REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD YACAMBÚ
FACULTAD DE HUMANIDADES

RECUPERATIVA
CUADRO COMPARATIVO

Eudomar Rivera
C.I. v-07104859
HPS 131-00189V
 Valencia, .Abril 2020

Autor Biografía Especialidad Teoría Aportes a la educación Perfil del docente

desarrollada desde la prespectiva
del Autor
Albert Nació el 4 de Psicólogo científico y Teoría Sus trabajos han constituido la El educador debe:
Bandura diciembre de Pedagogo. Realizó Del Aprendizaje Social vanguardia en la investigación -Presentar
1925 en estudios psicológicos Teoría Social-Cognitiva del aprendizaje basado en la constantemente
Alberta, sobre aprendizaje, Teoría De La Autoeficacia imitación y observación de modelos
dándole un papel crucial modelos. ParaBandura, lo que conductuales,
Canadá. En
al aspecto Socio cognitivo La Teoría del Aprendizaje determina a las personas a verbales y simbólicos
una
de la personalidad, según social es aprendizaje por imitar modelos son los a los alumnos
comunidad el cual el ambiente tiene medio de la conducta y reforzadores y los castigos -Enseñar a realizar
de una influencia consecuencias (tanto los recibidos por el conductas o
Inmigrantes trascendental sobre de otros denominada modelo como por el imitador). comportamientos
Ucranianos factores personales, la también Aprendizaje Sostenía que para obtener un -Crear situaciones y
interacción entre la Vicario o modelamiento aprendizaje eficaz debía seguir patrones de
conducta, pensamientos (conducta de un modelo e una serie de pasos tales como: respuesta.
y sentimientos del imitación basada en la Atención, la cual es fundamental
individuo, en un observación y para el aprendizaje; Retención,
Determinismo Reciproco reforzamiento) que es la acción de recordar
los conocimientos adquiridos;
Reproducción, que es el ejercicio
de representar imágenes o
conocimiento
Autor Biografía Especialidad Teoría Aportes a la education Perfil del docente desde la
desarrollada perspectiva del Autor

Jean Nació el Teoría del Aprendizaje, Teoría Del Desarrollo Uno de los grandes aportes de El docente debe:
Piaget 9 de Epistemólogo, Cognoscitivo, Piaget a laEducación actual -Partir desde lo que los alumnos
. agosto psicólogo y La teoría se enfoca en la naturaleza del fue fundamentar la educación ya saben, de los conocimientos
de1896, conocimiento en sí, y cómo los seres humanos preescolar. previos, de su nivel de desarrollo
biólogo
cognitivo y programar
en Se dedicó gradualmente, lo adquieren, lo construyen y Su objetivo es alcanzar el
experiencias que promuevan el
Neuchfüe exclusivame lo utilizan. Se centra en la percepción, la desarrollo aprendizaje significativo,
(Suiza). nte a adaptación y la manipulación del entorno que cognitivo(aprendizaje) centrándose en enseñar a pensar
Falleció el estudiar el le rodea. auspiciado y complementado y/o enseñar a aprender, a través
16 de desarrollo por la familia, dándole algunas del desarrollo de habilidades
septiembr cognitivo de Considera que las Etapas del Desarrollo pautas que le permitan estratégicas que permitan
e de 1980 los seres Intelectual asimilarse en un entorno convertir al sujeto en un
en humanos son: escolar. procesador activo, inter
Ginebra Etapa sensoriomotriz ( nacimiento a2años): el La meta principal de la dependiente y crítico en la
construcción del conocimiento.
niño adquiere control motor y conoce los educación es crear hombres
-Preparar la clase y actuar como
objetos del mundo físico. que sean capaces de hacer
mediador entre el estudiante y la
Etapa preoperacional (2-7años):el niño cosas nuevas y, además demás cultura
adquiere habilidades verbales y empieza a formar mentes críticas, que -Permitir a los estudiantes
elaborar símbolos de los objetos que ya puedan verificar y no aceptar experimentar y reflexionar sobre
puede nombrar Etapa de Operaciones todo lo que se les ofrece. tópicos definidos o inquietudes
concretas (7-12años): el niño es capaz de La pedagogía de Piaget utiliza que surjan con apoyo y
manejar conceptos abstractos como los mecanismos como la retroalimentación continuos.
números y de establecer relaciones asimilación y acomodación El psicólogo escolar, por su parte
Etapa Operacional formal (12-15años): A que le permiten al niño ir debe:-Actuar junto a los docentes
medida que los adolescentes entran para planificar un plan de estudios
construyendo la interacción
adaptado a determinados casos
en este periodo, adquieren la estudiante-maestro.
intentando minimizar el impacto
capacidad de pensar de manera
académico de diversos trastornos
abstracta manipulando ideas en su o retrasos.
mente, sin depender de la
manipulación concreta del objeto
 (Inhelder & Piaget, 1958).

Autor Biografía Especialidad Teoría Aportes a la educacion Perfil del docente desde la
desarrollada prespectiva del Autor
AnnaFreud Nació el 3 de Maestra Las funciones del yo durante Promulga una educación El docente y el psicólogo
diciembre 1895 Se especializó en el el desarrollo de la que toma en cuenta los escolar debe:
en psicoanálisis personalidad. Hizo especial deseos del sujeto y -Considerar que los niños
Viena(Austria). infantil y los hincapié en los mecanismos cuestiona a aquella que los requieren diferentes
Hija de Sigmund
mecanismos de de defensa que se ponen en ignora. abordajes psicológicos a los
Freud y Martha
Bernays. defensa. Se centra marcha para ajustar "las El precio por este no saber, de los adultos.
Obtuvo su en la niñez ya que pulsiones del ello a las hace que la sexualidad esté -Observar cada uno de los
doctorado en implica la base del demandas del superyó". dispuesta siempre a movimientos de los niños más
Leyes, colaboró desarrollo Destacó especialmente: la reaparecer en los procesos pequeños, ya que aquí se
estrechamente cognitivo, represión, la proyección, la secundarios, retornando deriva la importancia de las
con su padre en emocional y regresión, la racionalización, la desde lo reprimido, relaciónes tempranas para el
el desarrollo de conductual transferencia, el aislamiento, forzando aún más la desarrollo y la intervención
la teoría y el la negación y la identificación represión y ocasionando temprana para prevenir
movimiento
con el agresor, entre otros. los síntomas, entre ellos los futuras dificultades en el
psicoanalíticos.
frecuente trastornos en el desarrollo del niño.
Falleció en
Londres el 9 de aprendizaje escolar -Conocer los primeros
octubre de trastornos en el apego entre
1982. padres e hijos.
-Dominar las patologías
infantiles.