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CC:110273572
ALFONSO ASPRILLA
CC:1113627436
GRUPO: 28046_302
TUTOR:
ABRIL 2020
INTRODUCCION
El álgebra lineal permite desarrollar el pensamiento abstracto de tipo matemático, contribuyendo así
herramientas de cómputo para resolver problemas que se plantean en matemáticas y ciencias. Por la
importancia del Algebra Lineal en las carreras de Ingeniarías y la necesidad de emplear nuevas
tecnologías que vienen formando parte del día a día, brindando en laeducación grandes
distancia, conllevando así a lo que la UNAD busca, una formación integral en futuros profesionalicen
el presente trabajo se mostraran una serie de ejercicios donde aplicaremos lo visto durante el curso,
este trabajo se realiza con el objetivo de afianzar nuestros conocimientos aplicando en cada
Para el desarrollo del ejercicio 1, debe revisar los siguientes contenidos encontrados en el Entorno
de Conocimiento de la Unidad 2.
Luego de haber estudiado los contenidos indicados, presente un mapa conceptual explicando de
entre los siguientes contenidos de la unidad 2, el ítem escogido (a, b, c, d, e). Utilice para su
D. Soluciones de sistemas: sistemas con solución única, sistemas sin solución y sistemas con
infinitas soluciones.
https://www.goconqr.com/es-ES/mind_maps/22044452/edit
Ejercicio No. 2: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de
problemas básicos.
Para el desarrollo del ejercicio 2, debe revisar los siguientes contenidos encontrados en el Entorno
de Conocimiento de la Unidad 2.
Resuelva de entre los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, el que le corresponda según el
resultado graficando en GeoGebra* el punto de intersección de las rectas que describen cada
1 ⋯ b
( 0 ⋱ ⋮
0 0 1 )
5 −2 110 ¿
( 2 1 −4 ¿ 29
2 3 −5 31 )
Se reduce la matriz a la forma escalonada
a ⋯ b
( 0 ⋱ ⋮
0 0 c )
2
Se cancela el primer coeficiente en la fila R2 realizando R2 ← R2- . R1
5
5 −2 1 10 ¿
=0
2 3
(
9 −22
5 5
¿25
−5 31
)
2
Se cancela el primer coeficiente en la fila R3realizando R3 ← R3 - . R1
5
5 −2 1 10 ¿
=
0
2 (9 −22
5
5
5
19 −27
5
¿ 25
27 )
se intercambian las filas de la matriz R2 ↔ R3
5 −2 1 10 ¿
=
(0
0
19 −27
5
9
5
5
−22
5
¿ 27
25 )
9
Se cancela el primer coeficiente en la fila R3realizando R3 ← R3 - .R
19 2
5 −2 1 10 ¿
=
(0
19
5
0 0
−27
5
¿27
−35 232
19
−
19
)
Se reduce la matriz a su forma escalonada por la constante
19
R3 ← .R
35 3
5 −2 1 10 ¿
=
(0
19 −27
0 0
5 5
1−
¿ 27
232
35
)
27
Se cancela el primer coeficiente en la fila R2realizando R2 ← R2+ . R3
5
5 −2 1 10 ¿
=
(0
19
0 0
5
0 ¿−
1−
1539
175
232
35
)
Se cancela el primer coeficiente en la fila R1realizando R1 ← R1-1. R 3
582
5 −2 0 ¿
( )
35
19 1539
=0 0 ¿−
5 175
232
0 0 1−
35
5
Se multiplica la fila de la matriz por la constante R2 ← .R
19 2
582
5 −2 0 ¿
( )
35
81
=0 1 0 ¿−
35
232
0 0 1−
35
5 0
0 12 ¿
=
(
0 1 0 ¿−
0 0 1−
81
35
232
35
)
1
Se multiplica la fila de la matriz por la constante R1 ← . R1
5
12
1 0 ¿ 0
( )
5
81
= 0 1 0 ¿−
35
232
0 0 1−
35
12
[ 1 0 0⋮0 1⋮
0 1 ¿
5
81
35
−232
35
¿¿¿¿
]
Las soluciones para el sistema de ecuaciones son:
12 −81 −232
X= =2,4 , y= =−2,31 , z = =−6.63
5 35 35
problemas básicos.
Para el desarrollo del ejercicio 3, debe revisar los siguientes contenidos encontrados en el Entorno
de Conocimiento de la Unidad 2.
Defina el sistema de ecuaciones lineales que describe la problemática y resuélvalo por medio de la
reducción de Gauss-Jordán. Concluya según los resultados y compruebe con ayuda de GeoGebra (u
ellas es de 100 ton, en el tipo 2 es de 80 ton y en el 3 de 40 ton. Por otro lado, en el primer tipo de
obra se requieren 190 varillas de acero, en el 2 se requieren 15 y en las 30 varillas. Mientras que las
obras 1 requieren 24 máquinas de carga pesada, las 2 requieren de 18 y las últimas de 25. Si la
constructora cuenta con 700 ton de hormigón, 400 varillas de acero y 300 máquinas de carga
pesada, ¿cuál será el sistema de ecuaciones que describe la capacidad actual de obras de cada tipo
de la constructora?
