Expresión Corporal.

Planificación Micro curricular por Bloques

Profesora: Componente de los ejes de Año Básico: Tiempo:
aprendizaje:

hhkjoñlkñlk Expresión Corporal Primero 6 Semanas

Eje integrador del Área: Eje transversal: Períodos

Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Formación ciudadana. 30

Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio
Expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio,
dirección, velocidad y control para lograr su coordinación motriz.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº1: Fecha Final
Comunicación verbal y no Mis nuevos amigos y yo
verbal

Destreza con criterio de Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores

desempeño esenciales de
evaluación
• Reconocer las partes del Partes del cuerpo (Pensamiento creativo) Grabadora Reconoce las partes
cuerpo desde la identificación Identificar las partes del cuerpo. CD de su cuerpo y las
y relación de su Realizar diferentes movimientos con cada Ropa deportiva nombra.
funcionalidad. una de las partes de su cuerpo. Rondas
• Controlar la realización correcta de la Juegos
• actividad determinada. Disfraces
Ejecutar los mismos movimientos con
música. Elaborar acciones en pro de la salud
y el cuidado de su cuerpo.
Identificar las distintas posturas Distintas Preparar el organismo Grabadora Coordina sus
que adopta el cuerpo: postura posturas Observar el ejercicio CD movimientos
de pie, sentado, acostado, de Trabajos de dinámica general Ropa deportiva corporales, marcha,
rodillas, en un pie, en cuclillas a Corregir errores, atendiendo a las diferencias Rondas salta, corre, camina y
través de ritmos y canciones. individuales y de grupo Juegos salta en un pie.
Elaborar nuevos ejercicios en base a lo Disfraces
aprendido
Aplicar y poner en práctica.
Ejecutar y desplazar su cuerpo Cuerpo en el Captar el movimiento Grabadora Coordina sus
en el espacio total para realizar espacio total Comprender la idea CD movimientos
movimientos coordinados. Repetir progresiva y constantemente. Ropa deportiva corporales, marcha,
Enmendar los errores para conseguir la Rondas salta, corre, camina y
 ejecución correcta. Juegos salta en un pie.
Poner en práctica los procedimientos. Disfraces

• Distinguir las principales Nociones y (`Pensamiento creativo) Realizar ejercicio de Grabadora Coordina sus
nociones y relaciones espaciales relaciones calentamiento. CD movimientos
con referencia a sí mismo espaciales Formar hileras. Ropa deportiva corporales, marcha,
(arriba/abajo; delante/detrás; Escuchar las instrucciones para la ejecución Rondas salta, corre, camina y
cerca/lejos; encima/debajo). de cada uno de los ejercicios. Juegos salta en un pie.
Efectuar los ejercicios. Disfraces
Conocer maneras de prevenir accidentes.
Realizar juegos de vuelta a la calma.
Aseo personal.
• Medir con palmadas, golpes, Duración de (Pensamiento creativo) Grabadora Coordina sus
etcétera la duración de distintas distintas Realizar ejercicios de calentamiento. CD movimientos
actividades realizadas en el actividades Establecer reglas de juego. Ropa deportiva corporales, marcha,
aula. Seleccionar juegos. Rondas salta, corre, camina y
Participar en los juegos. Juegos salta en un pie.
Disfraces

Bibliografía: Observaciones:
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_____________________________________________________ __________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________

 Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de Año Básico: Tiempo:
aprendizaje:
Jésica Moreira Méndez Expresión Corporal Primero 6 Semanas

Eje integrador del Área: Eje transversal: Períodos

Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Desarrollo de la salud 30

Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio
Expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio,
dirección, velocidad y control para lograr su coordinación motriz.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº2: Fecha Final
Comunicación verbal y no Mi familia y yo
verbal

