PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV

I. DATOS GENERALES:
I.1. DRE : HUANCAVELICA
I.2. UGEL : CASTROVIRREYNA
I.3. INSTITUCION EDUCATIVA : “SAN ROQUE”
I.4. ÁREA : FORMACION CIUDADANA YCIVICA
I.5. GRADO : SEGUNDO GRADO
I.6. TURNO : MAÑANA
I.7. SECCIÓN : “A”
I.8. DIRECTOR : LIC. ALBER IPARRAGUIRRE TORRES.
I.9. DOCENTE : DARIO LUIS REVATTA NOLBERTO.
I.10. DURACIÓN : 22 DE OCTUBRE AL 21 DE DICIEMBRE.

TÍTULO DE LA UNIDAD: ORGANIZAMOS UNA CAMPAÑA PARA DIFUNDIR LOS DERECHOS

HUMANOS EN LA COMUNIDAD

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Actualmente notamos con más frecuencia que nuestros derechos no son respetados a pesar de
existir organizaciones e instituciones que los protegen. Ignoramos a dónde acudir y que hacer
frente a acciones violentas en contra de nuestros derechos, en este sentido nos preguntamos:
¿crees que los derechos humanos se cumplen en tú escuela o comunidad? ¿Qué podrías hacer
desde tu escuela para promover el respeto a los derechos humanos?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive Interactúa con cada  Explica que son los derechos humanos,
respetándose a sí persona reconociendo que cuáles son sus dimensiones y en que
mismo y a los todas son sujetos de consiste la necesidad de su aplicación.
demás. derechos y tienen deberes.  Explica en que consiste los regímenes
de excepción estipulados en la
constitución peruana
 Explica las funciones que corresponden
a las distintas instancias del gobierno
en el país
 Reconoce la importancia que tiene el
estado de ejercer el poder de forma
legítima y promover el desarrollo del
país.
Cuida los espacios públicos  Evalúa las consecuencias de situaciones
y el ambiente desde la en las que se transgreden los derechos
perspectiva del desarrollo humanos.
 sostenible.  Discrimina los elementos y formas del
estado peruano
Se relaciona  Valora os aprendizajes desarrollados en
interculturalmente con el área como parte de su proceso
otros desde su identidad, formativo
logrando un  Valora y demuestra respeto por los
enriquecimiento mutuo. héroes y personajes ilustres
Construye y asume normas  formula acciones que fomenten el
y leyes utilizando respeto de los derechos de los
conocimientos y principios estudiantes con necesidades
democráticos. educativas especiales.
 Se reconoce como ciudadano
comprometido en la defensa y
cumplimiento de la constitución y los
derechos humanos
Propone iniciativas y usa  Infiere porque es fundamental respetar
mecanismos para el los derechos de las personas con
bienestar de todos y la necesidades educativas especiales
promoción de los derechos  Analiza el rol que cumple la sunat en la
humanos recaudación y la fiscalización tributaria.
Problematiza asuntos  Argumenta su punto de vista respecto a
públicos a partir del análisis la aplicación de los regímenes de
crítico. excepción y sobre los derechos de las
personas con necesidades educativas
especiales.
 Argumenta respecto al papel que tiene
Participa en
el estado en al protección de la
asuntos públicos
propiedad privada y la promoción del
para promover el
bien común
bien común.
Asume una posición sobre  Analiza la importancia de la
un asunto público, que le constitución y las garantías
permita construir constitucionales para la protección de
consensos. los derechos humanos.

