Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

p-Fólio
U.C. 1055
Educação e Sociedade
5 de fevereiro de 2019

ORIENTAÇÕES DE RESPOSTA

1. De acordo com Castells (2015), a sociedade em rede já faz parte do núcleo das nossas
sociedades. É pena é que os media, os políticos, os atores sociais, os líderes económicos e
os decisores continuem a falar de sociedade de informação ou sociedade em rede, em
termos de futurologia ou jornalismo desinformado, como se essas transformações
estivessem ainda no futuro.

A) Comente a afirmação de Castells, não se esquecendo de fazer referência aos elogios e

às críticas apontadas à utilização das novas tecnologias.
. [cotação: 3 valores]

Conteúdos com utilização correta dos termos e conceitos científicos adquiridos ao Cotação:
longo da Unidade Curricular:
2,50
 Explica em que consiste a sociedade em rede.
 Relaciona o aparecimento da sociedade em rede com a emergência de um
novo paradigma tecnológico, baseado nas tecnologias de comunicação e
informação.
 Refere que a sociedade em rede não é uma sociedade emergente da Era da
Informação, mas configura o núcleo das nossas sociedades, existindo já um
conjunto de conhecimentos desenvolvidos por investigadores na última
década sobre as dimensões fundamentais da sociedade em rede, com
características comuns que atravessam diversas culturas, assim como
diferenças culturais e institucionais da sociedade em rede em vários contextos.
 Referência ao facto de os media, os políticos, os atores sociais, os líderes
económicos e os decisores ainda falarem na sociedade em rede como algo no
futuro quando já estamos a viver nela.
 Críticas que são apontadas ao aparecimento das novas tecnologias, entre
outras: destruição de empregos, isolamento que decorre do uso da internet,
excesso de informação, infoexclusão aumenta a exclusão social, vigilância a
que ficamos sujeitos desenvolvimento tecnológico controlado pelos militares,
perigo da biotecnologia levar à clonagem humana e aos desastres ambientais,
países do Terceiro Mundo que necessitam mais do que tecnologia, da
satisfação das necessidades humanas, ignorância das crianças decorrente da
troca de mensagens em vez da leitura de livros, ninguém sabe quem é quem
na internet, eficiência no trabalho sustentada em tecnologia que não depende
da experiência humana, utilização da internet como meio privilegiado para a
prática do crime, da violência e do terrorismo, etc.
 Identifica os seguintes elogios: discurso oposto ao que apresenta as críticas.

  Rigor, clareza, estruturação da resposta. 0,5

2. Redes sociais, como o facebook, “(…) constituem um meio privilegiado para pensar,
criar, comunicar e intervir sobre numerosas situações fomentando não só a aprendizagem
formal, mas também a aprendizagem informal e não formal” (Moreira, Januário &
Monteiro, 2014, p.30).

A) Explique, de forma sucinta, em que consistem os principais desafios e

limitações da utilização pedagógica desta ferramenta. [cotação: 3 valores]

Conteúdos com utilização correta dos termos e conceitos científicos adquiridos ao Cotação:
longo da Unidade Curricular:
2,5
 Considerando que o facebook não foi criado para ser utilizado como um ambiente
virtual de aprendizagem, colocam-se alguns desafios e limitações:
- perceber como o professor pode usar pedagogicamente a ferramenta;
- ter consciência que também comporta riscos, sendo necessário estabelecer
regras e códigos de conduta;
- existem limitações de ordem cognitiva (excessiva informação a circular e
exigência de resposta em curto espaço de tempo pode levar a deficit de atenção,
concentração e reflexão);
- existem limitações ao nível da segurança (assegurar qualidade, pertinência,
privacidade, direitos de autor).

 Rigor, clareza, estruturação da resposta. 0,5

3. “A conceção dos docentes acerca da forma como o estudante aprende é um dos

fatores fundamentais para a organização das estratégias de ensino que facilitem o
processo de aprendizagem. Com o objetivo de fornecer pistas e elementos de
reflexão acerca da relação teoria-prática em ambientes digitais, alguns autores têm
desenhado modelos de e-learning.” (Monteiro, Moreira & Lencastre, 2015, p.39).

A) Identifique e explique sucintamente como se podem classificar esses

modelos. [cotação: 3 valores]

Conteúdos com utilização correta dos termos e conceitos científicos adquiridos ao Cotação:
longo da Unidade Curricular:
 Identifica e explica sucintamente os três tipos: i) centrados no professor; ii) 2,5
centrados na tecnologia; iii) centrados no aluno
 Rigor, clareza, estruturação da resposta. 0,5
4. Relacionando as funções e os métodos da educação nas sociedades contemporâneas
com a cidadania democrática, Silva, Azevedo e Fonseca (p. 209) afirmam que “(..) a
escola é interpelável em dois planos distintos, embora complementares. Um diz
respeito ao tipo de preparação que ela proporciona aos futuros cidadãos. O outro diz
respeito à qualidade democrática da sua organização e da sua prática.” [cotação: 3
valores]

A) Faça um comentário à afirmação dos referidos autores.

A resposta deve apresentar uma reflexão fundamentada na literatura estudada. Cotação:

 Definição de democracia como forma de organização das

2,5
instituições políticas do Estado, como processo social e
como modelo suscetível de ser aplicado a outros
domínios da vida coletiva.
 Referência ao papel da educação básica que deve
desenvolver um conjunto de valores, atitudes,
capacidades e competências que identificam um povo, do
qual faz parte a formação para a cidadania, o “aprender
a ser”cidadão, titular de direitos e deveres. Importância
dos estudantes deverem ser tratados como cidadãos,
titulares de direitos e deveres, o mesmo devendo ocorrer
com o tratamento que deve ser dado aos professores,
funcionários, pais e encarregados de educação.
 Importância do “aprender fazendo” e do “aprender sentindo” – a aquisição
pela prática e pela qualidade educativa do ambiente organizacional,
designadamente a importância da organização democrática da escola para a
aprendizagem da democracia.
 Rigor, clareza, estruturação da resposta 0,5

FIM