Fundamentos

Matematicos
MAPA CONCEPTUAL SOBRE NETIQUETAS

Presentado por
ISMAEL ERLANDY PIAMBA TRUJILLO ID. 735073
JUAN GUILLERMO PIAMBA TRUJILLO ID. 476513

Presentado a
LAUREANO MEDINA GARZON
Tutor

COORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES ECONOMICAS Y

NEGOCIOS-ECACEN.

CONTADURIA PUBLICA

PITALITO-HUILA

2019
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INTRODUCCIÓN

 En el presente trabajo, se detallarán las características de las diferentes temas matemáticos y

sus aplicaciones sobre Las distintas ciencias y la vida cotidiana. El principal objetivo de este

trabajo es poder entender el uso de las razones y proporciones. Para así poder utilizarlas frente a

los problemas diarios. El método de investigación es la consulta bibliográfica y el análisis de la

misma.

Es por ello que, para el entendimiento completo de la regla de tres, es necesario explicar a

fondo este tema. Acudir a las fuentes lo más explicadas posibles, como lo son: Aritmética y

algebra de las distintas autorías.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Conocer la importancia
de las reglas de tres
en la resolución de
problemas o
ejercicios aplicables a
nuestras carreras de
Economía,
Administración de
empresas y
Contabilidad.
 Identificar los tipos
de reglas de tres
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que nos van a ser

de gran ayuda en la
resolución de problemas
aplicables a nuestras
carreras de Economía,
Administración
y Contabilidad.
 Conocer la importancia de las reglas de tres en la resolución de problemas o ejercicios

aplicables a nuestras carreras de economía, administración de empresas y contabilidad.

 Identificar los tipos de reglas de tres que nos van a ser de gran ayuda en la resolución de

problemas aplicables a nuestras carreras de Economía, Administración y contabilidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Conocer que la regla de tres es un procedimiento para calcular el valor de una cantidad
comparándola con otras tres o mas cantidades determinadas.
 Conocer la facilidad para resolver problemas mediante reglas de tres
 Conocer e identificar los tipos de reglas de tres y la facilidad de su aplicación en la
relación de problemas.
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IMPORTANCIA Y SIGNIFICADO DE LA REGLA DE TRES EN LA ECONOMIA-

ADMINISTRACIÓN

La regla de tres se designa un procedimiento que se aplica a la resolución de problemas de

proporcionalidad en los cuales se conocen tres de los cuatro datos que componen las

proporciones y se requiere calcular el cuarto. Aunque aplicado correctamente el razonamiento

supone una cierta ventaja algorítmica en el proceso de solución, ya que se reduce a la secuencia

de una multiplicación de dos de los números, seguida de una división por el tercero. En cierto

modo el algoritmo les impide comprender la naturaleza del problema en la economía como en la

administración, sin preocuparse de si la correspondencia entre las cantidades es de

proporcionalidad directa, inversa, o de otro tipo. La regla de tres se llega a aplicar de manera

indiscriminada en situaciones en las que es innecesaria o impertinente. Por ende en la

administración como en la economía, es utilizada la regla de tres para solucionar los diferentes
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problemas matemáticos de una forma mas fácil , rápida y eficiente. En la economía y la

administración, la regla de tres es un mecanismo que permite la resolución de

problemas vinculados a la proporcionalidad entre tres valores que se conocen y un cuarto que es

una incógnita. Gracias a la regla, se puede descubrir el valor de este cuarto término

Es importante también tener claro otros aspectos sobre la mencionada regla de tres simples.

Nos estamos refiriendo al hecho de que los problemas que permite resolver son tanto de

proporcionalidad directa como de proporcionalidad inversa. Y eso sin olvidar tampoco que para

llevar una a cabo hay que contar con tres datos fundamentales: dos magnitudes que son

proporcionales entre sí y una tercera. En otras palabras, una regla de tres es una operación que se

desarrolla para conocer el valor del cuarto término de una proporción a partir de los valores de

los otros términos. De acuerdo a sus características, es posible diferenciar entre la regla de tres

simple y la regla de tres compuesta.

