COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

Aprobado según Resolución 7442 del 13 de noviembre de 1998 emanada de la Secretaría de Educación.
Inscripción No 2940 DANE No 11126500396 NIT 860532456-8. Código ICFES J.M. 027524 J.T. 027516

PLAN DE ACTIVIDADES SEMANALES “ESTRATEGIA APRENDE EN CASA”

FECHA: SEMANAS DEL ________15 de Marzo_________ AL ________27 de Marzo____________ DE 2020
2020
DOCENTE _________________ROSALBA VELANDIA PALACIO______________________ GRADO/S __6°, 7° Y 10°______ AREA _____INGLES__ SEDE __A__ JORNADA __M_______

TEMAS A DESEMPEÑOS, ACTIVIDADES PROPUESTAS- ESTRATEGIAS Y/0 FORTALEZAS EN EL DESARROLLO DEBILIDADES IDENTIFICADAS Y/0 ACTIVIDADES Y/O
DESARROLLAR COMPETENCIAS EVIDENCIAS MECANISMOS DE DEL PROCESO OPORTUNIDADES DE MEJORA ESTRATEGIAS DE
Y/O LOGROS COMUNICACIÓN RETROALIMENTACION,
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÒN DE
ESTUDIANTES

Reconocer el 1. Ubicar en un mapamundi 20 1. Entrega de las 1. Reconocerse como parte Debilidades: No todos los niños Actividades de
GRADO SEXTO: nombre de países países, escribir el nombre del país guías de trabajo del mundo en tienen internet y con ellos no se retroalimentación:
PAISES Y del mundo, sus y la nacionalidad. por vía virtual momentos en que su ha podido interactuar. Respuesta individual a cada
NACIONALIDADES nacionalidades y su desde mi correo familia y él están correo con las
ubicación 2. Ver un video ilustrativo institucional y centrados en un solo Algunos chicos se intercambian observaciones
geográfica. física a través lugar para reconocer los materiales y no realizan el correspondientes.
3. Investigar el nombre de 10 de la papelería que los problemas y las trabajo en forma autónoma con
Reconocer el personajes o celebridades de Blue los días 16, soluciones son globales. un mal llamado trabajo Se les valora los tiempos de
lenguaje adecuado diferentes nacionalidades y 17, 18, 19 y … colaborativo. entrega el esfuerzo y el
para pedir y dar reportar su información personal. 2. Búsqueda de estrategias interés por realizar los
información básica 2. Vía e-mail. comunes que faciliten la Oportunidades de mejorar: Los trabajos a pesar de esta
de personas 4. Luego de observar los siguientes Entrega de comunicación. chicos cuyos trabajos han situación tan difícil.
reconocidas. videos clasifica los deportes en trabajos a presentado falencias han podido
individuales y grupales y realiza un través de 3. Selección del material reestructurarlos y volverlos a Para algos estudiantes se ha
Reconocer el dibujo de ellos. imágenes o adecuado, disponible en reenviar. hecho necesario enviarle
lenguaje adecuado https://www.youtube.com/watch? archivos. la web o en material fotos de los textos a
para pedir y dar v=mghExTVE0FI disponible en casa. El apoyo brindado por la familiares o acudientes pues
información https://www.youtube.com/watch? 3. Los niños sin 4. Trabajo colaborativo en secretaria con sitios web, no pudieron acceder a las
personal adecuada. v=nUGX9zQg2rs Internet podrán familia en la búsqueda aplicaciones, clases por televisión guías.
Escoge luego 5 deportistas de mostrar sus de información y en la nos posibilita compartir con
diferentes modalidades y elabora una evidencias en asertividad en la estudiantes otros ámbitos de
Dirección Sede A. Cra. 92 No. 87A- 60. Teléfonos 2767588 – 2244047.
Sede B “Matilde Anaray” Cra. 85 No. 88-99.Teléfono 2511131
Email: coldisimonbolivar10@educacinbogota.edu.co

www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195

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tarjeta de identificación como el físico al elaboración del informe. aprendizaje.