Destreza con criterio Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores

de desempeño esenciales de
evaluación
• Identificar las Movimiento de (Pensamiento creativo) Grabadora Reconoce y ubica
posibilidades de las distintas Identificar las partes del cuerpo. CD objetos que están a la
movimiento de las articulaciones Realizar diferentes movimientos con cada una de Ropa deportiva izquierda y derecha de
distintas articulaciones las partes de su cuerpo. Rondas su cuerpo.
para conocer su función Controlar la realización correcta de la actividad Juegos
y cuidar el esquema determinada. Disfraces
corporal. Ejecutar los mismos movimientos con música.
• Elaborar acciones en pro de la salud y el cuidado
de su cuerpo.
• Reconocer su simetría Simetría corporal Mando Directo Grabadora Reconoce y ubica
corporal y las y las (Pensamiento lógico, crítico y creativo) CD objetos que están a la
características propias de características Demostración: Indicar la actividad planificada. Ropa deportiva izquierda y derecha de
su cuerpo en distintos propias de su Explicación: Dar instrucciones sobre el ejercicio. Rondas su cuerpo.
desplazamientos. cuerpo Ejecución: Ejecutar los movimientos indicados Juegos
Corrección: Orientar sobre la realización correcta. Disfraces

Coordinar de forma Movimientos de (Pensamiento creativo) Grabadora Reconoce y ubica

independiente los las dos áreas Realizar ejercicios de calentamiento. CD objetos que están a la
movimientos de las dos laterales del Establecer reglas de ejercicios. Ropa deportiva izquierda y derecha de
áreas laterales del cuerpo Seleccionar ejercicios. Rondas su cuerpo.
cuerpo, con el fin de Participar en los ejercicios. Juegos
determinar su Ejercicios de relajamiento y aseo personal. Disfraces
 funcionalidad.

Dramatizar actividades Actividades Descubrimiento guiado Grabadora

cotidianas con cotidianas (pensamiento lógico, crítico y creativo) CD Dramatiza situaciones
representaciones Dialogar sobre el cuerpo y los movimientos que Ropa deportiva de la realidad.
corporales. se realizan. Rondas
Crear movimientos Juegos
Explicar la realización de los ejercicios Disfraces
planificados.
Descubrimiento: ejecutar los ejercicios y corregir
errores.
Evaluación: realizar prácticas de aseo personal
Distinguir las principales Nociones y (Pensamiento creativo) Grabadora Coordina sus
nociones y relaciones relaciones Realizar diferentes movimientos con cada una de CD movimientos
espaciales con referencia espaciales las partes de su cuerpo. Ropa deportiva corporales, marcha,
a sí mismo Controlar la realización correcta de la actividad Rondas salta, corre, camina y
(entre/alrededor; a un determinada. Juegos salta en un pie.
lado/a otro lado; Ejecutar los mismos movimientos con sonidos Disfraces
dentro/fuera). corporales.

Diferenciar las nociones: Nociones: (Pensamiento creativo) Grabadora Coordina sus

mucha velocidad/poca Realizar diferentes movimientos con cada una de CD movimientos
velocidad; de prisa/ las partes de su cuerpo. Ropa deportiva corporales, marcha,
despacio; rápido/lento, en Controlar la realización correcta de la actividad Rondas salta, corre, camina y
situaciones cotidianas. determinada. Juegos salta en un pie.
Ejecutar los mismos movimientos con sonidos Disfraces
corporales.

Bibliografía: Observaciones:
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Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________

 Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de Año Básico: Tiempo:
aprendizaje:
Jésica Moreira Méndez Expresión Corporal Primero 6 Semanas

Eje integrador del Área: Eje transversal: Períodos

Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Protección del medio ambiente 30
Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio
Expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio,
dirección, velocidad y control para lograr su coordinación motriz.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº3: Fecha Final
Comunicación verbal y no La naturaleza y yo
verbal

