron fundadas por los
Apóstoles y, mientras estos vivieron,
permanecieron bajo su autoridad superior, dirigidas
por un “colegio” de presbíteros que ordenaba su
vida litúrgica y disciplinar. Este régimen puede
atestiguarse especialmente en las iglesias
“paulinas”, fundadas por el Apóstol de las Gentes
“Pablo”. Pero a medida que los Apóstoles
desaparecieron, se generalizó en todas partes el
episcopado local monárquico, que ya se había
introducido desde un primer momento en otras
iglesias particulares. El obispo era el jefe de la
iglesia, pastor de los fieles y, en cuanto sucesor de
los Apóstoles, poseía la plenitud del sacerdocio y la
potestad necesaria para el gobierno de la
comunidad. La clave de la unidad de las iglesias
dispersas por el orbe, que las integraba en una
sola iglesia universal, fue la institución del Primado
romano, Cristo, Fundador de la Iglesia –tal como
se recordó en otro lugar-. Escogió al Apóstol Pedro
como la roca firme sobre la que habría de
asentarse la iglesia. Pero el Primado conferido por
Cristo a Pedro no era, de ningún modo, una
institución efímera y circunstancial, destinada a
extinguirse con la vida del Apóstol. Era una
institución permanente, prenda de la perennidad de
la iglesia y válida hasta el fin de los tiempos. Pedro
fue el primer obispo de Roma, y sus sucesores en
la Cátedra romana fueron también sucesores en la
prerrogativa del Primado, que confirió a la iglesia
la constitución jerárquica, querida para siempre por
Jesucristo. La iglesia romana fue por tanto –y para
todos los tiempos-, centro de unidad de la iglesia
universal.
1. Escriba el nombre del apóstol de las gentes.
______________________________________
2. ¿Cuál era el jefe de la iglesia y pastor de los
fieles?_________________________________
3. ¿primer obispo de Roma?_________________
4. Fue el fundador de la iglesia:
_______________
5. ¿Cómo se les llama actualmente a los
sucesores de Pedro?_____________________
FASE CONCEPTUAL:
 LA IDEA DE HUMANIDAD:
En los inicios de la historia, lo propi del ser humano
era reservar el título de “persona” exclusivamente
para los miembros de su comunidad. Sólo sentían
interés y compasión por los que pertenecían a su
grupo. El dolor de los demás les era indiferente.
Consideraban que no pertenecían a la especie
humana y que, por tanto, se les podía tratar como
animales. Los filósofos griegos y latinos y también
el cristianismo, fueron los primeros en defender la
fraternidad entre todos los humanos. La idea de
que formamos parte de la humanidad ha tardado
mucho tiempo en imponerse, porque cada cultura,
cada sociedad, cada nación, ha sentido siempre la
EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO
DE LA EXCELENCIA ACADÉMICA
X EVALUACIÓN X
AREA/ASIGNATURA: ED. RELIGIOSA ESCOLAR
GRADO: 8 TIEMPO: 2 HORAS
TRIMESTRE: PRIMERO
tentación de enfrentarse a los demás y
considerarse superior. Esto ha provocado guerras,
enfrentamientos y persecuciones. Sólo podremos
conseguir la paz reconociendo que somos
miembros de la humanidad, y que todos estamos
sujetos a los mismos derechos y a los mismos
deberes.
 SE LLAMA CIUDADANÍA:
A la relación entre un individuo y su comunidad
política. Gracias a ella, el ciudadano goza de
determinados derechos y tiene determinados
deberes. Todos somos ciudadanos del mundo con
este nombre reconocemos que por pertenecer a la
especie humana, todas las personas mantenemos
unos lazos de proximidad y responsabilidad mutua.
Como ciudadanos del mundo estamos protegidos
por los Derechos Humanos, que benefician a la
humanidad entera, y también obligan a ciertos
comportamientos. Los derechos humanos derivan
de nuestra condición de personas, no de nuestra
nacionalidad. Son los mismos para todos los seres
humanos, con independencia de su etnia, color,
religión o cultura.
FASE PRÁCTICA
1. Lee los siguientes textos y explica su
contenido:
 El hombre tiene una dimensión social como
componente esencial de su naturaleza y de su
vocación.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
 Hay una cierta semejanza entre la comunión de
las personas divinas y la fraternidad que los
hombres deben instaurar entre ellos en la
verdad y en la caridad; el amor al prójimo es
inseparable del amor a Dios.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
 La persona es y debe ser principio, sujeto y fin
de todas las instituciones sociales.
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______________________________________
______________________________________
______________________________________
 Algunas sociedades, como la familia y la
comunidad cívica son necesarias para la
persona.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2. ¿Por qué se cuestiona tanto que hoy no existen
los valores humanos, los cuales permiten un
excelente desarrollo dentro de una comunidad?
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CUCUTA- NORTE DE SANTANDER-COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO
DANE 154001000036 -- NIT. 900068461-1 DE LA EXCELENCIA ACADÉMICA