Aplica principios,  Reconoce la obligación y la importancia
conceptos e información de que toda persona cumpla con el
vinculada a la pago de los tributos.
institucionalidad y a la  Explica las funciones que corresponden
ciudadanía. a las distintas instancias del gobierno
en el país
CAMPOS TEMÁTICOS
 Los derechos humanos,
 la persona como sujeto de derechos, características, dimensiones y ámbitos de los derechos
humanos.
 Libertades, derechos y deberes en la CPP.
 El estado y el gobierno democrático.
 Los bienes y los servicios públicos.
PRODUCTO
Campaña de difusión de los derechos humanos
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1: (3horas)
Título: los derechos humanos
Indicador:
 Explica que son los derechos humanos,
cuáles son sus dimensiones y en que
consiste la necesidad de su aplicación.
 Analiza la importancia de la constitución y
las garantías constitucionales para la
protección de los derechos humanos.
Campo temático
 Los derechos humanos son necesarios?
Actividad importante
 Elabora organizadores visuales de
información sobre las características de los
derechos humanos.
 Desarrollan las interrogantes
Sesión 3: (2
horas)
Título: derechos de regímenes de excepción
Indicador
 Evalúa los consecuencias de situaciones en
las que se transgreden los derechos
humanos.
 Argumenta su punto de vista respecto a la
aplicación de los regímenes de excepción y
sobre los derechos de las personas con
necesidades educativas especiales.
Campo temático
 El régimen de excepcion.
Actividad Importante
 Desarrollo de la asamblea de aula y
Sesión 2:
(3horas)
Título: los derechos en la constitución
Indicador:
 Explica en que consiste los regímenes de
excepción estipulados en la constitución
peruana
 Infiere porque es fundamental respetar
los derechos de las personas con
necesidades educativas especiales
Campo temático
 La constitución y los derechos
Actividad importante
Elaboran un texto que explica la importancia
de la participación de los ciudadanos en los
derechos y la constitución
Sesión 4: (2
horas)
Título: los derechos de las personas con
necesidades educativas especiales
Indicador.
•formula acciones que fomenten el respeto
de los derechos de los estudiantes con
necesidades educativas especiales.
 Valora os aprendizajes desarrollados en el
área como parte de su proceso formativo
Campo temático
 Las necesidades educativas
Actividad importante
 Reflexionan sobre las necesidades
educativas especiales.
 Los estudiantes formulan tres medidas
 elaboración del acta de compromiso para
la conservación del espacio natural y social
 Los estudiantes discrimina ante que
situaciones se aplica el estado de
emergencia.
Sesión 5: (3 horas)
Titulo: peruanas ejemplares
Indicadores
 Valora y demuestra respeto por los héroes
y personajes ilustres
 Se reconoce como ciudadano
comprometido en la defensa y
cumplimiento de la constitución y los
derechos humanos
Campo temático
 Liliana Mayo
 La madre de covadonga
Actividad Importante
Elaborar un álbum de peruanos ejemplares
Sesion7: (3 horas)
Titulo: cultura tributaria
Indicadores
 Analiza en que consiste el bien individual,
el bien común y labor del estado.
 Reconoce la obligación y la importancia de
que toda persona cumpla con el pago de
los tributos.
Campo temático:
 El estado y el deber de tributar
Actividad importante
 Completan cuadros planteando
situaciones en las que observan que los
ciudadanos no cumplen con sus
obligaciones tributarias
Sesion9: (3 horas)
Titulo: el estado peruano
Indicadores
 Discrimina los elementos y formas del
estado peruano
 Explica las funciones que corresponden a
las distintas instancias del gobierno en el
inclusivas en el colegio para los
estudiantes con NEE para que sientan que
están acogidos y tengan acceso a una
mejor calidad educativa.
Sesion6: (3 horas)
Titulo: midiendo mis conocimientos
Indicadores
 Explica que son los derechos humanos,
cuáles son sus dimensiones y en que
consiste la necesidad de su aplicación.
 Analiza la importancia de la constitución y
las garantías constitucionales para la
protección de los derechos humanos
 Argumenta su punto de vista respecto a la
aplicación de los regímenes de excepción
y sobre los derechos de las personas con
necesidades educativas especiales.
Campo temático:
 Practica calificada
Actividad importante
 Los estudiantes desarrollan en forma
ordenada y personalizada
 Respetan las normas de convivencia
Sesion8: (3 horas)
Titulo: los tributos y la responsabilidad de
los ciudadanos
Indicadores
 Anliza el rol que cumple la sunat en la
recaudación y la fiscalización tributaria.
 Argumenta respecto al papel que tiene el
estado en al protección de la propiedad
privada y la promoción del bien comun
Campo temático:
 Los tributos y sus funciones
Actividad importante
Recopila artículos periodísticos o noticias
vinculados a situaciones en las que se
vulneran los derechos.
Sesion10: (3
horas) Titulo: evaluando la unidad
Indicadores
 Explica en que consiste los regímenes de
excepción estipulados en la constitución
peruana
 Infiere porque es fundamental respetar
 país
 Reconoce la importancia que tiene el
estado de ejercer el poder de forma
legítima y promover el desarrollo del país.
Campo temático:
 El poder del estado y la ciudadanía
Actividad importante
 Elabora carteles informativos acerca de
los Derechos Humanos en nuestra
Constitución.
los derechos de las personas con
necesidades educativas especiales
 Analiza en que consiste el bien individual,
el bien común y labor del estado.
 Reconoce la obligación y la importancia
de que toda persona cumpla con el pago
de los tributos.
Campo temático:
 Prueba escrita
Actividad importante
 Los estudiantes desarrollan en forma
ordenada y personalizada
 Respetan las normas de convivencia