Destreza con criterio Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores

de desempeño esenciales de
evaluación
Tonos Crear expectativas Grabadora Coordina sus
• Identificar los distintos musculares Entender la idea del profesor CD movimientos
tonos musculares: Ejercitar y corregir la forma la forma correcta de Ropa deportiva corporales, marcha,
movilidad/inmovilidad; ejecución Rondas salta, corre, camina y
flexión/ contracción; Enmendar errores para conseguir la ejecución Juegos salta en un pie.
flexión/extensión. correcta Disfraces
Realizar ejercicios en base a lo aprendido.
Aplicar la secuencia ejecutando en forma
correcta.
• Imitar movimientos de Movimientos de Mando directo Grabadora Coordina sus
animales con las animales (pensamiento lógico, crítico y creativo) CD movimientos
diferentes partes del Demostración: indicar la actividad planificada Ropa deportiva corporales, marcha,
cuerpo, demostrando Explicación: dar instrucciones sobre el ejercicio Rondas salta, corre, camina y
creatividad e imaginación. Ejecución: ejecutar los movimientos indicados Juegos salta en un pie.
Corrección: orientar sobre la realización correcta Disfraces

• Distinguir las principales Nociones y Mando directo Grabadora Reconoce y ubica

nociones y relaciones relaciones (pensamiento lógico, crítico y creativo) CD objetos que están a la
espaciales con referencia espaciales Demostración: indicar la actividad planificada Ropa deportiva izquierda y derecha de
a sí mismo Explicación: dar instrucciones sobre el ejercicio Rondas su cuerpo.
(izquierda/derecha). Ejecución: ejecutar los movimientos indicados Juegos
 Corrección: orientar sobre la realización correcta Disfraces

• Reconocer e interpretar Sencillos trazos e Crear expectativas Grabadora Reconoce trazos e

sencillos trazos e itinerarios Entender la idea del profesor CD itinerarios en
itinerarios y efectuar los Ejercitar y corregir la forma la forma correcta de Ropa deportiva recorridos.
recorridos siguiéndolos ejecución Rondas
adecuadamente. Enmendar errores para conseguir la ejecución Juegos
correcta Disfraces
Realizar ejercicios en base a lo aprendido.
Aplicar la secuencia ejecutando en forma
correcta.
Realizar ejercicios de Respiración Crear expectativas Grabadora
respiración en diferentes Entender la idea del profesor CD Dramatiza situaciones
posiciones para aprender Ejercitar y corregir la forma la forma correcta de Ropa deportiva de la realidad.
a relajarse. ejecución Rondas
Enmendar errores para conseguir la ejecución Juegos
correcta Disfraces
Realizar ejercicios en base a lo aprendido.
Aplicar la secuencia ejecutando en forma
correcta.
Bibliografía: Observaciones:
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_____________________________________________________ __________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________

 Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de Año Básico: Tiempo:
aprendizaje:
Jésica Moreira Méndez Expresión Corporal Primero 6 Semanas

Eje integrador del Área: Eje transversal: Períodos

Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Desarrollo de la salud 30

Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio
Expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio,
dirección, velocidad y control para lograr su coordinación motriz.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº4: Fecha Final
Comunicación verbal y no Mi comunidad y yo
verbal

Destreza con criterio Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores

de desempeño esenciales de
evaluación
Equilibrio (Pensamiento creativo) Grabadora
• Controlar los corporal Identificar las partes del cuerpo. CD Coordina sus
componentes básicos Realizar diferentes movimientos con cada una de Ropa deportiva movimientos
del equilibrio corporal: las partes de su cuerpo. Rondas corporales, marcha,
posición erguida, Controlar la realización correcta de la actividad Juegos salta, corre, camina y
apoyos y determinada. Disfraces salta en un pie.
desplazamientos. Ejecutar los mismos movimientos con música.
Elaborar acciones en pro de la salud y el cuidado
•
de su cuerpo.

