Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2 - Trabajo
colaborativo 1 - Diseñar y estructurar procesos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diseño de procesos productivos
curso
Código del curso 102504
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la
actividad: 15 febrero de 2020 actividad: 26 marzo de 2020
Competencia a desarrollar:

Reconoce la importancia de analizar los procesos productivos de una

organización y proponer acciones de mejora con el fin de lograr
empresas altamente productivas y competitivas.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Ingeniería de Procesos

1.1 Introducción a la ingeniería de procesos
1.2 Diseño del producto
1.3 Diseño del proceso

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Una vez desarrollado el Paso 1. Evaluación inicial–Conocimientos

previos, que debió realizarse por medio del entorno de seguimiento y
evaluación. Se procede en esta guía al desarrollo del paso siguiente:

Paso 2. Trabajo colaborativo 1 Diseñar y estructurar procesos

Clarificar los aspectos de la actividad propuesta por medio de la

aplicación de los contenidos de la unidad 1 y el análisis de la guía y
rúbrica de evaluación. Se diseña por medio del entorno de aprendizaje
colaborativo y se entrega por medio del entorno de seguimiento y
evaluación.

Actividades a desarrollar

 Lectura de insumos del curso y de las normas APA.

 Análisis de guía y rúbrica de evaluación de la unidad 1.
 Análisis de los contenidos de la unidad 1.
 Selección del rol de desempeño de acuerdo a la guía de
actividades.
 Identificación y propuesta de una empresa de tipo industrial
pequeña o mediana de su entorno local a la cual tenga acceso para
realizar las actividades planteadas.
 Proporciona información pertinente sobre la empresa seleccionada
(Datos generales, razón social, número de empleados,
organigrama etc).
 Recorrido por el entorno de aprendizaje práctico
 Visualización y apropiación de la herramienta en línea Lucidchart
en el entorno de aprendizaje práctico para la construcción de la
actividad- revisión de la guía para el uso de recursos educativos-
herramienta Lucidchart.
 Diseño y envío del aporte individual de la unidad 1 utilizando la
herramienta en línea Lucidchart.
 Selección por parte del grupo de la empresa a que se le realizara la
 parte colaborativa.
 Diseño y socialización del aporte grupal sobre la aplicación de los
temas de la unidad 1, empleando la herramienta Lucidchart.
 Compilación de los aportes individuales y el aporte grupal.
 Envío del trabajo consolidado por medio del entorno de
seguimiento y evaluación.

Entorno de aprendizaje práctico. Espacio en el que

encuentra la guía para el uso de recursos educativos-
herramienta Lucidchart.

Entorno de aprendizaje colaborativo. Espacio por medio

Entornos
del cual se realiza el envío de aportes y el diseño del
para su
trabajo colaborativo de la unidad 1.
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluación. Espacio por medio
del cual se realiza la entrega del trabajo consolidado de
acuerdo con la estructura solicitada para su calificación
en las fechas establecidas.

Productos Individuales:
a entregar
por el Aporte individual. El estudiante selecciona una empresa
estudiante de tipo industrial pequeña o mediana para realizar las
actividades planteadas de acuerdo a los temas de la
unidad 1.

En un documento Word, con el nombre del estudiante en

la primera página:

1. Identifica y describe los factores del proceso

(Mano de Obra, Materiales, Recursos etc.) que se
presentan en la empresa seleccionada.

2. Presenta dos (2) diagramas de proceso o

flujogramas para dos áreas identificadas en la
organización utilizando la herramienta en línea
Lucidchart.(obligatoriamente uno de ellos debe de
ser del área de productiva.
 Nota: los diagramas de proceso o flujogramas se
debe de construir en la herramienta en línea
Lucidchart.

Colaborativos:
Aporte grupal. Los estudiantes seleccionan una de las
empresas propuestas y con base en los procesos
desarrollados en la parte individual proponen:

1. Una propuesta de mejora a los dos procesos

identificados.

2. Construyen de nuevo los diagrama o flujogramas

que los que se evidencien las mejoras propuestas.

