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ECOLOGÍA

N APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTO ESPERADO


P
1. Diferencia entre sustentabilidad y desarrollo sustentable.
2. Identifica organizaciones o instituciones a través de comunidad Propuesta de comunidad rural o ciudad
de indagación que promueve la sustentabilidad y el desarrollo sustentable a partir de la investigación de
sustentable. diferentes ejemplos.
3. Propone alternativas de solución a un problema ambiental de su
entorno
4. Explica cómo los factores ambientales limitan la distribución y la Diseño de una casa que funciona sólo con
abundancia de los organismos
fuentes alternas de energía. Cálculo de la
5. Identifica los factores ambientales que determinan la actividad
huella hídrica y estrategias para reducirla.
económica de su región, proponiendo estrategias para propiciar
el aprovechamiento sustentable de sus recursos naturales.
Examina la estructura y el funcionamiento de los ecosistemas. Listado y ubicación en un mapa de los
6.
ecosistemas que existen en el estado donde
7. Caracteriza un ecosistema indicando tipo, abundancia y
distribución de los organismos que lo habitan. Asimismo, vive el alumno.
establece el flujo de materia y energía, y relaciones tróficas del
mismo. Texto que describe los resultados de su
8. Explica las consecuencias de la alteración de los ecosistemas. investigación sobre los bienes y los servicios
9. Identifica técnicas y elementos de matemáticas aplicables a los que el alumno obtiene de los ecosistemas
procesos de cuantificación de los recursos bióticos. aledaños y cómo puede preservarlos.
10. Calcula la huella ecológica individual.
11. Identifica los factores que exponencian el impacto de las
actividades humanas sobre el ambiente. Cálculo de la huella ecológica.
12. Elabora estrategias de acción que permitan reducir la huella
ecológica.
13. Valora los servicios ambientales que proporcionan los Representación del fenómeno invernadero.
ecosistemas y las consecuencias de su pérdida o alteración.
14. Identifica las áreas naturales protegidas de su región, estado y
nación y los recursos que contribuyen a conservar. Texto que responda la pregunta: ¿Cómo
15. Calcula la huella hídrica individual y por nación. puedo acelerar la regeneración de un
16. Identifica las fuentes de agua que existe en su región, señalando terreno quemado o talado?
el impacto que tienen como producto de las actividades
humanas.
17.  Propone estrategias para resolver problemas que favorezcan el Texto que argumenta en qué regiones de la
aprovechamiento sustentable las fuentes de agua de la región. República Mexicana se puede cultivar café y
18. Diseña y argumenta la implementación de energías en cuáles no.
renovables en el hogar.
19. Diferencia las fuentes de energía que utiliza para el
desarrollo de sus actividades cotidianas Texto individual sobre: ¿Qué puedo hacer
20. Explica los impactos medioambientales que generan los para que mis hijos tengan un ambiente sano,
procesos de producción de energía. alimentos y recursos naturales suficientes?
21. Reconoce las ventajas y desventajas de las energías renovables.
22. Identifica las actividades cotidianas en las cuales podría utilizar
energía renovable.
23. Diseña y argumenta la implementación de energías renovables
en una comunidad rural o ciudad sustentable.
24. Identifica los problemas ambientales comunes que tienen las
ciudades populosas.
25. Distingue las características de una comunidad o ciudad
sustentable y los factores que las fortalecen.
26. Propone alternativas para propiciar el desarrollo sustentable de
su comunidad a partir de sus recursos locales.
TALLER DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES II
1. Identifica elementos del curso que contribuirán a su
bienestar, a sus relaciones con otros y al logro de sus Dibujo de las manos con descripción de
metas. emociones, sentimientos y emociones
2. Explica por qué tienen el potencial de desarrollar
bienestar emocional a través de aprender a regular las
Andamio cognitivo 1.4
emociones
3. Explica en qué consiste la regulación emocional a través
de reflexionar sobre las desventajas de reprimir y dejarse Memor
llevar por las emociones, y de la exploración del MAPA ama de Emociones 2.3
para navegar las emociones
4. Analiza qué situaciones detonan emociones (“botones”) Historia con mapa de navegación de emociones.
que ayudan y que no ayudan para regularlas 3.
5. Aplica estrategias para evitar o modificar situaciones que
detonan emociones que no ayudan y para promover las Carta de situación conflictiva 8.3
que sí ayudan
6. Reconoce los mecanismos (distracción y engancharse) por Mapa mental de estrategias de resolución de
los que las emociones “nos controlan” para comprender
conflictos. 5.1
la utilidad de las estrategias de regulación de la atención.
7. Aplica técnicas de atención enfocada para regular las
emociones.
Collage del enojo y ansiedad. 6.6
8. Analiza confusiones y pensamientos disfuncionales que
desencadenan y caracterizan a algunas emociones que no Historieta de emojies sobre técnicas de atención
nos ayudan. y relajación para el manejo de
9. Aplica técnicas de distanciamiento y análisis para valorar
situaciones de la vida cotidiana con objetividad y Carta de situación conflictiva 8.3
perspectiva
10. Aplicar estrategias de cambio cognitivo para regular la Crucigrama de personalidad. 9.4
ansiedad académica, el estrés y emociones de la familia
del enojo Video de dramatización de pensamientos
11. Realiza acciones que beneficien a los demás y evitar
funcionales y disfuncionales. 10.2
conductas que los dañen a través de tomar conciencia de
Diagrama de flujo donde se especifique la ruta
la relación entre emoción, cognición y conducta; y de
desarrollar planes y estrategias para cambiar el MEROP para solucionar un conflicto. 11.5
comportamiento Andamio cognitivo de estrategias para manejar
12. Reconoce aprendizajes y estrategias que le permiten las emociones.
autorregular las emociones Presentación en Prezzi de estrategias que
contribuyen al bienestar emocional actual. 12.1

TALLER DE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE II


1. Identifica los pilares de la educación como base del aprendizaje
integral a lo largo de la vida. Proyectos sustentables para la humanidad.
2. Identifica la idea central de un texto. Explica un texto a partir Lectura de un artículo de divulgación científica
de su propia opinión. Elaboración de un resumen del artículo
3. Identifica diferentes alternativas para el uso académico Elaboración de una síntesis del artículo leído
de su celular Memoramas de diferentes asignaturas
4. Identifica relaciones entre conceptos. Autobiografía
Clasifica y establece jerarquías entre ideas centrales Canciones en inglés
5. Identifica cómo funcionan los neurotransmisores en su vida Video corto (3 min.) del uso inadecuado del
cotidiana
6. Desarrolla actividades que autorregulan sus emociones para su celular en el aula, aportando además
bienestar. sugerencias para el uso académico del
mismo

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