• Dominar los Desplazamientos PROCESO (pensamiento creativo) Grabadora

desplazamientos en Observación: realizar actividades de CD Coordina sus
inestabilidad/equilibrio. calentamiento. Observar el ejercicio. Ropa deportiva movimientos
Compresión: discriminar las fases del ejercicio. Rondas corporales, marcha,
Organizar y ubicar a los alumnos. Juegos salta, corre, camina y
Comprender las normas y reglas. Disfraces salta en un pie.
Ejecución: practicar en forma individual y
colectiva.
Ensayar acciones y movimientos.
Corrección: corregir errores atendiendo a las
diferencias individuales.
Abstracción: elaborar nuevos ejercicios en base a
lo aprendido.
 Práctica y aplicación: Aplicar la secuencia
gimnástica.
Realizar actividades de descongestionamiento y
de relajación.
Realizar movimientos Movimientos PROCESO (pensamiento creativo) Grabadora
corporales con diversos corporales Observación: realizar actividades de CD Coordina sus
elementos del entorno. calentamiento. Observar el ejercicio. Ropa deportiva movimientos
Compresión: discriminar las fases del ejercicio. Rondas corporales, marcha,
Organizar y ubicar a los alumnos. Juegos salta, corre, camina y
Comprender las normas y reglas. Disfraces salta en un pie.
Ejecución: practicar en forma individual y
colectiva.
Ensayar acciones y movimientos.
Corrección: corregir errores atendiendo a las
diferencias individuales.
Abstracción: elaborar nuevos ejercicios en base a
lo aprendido.
Práctica y aplicación: Aplicar la secuencia
gimnástica.
Realizar actividades de descongestionamiento y
de relajación.
• Comprobar distintas Velocidades Crear expectativas Grabadora
velocidades alcanzadas alcanzadas Entender la idea del profesor CD Coordina sus
por el propio cuerpo en Ejercitar y corregir la forma la forma correcta de Ropa deportiva movimientos
función de las diferentes ejecución Rondas corporales, marcha,
posturas durante un Enmendar errores para conseguir la ejecución Juegos salta, corre, camina y
desplazamiento. correcta Disfraces salta en un pie.
Realizar ejercicios en base a lo aprendido.
Aplicar la secuencia ejecutando en forma
correcta.

Bibliografía: Observaciones:
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Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________

 Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de Año Básico: Tiempo:
aprendizaje:
Jésica Moreira Méndez Expresión Corporal Primero 6 Semanas

Eje integrador del Área: Eje transversal: Períodos

Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Educación para la democracia 30

Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio
Expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio,
dirección, velocidad y control para lograr su coordinación motriz.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº5: Fecha Final
Comunicación verbal y no Mi país y yo
verbal

Destreza con criterio Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores

de desempeño esenciales de
evaluación
Desplazamientos Mando directo Grabadora
• Ejecutar distintas (pensamiento lógico, crítico y creativo) CD Coordina sus
formas de Demostración: indicar la actividad planificada Ropa deportiva movimientos
desplazamientos, Explicación: dar instrucciones sobre el ejercicio Rondas corporales, marcha,
coordinando sus Ejecución: ejecutar los movimientos indicados Juegos salta, corre, camina y
movimientos. Corrección: orientar sobre la realización correcta Disfraces salta en un pie.
•
•
Controlar movimientos ojo Movimientos ojo - Crear expectativas Grabadora
- mano, ojo - pie en mano, ojo - pie Entender la idea del profesor CD Imita ritmos con su
relación a los objetos y a Ejercitar y corregir la forma la forma correcta de Ropa deportiva cuerpo.
las características del ejecución Rondas
espacio. Enmendar errores para conseguir la ejecución Juegos
correcta Disfraces
Realizar ejercicios en base a lo aprendido.
Aplicar la secuencia ejecutando en forma
correcta.
Practicar rondas y juegos Rondas y juegos Enunciación del juego. Grabadora
tradicionales para tradicionales Explicación sobre la realización del juego y sus CD Imita ritmos con su
demostrar coordinación y reglas. Ropa deportiva cuerpo.
equilibrio corporal. Comprender y efectuar el juego. Rondas
Corregir errores. Repetir el juego. Juegos
 Disfraces

Reconocer las nociones Nociones básicas (Pensamiento creativo) Grabadora

básicas de orden espacial: de orden espacial Identificar las partes del cuerpo. CD Imita ritmos con su
primero/último; Realizar diferentes movimientos con cada una de Ropa deportiva cuerpo.
principio/final; las partes de su cuerpo. Rondas
anterior/medio/posterior. Controlar la realización correcta de la actividad Juegos
determinada. Disfraces
Ejecutar los mismos movimientos con música.
Elaborar acciones en pro de la salud y el cuidado
de su cuerpo.

Bibliografía: Observaciones:
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Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________