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADOR
A
EVALUACIÓN/INSTRUMENT
O
A partir de las evidencias y Convive .Interactúa con  Explica que son los
documentos que contenga respetándose cada persona derechos humanos,
el mural, se evaluarán el a sí mismo y a reconociendo que cuáles son sus
progreso los estudiantes, los demás. todas son sujetos dimensiones y en que
para lo cual el docente de derechos y consiste la necesidad
deberá elaborar una rúbrica. tienen deberes. de su aplicación.
 Explica en que
consiste los regímenes
de excepción
estipulados en la
constitución peruana
 Explica las funciones
que corresponden a
las distintas instancias
del gobierno en el país
 Reconoce la
importancia que tiene el
estado de ejercer el
poder de forma legítima
y promover el
desarrollo del país.
Cuida los espacios  Evalúa las
públicos y el consecuencias de
ambiente desde situaciones en las que
la perspectiva del se transgreden los
desarrollo derechos humanos.
sostenible  Discrimina los
elementos y formas
 del estado peruano
Se relaciona  Valora os aprendizajes
interculturalment desarrollados en el
e con otros desde área como parte de su
su identidad, proceso formativo
logrando un  Valora y demuestra
enriquecimiento respeto por los héroes y
mutuo. personajes ilustres
Construye y  formula acciones que
asume normas y fomenten el respeto
leyes utilizando de los derechos de los
conocimientos y estudiantes con
principios necesidades
democráticos. educativas especiales.
 Se reconoce como
ciudadano
comprometido en la
defensa y
cumplimiento de la
constitución y los
derechos humanos
Participa en Propone  Infiere porque es
asuntos iniciativas y usa fundamental respetar
públicos para mecanismos para los derechos de las
promover el el bienestar de personas con
bien común. todos y la necesidades
promoción de los educativas especiales
derechos  Analiza el rol que
humanos cumple la sunat en la
recaudación y la
fiscalización tributaria
Problematiza  Argumenta su punto
asuntos públicos a de vista respecto a la
partir del análisis aplicación de los
crítico regímenes de
excepción y sobre los
derechos de las
personas con
necesidades
educativas especiales.
Argumenta respecto al
papel que tiene el estado
en al protección de la
propiedad privada y la
promoción del bien
común
 Asume una  Analiza la importancia
posición sobre un de la constitución y las
asunto público, garantías
que le permita constitucionales para
construir la protección de los
consensos. derechos humanos.

Aplica principios,  Reconoce la
conceptos e obligación y la
información importancia de que
vinculada a la toda persona cumpla
institucionalidad con el pago de los
y a la ciudadanía. tributos.
 Explica las funciones
que corresponden a
las distintas instancias
del gobierno en el país

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 2. ° grado de Educación Secundaria.
Formación Ciudadana y Cívica. Lima: ed. Santillana.
2. Cuaderno y papelotes.

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Lic. ALBER IPARRAGUIRRE TORRES Prof. DARIO LUIS REVATTA NOLBERTO
DIRECTOR PROFESOR DEL ÁREA

Castrovirreyna, Octubre del 2018