Letras 6to Grado

I.E.P.
“Virgen de Guadalupe“ Primer Bimestre – Letras – 6to Grado Primaria

2008
PRESENTACIÓN
Desde niños aprendemos un idioma, gradualmente, desde las

estructuras mínimas hasta la expresión de ideas y
sentimientos. Y pese a constituir un instrumento fundamental
de comunicación existe la tendencia de vulgarizar el habla de
un estilo totalmente inapropiado, usando barbarismos,
neologismos y modismos adverbiales que hacen
incomprensible la comunicación.
Hoy más que nunca, con los aportes de la psicología educativa

y con las nuevas teorías del aprendizaje surge la inaplazable
urgencia de aprender a hablar con prioridad, enriquecer
nuestro vocabulario y perfeccionar nuestra expresión oral. Por
tales razones entrego las Guías de Comunicación Integral y
Razonamiento Verbal cuyos contenidos son, una muestra
seleccionada de ejercicios gramaticales, términos colectivos,
ortografía, onomatopeyas, términos excluidos y comprensión
de lectura, entre otros.
Solo la práctica constante y el estudio exhaustivo nos

conducirá a lograr el dominio verbal eliminando los defectos y
vicios de dicción tan habituales en nuestro entorno escolar y
familiar.
Esperando que el texto sirva de fuente que cubra las

expectativas del educando, quien con su capacidad,
experiencia, imaginación y creatividad podrá encaminar la
tarea educativa con éxito.
Que estas Guías de la especialidad sean muy bien

aprovechadas por todos mis alumnos del 6 to grado, acto que
desde ya constituye un gran motivo de orgullo y satisfacción.
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I.E.P. “Virgen de Guadalupe“ Primer Bimestre – Letras – 6to Grado Primaria
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ÍNDICE
03 de Marzo al 09 de Mayo del 2008
DURACIÓN
La Comunicación: Clases DURACIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE
7 INICIO
/ / 2008
TERMINO
/ / 2008
El Lenguaje Humano DURACIÓN

INICIO TERMINO
14 / / 2008 / / 2008
La Frase Y la Oración
DURACIÓN
22 INICIO
/ / 2008
TERMINO
/ / 2008
Comunicación Escrita:
Lecturas
DURACIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE 24 INICIO TERMINO
/ / 2008 / / 2008
La Sílaba DURACIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE 48 INICIO
/ / 2008
TERMINO
/ / 2008
Ortografía:
Letras Mayúsculas
DURACIÓN
58 INICIO
/ / 2008
TERMINO
/ / 2008
5
2008
Ortografía: El Acento
DURACIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE 63 INICIO
/ / 2008
TERMINO
/ / 2008
Ortografía: El Uso de la B – V
DURACIÓN
71 INICIO
/ / 2008
TERMINO
/ / 2008
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2008
GUIA DE APRENDIZAJE Nº 01
TEMA : LA COMUNICACIÓN
CONTENIDOS: La Comunicación – Clases
Elementos de la comunicación
Los medios de la comunicación social
LA COMUNICACIÓN
1. LA COMUNICACIÓN: Es la acción y afecto de trasmitir un mensaje. Es el proceso por el
cual el hombre se relaciona con sus semejantes por medio de un conjunto de señales,
signos, símbolos, palabras, etc.
El hombre como ser social, ha tenido permanente necesidad de comunicación.
Esta comunicación que la entendemos en un sentido amplio como la transmisión de un
mensaje entre un emisor y un receptor, viene desde nuestros antepasados, el propio
hombre utiliza los gritos, los gestos, los golpes de piedra, el tam – tam de los tambores, el
humo de la quema de hierbas y maderas; los dibujos en cuevas y ceramios, etc. Hasta
crear el más complejo y completo medio de comunicación: “La Palabra”.
La palabra es parte sustancial en la vida del hombre, con ella expresamos toda clase de
ideas, emociones y deseos.
A través de la palabra se llega a la literatura y con el apoyo de la imagen y el sonido, en el
presente siglo, el hombre crea medios eficaces y populares como la fotografía, la radio, el
cine, la televisión, la telefonía, casetes, videos, etc.
La comunicación es el medio que les permite a las personas relacionarse entre si. Es un
acto por el cual se transmiten pensamientos, ideas, sentimientos, etc.
CLASES DE COMUNICACIÓN
Hay 2 clases de comunicación:
a) Por el código: Puede ser lingüística y no lingüística.
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- Lingüística: Utiliza como código una lengua (castellano, quechua, aymará, francés,
alemán, etc., es decir cuando se usa un lenguaje articulado ya sea escrito u oral.
Ejemplo: Un poema, una canción, una carta, las noticias, transmitidas por la radio y
televisión, etc.
- No Lingüística: Es la comunicación que se hace a través de gestos, sonidos, símbolo,

colores, dibujos. La comunicación no lingüística es la que emplea códigos diferentes a la
lengua oral y escrita. Esta comunicación puede ser:
a) Al hacer gestos (mímica) utiliza el lenguaje gestual

b) Al usar colores (semáforo, tarjeta en fútbol), utiliza el lenguaje cromático.
c) Al usar la vista (miradas, guiños) utiliza el lenguaje visual.
d) Diversos olores (perfumes, plantas, comidas, olor a quemado, etc. Lenguaje olfativo.
e) Al usar sonidos (bocinas, silbatos, timbres, sirenas) utiliza el lenguaje acústico.
f) Al usar símbolos gráficos (dibujos, curvas, flechas), utiliza el lenguaje simbólico.
g) Al acariciar, besar, etc., utiliza el lenguaje táctil.
b) Por la relación emisor receptor: Puede ser horizontal y vertical.
- Horizontal: Es la forma de comunicación en que el emisor y receptor están en un
mismo plano, de manera que entre ellos hay un intercambio de ideas, también se le
llama comunicación dialógica.
- Vertical: Solamente el emisor manifiesta sus puntos de vista a un receptor pasivo.

(Manipuladora, alienante). Ejemplo: un programa de televisión, una película, etc.
IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación es importante:
Une a los hombres y a los pueblos.
Por ella vivimos unidos y conocemos lo que sucede en nuestro hogar, barrio, colegio, ciudad,
País, y todo el mundo.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Los elementos de la comunicación son:
a) Emisor o Remitente: Es la persona que envía el mensaje (una noticia, un orden, una
pregunta, etc.) en la comunicación oral se le llama hablante o codificador.
b) Receptor o Destinatario: Es el que recibe e interpreta el mensaje enviado por el emisor.

Al receptor en la comunicación oral se le llama oyente o decodificador.
c) Mensaje: Es el contenido de la información enviada por el emisor.
d) Canal: Es el medio utilizado por el emisor y receptor para ponerse en contacto.

- Medios directos: Voz, escritura, gestos, movimientos
- Medios Indirectos: cartas, teléfonos, radio, cine, televisión, Internet.
e) Código: Es el conjunto de signos y señales que se usan en la transmisión de mensajes.
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Así en la comunicación verbal el código es la lengua, en el semáforo el código está
constituido por sus tres luces de colores (rojo, ámbar, verde)
f) Contexto o referente: Es el ambiente físico o social en el cual se desarrolla la

comunicación (personas, cosas, lugares, épocas, etc.)
CONTEXTO O REFERENTE
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
CODIGO
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Los medios de comunicación social (prensa, radio, cine y televisión)

han alcanzado en el mundo actual mucho prestigio y un alto nivel
tecnológico.
A través de estos medios – llamados también de comunicación
masiva – se reciben, almacenan y difunden hechos e informaciones
múltiples.
Uno de los medios con mayor influencia en la

sociedad es la prensa escrita (periódicos y revistas).
Los diarios o periódicos utilizan como código la
palabra escrita y la imagen fija (dibujos, fotos); su
difusión se ha generalizado en el mundo entero, con
tirajes que llegan a varios millones en ciudades
importantes como Tokio, Moscú, Nueva York, París, Pekín, Londres, etc. Por la importancia
adquirida y su indudable influencia recibe, también, el nombre de cuarto poder (los otros
poderes conocidos son el ejecutivo, el legislativo y el judicial).
El periodismo cumple dos funciones: la de informar y la de opinar. Cuando informa da a

conocer hechos en forma objetiva, y cuando opina explica, interpreta y aclara los hechos.
Esta doble función la podemos observar en las diversas secciones de un periódico: noticias y
reportajes (información); editorial, comentarios y artículos (opinión e interpretación)
El periodismo, cuando es ejercido con seriedad y responsabilidad, beneficia a la sociedad

entera con valores de verdad, libertad y justicia; y si no es así, la perjudica con antivalores de
engaño, mentira e injusticia.
INTERFERENCIAS EN LA COMUNICACIÓN
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Las comunicaciones que se establecen a diario pueden fracasar por diversos motivos. A veces
un ruido en la línea telefónica no permite continuar una conversación, otras veces, se
producen interferencias cuando se escucha un programa radial. En ambos casos, se trata de
problemas que afectan al canal por donde se transmiten los mensajes. Pero también pueden
producirse otros tipos de interferencias en una comunicación que afectan al código que el
emisor y el destinatario utilizan.
En un diálogo por ejemplo, pueden surgir malentendidos. Aun cuando dos interlocutores
manejan la misma lengua, no siempre se expresan de igual manera, ni utilizan las mismas
palabras. Esas variaciones en el código pueden afectar la comprensión del mensaje.
En todos estos casos, sea por la aparición de ruidos o interferencias o por ciertos
malentendidos, la comunicación fracasa.
PRÁCTICA DE CLASE Nº 1
1. Identifica la clase de signo que comprende, según la percepción:
a) Un control de tránsito
__________________________________________________
b) Lágrimas en los ojos
__________________________________________________
c) Un fax
__________________________________________________
d) El discurso de un político
__________________________________________________
e) La caricia de una madre
__________________________________________________
f) La sirena de los bomberos
__________________________________________________
h) El timbre del colegio
__________________________________________________
2. Reconoce las formas de comunicación:
El profesor le indicó con la mano que saliera del aula _______________________
Los alumnos en clase debatieron sobre un problema _______________________
Un conductor se detiene al ver el semáforo en rojo ________________________
Un niño envía una carta a su madre en la Argentina _______________________
3. Indica la clase de comunicación:
Semáforo __________________ Gestos __________________
Perfume __________________ Silbato __________________
Timbre __________________ Golpe __________________
Comidas __________________ Abrazo __________________
Teléfono __________________ Baile __________________
Cine __________________ Aire __________________
4. Determina el significado contextual de:
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- Comunicación visual
- Comunicación lingüística verbal
- Comunicación no lingüística simbólica
- Mímico
- Acústico
- Táctil
5. Escribe la clase de comunicación y la clase de lenguaje usado:
No lingüístico Lenguaje sonoro
1. El policía utilizó un silbato. _________________ _______________
2. La madre abraza al niño. _________________ _______________
3. El locutor transmite un partido. _________________ _______________
4. El caminar de un ciego. _________________ _______________
5. Pelea a golpes de dos personas. _________________ _______________
6. Llamar por celular. _________________ _______________
7. Mirar un programa en la televisión. _________________ _______________
8. La sirena de una ambulancia. _________________ _______________
9. Escribir un poema a una amiga. _________________ _______________
10. Escuchar una canción. _________________ _______________
6. ¿Por qué es importante la comunicación familiar?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Investiga y escribe el idioma con el que se comunican los siguientes países:
Brasil _______________ Perú _______________ Japón _______________
Alemania _______________ Inglaterra ___________ India _______________
Francia _______________ Italia _______________ Noruega _____________
China _______________ Ecuador _____________ Bélgica ______________
PRACTICA DOMICILIARIA Nº 1
Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes casos.
a) Alfredo presentó su carta de renuncia a la empresa.
Emisor …………………………………… Canal ……………………………………
Mensaje……………………………………. Código ……………………………………
Receptor…………………………………… Contexto………………………………..
b) Al sonar el timbre del teléfono, María levantó el fono y escuchó la voz de su amiga
Isabel. Por favor ¿Me puedes dictar los problemas de Matemática que dejaron hoy?
Dijo.
Emisor …………………………………… Canal ……………………………………
Mensaje……………………………………. Código ……………………………………
Receptor…………………………………… Contexto………………………………..
c) La luz roja del semáforo avisaba a los conductores que debían parar.
Emisor …………………………………… Canal ……………………………………
Mensaje …………………………………… Código ……………………………………
Receptor…………………………………… Contexto ……………………………….
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d) El domingo por la mañana Andrés, iba a la playa. Al detenerse en una esquina, en un
auto pasó su amigo Arturo. Compañero de colegio, quien le agitó la mano en señal de
saludo.
Emisor …………………………………… Canal ……………………………………
Mensaje …………………………………… Código ……………………………………
Receptor…………………………………… Contexto……………………………….
e) Al pasarse la luz roja Antonio, el policía lo detuvo con el sonido de su silbato.

Emisor …………………………………… Canal ……………………………………
Mensaje…………………………………… Código ……………………………………
f) Durante la mañana y en la sala la abuelita contó a su nieta la historia de su vida.

Emisor …………………………………… Canal ……………………………………
Mensaje …………………………………… Código ……………………………………
g) Rodolfo envía una carta a sus padres, anunciándoles su llegada para el día sábado.
Emisor …………………………………… Canal ……………………………………
Mensaje…………………………………… Código ……………………………………
h) Al término de la canción, Alicia sopló las velas de la torta. Los invitados se acercaron y
le dieron un efusivo abrazo de felicitación por su cumpleaños.
Emisor …………………………………… Canal ……………………………………
Mensaje …………………………………… Código ……………………………………
2. Lee las siguientes situaciones y relaciona los elementos de la comunicación.
Colocando los números en el paréntesis.
Jorge llamó por teléfono a Luís y le dice que no fue al Colegio porque estaba resfriado y le
pide las tareas encomendadas por el profesor.
1. Teléfono ( ) Emisor
2. Castellano o español ( ) Receptor
3. Colegio, día – tarea, profesor ( ) Mensaje
4. Luís ( ) Canal
5. Solicita las tareas encomendadas ( ) Código
6. Jorge ( ) Contexto
3. Relaciona:
1. Emisor ( ) Contenido que se emplea
2. Receptor ( ) Persona que explica
3. Mensaje ( ) El que oye el mensaje
4. Código ( ) Objetos que usan para comunicarlos
5. Canal ( ) Lugar donde se realiza la comunicación
6. Contexto ( ) Signos usados para comprender
4. Une las palabras de las columnas:

 Emisor Internet
 Receptor Envía el mensaje
 Canal Recibe el mensaje
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 Código Lo que dice el receptor
 Mensaje El idioma castellano
5. Piensa y responde:
a) El profesor dicta una charla. ¿Qué clase de comunicación emplea?
_________________________________________________________________
b) ¿A qué clase de comunicación corresponde el cine?

_________________________________________________________________
c) ¿Por qué el periódico y la televisión son considerados medios de comunicación?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
d) ¿El Director toca el silbato y los alumnos forman en el patio?