 Si la relación es de dos magnitudes, la regla de tres se denomina SIMPLE.

 Si la relación es de tres o más magnitudes, la regla de tres se denomina COMPUESTA.

 En las Reglas de Tres hay una sola incógnita mientras que en los Repartos

Proporcionales hay más de una.

 Dependiendo del tipo de relación entre las magnitudes, las reglas de tres se clasifican en

DIRECTAS, INVERSAS y MIXTAS

RAZONES
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 La razón de dos números resulta de dividir ambos números. Por ejemplo la razón de 7 a 4

se escribe 7/4 o 7:4 y se lee siete es a cuatro. El primer término es el antecedente y el

segundo consecuente.

PROPORCIONES.

 Consiste en la igualdad entre 2 razones y se representa de dos maneras:

 a/b=c/d o a:b::c:d

 Y se lee a es a b como c es a d. Los puntos a y d se llaman extremos y los puntos b y c se

llaman medios.

PROPIEDADES.

 A) En toda proporción el producto de los medios es igual al producto de los extremos.

 a×d=b×c

 B) En toda proporción un MEDIO es igual al producto de los extremos dividido por el

otro MEDIO.

 b= a×d͟∕c

 C) En toda proporción un EXTREMO Es igual al producto de los medios dividido por el

otro EXTREMO.

 a=b×c∕d

DIRECTAS

Cuando las magnitudes que se relacionan son Directamente proporcionales

EJEMPLO 1: Si el precio de 20 artículos es de $48 000. ¿Cuánto es el precio de 107 artículos?

Solución
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1. Identificamos las magnitudes que intervienen en la situación; en este caso son: Número de

artículos y Precio de los artículos; por lo que esta regla de tres es SIMPLE.

2. Establecemos la proporción entre las magnitudes así: 

# articulos Precio
20 48 000
107 x
 

Evidentemente la relación es DIRECTA porque a mayor Número de artículos, mayor Precio

20.x = (107)(48 000)

x = 5 136 000/20

x = 256 800.

Rta/ El precio de los 107 artículos es $256 800

EJEMPLO 2.  8 personas construyen 16 sillas en 6 horas. ¿Cuántas sillas construirán 10

personas en 9 horas?

Solución

1. Identificamos las magnitudes que intervienen en la situación; en este caso son: Número de

personas, Número de sillas y Número de horas; por lo que esta regla de tres es COMPUESTA.

2. Establecemos la proporción entre las magnitudes así:

# personas # sillas #horas

8 16 6
10 x 9
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Evidentemente la relación es DIRECTA porque a mayor Número personas trabajando, mayor

Número de sillas construidas y a mayor Número de horas trabajadas, mayor Número de sillas

construidas

8.x.6 = (10)(16)(9)

48.x = 1440

x = 1440/48

x = 30

Rta/ se construirán 30 sillas

INVERSAS

Cuando las magnitudes que se relacionan son Inversamente proporcionales

EJEMPLO 1: Un grifo que echa agua a razón de 20 litros/minuto, tarda 6 horas en llenar un

tanque; al día siguiente llena el mismo tanque, pero en 5 horas. ¿Cuánto es el caudal (litros/min)

del grifo el segundo día?

Solución

1. Identificamos las magnitudes que intervienen en la situación; en este caso son: Caudal

(litros/min) y Número de horas; por lo que esta regla de tres es SIMPLE.

2. Establecemos la proporción entre las magnitudes así: 

# horas Caudal
(litros/min)
6 20
5 x
 
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Evidentemente la relación es INVERSA porque a mayor Caudal del grifo, Menos es el tiempo (#

de horas) necesario para llenar el tanque.

5.x = 6(20)

x = 120/5

x = 24

Rta/ El caudaldel grifo el segundo día fue de 24 litros/min.

EJEMPLO 2.  12 obreros trabajando 8 horas diarias han construido un avión en 260 días.

¿Cuántos obreros son necesarios para fabricar ese avión en 240 días trabajando 4 horas?

Solución

1. Identificamos las magnitudes que intervienen en la situación; en este caso son: Número de

obreros, Número de horas diarias y Número de días; por lo que esta regla de tres es

COMPUESTA.

