ACTIVIDADES PARA LAS SECUENCIAS DE APRENDIZAJE

NIVEL EDUCATIVO Secundaria

CAMPO DE FORMACIÓN Desarrollo personal y social. Artes
TEMA Elementos básicos de las artes.
SUBTEMA Cuerpo -espacio -tiempo
SESIÓN 1
TIEMPO TOTAL 2:30
APRENDIZAJE (S)  Explora las características espaciales, la dimensión y las relaciones de proximidad a partir de la
ESPERADO (S) interacción cuerpo – tiempo, con la finalidad de explorar sus posibilidades expresivas.
 Qué relación tienen los movimientos del cuerpo con el tiempo que utilizamos para expresar algo.
DESAFÍO
Será que si lo hacemos muy rápido o muy lento los demás no nos van a entender.
 Realiza un juego de caras y gestos.
1. En cuadros de hoja de papel escriban lo que se va a representar.
2. Preparen un reloj para marcar el tiempo.
3. Quien pase al frente será quien actuará
4. El resto de tus compañeros tendrán que adivinar.
ACTIVIDAD DE INICIO
TIEMPO 30 minutos Reglas de actuación:
 No se permite ningún tipo de sonido
 Pueden ayudarse, por ejemplo, señalando algo que esté en el mismo cuarto.
 Está permitido mover la boca (sin emitir sonidos), siempre y cuando NO sea la palabra que se
encuentra en la tarjeta.
ACTIVIDAD DE “Dígalo con mímica”
DESARROLLO La mímica es la comunicación a través de gestos o ademanes. Generalmente acompaña al habla y sirve
TIEMPO 60 minutos para complementar la comunicación, aclararla y enfatizarla.

 Conversen ¿consideran que las actuar las palabras fue tarea fácil?
 Realiza un reto de mímica.

1. Elije un cuento corto o un fragmento de un cuento clásico.

 2. Caracterízate como un mimo.
3. Marca un tiempo de 3 min para lograr que tus compañeros puedan adivinar tu cuento.
4. Realiza un registro de las pistas que creas importantes para adivinar.
5. Habrá un método de eliminación.
6. Los mimos que queden a la final deberán subir el grado de dificultad, así como la posibilidad de
cambiar de tema:
Viaje en el tiempo (épocas)
Espacios (lugares, espacios y medios)
Dimensiones
Ficciones
7. Quien no logre ser adivinado gana.
 Reflexionen:
¿Qué cosas podrías expresar mediante mímica, señas y actuación?
¿Qué tipo de movimientos hiciste?
ACTIVIDAD DE CIERRE
¿Cómo pudiste interpretar el tiempo y el espacio?
TIEMPO 30 minutos
¿En cuál de las dos actividades tuviste que precisar tus movimientos y el uso del espacio?
¿Por qué?
¿Qué posibilidades hay en el uso y dominio del cuerpo?
Personificación de los estudiantes
PRODUCTO
Reflexión sobre los movimientos expresivos del cuerpo