¿Quién es el emisor? ……….……………………………………………………………………………
¿Quién es el receptor? ……….……………………………………………………………………………
¿Cuál es el mensaje? ……….……………………………………………………………………………
¿Cuál es el código? ……….……………………………………………………………………………
¿Cuál es la vía o canal? ……….……………………………………………………………………………
6. Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la Comunicación lingüística (verbal)?
¿Qué medios utiliza?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿A qué se llama Comunicación no lingüística?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación social o masiva?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. ¿Qué periódicos son los más leídos en nuestra localidad?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. ¿Qué radios son los más sintonizados en nuestra localidad? ¿Y qué programas radiales
son los más escuchados?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. ¿Qué canales de televisión existen en nuestro distrito? ¿y qué programas son los
preferidos?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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EXTENSIÓN
1. ¿Por qué crees que es importante la comunicación en tu familia?
2. ¿Cómo crees tú que debe actuar el periodismo en nuestra localidad?
3. ¿Tú crees que la incomunicación constituye un rasgo negativo para las personas y por lo
tanto afecta el desarrollo de la sociedad¿ ¿Por qué?
REVISIÓN GUIA CUADERNO EXTENSIÓN
FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF.
OBSERVACIONES
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TEMA : EL LENGUAJE HUMANO

CONTENIDOS: Lenguaje – Lengua o idioma
Niveles de la lengua - clases
Fonemas y letras
EL LENGUAJE HUMANO
CONCEPTO:
El lenguaje es la facultad más eficaz que tiene el hombre para expresar y comunicar sus
pensamientos y sentimientos.
El lenguaje es el conjunto de medios que permite al hombre expresar sus pensamientos,
sentimientos y vivencias.
El lenguaje es articulado, esto quiere decir que podemos construir infinitos mensajes en base a
unidades mínimas que vienen a ser los fonemas. En la escritura, se llaman letras, a partir de
estas unidades o letras formamos las palabras o signos lingüísticos hasta llegar a unidades
superiores denominadas oraciones.
La ciencia que estudia el lenguaje (en su forma oral y escrita) es la Lingüística.
Además del lenguaje humano existen otros medios comunicativos que emplean signos no
lingüísticos: gestos, imágenes, color, sonido, etc. Con estos gestos también se logra la
comunicación, pero no con la riqueza y variedad del lenguaje humano.
LENGUA O IDIOMA
Los miembros de una comunidad se comunican porque emplean un mismo sistema de signos.
En otras palabras, las personas conversan, se entienden porque usan una misma lengua o
código.
En la comunicación lingüística, uno de los elementos básicos es el código (o lengua) que debe
ser el mismo para el emisor (o hablante) y el receptor (u oyente). Si el emisor fuera un
alemán y el receptor un español, no habría comunicación ni entendimiento, ya que ambos
emplean códigos diferentes en el acto de transmisión del mensaje.
La comunicación es real y efectiva cuando tanto el emisor como el receptor utilizan igual
código. Este código se denomina lengua o idioma.
Existe un solo lenguaje, pero a la vez una gran diversidad de lenguas o idiomas en el mundo.
NIVELES DE LA LENGUA
Los niveles del habla de una lengua son las diversas maneras con que una misma comunidad
lingüística utiliza su idioma. Esto depende de la formación cultural del hablante y de la
situación comunicativa en que se encuentra.
Se puede distinguir 4 niveles de uso del lenguaje.
1. Lengua culta o formal: Es utilizada por u emisor culto que posee un código elaborado. El
hablante se esmera en seleccionar y combinar en forma cuidadosa y elegante los vocablos
y las oraciones.
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2. Lengua familiar o coloquial: Es la lengua espontánea usada por las personas en sus
relaciones diarias y cotidianas. Comprende las palabras sencillas que se utilizan en la
comunicación con nuestras amistades y familiares.
3. Jergas: Las utilizan grupos sociales que buscan diferenciarse con usos lingüísticos
particulares. La persona que la usa se identifica como integrantes de un grupo social
determinado. Entre ellas podemos señalar la jerga de los estudiantes, de los marineros, de
la mafia. Un emisor culto puede situarse en cualquier nivel peor un emisor no culto es
incapaz de cambiar de registro, pues desconoce el código elaborado.
4. Lengua vulgar: Es el lenguaje propio de las personas que no tienen una buena formación
cultural y que se muestran rústico en su trato.
EL HABLA
El habla es el uso personal que el hablante hace de la lengua. En el aula, por ejemplo, el
profesor tiene su propia forma de hablar; por otro lado, cada alumno habla de manera
característica. Elige palabras, combina las mismas, pronuncia y entona las oraciones de
acuerdo a su conformación psicofísica.
FONEMAS Y LETRAS
Con cierta frecuencia se confunden los conceptos de fonema y letra.
Se dice, por ejemplo, que fonema y letras son unidades iguales, sin pensar que entre ellos no
existe correspondencia exacta (la prueba es que en nuestro idioma hay más letras que
fonemas). Y una de las causas de las llamadas faltas ortográficas se ubica, precisamente, en la
desarmonía entre fonemas y letras.
Es importante, entonces, deslindar conceptos y así evitar equívocos en la escritura.
EL FONEMA
El fonema es el sonido significativo de una lengua; es la unidad mínima del lenguaje oral, así,
en la palabra hilo hay tres fonemas /i, /l/, /o/, y cuatro letras: h – i – l – o.
El sistema fonológico del español consta de 24 fonemas: 5 vocales y 19 consonantes.
Las vocales se pronuncian solas y las consonantes siempre se pronuncian con la ayuda de una
vocal.
La presentación gráfica de los fonemas en la escritura se le llama letra. Del uso de las letras se
ocupa la ortografía.
Los sonidos que cumplen una función diferenciadora se consideran fonemas. Los fonemas se
representan entre 2 barras oblicuas: //
Los fonemas y las letras no se deben confundir, los fonemas son los elementos sonoros, y las
letras son los elementos gráficos que utilizamos en la escritura para representar sonidos.
Cuando hablamos usamos los fonemas y cuando escribimos empleamos letras.
CLASES DE LENGUA
Lengua materna: Es la que se aprende a hablar desde la infancia. También se llama lengua
nativa o natural.
Segunda lengua: Es aquella que se aprende a hablar después de la lengua materna. La
denominación es la misma aún cuando se trata de una tercera, cuarta o más lenguas
aprendidas después de la materna.
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Lengua oficial: Es aquella a través de la cual se difunden las disposiciones legales, se realiza
el trámite estatal, se administra justicia, se imparte la educación, se propagan los medios
de comunicación, etc. Su status de oficial es fijada por la ley.
Lengua vernácula: Así se denomina a la de origen no europeo. Lengua vernácula el quechua
y el aymará.
LA NORMA
La norma limita el uso de la lengua, no permite arbitrariedades ni abusos que lesionen el
entendimiento y la comunicación. Admite por ejemplo, que digamos: ayer estuve en Chimbote,
o ayer en Chimbote estuve, pero no permite: Estuve Chimbote en ayer. El lenguaje escrito no
admite que se escriba con minúscula la letra inicial de un nombre propio, o que se escriba hijo
sin h.
Debemos reconocer y respetar la norma lingüística, pues con ello contribuimos a la mejor y
mayor comunicación entre los hablantes del país.
El uso social y colectivo que hace de la lengua una determinada comunidad, se conoce como
norma lingüística.
LA LETRA
La letra es la representación gráfica de los fonemas; también es considerada como la unidad
mínima del lenguaje escrito. El alfabeto español presenta 29 letras o grafemas: 5 vocales y 24
consonantes.
El siguiente es el alfabeto español, según la real Academia de la Lengua:
A B C Ch D E F G H I J K L Ll M N Ñ O
a be ce che de e efe ge hache i jota ka ele elle eme ene eñe o
P Q R S T U V W X Y Z
pe cu ere ese te u ve ve doble equis i griega zeta
o erre o uve
En el cuadro que a continuación insertamos, vemos gráficamente la correspondencia entre fonemas

y letras:
VOCALES CONSONANTES
FONEMAS LETRAS EJEMPLOS FONEMAS LETRAS EJEMPLOS
/a/ A ají /b/ B bala
/e/ E mesa V venado
/i/ I vino W watio
Y ley /d/ D dos
/o/ O oca /c/ CH charqui
/u/ U uva /f/ F feliz
/g/ G (ge, gi) goma
GU gusano
/j/ J jabón
G (ge, gi) genio
X México
/k/ K kilo
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Q (qu) quena
C (ca cu, co) casa
/l/ L Lima
/l/ LL Llama
/m/ M Madre
/n/ N Nido
/ñ/ Ñ Niño
/p/ P Palo
/r/ R Pera
/r/ R Rosa
RR Perro
/s/ S Sapo
C (ce, ci) Cena
Z Zapato
/t/ T Tina
/y/ Y Yuca
/k/ + /s/ X examen
Conclusiones:
En el idioma español hay más letras que fonemas, ya que hay sonidos que son representados
por más de una letra. Es el caso de los fonemas /b/, /s/, /j/, /k/.
La h no es fonema (no tiene sonido) pero si es letra.

Ejemplo:
Hueso: tiene fonemas /u/, /e/, /s/, /o/ y tiene 5 grafemas o letras: h – u – e – s – o
A. Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la lengua?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿Para que sirve la lengua o idioma?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las clases de lengua?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. ¿Cuál es tu lengua materna?

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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. ¿Cuál es tu segunda lengua?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. En nuestro país ¿Cuál es la lengua oficial?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. En nuestro país ¿Cuáles son las lenguas vernáculas?
_________________________________________________________________
8. ¿Qué diferencia hay entre fonema y la letra?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9. En el español ¿Cuántos fonemas y letras existen?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
B. Escribe en los espacios en blanco la palabra o palabras a fin de completar las
siguientes expresiones.
1. En la comunicación verbal el código que se utiliza es la ____________________
2. En la comunicación no verbal el código icónico utiliza _________________ para
transmitir un mensaje.
3. La letra es la representación gráfica de los ______________________________
4. La ciencia que estudia el lenguaje en su forma oral y escrita se llama _________
5. La mayor parte de la población en el Perú habla el ____________ que a la vez es
nuestro idioma.
6. La letra H no es fonema porque ______________________________________
7. Los fonemas son los elementos ________________ y las letras son los elementos
_________________________ que utilizamos en la escritura para representar sonidos.
8. Cuando hablamos usamos los ____________________ y cuando escribimos
empleamos las __________________________.
9. Los niveles de la lengua son:
______________________________________________________________________
____________________________________________________________
C. Escribe 5 oraciones empleando la lengua culta.
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
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1. Responde a las siguientes preguntas.

a) ¿Qué es el lenguaje humano?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) ¿Cuándo se dice que hay una comunicación efectiva?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c) ¿Cuáles son las lenguas o idiomas más hablados en el mundo?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
d) ¿A qué se refiere la norma lingüística?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
e) ¿Qué es el habla?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
f) Además del emisor y el receptor ¿Qué otros elementos importantes intervienen en el
proceso de la comunicación lingüística?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Marcando con un aspa, reconoce los ejemplos de lengua verbal.
 Las obras literarias
 Entonar una melodía
 La sirena de una ambulancia
 Una conversación por teléfono
 Las señales de tránsito
 Una conversación por Internet
 Nombre de poetas famosos
3. Marca con una x la respuesta correcta.

 Las lenguas o idiomas con más hablantes son:
a) El chino, el alemán y el español
b) El chino, el inglés y el español
c) El inglés, el chino y el ruso
 El alfabeto español según la Real Academia de la Lengua tiene:
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a) 29 letras o grafemas: 5 vocales y 24 consonantes
b) 28 letras o grafemas: 5 vocales y 25 consonantes
c) 30 letras o grafemas: 5 vocales y 24 consonantes
 La comunicación no verbal utiliza:

a) Conversaciones, cartas, gestos
b) Gestos, imágenes, mímicas
c) Entrevistas, charlas, imágenes
4. Escribe 5 oraciones empleando jergas.

a) _________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________
d) _________________________________________________________________
e) _________________________________________________________________
5. Escribe V si es verdadero o F si es falso.

Los fonemas son los sonidos de la lengua.
Los fonemas son signos de la lengua.
Los fonemas no son signos porque no tienen significado.
Algunos fonemas pueden representarse con más de una letra. Por
ejemplo: la letra ch representa un solo fonema.
La letra h no representa a ningún fonema
6. ¿Cuántos fonemas hay en cada una de las siguientes palabras?
ajos harina solo

que colorado hacha
llanto hallar suspiros
material chicle hilo
7. Completa el cuadro:
Lengua culta Lengua coloquial Lengua vulgar
vete anda
rostro
libar
mujer
zapato
choro
panza
Apetito
8. En el siguiente cuadro indica cuántos fonemas y letras tiene las siguientes
palabras:
Palabras Fonemas Letras
América
Helados
Lucero
Regir
Héroe
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2008
Hierba
Anhelo
Destino
Detener
Nido
EXTENSIÓN
1. ¿Por qué crees que decimos que el hombre dentro de la sociedad es un ser eminentemente
comunicativo?
2. ¿En nuestra ciudad que nivel de lengua crees que se practica? ¿Por qué?
3. ¿En qué se diferencia la comunicación oral de la comunicación escrita?
4. ¿Crees que los animales poseen lenguaje? ¿Por qué?
5. ¿Por qué crees que hay tantas lenguas en el mundo?
FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF.
OBSERVACIONES
TEMA : LA ORACIÓN Y LA FRASE
CONTENIDOS: CONCEPTOS
DIFERENCIAS
EJEMPLOS
LA ORACIÓN Y LA FRASE
1. LA ORACIÓN GRAMATICAL:
Se llama oración a la palabra o al grupo de palabras que tienen las tres características
siguientes:
 Unidad de sentido completo. Porque se afirma, se niega, se pregunta, se ordene o se

expresa un deseo o una duda.
22
2008
 Termina con una entonación característica.
 En la escritura comienza con mayúscula y termina en punto.
2. LA FRASE:
Se llama frase a la palabra o conjunto de palabras que tienen sentido, pero es

incompleto.
1. Dentro del paréntesis coloca la letra “O”, si es oración; y “F”, si es frase.
a) Señales de socorro. ( )
b) La tormenta sorprendió a los navegantes. ( )
c) Mar agitado y tempestuoso. ( )
d) El submarino rescató a los navegantes. ( )
e) La operación rescate. ( )
f) La familia se volvió a unir y fueron felices. ( )
g) El gran milagro de Dios. ( )
h) El padre guío la nave inteligentemente. ( )
i) Ayer en la tarde. ( )
j) Marina jugó voley ayer. ( )
2. Contesta las siguientes preguntas.
 ¿Qué es la oración?
 ¿Qué es la frase?
3. Escribe 5 oraciones utilizando el lenguaje culto.

 __________________________________________________
 __________________________________________________
 __________________________________________________
 __________________________________________________
 __________________________________________________
4. Escribe 5 frases utilizando el lenguaje coloquial.

 _________________________________________________
 _________________________________________________
 _________________________________________________
 _________________________________________________
 __________________________________________________
PRÁCTICA DOMICILIARIA Nº 3
1. Responde lo siguientes :
23
2008
a) Define con tus propias palabras a la oración.
b) Define con tus propias palabras a la frase.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Escribe 5 oraciones y 5 frases utilizando el lenguaje vulgar:
 ________________________________________________
 ________________________________________________
 _______________________________________________
 ________________________________________________
 ________________________________________________
 ________________________________________________
 ________________________________________________
 ________________________________________________
 ________________________________________________
 ________________________________________________
REVISIÓN GUÍA CUADERNO EXTENSIÓN

FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PADRE
OBSERVACIONES
TEMA : LECTURAS
CONTENIDOS: 1.- El Vuelo de los Cóndores
2.- El Caballero Carmelo
3.- El Origen del Nombre Perú
4.- EL niño que subió al Cielo
5.- Don Ricardo Palma Soriano
6.- Hermosa Acción Caritativa
7.- El Pequeño Mariscal
EL VUELO DE LOS CÓNDORES

El circo estaba rebosante. Ante los palcos estaba la pista, la arena donde
iban a realizarse las maravillas de aquella noche.
Sonó largamente otro campanillazo.
- ¡Tercera! ¡Bravo, bravo!
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2008
La música dio inicio al programa. Salieron los artistas en doble fila. Llegaron al centro de la
pista y saludaron a todas partes con actitud uniforme, graciosa y peculiar; en el centro Miss
Orquídea, con su admirable cuerpecito vestido de punto, con zapatillas rojas, sonreía.
Salió el barrista, gallardo, musculoso, con sus negros, espesos y retorcidos bigotes. Saludó. Ya
estaba lista la barra. Sacó un pañuelo de un bolsillo secreto en el pecho, colgase, giró retorcido
vertiginosamente, paróse en la barra, pendió de corvas, de brazos, de vientre; hizo rehilete y
por fin, dio un gran salto mortal y cayó en la alfombra, en el centro del circo. Gran aclamación.
Agradeció.
Pasó Miss Blutner, corriendo en su caballo; contó éste con la pata desde uno hasta diez; a una
pregunta que le hizo su ama de que si dos y dos eran cinco, contestó negativamente con la
cabeza, en convencido ademán.
Salió Mister Glandys con su oso; bailó éste acompasado y socarrón, pirueteó el mono.
Se golpeó varias veces el payaso.
El público exclamo al terminar el segundo entreacto:
- ¡El Vuelo de los Cóndores!
Dos hombres de casaca roja pusieron en el circo, uno frente a otro,
unos estrados altos, altísimos, que llegaban hasta tocar la carpa. Dos
trapecios colgaban del centro.
Sonó la tercera campanada y apareció, entre dos artistas, Miss
Orquídea; con su apacible sonrisa, llegó al centro, saludó
graciosamente, colgase de una cuerda y la ascendieron al estrado.
Paróse en él delicadamente, como una golondrina en un alero breve.
La prueba consistía en que la niña tomase el trapecio, que le
acercaban con una cuerda y, colgada de él, atravesará el espacio,
donde otro trapecio la esperaba debiendo en la gran altura cambiar de trapecio y detenerse
nuevamente en el estrado opuesto.
Se dieron las voces, se soltó el trapecio opuesto, y en el suyo la niña se lanzó.
Se dieron las voces, se soltó el trapecio opuesto, y en el suyo la niña se lanzó.
¡Qué miedo, qué dolorosa ansiedad! ¡Cuánto habría dado yo porque aquella niña rubia y triste
no volase! Serenamente realizó la peligrosa hazaña.
El público silencioso y casi inmóvil la contemplaba, y cuando la niña se instaló nuevamente en
el estrado y saludó, el público la aclamó con vehemencia. La aclamó mucho.
La niña bajó, el público seguía aplaudiendo. Ella, para agradecer, hizo unas pruebas difíciles en
la alfombra, se curvó, su cuerpecito se retorcía como un aro, y enroscada, giraba como un
extraño monstruo, el cabello despeinado, el color encendido. El público aplaudía más, más. El
hombre que la traía en el muelle de la mano habló algunas palabras con los otros. La prueba
iba a repetirse.
Nuevas aclamaciones. La pobre niña obedeció al hombre adusto casi inconscientemente.
Subió. Se dieron las voces. El público enmudeció, el silencio se hizo en el circo y yo hacía
votos, con los ojos fijos en ella, porque saliese bien de la prueba.
Sonó una palmada y Miss Orquídea se lanzó… ¿Qué pasó a la pobre niña? Nadie lo sabía. Cogió
mal el trapecio, se soltó a destiempo, titubeó un poco, dio un grito profundo, horrible,
pavoroso y cayó como una vecilla herida en el vuelo, sobre la red del circo; que la salvó de la
muerte.
Rebotó en ella varias veces. El golpe fue sordo. La recogieron, escupió y vi mancharse de
sangre su pañuelo, perdida en brazos de esos hombres y en medio del clamor de la multitud.
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2008
Papá nos hizo salir, cruzamos las calles, tomamos el cochecito y yo, mudo y triste, oyendo los
comentarios, no sé qué cosa pensaba contra esa gente. Por primera vez comprendí entonces
que había hombres muy malos.
Pasaron algunos días. Yo recordaba siempre con tristeza a la pobre niña; la veía entrar en el
circo, la veía después caída, escupiendo sangre en el pañuelo, ¿Dónde estaría? El circo seguía
funcionando. MI padre no quiso que fuéramos más. Pero ya no se daba el vuelo de los
cóndores.
(fragmento)
ABRAHAM VALDELOMAR
(Peruano)
ANALICEMOS LAS IMÁGENES:

Responde:
a) ¿Qué piensas que hará la niña?