modelo de la página 21 del libro regresar.
ejercicio 6. (Cecilia Baena form) 5. Integración de saberes En estos momentos coyunturales
en familia que les se crea la oportunidad de
Copia el vocabulario de la página 70 permitan resolver tareas repensar la enseñanza y
GRADO SEPTIMO: Identificar términos del libro Word Bank ejercicio 2 y especificas direccionarlas a la búsqueda de
Vocabulario sencillos y elabora un dibujo para cada expresión. soluciones familiares, mensajes
relacionado con coherentes sobre Resolver 5 ejercicios de la página web: 6. Se ha fortalecido el uso positivos, análisis de la situación
estaciones, cambios temas familiares. https://agendaweb.org/vocabulary/we de la tecnología como sin caer en el miedo, la zozobra o
climáticos, ather-exercises.html parte importante de la angustia.
Naciones y Comprende frases y comunicación.
nacionalidades expresiones de uso Investigar el estado climático y la Se crearon muchas actividades
frecuente estación en que se encuentran los 7. Como docente me ha para estas dos semanas que la
Vestuario relacionado relacionadas con siguientes países y describir: permitido repensar mi mayoría de estudiantes no han
con cada estación áreas de España actividad para centrar podido cumplir por consiguiente
experiencia Francia mis actividades a se hace necesario ampliar los
especialmente Alemania motivar a los estudiantes plazos y planear las actividades
relevantes. China a seguir adelante, a con mayor mesura.
Inglaterra luchar en la búsqueda de
Reportar de la siguiente manera: un mundo mejor y a
England is in Spring season. It’s 10° analizar las decisiones Los niños de sexto son los que
today, It is cold, cloudy and rainy. que se vienen tomando. menos han enviado trabajados,
supongo que son los que menos
Investigar, copiar una imagen de una manejan correos, adjuntar
persona con su vestuario en cada una archivos, enviar imágenes… Se
de las cuatro estaciones: Spring, acudirá a compañeros docentes
Winter, Summer and Fall or Autumn que dispongan de correos de los
imprimir, pegar en el cuaderno y niños de sexto para poder
describir. Recuerda usar: He/She is establecer mayor conexión con
wearing…. ellos.
Escucha la canción “Wind of Change”
de Scorpion. Cópiala en tu cuaderno
sigue la letra hasta que logres no
equivocarte.
Resuelve la actividad de la página 103
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donde aparece la canción y escoge las

opciones correctas.

Desarrollar las actividades de las

páginas 38 a 41 del Workbook

Avanzar en el trabajo de Duolingo

mínimo 10 unidades.

Comprender los Resolver los ejercicios de las guías 1 y

GRADO DECIMO puntos principales 2 que están en la papelería Blue
Advisibility de textos claros y
Abilities en lenguaje Realizar la lectura del texto Robin
Obligation estándar. Hood (Copias disponibles en la
Duties papelería Blue) y resolver las
prohibition Identificar la actividades que aparecen en cada
descripción de capítulo.
experiencias y
acontecimientos Escuchar varias veces la canción y
seguirla. Copiar las secciones donde se
utiliza el SHOULD o SHOULDN’T y
traducirlas
https://www.youtube.com/watch?
v=RpDTYuNuUmA
Enviar audio con tu voz

Solicitar la copia de la canción en la

papelería Blue, copiarla, escribir una
idea general de su contenido.

Enviar audio con tu voz

Consultar tres noticias en la página
http://thecitypaperbogota.com/news
y elaborar mapa mental por cada una
de acuerdo con las indicaciones dadas

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en clase
Escuchar 3 noticias por televisión en lo
posible de CNN en inglés y elaborar el
mapa mental correspondiente
Resolver el siguiente test :
https://www.icfes.gov.co/documents/
20143/490699/Cuadernillo+de+pregun
tas+Saber+11-+Ingl
%C3%A9s.pdf/6dce6452-3317-cd8d-
903b-312dfd366d29
Enviar pantallazo con resultados al
correo de la docente
rosalvsimonj.m@gmail.com
Resolver una prueba Icfes tomada de
cuadernillos que compañeros o
familiares posean.
Resolver actividades del libro de las
páginas 56 a 59 y del Workbook de las
páginas 32 a 38.

Evaluación de periodo (solicitar copia

en la blue o la recibida en el correo)
enviar al correo.

EVIDENCIAS:

Alumnos de décimo que han respondido: 47 de 77

Alumnos de Séptimo que han respondido: 53 de 110

Alumnos de Sexto que han respondido: 15 de 74

Imágenes recibidas: Adjuntas a este informe.

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