Como se sabe que la constructora cuenta con 700 ton de hormigón, 400 varillas de acero y 300
máquinas de carga pesada, entonces el sistema de ecuaciones que describe la capacidad actual de
100 x+ 80 y+ 40 z=700
1 ⋯ b
( 0 ⋱ ⋮
0 0 1 )
¿
a ⋯ b
( 0 ⋱ ⋮
0 0 c )
Se intercambia las filas de la matriz R1 ↔ R2
190 15 30 400 ¿
(
= 100 80 40 ¿ 700
24 18 25 300 )
10
Se cancela el primer coeficiente en la fila R2 utilizando R2 ← R2- .R
19 1
190 15 30 400 ¿
= 0
( 24
1370
19
18
460 9300
19
¿
19
25 300
)
12
Se cancela el primer coeficiente en la fila R3 ← R3 - .R
95 1
190 15 30 400 ¿
==
( 0
0
1370
19
306
19
460 9300
19
¿
19
403 4740
19 19
)
153
Se cancela el primer coeficiente en la fila R3 realizando R3 ← R3 - .R
685 2
190 15 30 400 ¿
==
( 0
0
1370
19
0
460 9300
19
¿
19
2165 19200
137 137
)
190 15 30 400 ¿
==
( 0
0
1370
19
0
460 9300
19
¿
19
2165 19200
137 137
)
Se reduce la matriz en forma escalonada reducida por renglones
1 ⋯ b
( 0 ⋱ ⋮
0 0 1 )
175
1 0 ¿ 0
( )
433
1650
== 0 1 0 ¿
433
3840
0 0 1
433
Pantallazo de la comprobación
Ejercicio 4. Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas básicos.
grafíquela o compruebe con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o
Matlab):
Para el desarrollo del ejercicio 4, debe revisar los siguientes contenidos encontrados en el entorno
de Conocimiento de la Unidad 2.
D. De la recta que pasa por los puntos P(6 ,−2 ,−3) y Q(−2 ,−4 ,−5).
v́=Q́− Ṕ=(−2 ,−4 ,−5 )−( 6 ,−2,−3 )= (−2−6 ,−4−(−2 ) ,−5−(−3 ) ) v́=(−2−6 ,−4+2 ,−5+ 3 ) v́=(−8 ,−2 ,−2)
ŕ =Ṕ+ t v́
Ṕ= (6 ,−2 ,−3 )
Ecuaciones vectoriales
{ ŕ =( 6 ,−2 ,−3 ) +t (−8 ,−2 ,−2)
( x , y , z)= ( 6 ,−2 ,−3 )+ t(−8 ,−2 ,−2)
( x , y , z)= ( 6 ,−2 ,−3 )+(−8 t ,−2 t ,−2t )
( x , y , z)= ( 6+(−8 t) ,−2+ (−2 t ) ,−3+(−2t ) )
( x , y , z)= ( 6−8 t ,−2−2t ,−3−2t )
Ecuaciones paramétricas
x=6−8 t
{ y=−2−2t
z=−3−2t
x−6
x−6=−8 t =t
−8
x−6
t=
−8
y+ 2
y +2=−2t =t
−2
y+ 2
t=
−2
z+3
z +3=−2t =t
−2
z+3
t=
−2
Ecuaciones simétricas de
la recta
{ x−6
−8
=
y +2 z +3
=
−2 −2
Ejercicio 5. Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.
Para el desarrollo del ejercicio 5, debe revisar los siguientes contenidos encontrados en
Descripción ejercicio 5.
D. ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos O (5,-2,3), P (4,-1,4) y Q
(2,0,1)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha ecuación y
O ( 5 ,−2,3 )
P ( 4 ,−1,4 )
Q ( 2,0,1 )
OP=P−O=P
´ ( 4 ,−1,4 ) −O ( 5 ,−2,3 )=( 4−5 ,−1−(−2 ) , 4−3 )=( 4−5 ,−1+2,4−3 ) =(−1,1,1)
OQ=Q−O=Q
´ ( 2,0,1 ) −O ( 5 ,−2,3 )=( 2−5,0−(−2 ) , 1−3 )=( 2−5,0+ 2,1−3 ) =(−3,2 ,−2)
´ × OQ=
OP ´ ń
i j k
´ ´
|
OP × OQ= −1 1 1
−3 2 −2 |
1 1 −1 1 −1 1
OP
´ × OQ=
´
| i+
2 −2 −3 −2||j−
−3 2 | |
k |
Multiplicar en cruz cada componente de 2×2
OP
´ × OQ=
´ [−2−2 ] i− [2−(−3 ) ] j+[−2−(−3)]k
´ × OQ=−4
OP ´ i−5 j+ 1 k
ń=(−4 ,−5,1)
T =( x , y , z )
OT=T
´ ( x , y , z ) −O ( 5 ,−2,3 )=( x−5 , y− (−2 ) , z−3 )=( x−5 , y +2 , z−3 )
´ ∙ ń=0
OT
−4 x−5 y+ z+7=0
−4 x−5 y+ z=−7∨Soluci ó n
CONCLUSION
Para concluir fue de gran importancia avanzar en esta unidad, despejamos dudas y
resolver las diferentes ecuaciones de acuerdo a los métodos explicados por el tutor y
plasmados en la guía, diseñamos mapas mentales para comprender cada tema de esta
unidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 68 a 79.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=77&docID=10584265&tm=1468967325440
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 182.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7081
Vargas, J. (2015). Sistemas de ecuaciones lineales: Matriz inversa. [Video]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7191
Amaya, H. (2016). Sistemas de ecuaciones lineales: Gauss-Jordan. [Video]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7192
Gutiérrez, M. (2016). Soluciones no triviales en un sistema de ecuaciones lineales.
[Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7202
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 222 a 226.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7081
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones.Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 19 a 38.
Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584265&p00=algebra+lineal
Gómez, D. (2016). Ecuación Vectorial y Paramétrica en R3. [Video]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7106