___________________________________________________________________
b) ¿Qué sucedería si la niña pierde el equilibrio?
___________________________________________________________________
c) ¿Qué demostración harán los demás artistas?
___________________________________________________________________
INCREMENTAMOS NUESTRO VOCABULARIO:

1. Relaciona la palabra con su significado.
a) rebosante  estar colgado.
b) palco  valiente, apuesto.
c) peculiar  volatín en el aire.
d) gallardo  asiento preferencial en un teatro o
Circo colocado
e) vertiginoso  volteretas.
f) pender  complemente lleno.
g) piruetas  actitud, gesto.
h) rehilete  singular, especial.
i) ademán  que produce mareos.
j) socarrón  astuto, hábil
2. Completa la palabra con las vocales adecuadas y podrás leer el término con su
significado.
a) tarima, entablado _ S T R _ D _
b) columpio T R _ P _ C _ _
26
2008
c) agradable, sosegado _ P _ C _ B L _
d) proeza, valentía H _ Z _ Ñ _
e) entusiasmo, energía V _ H _ M _ N C _ _
f) serio _ D _ S T _
g) tambaleó, dudó T _ T _ B _ _
h) grito fuerte C L _ M _ R
COMPRENDAMOS LA LECTURA:
1. Marca la respuesta adecuada.
a) El orden de presentación de los artistas fue:
Orquídea – barrista – Blutner – Glandys – payaso
Blutner – Orquídea – payaso – Glandys – barrista
Glandys – Blutner – Orquídea – barrista - payaso
b) Miss Blutner y mister Glandys eran amaestradores del:

oso y el caballo, respectivamente
caballo y el oso, respectivamente
oso y el mono, respectivamente
c) El caballo contestaba preguntas de:

geografía
geometría
matemática
2. Responde:
a) Explica en qué consistía la prueba “El Vuelo de los Cóndores”
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¿Cómo agradeció miss Orquídea los aplausos del público?

______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) ¿Qué le sucedió a miss Orquídea en su segunda demostración?

______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) ¿Qué cambiarías en el relato?

______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
27
2008
e) ¿Cuál de los personajes te gustaría ser?
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
RAZONEMOS:
Completa la oración con un antónimo de la palabra en negrita.
- El circo estaba rebosante, luego del accidente quedó _________________________
- Miss Orquídea no realizó una prueba fácil sino _______________________________
- Miss Blutner preguntó a su caballo si 2 y 2 eran 5, éste __________ negativamente.
- Yo hablaba y reía en la función, pero después de lo que le pasó a miss Orquídea quedé
_______________ y __________________.
Comuniquémonos en forma escrita:

1. Narra brevemente el cuento “El vuelo de los Cóndores”. En tu cuaderno de resúmenes de
lectura.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
EL CABALLERO CARMELO
Un rumor de expectación vibró en el coliseo.

- ¡El ajiseco y el Carmelo!
- ¡Cien soles de apuesta!....
Sonó la campanilla del juez y yo empecé a temblar.
En medio de la expectación general salieron dos hombres, cada uno con su gallo. Se hizo un
profundo silencio y soltaron a los dos rivales.
Nuestro Carmelo al lado del otro era un gallo viejo y achacoso; todos apostaban al enemigo.
Pensaban que nuestro gallo iba a morir. Aunque no faltó aficionado que anunciara el triunfo
del Carmelo, la mayoría de las apuestas favorecían al adversario.
Una vez frente al enemigo, el Carmelo empezó a picotear, agitó las alas y cantó
estentóreamente. El otro, que en verdad no parecía ser un gallo fino, miraba con desprecio a
nuestro gallo y se paseaba como dueño de la cancha.
Enardecieron sé los ánimos de los adversarios, llegaron al centro y alargaron sus erizados
cuellos, tocándose los picos sin perder terreno.
El ajiseco dio la primera embestida; entablóse la lucha; las gentes presenciaban en silencio la
singular batalla y yo rogaba a la Virgen que sacara con bien a nuestro viejo Carmelo.
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2008
Batíase él con todos los aires de un experto luchador, acostumbrado a las artes azarosas de la
guerra. Cuidaba poner las patas armadas en el enemigo pecho, jamás picaba a su adversario;
mientras que éste, barrucón y necio, todo quería hacerlo a aletazos y golpes de fuerza.
Jadeantes, se detuvieron un segundo. Un hilo de sangre corría por la pierna del Carmelo.
Estaban herido, más parecía no darse cuenta de su dolor.
En un segundo encuentro, el Carmelo cantó, acordóse de sus tiempos y acometió con tal furia
que desbarató al otro de un solo impulso. Levantóse éste y la lucha fue cruel e indecisa. Por
fin, una herida grave hizo caer al Carmelo, jadeante…
- ¡Bravo! ¡Bravo el Ajiseco! – gritaron sus partidarios, creyendo ganada la prueba.
Pero el juez, atento a todos los detalles de la lucha, dijo:
- ¡todavía no ha enterrado el pico, señores!
En efecto, incorporóse el Carmelo. Su enemigo, como para humillarlo, se acercó a él, sin
hacerle daño. Incorporado el Carmelo, como un soldado herido, acometió de frente y con una
estocada lo dejó muerto en el sitio.
Fue entonces cuando el Carmelo, que se desangraba, se dejó caer, después que el Ajiseco
había enterrado el pico. La Jugada estaba ganada. Felicitaron a mi padre por el triunfo, y como
esa era la jugada más interesante, se retiraron de la arena, mientras resonaba un grito
entusiasta:
- ¡Viva el Carmelo!
(Fragmento)
ABRAHAM VALDELOMAR
(Peruano)
INCREMENTAMOS NUESTRO VOCABULARIO
1. Une la palabra con el significado correspondiente.

a) vibrar persona que tiene potestad para juzgar y sentenciar.
b) juez intensidad con que se espera una cosa.
c) expectación sacudir.
d) estentóreo levantar, poner rígida y tiesa una cosa.
e) partidario ruido o retumbante, aplicado al acento de la voz.
f) erizar abundante riesgo, turbado, temeroso.
g) azarosa que sigue un partido o banda, o entra en él.
2. Averiguar qué significan las palabras del recuadro. Luego escribe oraciones con
ellas.
enardecer – embestir – acometer
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
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2008
3. De acuerdo a la lectura, completa las oraciones con las palabras del recuadro.
Achacoso - jadeantes - desbarato
a) El Carmelo era viejo y ______________________________________.

b) El Carmelo y el Ajiseco ____________________ se detuvieron un segundo.
c) El Carmelo _____________________ al Ajiseco de un solo impulso.
COMPRENDAMOS LA LECTURA:
1. Después de leer atentamente el relato responde.
a) ¿Quién era el Caballero Carmelo? _____________________________________
b) ¿contra quién peleó? ________________________________________________
c) ¿En qué lugar se desarrollan los hechos? _________________________________
d) ¿Cómo se comportaban los espectadores al ver a los gallos? __________________
2. Escribe verdadero (V) o falso (F).

a) Una vez frente al enemigo, el Carmelo empezó a pelear. ( )
b) El Ajiseco no reaccionaba, estaba distraído. ( )
c) El Carmelo estaba herido; mas parecía no darse cuenta de su dolor. ( )
d) Bravo, bravo el Ajiseco, gritaron sus partidarios, creyendo ganada la prueba. ( )
e) Después que el Ajiseco había enterrado el pico, el Carmelo seguía
dando picotazos. ( )
RAZONEMOS:
1. completa la relación:
a) gallo es de ____________________ como gato es a ___________________
b) toro es a ______________________ como gallina es a __________________
c) coliseo es a ____________________ como hipódromo es a ______________
d) __________________ es a gallo como _______________ es a león.
e) __________________ es a Carmelo como _______________ es a Lassie.
f) __________________ es a ganador como _______________ es a perdedor.
2. Según la lectura, a cada EFECTO, coloca la letra de la CAUSA correspondiente.

a) Sonó la campanilla del juez ( ) Gritaron creyendo que había ganado el
Ajiseco.
b) Una herida hizo caer el Carmelo. ( ) El Ajiseco y el Carmelo empezaron a pelear.
c) El Carmelo cantó y se acordó de ( ) Las personas saludaron al padre por el
sus tiempos. triunfo.
d) El Carmelo no enterró el pico. ( ) Produjo furia y desbarató al otro de un
solo impulso.
e) El Carmelo salió victorioso. ( ) Siguió la pelea.
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2008
COMUNIQUÉMONOS EN FORMA ORAL
Contesta:
a) ¿Te gustó el relato? ¿Por qué?
b) ¿Quién es el autor del relato?
c) ¿La pelea de gallos es una afición? ¿Por qué?
d) ¿Crees que es divertido ver a dos gallos peleándose? ¿Por qué?
e) ¿Qué harías si hacen pelar a tu mascota preferida?
f) ¿El relato es real o imaginario? ¿Por qué?
g) ¿Cuál es el final del relato? Crea otro final.
h) ¿Qué otras obras tiene el autor?
COMUNIQUÉMONOS EN FORMA ESCRITA:

1. Escribe la biografía de Abraham Valdelomar.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
El ORIGEN DEL NOMBRE PERÚ
Vasco Núñez de Balboa, caballero natural de Jerez de Extremadura, España, había sido el
primer español que vio y descubrió el Mar del Sur.
Los Reyes Catabólicos en mérito a su descubriendo, le dieron el título de Adelantado de aquel
mar. Este nombramiento le otorgaba, también la conquista y gobierno de las tierras que
descubriese en esa región.
Para descubrir esas tierras y saber como eran y que tenían; Baboa hizo construir cuatro
navíos. Mientras preparaba las cosas necesarias para el descubrimiento y conquista, iba
enviando uno a uno los navíos, para que fueran investigando y descubriendo aquellas costas.
Las naves regresaban y sus tripulantes contaban lo que habían visto por aquellas riberas.
Uno de estos navíos, fue más allá que los otros y llegó a unas costas aún no exploradas. De
pronto vieron a un indio que pescaba en la desembocadura de un río. Los españoles con el
mayor sigilo, bajaron a tierra, bien lejos de donde se encontraba el indio. Entre toda la
tripulación se eligieron a cuatro españoles robustos, buenos corredores y nadadores. Su misión
era de ir dos por agua y los otros dos por tierra, para capturar al indio y que no se les
escapase. Una vez preparado, el navío siguió su marcha y pasó enfrente del indio para que
éste pusiera los ojos en él y no descubriese la celada.
31
2008
El indio, viendo en el agua una cosa tan extraña jamás vista, como rea un navío a toda vela,
se admiró y quedó pasmado imaginándose qué podía ser aquello que veía en el mar delante
de sí.
Tan absorto estaba en sus pensamientos, que ni se dio cuenta cuando lo sujetaron para
llevarlo al barco. Los españoles, acariciándolo para que perdiera el miedo al verlos, con largas
barbas y traje diferente al suyo, le preguntaron por señas y por palabras que tierras eran
aquellas y cómo se llamaban. El indio los veía moverse y hacer ademanes con las manos y la
cabeza, e imaginaba que algo querían decirle, pero no entendía nada.
A pesar de no entenderlos y temiendo que le hicieran algún mal, se apresuró a contestarles.
Entonces dijo: Berú, Pelú. Quiso decir yo me llamo Berú y que estaba en el río. Porque el
nombre Pelú, en su lengua quería decir río.
Los españoles, creyendo que el indio les entendía perfectamente, se dieron por satisfechos con
la respuesta. Y desde ese año que fue de mil quinientos quince o dieciséis, llamaron Perú a
ese riquísimo y grande imperio.
El nombre era una mezcla de Berú el nombre del indio y Pelú, o sea río. Así fue como balboa
y su gente bautizaron a aquel territorio que hoy es nuestro país.
Perú: bendito país donde

puso Dios las cosas más
hermosas
1. Contesta en forma breve las siguientes preguntas:

 ¿quién fue Vasco Núñez de Balboa?
_______________________________________________________________
 ¿Qué le otorgaba el nombramiento de Adelantado a Vasco Núñez de Balboa?
 ¿Qué hizo Balboa para descubrir esas tierras?
 ¿Cómo pensaron los españoles atrapar a indio que se encontraba pescando?
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2008
 ¿Qué hicieron los españoles con el indio atrapado?
 ¿Qué contesto el indio ante el requerimiento de los peninsulares?
3. Marca con una X la respuesta correcta
 Vasco Núñez de Balboa descubrió:
El río Amazonas El Mar Muerto
La Corriente del Niño El Mar del Sur
 Recibió el título de Adelantado de:
Los Príncipes de Gales Los Reyes Católicos
Los Emiratos Árabes Los presidentes Andinos

4. Ahora piensa y une con una flecha cada causa con su efecto correspondiente:
CAUSA EFECTO
El indio al ver en el agua el Pero el indio no les entendía

navío español a toda vela, nada
Los españoles le hacían ademanes Contestó: yo me llamo Berú

con las manos y la cabeza
El indio temiendo que le Quedó admirado y pasmado

hicieran algún mal
6. Con las palabras de los recuadros, completa el sentido de las expresiones

siguientes:
navíos mezcla nadadores
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2008
Balboa agua exploradas
tripulación río riberas
Entre toda la ……………………………………se eligieron a cuatro españoles robustos, buenos

corredores y ………………………………….. su misión era de ir dos por ………………………….y los otros dos
por tierra para capturar al indio.
a) Las naves regresaban y sus tripulantes contaban lo que habían visto por aquellas
…………………………… Uno de estos ……………………………………, fue más allá que los otros y
llegó a unas costas aún no …………………………………………
b) El nombre era una …………………………………………de Berú, el nombre del indio y Pelú, o sea
……………………………………..Así fue como ……………………………………………y su gente bautizaron
a aquel territorio que hoy es nuestro país.
7. Dentro del recuadro, ordena las palabras que están en desorden, para obtener
una expresión correcta.
 Dios / Perú / hermosas./ donde puso/ bendito país/ las cosas más /
 en la / de un río. / desembocadura / pescaba / Un indio/
EL NIÑO QUE SUBIÓ AL CIELO

