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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de Individ Colaborat
☒ ☐ de 4
actividad: ual iva
semanas
Intermed
Momento de la
Inicial ☐ ia, ☒ Final ☐
evaluación:
unidad:2
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 120 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 9 de abril 2020. 8 de mayo de 2020.
Competencia a desarrollar:
• El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y
escritos.
• El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesión en un
texto.
• El estudiante apropia lógicas de producción y comprensión textual
oral, no verbal y escrita en el marco de la comunicación en red.
Temáticas a desarrollar:
- Comunicación no verbal y comunicación oral.
- La exposición oral como acción comunicativa que exige el desarrollo
de competencias en el marco de la oralidad y de la comunicación no
verbal, así como de una planeación de tipo escritural.
- Redacción del texto argumentativo.
Etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar: Segunda
parte de la unidad 2 Comunicación Oral
El curso Competencias Comunicativas implementa una estrategia de
Aprendizaje Basado en Tareas. A través de una serie de actividades,
de manera progresiva, permite profundizar en los contenidos del curso
y desarrollar las competencias propuestas.
Para el desarrollo de la Tarea 4, se parte de que usted conoce la
importancia de redactar adecuadamente un texto, el valor de la
comunicación no verbal y la importancia de la expresión oral en las
relaciones humanas.
Actividades a desarrollar
Ingresar al entorno de conocimiento, leer y aplicar los contenidos de
la unidad 2. Estudiar el material relacionado con la comunicación oral
y con las orientaciones para hablar en público. Como el aprendizaje es
acumulativo, serán muy útiles también todas las nociones de las
Unidades 1 y 2 (elementos de redacción y de expresión corporal).
• Notifique en el foro de trabajo colaborativo su elección (personal)
de una de las siguientes dos opciones de tema para el desarrollo
del resto de la actividad. Sobre ese tema usted debe redactar
después un texto argumentativo y, más adelante, realizar una
exposición oral –individual– grabada en video.
Opción Tema 1. Aprendizaje colaborativo: Para trabajar
este tema, tome como referente principal su experiencia en los
foros del aula virtual. [Pregúntese: ¿Ha sido positiva para su
desempeño en el curso la colaboración mutua al interior de su
grupo? ¿Cómo han influido sus costumbres, su lenguaje y su
actitud personal en la interacción con los compañeros del
grupo?]. También le servirán la lectura analítica de las guías del
curso y el estudio del PAP Solidario de la UNAD. (Lea, por lo
menos, las páginas 117 y 118, en el subtítulo 2.2.6 Los e-
Estudiantes). Acceda a documento del PAP Solidario con este
enlace).
Opción Tema 2. Cambio climático: Si siente que desconoce el
tema, se recomienda una primera aproximación con la
visualización (y escucha) del siguiente video: El robot de Platón.
(2017). El cambio climático explicado. Recuperado de
https://youtu.be/miEJI0XQiN4. [Pregúntese: ¿Los hábitos de
comportamiento de los habitantes de su región aceleran el
problema o ayudan a mitigarlo? ¿La profesión para la que usted
se está preparando en la UNAD puede contribuir al conocimiento
y tratamiento del problema?]
En cualquiera de los dos temas puede apoyarse en fuentes
complementarias (otros autores y otros materiales), pero debe
referenciar y citar de manera explícita (en estilo APA). El texto y la
exposición oral serán breves: máximo 600 palabras el escrito y
máximo 4 minutos la exposición. No necesita muchas fuentes de
información.
Recomendación: Escoja el tema que más despierte su interés, de
modo que tenga motivos para esforzarse en convencer a otros
ciudadanos –de manera razonable, argumentada y respetuosa–
sobre su posición personal en torno al tema.
• Responda en el foro de trabajo colaborativo las siguientes
preguntas de contextualización:
¿A qué tipos de personas quiere dirigir su texto y su
exposición oral? [Caracterice su posible audiencia en forma
concreta: edades, ubicación geográfica, niveles de formación,
ocupaciones, hábitos de consumo, usos de tiempo libre, etc.)
R/: Mi texto será dirigido a todo el público, adolescentes
(12 a 17 años), adulto joven (18 a 26 años), adultez (de
27 años en adelante), y personas que tengan exagerados
hábitos de consumo, quienes son los que más
entenderían el tema. Éste texto lo podrá leer cualquier
persona en el mundo, sin importar su nivel de formación
u ocupación, ya que es un asunto de interés que nos
compete a todos. Leer este texto hace buen uso del
tiempo libre.
https://public.wmo.int/es
https://www.nasa.gov/
https://climate.nasa.gov/evidencia/
https://www.ipcc.ch/languages-2/spanish/
http://www.ideam.gov.co/
https://www.eea.europa.eu/es
https://unfccc.int/resource/docs/convkp/convsp.pdf
https://www.un.org/es/climatechange/science.shtml
https://www.ambientum.com/ambientum/cambio-climatico/conocemos-las-medidas-
contra-el-cambio-climatico.asp
https://www.clarin.com/internacional/cambio-climatico-polo-norte-pronto-hielo-
verano_0_zPsk_DBQB.html
https://www.ambientum.com/ambientum/cambio-climatico/detener-el-cambio-
climatico-costara-billones-de-dolares.asp
https://www.dw.com/es/el-coronavirus-congela-la-investigaci%C3%B3n-sobre-el-
cambio-clim%C3%A1tico-del-%C3%A1rtico/a-53106823
https://www.eltiempo.com/vida/medio-ambiente/los-peligros-del-cambio-climatico-
para-la-decada-2020-2030-444602
https://www.noaa.gov/
https://www.bbc.com/mundo/noticias-46426822 importante
https://www.maplecroft.com/
https://www.tiempo.com/ram/31820/la-cinta-transportadora-oceanica/
https://news.un.org/es/story/2020/03/1470901
https://www.telemundochicago.com/el-tiempo/noticias-del-tiempo/cambio-climatico-
un-especial-de-las-estaciones-de-telemundo/2083375/ importante
http://www.impactlab.org/ importante
http://www.impactlab.org/the-challenge/ importante
https://www.nytimes.com/interactive/2018/08/30/climate/how-much-hotter-is-your-
hometown.html SUPER IMPORTANTE
• Redactar un texto argumentativo compuesto por 4 párrafos y con
una extensión total mínima de 500 y máxima de 600 palabras.
Estructura y pautas de contenido:
Introducción [un párrafo]
- Planteamiento general del tema, aclaración al lector sobre de
qué trata el texto.
- Declaración expresa de la postura del autor frente al tema y del
propósito argumentativo del texto.
Desarrollo [dos párrafos]
- Exposición argumentada de, al menos, dos aspectos del tema
que sustentan la posición del autor respecto al mismo.
- Uso de datos concretos, ilustración de casos, descripción de
situaciones, narración de hechos, enunciación de citas o
presentación de otros recursos argumentativos que soporten los
argumentos expuestos.
- Mención explícita de las atribuciones correspondientes y las
referencias específicas de los autores y las obras que se citen o
aludan en forma textual o mediante paráfrasis.
Conclusión [un párrafo]
- Breve recapitulación de argumentos (destacar los más
relevantes)
- Ratificación de la postura del autor frente al tema.