2. Establecemos la proporción entre las magnitudes así:

# horas # obreros  # días

diarias 
8 12 260
4 x 240
 

Evidentemente la relación es INVERSA porque a mayor Número de obreros, menor Número de

horas diarias; y a mayor Número de obreros, menor Número de días 

4.x.240 = (8)(12)(260)

960.x = 24 960

x = 24 960/960

x = 26

 
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MIXTAS

Siempre son compuestas y sus magnitudes se relacionan de forma DIRECTA e INVERSA

EJEMPLO: En un restaurante escolar, un grupo de 80 estudiantes consumen 500 kg de

alimentos en 30 días, si al grupo llegan 40 estudiantes más, ¿para cuántos días alcanzan 800 kg

de alimento?

Solución

1. Identificamos las magnitudes que intervienen en la situación; en este caso son: Kg (cantidad

de alimentos), Número de días y Número de estudiantes.

2. Establecemos la proporción entre las magnitudes así:

Kg # días #estudiantes
500 30 80
800 x 120
 

Evidentemente la relación es DIRECTA entre los Kg de alimento y el Número de días porque a

mayor cantidad de alimento, mayor el Número de días para consumirlo.

La relación es INVERSA entre el Número de estudiantes y el Número de días porque a mayor

estudiante, menos días alcanza el alimento.

3. Planteamos y resolvemos la ecuación multiplicando en forma CRUZADA a la izquierda de la

incógnita porque la relación es DIRECTA y en forma HORIZONTAL a la derecha de la

incógnita porque la relación es INVERSA, así:

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500.x.120 = (800)(30)(80)

60 000.x = 1 920 000

x = 1 920 000/60 000

x = 32

RESUMEN

DIRECTAS INVERSAS MIXTAS

Pueden ser simples y Pueden ser simples y

Sólo pueden ser compuestas
compuestas compuestas

Si una magnitud Si una magnitud Si una magnitud aumenta, las

aumenta, las otras aumenta, las otras otras aumentan por una lado y
también disminuyen disminuye por el otro

La ecuación se plantea,
La ecuación se plantea, La ecuación se plantea,
multiplicando en forma
multiplicando en forma multiplicando en forma
CRUZADA y
CRUZADA HORIZONTAL
HORIZONTAL

EJERCICIOS APLICABLES

Ejercicios aplicables a las carreras:

Ejemplo: En una oficina trabajan 6 contadores, y terminan un proyecto de finanzas en 2 horas

¿Cuánto se demoraran 8 contadores en el mismo proyecto?

Solución:

6 Contadores 2 Horas Reglas de tres simple directo

3 Contadores X
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X= 3 Contadores x 2 Horas X= 1 Hora
6 Contadores

Ejemplo: En una oficina existen 4 focos en el cual su lapso de tiempo encendidos es de 15 horas

diarias han provocado un gasto en la planilla de luz mensual de 60 $. ¿ Averiguar el precio de

planilla de luz mensual de los 40 focos que existen en toda la empresa encendidos 18 horas

durante los mismos días?

4 focos 15 hras 60 $
× =
40 focos 18 hras x

60 60 $
=
120 x

X=720$

Ejemplo: 3 Economistas trabajando 5 horas diarias cierran un contrato en 2 semanas. ¿Cuántas

semanas tardarán 2 economistas en cerrar un contrato trabajando 6 horas diarias?

2 Economistas 6 horas /dia 4 semanas 12 4 semanas

X = = = =x=5 semanas
3 Economistas 5 horas /dia x 15 x
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CONCLUSIÓN

 En la regla de tres podemos encontrar las simples, directa, compuesta y mixta.

 La regla de tres ya sea simple o compuesta es importante en muchas de las situaciones

que por algún problema utilizamos esta; nos ayuda no solo a profesionales, sino también

en distintas situaciones de la vida cotidiana, como el hacer obras, planear un viaje, entre

otros.

 Regla de tres es la operación de hallar el cuarto término de una proporción conociendo

los otros tres.