(LEYENDA)
En el hermoso pueblo andino llamado Huascoy, vivía una familia de condición modesta, que
se dedicaba a la agricultura. Un día de primavera, la madre con su hijo de dos meses de
nacido, fue a regar el sembrío de maíz en un lugar distante del pueblo. Como no tenía quien
cuidara al bebé, lo acostó en un hoyo de un rincón de la chacra, cubriéndole con mantas y
pañales para que durmiera, mientras ella regaba el maizal.
Al cabo de un rato, el bebé despertó y dejó escuchar su llanto; pero la madre preocupada en
terminar el riego; porque ya le ganaba la noche y se cumplía el turno en el uso del agua, no
acudió a su lado.
Una vez concluido el riego, la madre cansada fue a ver a su retoño con el deseo de amantarlo
y luego retornar a su casa; pero fue grande su sorpresa y desesperación al no encontrar a su
niño en el lugar que lo había dejado. Busco por todas partes y se puso llorar amargamente,
pasándole en el alma, no haberlo atendido cuando escucho su llanto.
Imploraba al cielo que le devolviera a su hijo; cuando de pronto lo vio flotando en el aire, ya
crecido como si hubiese transcurrido cinco años y le escucho decir ¡mamita no llores ! soy tu
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2008
hijo , ya no sufras tanto. Ella sorprendida por lo que sus ojos veían, trató de cogerlo. ¡ ven hijo
mío!¡no te alejes!¡ toma tu teta! Le decía, pero el niño se distanciaba más y más.
Así llegaron caminando, la madre detrás de su hijo hasta el lugar llamado Cochapampa. Allí,
el hijo subió a la piedra grande de Cullutrumay, a la que muy pocas personas podían subir. El
ella, el niño ya joven esculpió con sus dedos dos chacras con sus respectivos surcos, irrigadas
por las aguas que descendían de un estanque también dejó grabado sus pies y sus manos,
mientras su acongojada madre le decía ¡hijo mío, no me dejes, me voy a morir de pena!.
Instantes después, como el hijo escuchaba detenidamente las suplicas de su madre, cayó del
cielo un cesto pendido de una cadena de oro. En ese momento, el hijo explicó a su madre lo
siguiente: Mamá, me voy al cielo a reunirme con Dios. Él me ha enviado esta cadena
solo quiero dejarte dos encargos importantes: Dentro de tres días te diriges a
UCHUCUARE. Con una rejilla sacarás una champa sin temor alguno. No tengas miedo,
que por allí nos comunicaremos.
Dentro de siete día a partir de esa fecha, te diriges a CASHAPAMPA y allí obtendrás
una fortuna, pero no dirás a nadie de lo que obtengas. Con ella vivirás tranquila por
muchos años en unión de mi querido padre.
La madre sin poder dormir por la tristeza que la agobiaba, cumplida la fecha señalada, se
dirigió al lugar de UCHUCUARE y tal como le dijo su hijo ausente levanto la champa pensando
que por allí se iba a comunicar con él. Al escuchar un fuerte ruido como si fuera del trueno,
dijo: 0¡Achichiliu! (Que susto), y soltó la champa de inmediato.
Según expresa la leyenda, si la señora hubiera dejado volteada la champa que levanto en
UCHUCUARE, hubiese dado origen a un río caudaloso, con el que se habrían irrigado todas las
áreas cultivables y, no lo que es actualmente, sólo un manantial de agua cristalina. Hoy en día,
la creencia de los pobladores es que. “Quien bebe de esa agua cristalina no deja de
retornar al pueblo de Huascoy .”
Cumplida la semana después de esa fecha , la madre se dirigió a Cashapampa, donde
encontró una hermosa llama de oro puro y cargada de metales preciosos, que comía las
hierbas frescas del campo, sorprendida la madre con tan extraordinario hallazgo, corrió a
comunicar a los vecinos, a fin de que le ayuden a atrapar al animal. Caso curioso sucedió que
al retornar acompañada por otros habitantes, el hallazgo había desaparecido, la señora fue
calificada de farsante y mentirosa.
Según cuenta la leyenda, si esta señora no comunicaba a los vecinos sobre su hallazgo en
Cashapampa, hubiera sido millonaria; y Huascoy hubiera tenido una inmensa fortuna.
¡La inseguridad y el temor,

siempre conducen al fracaso!
1. Contesta en forma breve, las siguientes preguntas:
a. ¿A dónde fue la madre con su hijo un día en primavera?
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2008
b. ¿Qué hizo la madre cuando no tuvo quien cuidara a su bebé?
c. ¿Por qué la madre no le presto atención al bebé cuando éste despertó y dejó escuchar
su llanto?
d. ¿Qué sucedió cuando la madre imploraba al cielo para que le devuelva a su hijo?
e. ¿Cómo reaccionó la madre al volver a ver a su hijo?
f. ¿Qué hizo el niño, ya joven, cuando subió a la piedra grande de CULLUTRUMAY?
g. ¿Qué sucedió en los instantes, cuando el hijo escuchaba las suplicas de su madre?
h. ¿Cuáles fueron los encargos que dejó el niño a su madre?
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2008
i. ¿Qué hubiera sucedido si la madre dejaba volteada la champa?
j. ¿Cuál es la creencia de los pobladores hoy en día?
2. Coloca la “V” si la expresión es verdadera y una “F” si es falsa:

a. La familia modesta se dedicaba a la pesca……………………………………………….(…………….)
b. El hijo subió a una piedra grande en CULLUTRUMAY……………………………….(…………….)
c. En Pampacocha obtendrás una fortuna le dijo el hijo……………………………….(……………)
d. La madre encontró una llama de oro en Cashapampa……………………………..(……………)
3. Establece cuál es la causa y cuál es el efecto en el siguiente párrafo:
 Causa:………………………………………. Si la señora no hubiera comunicado
…………………………………………………….. a los vecinos sobre su hallazgo en
 Efecto:………………………………………. Cashapampa, hubiera sido millonaria
………………………………………………………
3. Dentro del recuadro, ordena las palbras que están en desorden, para obtener
una expresión correcta.
a) conducen / La inseguridad / al fracaso. /siempre / y el temor /
b) al cielo / La madre /a su hijo / que le devuelvan / imploraba /
5. Une mediante una flecha, los nombres de los recuadros de la izquierda, con su
verdadero significado en la columna de la derecha.
En este lugar la madre encontró una hermosa llama

COCHAPAMPA de oro puro y cargada de metales preciosos. 37
2008
Es el protagonista de esta leyenda que se va al cielo

CASHAPAMPA en un cesto pendido de una cadena de oro.
Aquí en este lugar levantó la champa pensando que

HUASCOY por allí se iba a comunicar con su hijo.
UCHUCUARE En este lugar, el hijo subió a la piedra grande de

Cullutrumay, a la que muy pocas personas subían.
EL NIÑO
Hermoso pueblo andino perteneciente a la
provincia de Huaral.
6. Que comentario puedes hacer sobre la expresión: “La inseguridad y el temor,

siempre conducen al fracaso”.
DON RICARDO PALMA SORIANO

Don Ricardo Palma Soriano, nació en Lima, el 7 de febrero de 1833. Sus padres fueron don
Pedro Palma y doña Dominga Soriano. Realizó sus estudios en el colegio Clemente Noel y en el
convictorio de San Carlos de la ciudad capital.
Inició su carrera literaria con la publicación de algunas poesías. También ejerció el periodismo
a la vez que trabajaba como contador en la caleta Libertad y en el transporte Rímac.
En sus años mozos de escritor, puso en escena tres obras dramáticas, que fueron
favorablemente acogidas por el público limeño.
Ocupaba sus ratos de ocio leyendo a los autores clásicos. Prestó Servicio Militar Obligatorio en
la Armada Peruana.
Al dejar la Armada se interesó por la política de los liberales, resultando más tarde, implicado
en la conspiración para secuestrar a Ramón Castilla. Como consecuencia de este hecho, fue
desterrado a Chile, donde permaneció durante tres años.
A su regreso fue nombrado Cónsul para Brasil, pero partió hacia Europa donde permaneció
cerca de un año. Después retornó cuando el país se hallaba convulsionado por las pretensiones
de la Escuadra Española del Pacífico. En aquel tiempo, el poder fue tomado por los liberales, a
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2008
quienes brindó su apoyo, incorporándose al Ministerio de Guerra y participando en el combate
de Mayo como telegrafista.
Editó “La Campana”, periódico satírico, ilustrado con caricaturas. Cuando don José Balta
organizó una revolución en Chiclayo, y llegó a ser mandatario del país, se unió a él,
desempeñándose como Secretario de la Presidencia.
El tiempo que había permanecido dedicado a la política, le hizo conocer primero, y después,
rechazar lo que esta vida significaba. De manera que renunció a seguir participando en ella,
para dedicarse con entera pasión a la literatura y al periodismo. Más tarde, colaboró como
escritor en el “Correo del Perú”, “La Broma” y otros periódicos de su época. Su vocación de
servicio a la Patria la llevó posteriormente a enrolarse a la reserva, y combatir en las Batallas
de San Juan y Miraflores.
Por aquella época, le tocó vivir momentos penosos, ya que su hogar fue incendiado. En dicho
incidente, se perdieron varios de sus manuscritos que lo venía trabajo con muchos años de
anticipación.
Cuando los chilenos dejaron libre la ciudad, se le pidió asumir la dirección de la Biblioteca
Nacional, en la cual quedaban muy pocos libros, al raíz del saqueó por parte de las tropas
chilenas allí acuarteladas.
Palma era conciente de que el país no tenía recursos y de que la gente había quedado pobre y
desmoralizada; pero él no se amilanó ante tal situación. Por el contrario, recurrió a cuantas
personas e instituciones pudo, para lograr que la Biblioteca Nacional renaciera.
Trabajo incansablemente día y noche; escribió, habló y pidió con gran insistencia, motivo por
el cual se le conoció en el ambiente limeño con el nombre de “El Bibliotecario Mendigo”.
Este notable escritor permaneció fiel a su cargo hasta 1912, año en que renuncio
definitivamente, ante la usurpación de sus funciones administrativas. El producto de su
esmerado esfuerzo se tradujo en lo que hoy conocemos con el nombre de “Tradiciones
Peruanas”, obra famosa, incomparable e inigualable en su género.
El padre de las Traiciones Peruanas murió en Lima, le 6 de octubre de 1919, a la edad de 86
años.
Don Ricardo Palma Soriano, en la Historia

del Perú a sido uno de los personajes que se
Preocupó por la cultura de su nación
1. Contesta en forma breve las siguientes preguntas:

A. ¿Dónde y cuándo nació Don Ricardo Palma?
_________________________________________________________________
B. ¿Cómo inició su carrera literaria Ricardo Palma?
39
2008
C. ¿Por qué fue desterrado a Chile Ricardo Palma?
D. ¿Por qué Ricardo Palma renunció ala política?
E. ¿Qué es lo que motivó a Palma a enrolarse a la reserva?
F. ¿Qué se le pidió a Ricardo Palma cuando los Chilenos abandonaron Lima?
G. ¿Qué es lo que debemos reconocer todos los peruanos de Don Ricardo

Palma?
H. ¿Por qué se le llamó en el ambiente limeño a Palma “El Bibliotecario Mendigo”?
I. ¿Cuál fue la mejor retribución al trabajo esmerado de don Ricardo Palma?
2. Coloca la “V” si la expresión es verdadera o “F” si es falsa:

a. Ricardo Palma apoyó a los conservadores…………………………………………………………( )
b. Escribió el los periódicos: “El Correo del Perú y La Broma” …………………………….( )
c. Palma asumió la Dirección del Instituto Nacional de Cultura…………………………..( )
d. La obra famosa de Palma es “Tradiciones Peruana”…………………………………………( )
3. Marca con una X la respuesta correcta:ç
a. Palma ocupaba sus ratos de ocio leyendo a :
Los autores realistas Los autores costumbristas
Los autores clásicos Los autores costumbristas

b. Ricardo Palma estuvo implicado en la conspiración para secuestrar a :
Alan García Fernando Belaunde

40
2008
Ramón Castilla Juan Velasco

c. Su vocación de servicio a la patria lo llevó a combatir en la batalla de:
Junín Huamanchuco
Ayacucho San Juan

d. Editó el periódico satírico, ilustrado con caricaturas llamado:
El Correo La Prensa
El Clarín La Campana
4. Une con una flecha cada causa con su efecto:
CAUSA EFECTO
Palma trabajó incansablemente Por eso se le puso el apelativo

día y noche. del Bibliotecario Mendigo.
Palma se dedicó con entera Para que la Biblioteca Nacional

pasión a la literatura. renaciera.
Palma pidió con gran insistencia Por eso, renunció a la política.

5que renaciera la Biblioteca
Nacional .
5. Con las palabras de los recuadros completa el sentido de las siguientes

expresiones:
limeño desmoralizada escritor
recursos liberales Palma
 telegrafista dramáticas
En sus años mozos de ……………………………………., guerratres obras
puso en escena
………………………………., que fueron favorablemente acogidas por el
público……………………………..
 Brindó su apoyo a los……………………………………….., incorporándose al ministerio de

………………………………………….., y participando en el combate del Dos de Mayo,
…………………………………………
 ……………………………………era conciente que el país no tenía …………………………………………. Y

de que la gente había quedado pobre y……………………………………………..; pero el no se
amilano ante tal situación
6. Dentro del recuadro ordena las palabras que están en desorden para obtener una
expresión correcta:
a. Peruanas /en Lima/ de las Tradiciones / El padre /nació/
41
2008
b. por la cultura /Palma /de su nación / Don Ricardo /se preocupó /
HERMOSA ACCIÓN CARITATIVA

Muy de madrugada, el vendedor de periódicos, un ágil y despierto muchacho de unos once
años de edad, nos dejó el diario matutino; mi madre, con tono convincente y decidido, añadió,
después de leerlo:
- Enriquito, dile a tu hermana Silvia que haga un paquete con toda la ropa limpia que ya no
usamos; tú. Tienes varios pares de calzados y camisas blancas; hagan un solo bulto porque
salimos.
Yo, curioso como siempre, observé que mi madre estaba rosada y como encendida sus
mejillas; un poco temeroso pregunté:
- ¿Dónde vamos, mamita?
- Hijo mío, es noble comenzar el día con una buena acción.
Salimos presurosos de casa: yo llevaba el paquete y Silvia el diario, con las iniciales y la
dirección de una pobre mujer que pedía, por caridad, cualquier clase de ayuda para aliviar su
mala situación y estado angustiosos de pobreza.
- Aquí es – dijo mi madre-, ésta es la dirección, no hay duda. Era una casa de varios pisos con
una escalera medio ruinosa. Subimos decididos; yo sentía que mi corazón daba golpes muy
fuertes y observé cómo mi madre tomó de la mano a mi hermana Silvia, en señal de
protección.
“¡Al fin terminamos!”, me dije para mis adentros; pasamos el cuarto piso y al llegar a la
azotea, cruzamos un largo y estrecho corredor, formado por otros tantos cuartitos de madera
unos, y de calaminas viejas otros; naturalmente, toda esa pobre gente se alborotó a nuestra
llegada, mientras unos cuántos chiquillos y niñas nos acosaban a preguntas:
- ¿Qué es eso?- preguntó un regordete de unos seis años señalando el bulto.
- ¿A quién buscan? – añadió otra niñita despeinada y con los pies descalzados.
Sin advertirlo unos diez o más niños curiosos nos rodearon y siguieron hasta la puerta del
cuarto Nº 33.
Silvia, mi hermana, miró nuevamente el diario y con cierto aire de alegría añadió:
- ¡Mami, aquí es; este es el Nº del cuarto del diario!.
Mamá se adelantó y un poquito nerviosa, dio tres toques en la puerta sostenida al marco de
madera por dos alambres.
“¡Qué pobres deben ser, que ni dos clavos tienen para fijarla mejor!”, pensé rápidamente.
La portezuela se abrió lenta, con desconfianza y tímidamente, diría yo. Hizo su aparición una
pálida y rubia mujer, que aunque joven, de unos 26 años, parecía de mucho más; se notaba el
sufrimiento en sus azules ojos ya cansados de ver y vivir tanta pobreza; a mi me pareció
haber visto ya en otra parte esa cara, con los mismos cabellos cubiertos por el mismo pañuelo
azul en la cabeza, pero todo se me hizo una confusión.
- ¿Es Ud. La del periódico? – preguntó mi madre.
42
2008
-Si, señora; yo… soy y disculpe no la haga pasar, el cuarto es tan … pequeño y no …;
- Nos e preocupe Ud., hemos venido por el aviso. Enrique, entrega a la señora el obsequio; es
ropa y calzados que le pueden servir.
Y diciendo esto le entregamos el bulto. La pobre y enferma mujer, no pudo decir más que:
- ¡Gracias… mil gracias, bondadosa señora… Dios se lo pague!- y los ojos se le llenaron de
cristalinas lágrimas que temblaban por saltar de los ojos y rodar por las débiles mejillas de la
necesitada.
Yo, entretanto, al hacer la entrega del paquete, logré ver cómo en un rincón de la pequeña y
oscura habitación un niño arrodillado ante un tembleque silla que le servía por mesa, escribía
de espaldas a nosotros: el tintero estaba en el suelo y al observarlo, me decía para mis
adentros, mientas la mujer besaba las manos de mi madre:
“¡Cómo se las arregla para hacer sus tareas!”
De pronto, por el cabello rubio y la chaqueta reconocí que era Crossi, el hijo de la verdulera, el
del brazo malo.
Muy bajito, le dije a mi madre, que era mi compañero de banco y carpeta del único Centro
Educativo del Pueblo.
-¡Silencio!- susurró muy despacio mi madre, añadiendo-: No lo llames para que no se
avergüence-. En esos mismos instantes, Crossi se volvió; yo me quedé helado sin saber qué
hacer.
Mi madre me duró un empujón para que corriera a saludarlo y así lo hice. Lo abracé… nos
abrazamos muy emocionados y alcancé a oír la voz de mi hermana:
- Mamá, ¡si se conocen!, ¡Qué curioso!
Entretanto su madre le decía a la mía: “Aquí nos tiene, buena señora; mi marido hace seis
años que se fue por América y yo, por añadidura, enferma, sin poder ir a la plaza y mercado a
vender mis verduras… Ni siquiera una mesita nos queda para que estudie y haga sus deberes
mi Luisito. No pude pagar el arriendo del mostrador y… me lo quitaron; allí escribía mi Luís.
Temo que se malogre la vista, todo están tan oscuro. Gracias al cielo que el municipio le da
cuadernos y lápices. El, tanto quiere estudiar y yo…, nada puedo hacer”… y diciendo esto, llenó
de ternura y besos a su pequeño.
Mi madre, conmovida por todo lo que veía y escuchaba, abrió su monedero y le entregó cuanto
tenía, dando al mismo tiempo una caricia y un beso a Luisito.
Nos despedimos y ya al alejarnos, mi madre añadió:
-¡Mira a ese pobre chico! ¡Qué pobreza e incomodidades pasa para estudiar!, y tu, que tienes
toda suerte de comodidades, te parece duro el estudio y no cumples con tus actividades y
tareas escolares.
-¡Oh, Enrique mío, cuánto sufre aquel pobrecito! Una hora de sus afanes tiene más mérito que
todas tus angustias de un año por estudiar.
Mi madre estaba profundamente emocionada y junto con mi hermana Silvia, nos abrazamos
fuertemente los tres.
¿Qué hermosa lección de humanidad y piedad cristiana recibimos ese día!, verdaderamente
fue una “Hermosa acción Caritativa”.
Corazón. Edmundo de Amicis
VOCABULARIO
Escribe en la sección vocabulario, que se encuentra a continuación, las palabras que
no te son familiares con sus respectivas acepciones, extraídas de un diccionario.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
1. Encierra en un recuadro la respuesta correcta, de acuerdo con la lectura.
A. La persona que ordenó hacer un paquete con la ropa limpia que ya no usaban se
llamaba:
a) Silvia b) Crossi c) Enrique
B. La casa donde vivía la pobre mujer que pedía cualquier clase de ayuda quedaba:
a) En el primer piso de un edificio.
b) En el tercer piso del mismo edificio.
c) En la azotea de un edificio de cuatro pisos.
C. ¿Cómo eran las viviendas de la azotea?