Consolidado grupal. Los estudiantes presentan un

documento PDF con el nombre DPP- Grupo No. XXX,
con la siguiente estructura:
 Portada
 Introducción
 Objetivos
 Factores de proceso identificados en cada empresa
 Diagramas de proceso o flujogramas, realizados
por cada uno de los estudiantes.
 Diagramas de proceso con las mejoras propuestas
(2) realizados en la parte grupal.
 Conclusiones con base en los temas de la unidad 1
y la actividad realizada.
 Bibliografía con normas APA. Al menos un autor
del entorno de contenidos.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 Durante el desarrollo de la estrategia, los estudiantes
tendrán la oportunidad de proponer alternativas de
Planeación mejora continua para procesos, teniendo en cuenta
de los principios de productividad por medio de la toma
actividades de decisiones estratégicas de producción, con el fin de
para el lograr ventajas comparativas y generación de valor
desarrollo agregado en la producción industrial.
del trabajo Los grupos desarrollan cada una de las fases de los
colaborativo procesos de aprendizaje, para el mejoramiento de los
procesos productivos, con los temas de estudio de la
unidad 1.
El estudiante reconoce y aplica los roles para
desempeño de los momentos de evaluación grupal.
Así:
Proponente: Proponer mejoras derivadas de la teoría
de estudio y de los talleres prácticos. Es el encargado
de moderar la actividad y enviar el trabajo
consolidado.
Innovador: Innovar con nuevas tendencias para el
diseño de procesos productivos. Es encargado de
Roles a
seguir los formatos de presentación propuestos y la
desarrollar
dinámica propuesta en la guía.
por el
Investigador: Analizar el contenido de estudio del
estudiante
curso para articularlo la empresa estudiada y la
dentro del
realidad de los contextos. Es el encargado de
grupo
dinamizar la discusión al interior del grupo de estudio.
colaborativo
Analista. Analiza las posibilidades derivadas de los
contenidos de estudio, de la misma manera se
encarga de la revisión y redacción adecuada de los
contenidos a entregar para un trabajo de calidad.
Integrador. Motiva para la participación, el
cumplimiento de los cronogramas y la conservación
de la coherencia y estructura solicitada en el
documento final.
Roles y Roles:
responsabili El estudiante reconoce y aplica los roles para
dades para desempeño de los momentos de evaluación grupal.
la Así:
producción Proponente: Proponer mejoras derivadas de la teoría
 de estudio y de los talleres prácticos. Es el encargado
de moderar la actividad y enviar el trabajo
consolidado.
Innovador: Innovar con nuevas tendencias para el
diseño de procesos productivos. Es encargado de
seguir los formatos de presentación propuestos y la
dinámica propuesta en la guía.
Investigador: Analizar el contenido de estudio del
curso para articularlo la empresa estudiada y la
realidad de los contextos. Es el encargado de
dinamizar la discusión al interior del grupo de estudio.

Analista. Analiza las posibilidades derivadas de los

contenidos de estudio, de la misma manera se
encarga de la revisión y redacción adecuada de los
contenidos a entregar para un trabajo de calidad.
Integrador. Motiva para la participación, el
cumplimiento de los cronogramas y la conservación
de
de la coherencia y estructura solicitada en el
entregables
documento final.
por los
Responsabilidades para la producción
estudiantes
Realizar las actividades semanales de estudio, que le
permitan desarrollar sus aportes individuales y
grupales, con el argumento de autores y citación
bibliográfica que permita apoyar el análisis de los
temas del curso a la mejora continua de los procesos
productivos.
Analizar la aplicación de la teoría, para propiciar la
propuesta de generación de valor agregado a los
procesos, la innovación, la investigación, la reflexión,
la toma de decisiones y la integración coherente de la
teoría con la práctica.
Participar con aportes significativos para lograr los
objetivos de estudio de la unidad, disponiendo la
última semana de estudio para el diseño y la
consolidación de la propuesta grupal. Los ingresos
tardíos no se tendrán en cuenta, pues los objetivos se
pueden lograr mediante la interacción durante todo el
tiempo de apertura del foro de cada actividad.
Uso de Aplicar en sus trabajos las normas APA 6.0. Las
 Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación , unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante propone una
propone una empresa de
empresa de tipo industrial
Identificaci tipo industrial pero no
No se propone
ón de mediana o proporciona
empresa de
empresa pequeña y información
tipo industrial 20
de tipo proporciona sobre ella, o la
industrial información empresa no
pertinente cumple con las
sobre ella características
solicitadas
(Hasta 20 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
identifica los No se presenta
El estudiante factores de identificación y
identifica y proceso de la descripción de
describe los empresa los factores de
Descripció factores de seleccionada proceso de la
n de proceso de la pero no los empresa 35
factores de empresa describe, o no
proceso seleccionada
seleccionada los identifica
de manera
adecuada
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
diseña los
El estudiante diagramas de
diseña los proceso de
diagramas de manera
No se diseñan
proceso de adecuada pero
diagramas de
manera no utiliza la
Diseño de proceso para
adecuada y herramienta en
diagramas la empresa 50
utilizando la línea
de proceso seleccionada
herramienta proporcionada
en línea o los
proporcionada diagramas no
están bien
realizados
(Hasta 50 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
La propuesta
Se realiza
de mejora que
propuesta de No se realiza
se realiza no
mejora a los propuesta de
es coherente
Propuesta procesos mejora a los
con el proceso
de identificados procesos 20
productivo o se
mejora de manera identificados
realiza de
pertinente
manera parcial
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Diseño de Se diseñan los El estudiante No se diseñan 30
diagrama diagramas de diseña los diagramas de
de proceso proceso con diagramas de proceso con
con las las mejoras de proceso, pero las mejoras
mejoras de manera no utilizando la para la
la unidad 1 adecuada y herramienta en empresa
utilizando la línea seleccionada
herramienta proporcionada
en línea o no se
proporcionada evidencian las
 mejoras
propuestas
(Hasta 30 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La estructura
La estructura del documento
El documento
del documento carece de uno
no conserva
Estructura se ajusta a la o varios de los
elementos de
del solicitada en la items
la estructura 10
documento guía de solicitados en
solicitada
compilado actividades la guía de
actividades
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
0puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento
tiene
tiene
deficiencias en Carece de
Referencia excelente
redacción y normas de
s redacción y
ortografía, no redacción y
bibliográfic ortografía y las
se cita ortografía. No
as, referencias se 10
teniendo en se aplican
redacción citan con normas APA
y cuenta las
normas APA
ortografía normas APA
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175