a) Departamentos de ladrillo y cemento.
b) Casas de piedra y concreto armado.
c) Cuartitos de madera unos, y de calaminas viejas, otros.
D. ¿Quién era Crossi, el niño que escribía en un oscuro rincón?
a) Hermano de Enrique.
b) Compañero de Carpeta de Enrique
c) Hijo de otra familia que vivía en la azotea
2. Responde con tus propias palabras lo que hayas entendido de la lectura, en las
siguientes preguntas:
A. ¿Qué motivó a la madre de Enrique para que ordenara que se hiciera un paquete con la
ropa limpia que ya no usaban?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
B. ¿Cómo era el ambiente donde vivía aquella pobre mujer que pedía por periódico una
ayuda?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
C. ¿Por qué en el cuarto de Crossi no había ni siquiera una mesita para que hiciera sus
deberes?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Con tus propias palabras da tu apreciación personal en las siguientes preguntas:

A. ¿Por qué crees que la madre de Enriquito tomó la decisión de socorrer a aquella pobre
mujer que pedía ayuda?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
B. ¿Qué actitud asumirías tú si tuvieras un amiguito en las mismas condiciones de Crossi?
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2008
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
C. ¿Qué otro tipo de ayuda, además de lo material, crees que necesitaban Crossi y su
madre?
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
D. De qué modo crees que Enrique aprendió la lección aquel día?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
EL PEQUEÑO MARISCAL
El Chaperito es la efigie del Niño Jesús que se encuentra en los brazos de su madre la Virgen
de la Natividad. Las mejillas de su candoroso rostro son arreboladas, de allí que su nombre fue
derivado de chaposo.
El Pequeño Mariscal Chaperito es el santo patrón de la Provincia de Canta. Tanto su historia,
colmada de heroicidad, como sus milagros han transcendido tanto, que horno causa
admiración, ver devotos y creyentes de distintos lugares de nuestra patria, que llegan en
peregrinaje para su septembrina fiesta religiosa y postrarse ante la pequeña imagen y orar
para agradecerle o suplicarle por su favor. Y así, con profunda unción lo acompañan en todo su
recorrido por las estrechas y largas calles de los barrios de Rocha y chacrara de la Histórica y
Heroica Villa.
La tradición cuenta que el Niño Jesús se desprendió de los brazos de su madre, la Virgen de la
Natividad para ayudar a los patriotas canteños, durante la campaña por la independencia y
asestarles un duro golpe a los realistas en la Batalla de Chiquilapata.
Los pueblos andinos difunden sus propias tradiciones, en las cuales una divinidad patrón
protege sus actos, mediante intervenciones milagrosas. Es así, cuando las huestes chilenas
toman pueblo tras pueblo, las gentes suplicaban a sus santos patrones el castigo al invasor.
El Niño Chaperito durante la Campaña de Breña, se vuelve a escapar de su, madre y vestido
de general, montado en un brioso corcel blanco, combate a los chilenos, apoyando a los
montoneros canteños. Cuenta la tradición, que la gente del pueblo, veía marchar
gallardamente al Niño, precediendo a los guerrilleros canteños que se encaminaban a Sangrar
al encuentro del vandálico mapochino.
Por tales actos de heroísmo y de valor, el gobierno peruano le otorgó el Grado de Mariscal, y
posteriormente le condecoró con la Orden Militar de Ayacucho, Comendador y Caballero.
“El Generalísimo y Mariscal

Niño Chaperito es protector
y benefactor de los pueblos
del valle del Chillón”.
1. Contesta brevemente las siguientes preguntas:

 ¿Quién es el Chaperito?
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2008
________________________________________________________________________
 ¿De dónde se deriva el nombre de Chaperito?
 ¿Qué es lo que ha trascendido hasta el día de hoy del pequeño Mariscal?
 ¿Qué es lo que ya no nos cuesta admiración hoy en día?
 ¿Por dónde recorre en procesión la imagen del Niño Chaperito?
 ¿Cuál es la participación del Niño Chaperito Durante la campaña de la independencia?
 ¿Qué cuenta la tradición acerca de la participación del Chaperito en la Campaña de

Breña?
 Que grados le otorgó el gobierno peruano al Niño Chaperito?
2. Marca con una X la respuesta correcta:

 El Chaperito se encuentra en los brazos de su madre:
La Virgen de la Candelaria La Virgen de la Puerta
La Virgen de la Asunción La Virgen de la Natividad
 Lo más probable es que el nombre de Chaperito se haya derivado de:
Chapetón Chaposo Chapa
 El pequeño Mariscal es el Santo Patrón de la Provincia de:
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Huanta Santa Canta Calca
 El Niño Jesús ayudó a los patriotas canteños asestándole un duro golpe a los realistas
en:
La batalla de Chilcapata La batalla de Chiquipata
La batalla de Chiquiltapa La batalla de Quilclpata
 El Niño Chaperito es protector y benefactor de los pueblos del:
Valle del Mantaro Valle del Chillón
Cañón del Colca Callejón de Huaylas
3. Piensa y une con una flecha cada causa con su efecto:
CAUSA EFECTO
El gobierno peruano reconoció por eso, le pusieron Chaperito.

el heroísmo y valor del Niño;
Las mejillas de su candoroso por eso se escapó de los brazos

rostro son arreboladas, de su madre la Virgen.
El niño Jesús lucha contra el por eso, se le otorgó el Grado de

invasor Chileno, Mariscal.
4. une con una flecha, las palabras con su verdadero significado:
Imagen, figura, retrato.

ASESTAR
Espíritu de destrucción que no respeta cosa

EFIGIE alguna, sagrada ni profana.
UNCIÓN Descarga contra algo o alguien un golpe de

una arma o algo semejante.
VANDÁLICO
Devoción y recogimiento.
5. Con las palabras de los recuadros, completa el sentido de las expresiones:
septembrina pueblos guerrilleros
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2008
milagrosas gente patria
Niño admiración divinidad
 Hoy no causa ………………………………., ver devotos y creyentes de distintos lugares de

nuestra …………………………….,que llegan en peregrinaje para
su…………………………………..fiesta religiosa.
 Los ………………………………….andinos difunden sus propias tradiciones, en las cuales una
……………………………………… o patón protege sus actos, mediante intervenciones
……………………………………………
 La ……………………………………..del pueblo, veían marchar gallardamente al ………………….,
delante de los ……………………………………….canteños que se encaminaban a Sangrar.

6. Dentro del paréntesis escribe la letra “V” si la oración es verdadera o la “F” si es
falsa:
 El Niño Chaperito es el patrón de la ciudad de Arequipa…………………………………( )
 El Chaperito posee la Orden Militar de Ayacucho, Comendador y Caballero….( )

FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF.
OBSERVACIONES
TEMA : LA SÍLABA
CONTENIDOS: La Sílaba - Clases
Clasificación de las palabras según el número de
Sílabas.
Normas de Silabeo
LA SÍLABA
CONCEPTO:
La sílaba es un conjunto de sonidos que se pronuncia en una sola emisión de voz. Así por
ejemplo, en la palabra carpeta, podemos delimitar tres sílabas: car-pe-ta.
Para que haya sílaba en español ha de haber una vocal que constituye el núcleo silábico.
En la palabra caminar, distinguimos tres sílabas:
Ca – mi – nar, cuyos núcleos silábicos son: a, i, a.
Las consonantes solas o agrupadas entre si no pueden formar sílabas. Siempre necesitan de la
ayuda de una vocal.
La sílaba puede estar formada por una vocal sola o por vocales acompañadas de consonantes.
48
2008
Ejemplos:
Ave = a – ve canción = can – ción piénsalo = pién – sa . lo
CLASES DE SÍLABA:
A) Por su estructura: La sílaba puede ser:

- Libre: Cuando la sílaba termina en vocal.
Ejemplo: pa/gi/na
- Trabada: Cuando la sílaba termina en consonante.

Ejemplo: dan/zar
B) Por su acento: La sílaba puede ser:

- Sílaba tónica: Es la sílaba que se pronuncia con más fuerza, con más intensidad,
dentro de una palabra.
Es la sílaba que está acentuada, lleve o no tilde.
Ejemplo: mú/si/ca li/bro
- Sílaba Átona: Es la que se pronuncia con menos fuerza, con menos intensidad. La
sílaba atona es la que lleva acento.
Ejemplo:
Pa – red mú – si – ca
s.a s.t s.t s.a s.a
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS
A. Monosílabas: Si tienen una sola sílaba.
Ejemplo: diez, pan, sal, mil, buey, tos, luz, etc.
B. Polisílabas: Son las palabras que tienen más de dos sílaba y pueden ser:
a) Bisílabas: Son las palabras que tienen 2 sílabas.
Ejemplo:
Pe – rú; ma – ní; pe – ra; ti – za
b) Trisílabas: Son las palabras que tienen 3 sílabas
Ejemplo:
Car – na – val; pa – ne – tón; po – e – ta
c) Cuadrisílabas: Son las palabras que tienen 4 sílabas.

Ejemplo:
Car – pin – te – ro; ca – ra – me – lo
I – lus – tra – do; tra – ba – ja - dpr
d) Pentasílabas: Son las palabras que tienen 5 sílabas.

Ejemplo:
Ca – li – gra – fí – a; or – to – grá – fi – co
ACTIVIDAD Nº 01
Divide cada palabra en sílabas, indica el número de sílabas y su clase. Observa el

ejemplo:
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2008
Palabras Sílabas Nº de sílabas Clase
pescado pes – ca – do 3 Trisílabas
Trujillo
totora
caballitos
Sal
palo
amablemente
economizar
calendario
aéreo
ACTIVIDAD Nº 02
Separa en sílabas las siguientes palabras, luego encierra en un círculo la sílaba tónica. Fíjate en el
ejemplo.
Palabras 1 2 3 4 5
pared pa red
física
dígaselo
escribir
blanco
kilómetros
rápido
red
trabajamos
policía
ACTIVIDAD Nº 03
Busca en esta lectura palabras de tres sílabas y subráyalas. Luego, escríbelas y

encierra con un círculo las sílabas tónicas.
Los libros nos permiten conocer los acontecimientos ocurridos a través destiempo en todos los
países del mundo. Así hemos conocido sobre la cultura egipcia, la greco-romana, el gran
imperio Azteca o el imperio incaico.
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
NORMAS DE SILABEO
1. SILABEO: Es el proceso de descomponer una palabra en sílabas.
Reconocemos que las vocales pueden ser: abiertas y cerradas.
a) Vocales abiertas: a, e, o
b) Vocales cerradas: i, u
Para silabear hay que tener en cuenta lo siguiente:
A. Silabas sin encuentro de vocales: este caso no presenta dificultad. Basta pronunciar
con lentitud y claridad.
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2008
Ejemplo:
Cuaderno: cua – der - no subterraneo: sub – te – rra – ne – o
Interesante: in – te – re – san – te escribir: es – cri – bir
B. Sílaba con encuentro de vocales: Se puede presentar las siguientes posibilidades:

1. Diptongo: Es la pronunciación de dos vocales en una misma sílaba.
El diptongo se produce:
- Por el encuentro de una vocal fuerte con una vocal débil o viceversa, siempre
dentro de una misma sílaba (au – ua – ai – ou – uo – oi – io)
Ejemplo:
Suave – vaina – media
Miedo – jaula – paisaje
- Por el encuentro de dos vocales débiles o cerradas distintas (ui – iu – uy)
Ejemplo:
Descuido – ciudad – ruido
La presencia de h no impide la existencia de un diptongo.
Ejemplo:
Desahucio – prohibido – ahuyentar
La y en posición final de palabras, suena como i, y puede formar diptongo.
Ejemplo:
Ley – estoy - voy - rey – cuy
El idioma castellano tiene 14 diptongos.
ai ia ei ie oi io au ua eu ue ou uo iu ui
ACTIVIDAD Nº 04
Subraya las palabras que contengan diptongos.

Familia justicia conversación crueldad
Esperanza barrio callejón humanidad
Abuelo amigos libertad ciudad
2. EL HIATO O ADIPTONGO: Es el encuentro de 2 vocales en una palabra que se separan

para no formar diptongo.
Ejemplo:
Veo: ve – o teatro: te – a – tro vacío: va – cí – o
Observa algunos casos de hiato en las siguientes palabras:
Vocales Palabras Vocales Palabras
ae sa – e – ta ei cre – í
ao ba – ca – la - o eu sa – úl
ai pa - ís oa bo – a
au ba - úl oe po – e – ma
Ea le - a oi o–í
Eo re – o ee le - e
El hiato se forma en los siguientes casos:

a) Cuando aparecen juntas dos vocales fuertes o abiertas: (a-e) (a-o) (e-a) (e-o) (o-a)
(o-e)
a - e – maestra ma – es – tra
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e – o – aseo a – se – o
o – e – poeta po – e – ta
e – a – teatro te – a – tro
b) Cuando hay vocal fuerte o abierta y una vocal cerrada con tilde (i-a) (i-e) (i-o) (ú-a)
(ú-e) (ú-o)
i – a - bahía ba – hía – a
e – ú – reúne re – ú – ne
a – í – raíz ra – iz
ú – a – garúa ga – rú – a
í – a – tía tí – a
é – a – océano o – cé – a – no
La presencia de la h no impide la formación de hiatos.
Ejemplo:
Buho – bu – ho ahinco – a – hin – co
ACTIVIDAD Nº 05
Separa en sílabas las siguientes palabras y luego subraya el hiato.

correo _______________________ cacería _______________________
realiza _______________________ peón _______________________
teatro _______________________ raíces _______________________
tía _______________________ día _______________________
e) Cuando hay combinación de 2 vocales iguales.

Ejemplo:
Saavedra: sa – a ve – dra alcohol: al – co – hol
Tíita: ti – i – ta cooperativa: co – o – pe – ra – ti – va
3. EL TRIPTONGO: Es cuando en una sílaba se juntan 3 vocales.

La letra H no impide la formación del triptongo.
Ejemplo:
Huayco – odiáis – cambiáis
ACTIVIDAD Nº 6
Separa en sílabas las siguientes palabras y escribe el triptongo (3 vocales)

Palabra Sílaba Triptongo
Huaura
estudiéis
huaico
Uruguay
remediáis
lidiáis
codiciáis
miau
PRACTICA DE CLASE Nº 5
1. Separa en sílabas las siguientes palabras y coloca una aspa según sea diptongo o
hiato.
Palabra Silabeo Diptongo Hiato
bienvenido
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faraón
alimentación
violín
Paola
Camaleón
avión
peine
2. En las siguientes oraciones subraya con azul las palabras que tengan diptongo y
con rojo las que tengan hiato.
a) te invitaré a mi fiesta de cumpleaños.

b) Como peruanos debemos amar nuestra música.
c) Todas las tardes salían a pasear a la playa.
3. Marca la series de palabras en la que todas contengan diptongo.

a) cuatro – rabia – maíz – Perú
b) baile – miope – puedo – rey
c) pulso – rueda – océano – héroe
d) agua – tío – suave – cuerpo
4. Confecciona lista con palabras que tengan:
Una sílaba Dos sílabas Tres sílabas
1. ……………………………….. 1. ……………………………….. 1. ………………………………..
2. ……………………………….. 2. ……………………………….. 2. ………………………………..
3. ……………………………….. 3. ……………………………….. 3. ………………………………..
4. ……………………………….. 4. ……………………………….. 4. ………………………………..
5. ……………………………….. 5. ……………………………….. 5. ………………………………..
6. ……………………………….. 6. ……………………………….. 6. ………………………………..
7. ……………………………….. 7. ……………………………….. 7. ………………………………..
8. ……………………………….. 8. ……………………………….. 8. ………………………………..
9. ……………………………….. 9. ……………………………….. 9. ………………………………..
10……………………………….. 10 ……………………………….. 10 ………………………………..
Cuatro sílabas cinco sílabas
1. ………………………………………… 1. …………………………………………
2. ………………………………………… 2. …………………………………………
3. ………………………………………… 3. …………………………………………
4. ………………………………………… 4. …………………………………………
5. ………………………………………… 5. …………………………………………
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6. ………………………………………… 6. …………………………………………
7. ………………………………………… 7. …………………………………………
8. ………………………………………… 8. …………………………………………
9. ………………………………………… 9. …………………………………………
10. ……………………………………… 10. …………………………………………
5. Contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué diferencia hay entre sílaba y palabra?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿Qué diferencia hay entre sílaba tónica y sílaba átona?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. ¿Por qué es indispensable una vocal para pronunciar una sílaba?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. ¿Cuál es el menor número de letras que puede tener una sílaba?
_________________________________________________________________
5. ¿Cómo se clasifican las palabras según el número de sílabas?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Escribe al lado de cada palabra, los respectivos diptongos y triptongos.
1. deuda …………………….. 8. buey ……………………..

2. estudiéis …………………….. 9. silencio ……………………..
3. radio …………………….. 10. ansiáis ……………………..
4. lluvia …………………….. 11. lenguaje ……………………..
5. Piura …………………….. 12. apreciáis ……………………..
6. averiguáis …………………….. 13. Huánuco ……………………..
7. cuento …………………….. 14. fiesta ……………………..
1. Separa en sílabas las siguientes palabras y coloca una aspa según sea diptongo, hiato o triptongo.
Sílabas Diptongo Hiato Triptongo
Palabras 1 2 3 4 5
Paraguay
Huaico
Poesía
endeudado
paisaje
ataúd
54
2008
cambiáis
jaula
averiguáis
cuento
2. En el siguiente texto, subraya las palabras con diptongo y encierra con un círculo
las palabras con hiato.
Cada persona que conoces y con quien te relacionas, trae consigo una lección importante
para ti, algo que vale la pena aprender o algo que deberíamos evitar.
No somos jueces, ni fiscales, ni supervisores de la vida de los demás. Por eso, aprendemos
discretamente la lección que cada ser humano representa, aprovechemos lo bueno de cada
quien y procuremos evitar la negativa, pero sin emitir juicios. Mejoraremos cada día un
poco más.
3. Separa en sílabas las siguientes palabras y señala, si tiene o no hiato.
huida _______________ _________ suave _______________ _________
ahogado _______________ _________ agua _______________ _________
evalúo _______________ _________ diente _______________ _________
geología _______________ _________ maestro _______________ _________
hojear _______________ _________ siembra _______________ _________
Raúl _______________ _________ egoísta _______________ _________
Aída _______________ _________ reinado _______________ _________
4. En las siguientes oraciones subraya las palabras que contienen hiato.
a) Leonor y mi tío se reían de sus fechorías.
b) Aída iba y venía todos los días
c) No seas egoístas y préstales oído.
d) María y Raúl estudian teología
e) Fríe el bistec y cuida que no se enfríe
f) El maestro reunía a los alumnos en el teatrín
5. Confecciona una lista con palabras que tengan sílabas:

TÓNICAS ATONAS
1. ………………………… 21. ………………………… 1. ………………………… 21. …………………………
2. ………………………… 22. ………………………… 2. ………………………… 22. …………………………
3. ………………………… 23. ………………………… 3. ………………………… 23. …………………………
4. ………………………… 24. ………………………… 4. ………………………… 24. …………………………
5. ………………………… 25. ………………………… 5. ………………………… 25. …………………………
6. ………………………… 26. ………………………… 6. ………………………… 26. …………………………
7. ………………………… 27. ………………………… 7. ………………………… 27. …………………………
8. ………………………… 28. ………………………… 8. ………………………… 28. …………………………
9. ………………………… 29. ………………………… 9. ………………………… 29. …………………………
10. ………………………… 30. ………………………… 10. ………………………… 30. …………………………
11. ………………………… 31. ………………………… 11. ………………………… 31. …………………………
12. ………………………… 32. ………………………… 12. ………………………… 32. …………………………
13. ………………………… 33. ………………………… 13. ………………………… 33. …………………………
14. ………………………… 34. ………………………… 14. ………………………… 34. …………………………
15. ………………………… 35. ………………………… 15. ………………………… 35. …………………………
16. ………………………… 36. ………………………… 16. ………………………… 36. …………………………
17. ………………………… 37. ………………………… 17. ………………………… 37. …………………………
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2008
18. ………………………… 38. ………………………… 18. ………………………… 38. …………………………
19. ………………………… 39. ………………………… 19. ………………………… 39. …………………………
20. ………………………… 40. ………………………… 20. ………………………… 40. …………………………
6. Marca Con una x la respuesta correcta:
a) Si en una palabra aparecen dos vocales abiertas juntas, estamos ante un:
a) Diptongo c) Sonido vocálico
b) triptongo d) Hiato
b) Las vocales cerradas son:

a) I, U, O c) U, A
b) U, I d) I, E
7. Separa en sílabas las siguientes palabras. Luego encierra en un círculo la sílaba

tónica:
a) agua :a gua e) petróleo :
b) Arequipa : f) Amazonía :
c) ángel : g) cuerpo :
d) civilización : h) anís :
8. Escribe al lado de cada palabra, los respectivos diptongos o triptongos:
Ejemplo: agua: ua
a) deuda : _________ j) religión : _________
b) estudiéis: _________ k) silencio : _________
c) radio : _________ l) triunfo : _________
d) lluvia : _________ ll) lenguaje : _________
e) Piura : _________ m) diente : _________
f) cuento : _________ n) Huánuco : _________
g) baile : _________ ñ) fiesta : _________
9. Separa en sílabas las siguientes palabras e indica con una (x) sólo los casos de
hiato:
Ejemplo: ahínco: a – hín – co (x)
a) oído : ( ) e) toalla : ( )
b) tenía : ( ) f) garúa : ( )
c) maestro: ( ) g) maíz : ( )
d) puerta : ( ) h) héroe : ( )
56
2008
10. Haz la separación en sílabas de las siguientes palabras, luego escribe dentro de
los paréntesis una D, T o H, según corresponda a un diptongo, triptongo o hiato.
PALABRA SEPARACIÓN D, T, H
a) cielo ……………………………………………………….. ( )
b) Paraguay ……………………………………………………….. ( )
c) labio ……………………………………………………….. ( )
d) aire ……………………………………………………….. ( )
e) petróleo ……………………………………………………….. ( )
f) fiesta ……………………………………………………….. ( )
g) apreciéis ……………………………………………………….. ( )
h) volvéis ……………………………………………………….. ( )
i) cocoa ……………………………………………………….. ( )
j) dúo ……………………………………………………….. ( )
k) educación ……………………………………………………….. ( )
l) paseo ……………………………………………………….. ( )
m) jugaría ……………………………………………………….. ( )
n) caimán ……………………………………………………….. ( )
o) jesuita ……………………………………………………….. ( )
p) Huari ……………………………………………………….. ( )
q) maíz ……………………………………………………….. ( )
r) geografía ……………………………………………………….. ( )
s) paciencia ……………………………………………………….. ( )
t) ataúd ……………………………………………………….. ( )
u) teatro ……………………………………………………….. ( )
EXTENSIÓN
Al leer una palabra, descomponiéndola en sílabas, crees que facilitaría mejor la expresión oral
de un alumno que tiene dificultad para expresarse oralmente. ¿Por qué?
Las palabras que tienen sílabas complicadas como son los trabalenguas, cree que puede
mejorar la pronunciación oral de una persona. ¿Por qué?

FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF.
OBSERVACIONES
57
2008
TEMA : ORTOGRAFÍA
CONTENIDOS: Las letras Mayúsculas
LAS LETRAS MAYÚSCULAS

Dentro de un contexto las palabras se pueden escribir con mayúscula o minúscula.
Se escribe con letra mayúscula en los siguientes casos:
1º La palabra inicial de un escrito y la que va después del punto:
Una gallina ponía un huevo diariamente. Su ama pensó que si le daba el doble de
alimento la gallina podría el doble.
Y así lo hizo. La gallina fue engordando, pero al engordar mucho dejó de poner huevos.
2º Los nombres propios de personas, animales, lugares geográficos (ciudades,

países, continentes, ríos, volcanes, etc.) y los apelativos:
- Personas: Miguel Grau, César Vallejo, Jesús Vásquez
- Animales: Platero es un burrito gracioso; Laika fue la primera perrita lanzada al
espacio.
- Lugares geográficos: Tumbres, Huaraz, Guatemala, Europa, río Rímac, el Misti, mar
Atlántico.
- Apelativos: Caballero de los Mares (Miguel Grau), Santo de la Espada (San Martín)
3º La primera palabra de una cita textual que va después de dos puntos:

Dijo el sabio Raimondi: “El Perú es un mendigo sentado en un banco de oro”
4º Después de un signo de exclamación (¡!) o interrogación (¿?):

¡Qué calor! ¡No soporto más!
¿Qué hora es? Ya es tarde, me retiro…
5º En el caso de las letras dobles (ch, ll), sólo se escribe con mayúscula la primera
de las dos letras:
Chiclayo Chachapoyas Chancay
Llanta Lloró todo el día Llegó, vio, venció
6º Los nombres propios de instituciones o corporaciones:

- Ministerio de Educación
- Universidad Nacional de San Marcos.
- Club Alianza Lima
- Club Universitario de Deportes
- Real Academia Española de la Lengua
-
7º Los atributos de Dios y los títulos de dignidad o autoridad:
Redentor Jefe de Estado
Creador Sumo Pontífice
Salvador Presidente de la República
58
2008
8º Los títulos de libros, revistas, periódicos, películas, obras de teatro, cuadros
pictóricos:
- Ricardo Palma escribió las Tradiciones Peruanas.
- La revista Caretas y el diario El Comercio forman parte de la prensa escrita.
- Collacocha es una gran obra de teatro.
- Los cuadros pictóricos La Gioconda, Las Meninas y Guernica son famosos.
- Me agradó la película Lo que el viento se llevó.
9º Los números romanos:

Luis XIV Siglo XX
Juan Pablo II Capítulo VIII
10º Las épocas o hechos históricos:

La Revolución Francesa El Incanato
Batalla de Junín La Edad Media
11º En algunas abreviaturas:

Dr. Doctor Sr. señor
D. don Srta. señorita
Ud. Usted Jr. Jirón
12º En las siglas que expresan nombre de entidades, uniones y empresas:

ONU Organización de las Naciones Unidas
EE.UU Estados Unidos de América
ENTEL Empresa Nacional de Telecomunicaciones
SE ESCRIBE CON MINÚSCULA

a) Deben escribirse con minúscula los nombres de los días de la semana, de los meses y de
las estaciones del año: lunes, sábado, abril, agosto, verano, invierno, etc.
b) Los gentilicios se escribirán con minúscula: peruano, francés, ruso, piurano, arequipeño,
iqueño, etc.
c) Los títulos o cargos no se escribirán con letra inicial mayúscula cuando se usen
genéricamente: se cree un redentor de la humanidad; camina como un rey; el pueblo elige
a su presidente y al alcalde.
1. En el siguiente texto escribe la letra mayúscula donde sea necesario:

- nosotros vivimos en la capital del perú que es lima. Esta ciudad fue fundada por
francisco pizarro.
- lima también es conocida con el nombre de la ciudad de los reyes y está atravesada
por el río rímac.
- uno de los lugares más bellos es la plaza de armas. también hay números templos que
adornan la ciudad, entre ellos se encuentran las iglesias de santo domingo, san
agustín, la merced y san marcelo.
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2008
2. Escribe 5 nombres propios de:
Personas Animales Lugares Asignaturas
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
3. Escribe las abreviaturas de las siguientes palabras:
Ej.: Doctor Dr Compañía _____________________
Profesor _____________________ Artículo _____________________
Ingeniero _____________________ Siguiente _____________________
Respuesta _____________________ Compañía _____________________
Señorita _____________________ Edificio _____________________
Página _____________________ Presente _____________________
Departamento_____________________ Ustedes _____________________
Presidente _____________________ General _____________________
Avenida _____________________ Atento _____________________
Jirón _____________________ Reverendo _____________________
4. Relaciona cada sustantivo común con el sustantivo propio que le corresponde y
luego escribe la mayúscula que falta.
- río - ___ aúl
- Continente - ___ erú
- país - ___ rau
- Niña - ___ enguaje
- departamento - ___ arina
- asignatura - ___ ímac
- hombre - ___ ultán
- héroe - ___ requipa
- perro - ___ mérica
5. Leo las siguientes palabras y copio sólo aquellos que deben ir con letra inicial
mayúscula.
tolerancia – valores – rimac – amable – responsabilidad –

plaza – presidente – roma – América – obediencia –
noviembre – sr – arequipa – Alberto – el comercio
familia – semana – martes – alcalde – rio amazonas
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. En el siguiente texto se han fugado las mayúsculas. Las escribo en las líneas.
___ l papa ____uan ____ablo II se dirige a la gente por lo menos una vez al año. ____
este mensaje muchas veces tiene que ver con los valores humanos. ____n uno de ellos
dirigiéndose a los jóvenes, dijo “____ tengan miedo de comprometer su vida con la paz y
la justicia, pues saben que ____ios está con ustedes en todos sus caminos.
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2008
1. En los siguientes textos omitimos las letras mayúsculas. Haz la respectiva
corrección:
a) la charla se realizó en la biblioteca nacional.
b) mi primo viajó a la ciudad de Huanuco.
c) se retiró de la fiesta la srta. susy.
d) el refrán popular dice: no hagas a otro lo que a ti no te gusta.
e) rocinante era el caballo de don quijote.
f) leí el cuento “el caballero carmelo”
g) el huascarán es el nevado más alto del Perú.
h) nuestro equipo visitó países de África, Europa y asia.
i) bolívia, el libertador, murió rodeado de pocos amigos.
j) ¿tiene dinero? ¡qué mala suerte si no tiene!
k) los alumnos visitaron el museo de la nación.
l) debemos leer las tradiciones de ricardo palma y las poesías de césar vallejo.
m) el presidente de la república estuvo en la inauguración de un puente colgante.
n) el presidente manuel odría, otorgó el derecho de voto a la mujer.
o) un 23 de abril murió miguel de cervante Saavedra, autor de “el quijote”
p) cerro de pasco es la ciudad más alta del perú.
q) el presidente de estados unidos es george bush.
r) los fundadores de la empresa Microsoft, líder en el mercado de software para
computadoras son Hill gates y paúl allen.
s) el José gálvez es el equipo más popular de chimbote.
t) mario vargas llosa es un gran novelista peruano.
u) san pedro es el colegio nacional más antiguo de chimbote.
v) louis pasteur descubrió la vacuna contra la rabia.
w) el océano pacífico fue descubierto por vasco nuñez de balboa.
x) asía es el continente más grande del mundo.
y) el presidente de venezuela es Hugo chavéz.
2. Completa:
Ejemplo: Rodrigo de Triana gritó:
____________________________________________________________________
Don José de San Martín dijo:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Jorge Chávez dijo:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Bolognesi contestó:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Antonio Raimondi dijo:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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2008
3. Usa la letra mayúscula correspondiente en cada expresión.
- el cardinal de lima y el obispo de ayacucho viajarán a roma.
- el presidente de la república estuvo en la inauguración de un coliseo.
- nuestro equipo visitó países de áfrica, europa y asia.
- debemos leer “las tradiciones peruanas”
- rocinante era el caballo de don quijote de la mancha.
- el refrán popular dice: “no hagas a otro lo que no quieres que hagan contigo”
- la charla se realizó en la biblioteca nacional.
4. Construye oraciones utilizando nombres propios.

Escritor : __________________________________________________________
Satélite : __________________________________________________________
Río : __________________________________________________________
Ciudad : __________________________________________________________
Planeta : __________________________________________________________
Continente: __________________________________________________________
Persona : __________________________________________________________
Periódico : __________________________________________________________
Colegio : __________________________________________________________
Islas : __________________________________________________________
EXTENSIÓN
1. Es correcto que un estudiante de nivel secundario utilice en la escritura de nombres
propios la letra minúscula ¿Por qué?
2. ¿Qué demuestra una persona que en sus redacciones escritas utiliza correctamente el uso
de las letras mayúsculas?.
FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF.
OBSERVACIONES
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2008
TEMA : EL ACENTO
CONTENIDOS: El acento - clases
EL ACENTO
Como sabemos, las palabras, al ser pronunciadas, se descomponen en sílabas. Dentro de una
palabra, existen sílabas acentuadas o tónicas y sílabas inacentuadas o átonas. La mayor
intensidad con que se pronuncia una sílaba tónica se denomina acento.
El acento es la mayor intensidad de voz con que se pronuncia una sílaba dentro de una
palabra.
Cuando pronunciamos las sílabas de una palabra, no les damos a todas las mismas fuerza o
intensidad de voz. Por ejemplo, en el vocablo bandera pronunciamos con mayor fuerza de voz
la sílaba de. A esta fuerza o inflexión de voz con que se pronuncia una sílaba se llama acento,
y la sílaba donde recae esta fuerza se llama sílaba tónica; las otras sílabas que se pronuncian
normalmente se llaman sílabas átonas.
Acento es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una sílaba tónica:
El acento es esencialmente sonoro. Al destacar fonéticamente una sílaba, diferenciamos unas
palabras de otras. Ello nos permite distinguir significados.
Contrastemos las siguientes palabras:
amen – amén
máscara – mascará
tránsito – transito
ira – irá
Como se observa, en una determina palabra, al cambiar de posición la sílaba tónica, por
contraste con las átonas, se produce una variación significativa.
El acento puede ser:
a) Acento Prosódico: Solamente es la fuerza de voz al pronunciar una sílaba, no tiene tilde.
b) Acento ortográfico: Es la tilde que se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica.
La tilde es la representación gráfica del acento de intensidad y se coloca sobre el núcleo de
la sílaba tónica correspondiente.
El acento ortográfico también puede ser Diacrítico ocasional o especial que llevan algunas
palabras según la función que desempeñan en la oración como categorías gramaticales.
Ejemplo: pared álbum tú (pronombre personal)
Acento prosódico Acento ortográfico Acento Diacrítico
Clases de Palabras según el acento:
Según la acentuación las palabras clasifican en:
a) Palabra Agudas o Oxítonas: Llevan el acento en la última sílaba.
- Se ponen tilde cuando termina en vocal (a-e-i-o-u) o en las consonantes “n” o “s”.
ejemplo:
Jesús – ají – Lulú
- No llevan tilde cuando terminan en consonantes distintas a “n” o “s”. Ejemplo: Cartel –
sabor – tamal.
b) Palabras Graves o Llanas o Paroxítonas: Llevan el acento en la penúltima sílaba.

63
2008
- Llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante menos “n” o “s”.
fácil cáncer azúcar lápiz trébol
- No llevan tilde cuando terminan en vocal y en las consonantes “n” o “s”.
Ejemplo: Libro – cortina – armas – congreso – avispa
c) Palabras Esdrújulas o Proparoxítonas: Llevan la mayor fuerza de voz en la

antepenúltima sílaba.
Todas tienen tilde.
Ejemplo:
Sílaba – histórico – cápsula – lámpara – atmósfera
d) Palabras Sobreesdrújulas o Superproparoxítonas: Llevan la sílaba tónica antes de la

antepenúltima sílaba. Todas se tildan. Ejemplo:
Explícaselo – llévatela – cómpramelo – dígaselo – cuéntamelo
PRACTICA DE CLASE Nº 7
1. Separa en sílabas y encierra con un círculo la sílaba tónica:

águila á – gui – la cebada ______________
mármol ______________ papel ______________
firmamento ______________ compás ______________
rosa ______________ corríjaselo ______________
tráfico ______________ carpeta ______________
2. De cada uno de estos conjuntos de letras forma una palabra esdrújula.

Parr párrafo med ___________ celul ___________
jub ___________ mus ___________ mucl ___________
metod ___________ maqu ___________ musc ___________
silab ___________ cuida ___________ clavic ___________
arab ___________ petro ___________ hum ___________
organ ___________ ejercit ___________ crane ___________
tele ___________ verteb ___________ crust ___________
lamp ___________ caps ___________ solid ___________
fabr ___________ joven ___________ lazar ___________
lagr ___________ ortograf___________ liqu ___________
3. Coloca dentro de los paréntesis las letras: (a), (g) o (e), según sean las palabras
agudas, graves o llanas o esdrújulas.
Ejemplo: monarca (g) naufragó (a) fósforo (e)
1) oficinas ( ) 16) océano ( )
2) almacén ( ) 17) lógica ( )
3) virtud ( ) 18) escasez ( )
4) después ( ) 19) amábais ( )
5) parcial ( ) 20) huésped ( )
6) estatura ( ) 21) pastelería ( )
7) director ( ) 22) túnel ( )
8) carta ( ) 23) país ( )
9) óptica ( ) 24) baúl ( )
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2008
10) repuesto ( ) 25) sesión ( )
11) práctico ( ) 26) escritor ( )
12) arroz ( ) 27) agenda ( )
13) original ( ) 28) condición ( )
14) código ( ) 29) prehistórico ( )
15) pabellón ( ) 30) mareo ( )
4. Coloca la tilde donde corresponda.

A) PALABRAS AGUDAS
Escribe las tildes omitidas en la siguiente relación:

corazón Monsefu sofa felicidad
explicar tamal cazar seccion
Jesus maracuya compas atroz
Comedor calidad cascabel Nicolas
tapiz manati bambu cascabel
caracol pedestal arroz aleli
B) PALABRAS GRAVES O LLANAS
Coloca la tilde en las letras donde sea necesario:

trébol mármol condor carcel
buque fertil vienen tribu
debil Carmen césped Felix
fértil caliz trompo fuerza
cantan azucar torax Victor
C) PALABRAS ESDRÚJULAS
Pon las tildes donde corresponde:

maquina rapido liquido estomago
teléfono concavo angulo petalo
película zangano craneo platano
oseo logico rapido unico
medico solido cosmico timpano
D) PALABRAS SOBREESDRÚJULAS
Pronúncialas y coloca la tilde correctamente:

vendemelo llevatelo traspasamelo
traigamelo entregamelo alcanzamelo
rompaselos avisesele nombresele
pegueseme cuentaselo presentamelos
5. Presentamos un conjunto de palabras, descompónlas en sus sílabas, subraya la sílaba tónica,

indica su clase y por último, anota el tipo de acento que tiene.
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2008
Palabras Sílabas Clases Tipo de acento
romántico ro – man – ti – co esdrújula ortográfico
manzana man – za – na llana prosódico
cantidad
dibújaselo
elástico
fértil
reloj
aconséjalo
coche
microbús
soledad
fácil
mamey
auquénido
zancudo
6. En las siguientes oraciones se han suprimido las tildes. Primero, lee cada una de
ellas en voz alta y, luego, aplicando las reglas, gráfica la tilde sobre la respectiva
vocal.
1) El es su intimo amigo, intimo con Andres en el colegio.
2) Al regresar de la calle me entere del problema pero me calle.
3) Interpreto bien su papel, no hay duda que como actor es un buen interprete.
4) El guardian dice que no se permite que anden por el anden.
5) Ahora yo habito el departamento que antes Ines habito.
6) Elina libro una magnifica campaña a favor del libro.
7) Como me dieron un pase para la función, pase sin problemas.
8) Hace tiempo que Alberto trabajo en esa fabrica que ahora fabrica artefactos
electricos.
9) Pepe se encontraba sin animo el sabado y, a diferencia de otras veces, no animo el
partido.
10) Me jubilo a los sesenta años, a la misma edad que se jubilo mi padre.
11) En esa serie, al final, el ultimo soldado ultimo al enemigo.
12) No se publico la noticia para que el publico no se enterara.
7. Encierra la sílaba tónica de cada una de las siguientes palabras y clasifícalas en
agudas, graves o esdrújulas.
trabajo ____________________ responsabilidad ____________________
atención ____________________ antes ____________________
nariz ____________________ tómbola ____________________
pueblo ____________________ papel ____________________
farol ____________________ fósforo ____________________
1. Coloca la tilde en las palabras omitidas de las siguientes oraciones.
1) El plural de aji es ajies; de cafe, cafes; de caracter, caracteres; de examen,
examenes, y de comite, comites.
2) Te quise como nadie te querra jamas.
3) Me gustan las poesias que escribe ese alumno.
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2008
4) Todos dicen que es un angel, pero yo no lo creia, hata que un dia la encontre.
Estabamos los dos solos. Ella me dijo: no temas, lo unico que me interesa es ser tu
amiga.
5) Nunca antes habiamos tenido un huesped en casa. Era la primera vez que una persona
que no era de la familia viviria con nosotros. Al comienzo fue dificil. Después se
convirtio en nuestra inseparable compañia.
6) Esa era la unica camisa con la que podria ir a la fiesta. La busque, pero fue inutil, no la
encontre. Las lagrimas empezaron a salir. Senti que alguien entraba: era mi mama,
me miro y dijo: mira, hice un esfuerzo y te compre una camisa nueva, te veras
guapisimo. Lo unico que hice fue abrazarla.
7) Aceptalo, me dijo Carla. Si no lo quieres usar, vendeselo a tu prima. A ella le
encantara.
8) Es dificil entender a los demas, dijo. Cuando la escuche, pense en todas las veces que
yo habia pensado que yo era el unico al que nadie entendia.
9) Los jóvenes no son el futuro, son el presente.
10) El lider es sencillo y generoso. Les enseñaba a los otros. Nunca trata de hacerlo todo.
Esa es la clave de su éxito.
11) John Lennon decia: “La vida es lo que te pasa mientras estas haciendo planes”
12) El publico lo pifio, pero el arbitro ni se inmuto, parecia que no escuchaba a nadie.
Después debio reconocer que habia cometido un error.
13) Muy rapido paso el tiempo. Mientras resolvia mi examen, no tuve en cuenta el reloj.
La prueba realmente fue dificil.
14) Iremos de expedición, dijo el profesor. Esta vez el omnibus saldra a las 8 en punto.
15) Me tome el te rapido y no comi nada, ni siquiera un pan. Ahora muero de hambre.
16) El 80% del comercio de articulos textiles son confeccionados de Gamarra.
17) La reduccion drastica de ingresos los obliga a cambiar sus habitos de alimentación.
18) Ayer recorde subitamente que tenia que terminar un trabajo pendiente.
19) En el sotano guardan muchos objetos malogrados.
20) La unica explicación de su participación fue su ansia de fama.
21) El resumen del capitulo debe ser breve.
22) Habia que detectar el germen de esa enfermedad tropical.
23) El regimen dietetico debe estar bien balanceado.
24) La revolución aristacratica tuvo como elemento basico la confrontacion.
25) Hirieronle en lo mas profundo de su corazon y de su orgullo.
26) Manten el interes y lo lograras.
27) Para poner un buen titulo solo tienes que leer con atencion.
28) El espectaculo que presentaron fue patetico.
29) Una imagen dice mas que mil palabras.
30) Decidio participar a pesar de los obstaculos.
31) Compro un lapiz para su ultimo examen.
2. Tilda correctamente las palabras y escribe en los casilleros la cantidad total de ellas que sean
(a), (g), (e) o (s).
Nº ORACIONES Sobres- Esdrú Grave Aguda
drújulas julas
01 Julio murio de un balazo en el abdomen.
02 El cerebro envia ordenes a los demas organos.
03 Lucho con pundonor, pero no paso a la final.
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04 El exito es el resultado del esfuerzo constante.
05 El analfabetismo empobrece una nacion.
06 El cancer no tiene curacion.
07 El astronauta camino en el espacio.
08 La explosion alarmo a la población.
09 La costa es arenosa y desertica.
10 Bolognesi murio en defensa de la patria.
11 Cesar y Jonas salieron a cazar perdices.
12 El ejercicio resulto muy facil.
13 Eduardo Jiménez es un poeta innato.
14 La union hace la fuerza.
15 “Padre, en tus manos encomiendo mi espiritu”
16 El hijo prodigo regreso arrepentido.
17 Donde haya un arbol que plantar, plantalo.
18 Habia un barco en la bahia.
19 Lalo tiene la esperanza de ser Alcalde.
20 Martin Mendoza es un director muy preocupado
21 La promoción de sexto grado es muy unida.
22 El amazonas, es el rio mas caudaloso del mundo.
23 El problema resulto muy facil.
3. Coloca al lado de cada palabra (a) aguda; (g) grave; (a) esdrújula y (s.e.) cuando
es sobresdrújula. Coloca la tilde (´) cuando sea necesario.
toxico animo traigamelo examen jubilo
entierrelo caiman albañil cuentaselo santiamen
album dudoso usuario entragaselo alcanamelo
teatral manual seleccion angel mastil
futbol util version basico capital
teclado inmóvil periodistico flujo ademas
habil formato resultaran champan comando
vigesimo civil impresión dieciséis actriz
menu numero minimo opcion inflacion
torticolis codigo repartelo subito video
oleo audio fuimos telegrafo comodin
hacia ambar area asia ambos
atenua asi eclipse alinear clavel
atlantico centrar aleman champu margenes
ingles eter indigena nostalgia amor
cursor geografia cadáver descubria femur
parámetro galaxia digase sintaxis automovil
entregamelo automatica dinamita embolo origen
autografo embrión pantalla cuidate insinua
subrayado oboe aullan funcion causalo
atavio tecla acrobacia cursi referencia
periferia rebuzno incluido telefonee(yo) raices
destruido policiaco tambien construia refran
aparente omision torax craneo solucion
4. Completa la palabra esdrújula y coloca la tilde

a) mo ___ - cu - la g) ___ - bu - mes
b) ___ - to – mo h) ___ - bo – les
c) par - ___ - cu – la i) ___ - te – res
68
2008
d) at - ___ - fe – ra j) ___ - pi – ces
e) hi - ___ - fe – ra k) ___ - ci – les
f) ___ - fo – ro l) es - ___ - ri – les
5. Escribe en la línea en blanco sólo las palabras con acento ortográfico, del
siguiente grupo.
Día – martes – azúcar – vóleibol – atleta – barco – pollo
reloj – sílaba – periódico – revista – Perú – Chile – gritó
_____________________________________________
6. En las siguientes oraciones subraya las palabras agudas.

a) A mi amigo le gustó el arroz con pollo.
b) La reunión fue alegre y hubo aplausos para el orador principal.
c) El profesor dijo que Daniel falló en la pronunciación de las palabras.
7. En el siguiente fragmento, subraya las palabras graves o llanas.
“Platero es pequeño, peludo, suave, tan blando por fuera, que se diría todo de algodón,
que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual los
escarabajos de cristal negro”.
8. Escribe el plural de las siguientes palabras graves o llanas.
a) Débil ____________________ b) Lápiz ____________________
c) Hábil ____________________ d) Ángel ____________________
Responde:
¿En qué se convirtieron estas palabras?
____________________________________________________________________
9. Clasifica en el cuadro las palabras que aparecen subrayadas.
Piénsalo. Lo último que debes hacer es causar daño a las personas. Hoy, haz sentir bien a
los que te rodean. Diles algo agradable y comenta sobre su trabajo o apariencia. Observa
el efecto que producen tus palabras en los demás. ¡Disfruta lo bien que esto te hace sentir!
Agudas Graves o Llanas Esdrújulas
EXTENSIÓN
1. ¿Qué importancia puede tener para un estudiante el uso correcto de los acentos
ortográficos en el uso diario de su escritura?
2. ¿Cómo crees tú que se puede llegar a escribir correctamente las palabras, empleando la
tilde?
FECHA
FIRMA DEL
69
2008
PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF.
OBSERVACIONES
TEMA : ORTOGRAFÍA
CONTENIDOS: Uso de la “B” y “V”
USO DE LA “B”
1. Uso de la “B”
a) Lee y observa como se escriben las palabras.
Bruja, brazo, brevedad, brillante, bromista brama, broma, brújula
Regla: Se escriben con “b” las sílabas, bra, bre, bri, bro, bru.
Lee y completa las palabras con bra, bre, bri, bro, bru
70
2008
penum……………. Pese…………….. a……….go candela…………………..
en………..jo men………llo li………..ría ……………………..yo
……………..cha …………….che ……….jula fa………………ca
b) Lee y observa como se escriben las palabras.

Blanco, tableta, público, bloque, blusa
Regla: Se escribe con “b” las sílabas, bla, ble, bli, blo, blu.
Lee y complete las palabras con: bla, ble, bli, blo, blu.
nie……………… no………………za …………sita renta……………….
repú………….. ta…………………. ama………… ne…………..na
esta………….. ha……………….. ro…………… pue………………..
c) Lee y observa como se escriben las palabras.

Ambiente, embalaje, zumbido, símbolo, romboide, bombero, tómbola, embajador.
Regla: Se escribe siempre con “b” después m
Lee y completa las palabras con mb.
a………..ulancia ta……..bor co……..ustible ca………..bio
ru…………….o a……..icioso tu…………….a ho……….bro
co………….ate e……….udo e………….bosar so………..illa
d) Lee y observa como se escriben las palabras.

Cantaba, jugaba, rezaba, escuchabas
Regla: Se escribe siempre con “b” la terminación aba de los verbos conjugados.
Lee y completa con palabras terminadas en aba, abas, aban.
silb………………. solt………………. habl……………… llev……………..
cosech………… observ…………. cant…………….. am………………
llor……………… salt………………. mir………………. pele……………..
e) Lee y observa como se escribe las palabras

Bicolor, bimestre, sub oficial, bisabuela, bisnieto.
Regla: Se escribe con “b” los prefijos bi, bes y sub.
Lee y completa:
……………..menbre ……..teniente …………nieta ……………abuelo
…………….color ………suelo ………..cicleta ……………….sanar
f) Lee y observa como se escribe las palabras
Contabilidad, responsabilidad, experto confiabilidad
Regla: Se escribe con “b” las palabras terminadas en bilidad, excepto: movilidad,
civilidad.
Lee y completa con palabras terminadas en bilidad.
de………………… divi……………………… ci…………………..
ha………………… mo………………………. ama………………
USO DE LA “V”
1. Lee y observa como se escriben las palabras.

Envidia, envuelve, envejeciendo
Regla: después de n se escribe “V”
71
2008
Lee y completa las palabras con n “v”
co…………ertir e……..ase e……………..ian i………..álida
e………idioso i……….ento i………ierno co………..ersar
i…….isible co……..ento i………..ertir i…………encible
2. Lee y observa como se escriben las palabras

Carnívora, insectívora, herbívoro, granívoro, carnívoro, insectívoro.
Regla: Las palabras terminadas en ívora
Lee y completa las oraciones.
El león come carne y se llama …………………………………………………………………….
El caballo come ……………………………… y se llama …………………………………………
A los animales que comen insectos se les llama ……………………………………….
La gallina come …………………… y se le llama ……………………………………………….
La …………………………………………………………………... es un reptil muy venenoso.
3. Lee y observa como se escriben las palabras

Activo, suave, negativo, explosivo, nocivo. Brava, operativa, esclava, cautivo
Regla: Se escribe con V los adjetivos terminados en: ivo, iva, avo, ava, ave, evo, eva, eve.
Lee y completa con Ivo, iva, avo, ava, ave, evo, eva, eve
Posit……………….. long………………. act……………… v………………..
Ahorrat…………… br………………….. oct……………… un……………….
Abus………………… pas………………… nutrit…………. cl………………..
4. Lee y observa como se escribe las palabras:
Vicepresidente, vicecanciller, viceministro, vicerrector
Regla: Se escribe con V las palabras que empiezan con el prefijo vice.
Lee y completa las oraciones con algunas palabras del ejercicio anterior.
a) El ……………………………………………… inauguro el comedor.
b) El ……………………………………………… acompañó al presidente de la conferencia.
c) El ……………………………………………… de la universidad fijó la fecha de examen.
d) El ……………………………………………… organizo una fiesta en la embajada.
5. Lee y observa como se escriben las palabras:

Olvidar, polvorín, volvamos, polvera, resolver, disolver, revolver.
Regla: Se escribe con B después del grupo ol.
Completa las oraciones con algunas de las palabras del ejercicio anterior.
a) El policía con su ……………………………………… hizo dos disparos con su arma.
b) Pedro es muy ……………………………………………………………………………………………..
c) Eduardo es muy hábil para ……………………………………… los problemas.
6. Escribe a la derecha las palabras que empiecen con las sílabas, ven, ver y adv.
a) Nos compramos un ventilador ………………………………………………………………………
b) Las verduras las venden en el mercado ………………………………………………………
c) Cazamos un venado el lunes pasado ……………………………………………………………
d) El verdugo le rompió la columna vertebral ……………………………………………………
e) El equipo adversario llego ayer ………………………………………………………………………
f) Ana advirtió la falta ………………………………………………………………………………………..
Regla: Se rescribe con V las palabras que empiecen con las sílabas ven, ver, y adv.
72
2008
1. Relaciona cada palabra con su significado.
1. bicéfalo ( ) músculo doble del brazo.

2. bienal ( ) que tiene 2 miembros.
3. bisílaba ( ) que tiene 2 cabezas.
4. bíceps ( ) se cuece dos veces
5. biscocho ( ) de dos sílabas
6. bimestre ( ) que se repite cada dos años
2. Forma y escribe sustantivos acabados en bilidad.
sociable _________________ divisible _________________

débil _________________ hábil _________________
afable _________________ flexible _________________
contable _________________ sensible _________________
3. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras:
Bienvenida _________________________________________________________
Benevolente _________________________________________________________
4. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada.
beber saber caber haber

a) Los muchachos __________________________ agua.
b) Los muchachos ___________________ preparar un sitio para pasar la noche.
c) Los objetos recogidos no _______________ en la cueva.
d) Ya se ____________________ que el barco había naufragado.
e) Mañana __________________ barcos buscando a los muchachos.
5. Completa las palabras utilizando “b” luego elabora una oración con cada una de ellas.
Palabra Palabra completa Oraciones
incompleta
Ama…..ilidad
A…..rigo
.. rújula
Reci..ir
Fusi…..le
Canta……a
Am...ulancia
6. Forma palabras uniendo sílabas de cada columna, escríbelas en el medio.
Viu Viuda ta ve los

Via bo vi na
73
2008
Ven lo vo lor
Vue jar ve da
Ver da va cal
7. Escribe al lado de los sustantivos, los adjetivos que correspondan y que se dan a
continuación.
Octavo, longevo, activo, nueva, breve, octavo, leve, suave, esclavo.
Niño …………………………………… Señor ……………………………… puesto ……………………………
Tela …………………………………… papel ……………………………… herida ……………………………
Tiempo..……………………………… indio ……………………………… hombre ……………………………
8. Completa las oraciones con palabras que llevan V después de n.

a) debemos ……………………….…………… ese regalo.
Envejecen
b) Hace mucho frío en …………………………………….
Investigan
c) La computadora es un útil ………………………….
Envidia
d) Superman es un héroe ………………………………. Envenena
e) Te ………………………………. mi refresco favorito. Invierno
f) Tengo que ……………………………. ese robo. Envió
g) El cigarrillo ……………………. los pulmones. Invencible

Envolver
h) La ……………………. es un sentimiento negativo.
Invento
i) Con el paso de los años, las personas ………………
Invito
j) ………………………………. Su currículum a tiempo.
9. Completa con b o con v las palabras. Luego une cada una con su pareja dándole
sentido.
- lla__eros - sua__e
- o__ stáculo - sorpresi__o
- llu__ia - nue__os
- ví__ora - carni__ora
10. Completa este enigmático texto con las palabras adecuadas.

- bimotor - bimestre - bisiesto
- bilingüe - biscochos - bisabuelo
El ______________ que era ___________ porque hablaba dos lenguas, andaba en un
avión ______________ y viajaba durante el primer _____________ de cada año
_____________ a china.
11. Completa las oraciones con palabras del recuadro.
amabilidad vagabundo debilidad abunda

responsabilidad moribundo habilidad nauseabundo
74
2008
a) La ama ___________ no a _____________ en estos días.
b) El vaga __________ tenía un aspecto nausea____________.
c) La señora se encontraba mori____________ por falta de alimentos.
d) La mejor cualidad es la responsa___________________.
e) Hay que tener ha _______________ para jugar vóley.
f) Una mala alimentación provoca de________________.
12. Escribe palabras con el sonido “div”, según definiciones:

1.- d i v i s a r 5.- ______________________
2.- ______________________ 6.- ______________________
3.- ______________________ 7.- ______________________
4.- ______________________ 8.- ______________________
1. Ver percibir un objeto 5. Publicar o dar a conocer una noticia.

2. Perteneciente a Dios. 6. Separar a dos personas casadas.
3. Persona muy famosa. 7. Sinónimos de sofá.
4. Partir, separa en partes. 8. Alegre, de buen humor.
13.Completa las oraciones con palabras que lleven v después de n.

a) Debemos ……………………………. ese regalo.
 Envejecen
b) Hace mucho frío en ……………………………….  Investigar
c) La computadora es un útil …………………….  Envidia

 Envenena
d) Súperman es un héroe …………………………..
 Invierno
e) Te ………………………….. mi refresco favorito.  Envió
f) Tengo que ……………………………ese robo.  Invencible

 Envolver
g) El cigarrillo …………………….. los pulmones.
 Invento
h) La ……………………… es un sentimiento negativo.  invito
i) Con el paso de los años, las personas ……………………………
j) ……………………… su currículum a tiempo.
1. Sustituye la parte subrayada por la palabra que tenga igual significado. Haz los
cambios necesarios.
bipedo bicroma bisabuela
bimotor bimestral bilingüe
75
2008
a) Esa señora es la madre de mi abuelo.
Esa señora es mi bisabuela.
b) La profesora habla dos lenguas.
c) El avión tenía dos motores.

___________________________________________________________________
d) El hombre es un animal con dos pies.
_______________________________________________________
e) Rendiremos pruebas cada dos meses.
_______________________________________________________
f) La cerámica Moche tuvo dos colores.
_______________________________________________________
2. Completa las oraciones con palabras del recuadro.
Nauseabundo – meditabundo – moribundo

vagabundo – tremebundas – furibunda
a) Un olor ________________ se extendía por el vertedero.

b) La anciana estaba sentada en actitud ________________.
c) El veterinario trata de salvar la vida a un perro _____________.
d) Lo echó de la sala con voces _________________________.
e) El ______________ buscaba un sitio donde pasar la noche.
3. Forma palabras combinando elementos de las dos columnas.
ab terráneo __________________________
ob tener __________________________
sub jetivo __________________________
negada __________________________
marino __________________________
domen __________________________
solver __________________________
versión __________________________
4. Agregar la terminación bilidad a las palabras y completa a la oración.
Divisible
- El profesor enseñó la …………………… de los números.
Sensible
- La dama muestra gran …………………. Con los niños.
Amable
- Trata a los demás con mucha ………………………………
Hábil
- Su …………………….. en la costura la hizo famosa. Honorable
- Debemos defender siempre nuestra …………………… Rentable
- El banco ofrece …………………… a sus ahorros. Visible
- La neblina no me permite buena ………………………… Durable
- El material del mueble es de gran ……………………… Responsable
Posible 76
2008
- Por su gran ……………………. Le aumentaron el sueldo.
- Existe la ………………………….. que halla en Marte.
5. Forma palabras que tengan “b” después de m.
ti – com – bus – ble Combustible
te – ba – tie – com ……………………………………………………………………………………..
lam – do – a – bra ……………………………………………………………………………………..
mien – nom – to – bra ……………………………………………………………………………………..
co – lam – na – i – bri ……………………………………………………………………………………..
lan – am – cia – bu ……………………………………………………………………………………..
6. Éstas son explicaciones de choferes distraídos ¿serán verdad?

a) (regresando) a mi casa, choqué contra un árbol que no estaba por la mañana.
b) Yo choqué contra un camión estacionado que (circulaba) en dirección contraria.
c) Una casa surgió de repente en mi camino; por eso no pude (ver) a un carro que venía.
d) El poste se cerco a mí y no (valió) de nada que yo lo quisiera evitar.
e) La culpa de todo la tiene mi copiloto, que tiene la boca inmensa y (habla) sin parar.
f) El peatón que insistió en meterse debajo de mi carro (subsistió) de milagro.
Sustituye cada verbo entre paréntesis por otro que tenga verbo. Escoge entre
éstos:
- observar - venía - conversa
- sirvió - volviendo - sobrevivió
7. TERMINACIONABA: Trata de encontrar palabras completas, uniendo las tres

partes que se dan, más la terminación ABA. Escríbelas a la derecha.
RE CU L - Redactaba
CIR MOS T
- ……………………………………….
DE LO TR
MA DAC GR - ……………………………………….
EN DI C
ABA - ……………………………………….
IN LUM G
A BA T - ……………………………………….
A TRE BR - ……………………………………….
TRA RRES J
- ……………………………………….
FIJACIÓN ORTOGRÁFICA -Nº ……………………………………….
01
PALABRAS CON “b” y “v”
- ……………………………………….
1. carnívoro 31. estuviste 61. bivalvo
2. herbívoro 32. obispo 62. vivandería
3. automóvil 33. nutritivo 63. bivalencia
4. Bolívar 34. cebú 64. víbora
5. Bolivia 35. jovencito 65. vitivinicultura
6. adjetivo 36. lluvia 66. verbo

77
2008
7. biosfera 37. embrollo 67. revolucionario
8. travieso 38. salvaje 68. bisabuelo
9. universo 39. adverbio 69. oveja
10. mimbre 40. fusible 70. navidad
11. bonaerense 41. granívoro 71. abeja
12. tergiversar 42. vértebra 72. ambiguo
13. enjambre 43. inaccesible 73. carabela
14. sustantivo 44. advertir 74. calavera
15. sublevación 45. bienvenido 75. divisibilidad
16. zumbido 46. vértebra 76. bahía
17. divisible 47. adviento 77. avispa
18. vehículo 48. bujía 78. burbujear
19. rezaba 49. advertencia 79. voraz
20. verbo 50. divorcio 80. abdomen
21. vecino 51. abarrote 81. abstracto
22. blasfemia 52. subasta 82. olvidadizo
23. octavo 53. divulgar 83. embalsamar
24. veneno 54. esclava 84. inventor
25. masiva 55. bisectriz 85. longevo
26. amabilidad 56. levadura 86. dadivoso
27. juventud 57. admisible 87. bizcocho
28. neblina 58. Biblia 88. movilidad
29. silabeo 59. tobillo 89. breve
30. altivo 60. privado 90. privado
FIJACIÓN ORTOGRÁFICA Nº 02
1. Diecinueve ovejas. 16. Peste bubónica
2. Barba abundante. 17. Microbio nocivo.
3. Vesícula biliar. 18. La oveja bala.
4. Abigeos de vacunos. 19. Víbora venenosa.
5. Avispa venenosa. 20. Avestruz hembra.
6. Cebiche de cojinova. 21. Vagabundo cabizbajo.
7. Lloviznaba en invierno. 22. Breve biografía.
8. Albahaca deliciosa. 23. Embargaron sus bienes.
9. Abrazo efusivo. 24. Adjetivo posesivo.

78
2008
10. Excavar tumbas. 25. Establo, pesebre.
11. Agresiva y ambiciosa. 26. Beodo y abstemio.
12. Botella de vinagre. 27. Navegación fluvial.
13. Avión nuevo. 28. Verbos reflexivos.
14. Venta de vinagre. 29. Párvulo habilísimo.
15. Veintitrés jabalíes. 30. Sube la vereda.
FIJACIÓN ORTOGRÁFICA Nº 03
1. Bandera blaquirroja. 16. Ahijada buscapleitos.
2. Diccionario bilingüe. 17. Laringe afectada.
3. Abraham Valdelomar 18. Disciplina militar.
4. Bahía chimbotana. 19. Adverbio y preposición.
5. Vigésimo aniversario. 20. Abejas zánganas.
6. Hervir zanahorias. 21. Juguetes valiosos.
7. Bizcochos deliciosos. 22. Libertad de conciencia.
8. Pájaro insectívoro. 23. Payasos graciosos.
9. Yegua y oveja. 24. Geografía del país.
10. Escasa capacidad. 25. Eje y abscisa.
11. Relaciones exteriores. 26. Solsticios y equinoccios.
12. Asesor y auxiliar. 27. Subsanar errores.
13. Hecho heroico. 28. Reloj japonés.
14. Exceso de confianza. 29. Cajero automático.
15. Garaje y automóvil 30. Vías urinarias
EXTENSIÓN
1. ¿Qué importancia tiene para el estudiante de educación primaria y secundaria el uso
correcto de la letra B y V en su ortografía diaria?
2. ¿Una tilde mal colocada sobre la vocal de una palabra, podría variar el significado de esta
palabra?
FECHA
FIRMA DEL
79
2008
PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF.
OBSERVACIONES
I.E.P “VIRGEN DE
GUADALUPE”
CHIMBOTE
NIVEL PRIMARIA
Sexto Grado I Bimestre
RAZONAMIENTO VERBAL
80
2008
1975 – 2008
81
2008
ÍNDICE
DURACIÓN 03 de Marzo al 09 de Mayo del 2008
Sinónimos
DURACIÓN
85 /
INICIO
/ 2008 /
TERMINO
/ 2008
Antónimos DURACIÓN
91 /
INICIO
/ 2008 /
TERMINO
/ 2008
Términos Excluidos DURACIÓN

97 INICIO TERMINO
/ / 2008 / / 2008 82
2008
Oraciones
Incompletas
103 INICIO
DURACIÓN
TERMINO
/ / 2008 / / 2008
83
2008
TEMA : RAZONAMIENTO VERBAL
CONTENIDOS: SINÓNIMOS
SINÓNIMOS
1) Son vocablos que están relacionados por sinonimia, es decir, palabras que tienen la misa o
muy parecida significación o acepción equivalente; aunque la gráfica o escritura sea
diferente.
El término sinónimos proviene de dos voces griegos: syn con y onoma, nombre. Por
tanto, etimológicamente, sinónimos quiere decir, con nombres.
Ejemplo:
a) Venció rápido a su rival a) Venció rápido a su contrincante.
b) Mostró desdén por el asunto. b) Mostró desprecio por el asunto.
c) rezó una oración a Dios. c) rezó una plegaria a Dios.
d) Luís es un alumno capaz. d) Luís es un alumno apto.
e) Laura es una niña sincera. e) Laura es una niña franca.
f) El burro cargaba los casos de arroz. f) El asno cargaba los sacos de arroz.
g) Raúl es cariñoso. G) Raúl es afectuoso.
2) CONDICIONES QUE DEBEN TENER LOS SINÓNIMOS
a) Que ambas palabras pertenezcan a un mismo campo semántico.

Ejemplo:
Triste y apenado, pertenecen al mismo campo semántico, de los estados de ánimo.
b) Que pertenezcan a la misma clase gramatical.

Ejemplo:
Triste y apenado, son adjetivos.
Silla y mueble, son sustantivos.
Dialogar y conversar, son verbos.
Cerca y próximo, son adverbios.
c) Que las dos palabras posean significados parecidos.

Ejemplo:
Triste: significa, afligido, apenado, acongojado.
Apenado: acongojado, triste, afligido.
84
2008
I. encierra con un círculo la letra que contenga el sinónimo correspondiente para
cada premisa principal.
1. COMPACTO 2. MOFA 3. PARTE 4. TRISTE 5. PROBO
a) sólido a) loa a) todo a) risueño a) voluble
b) fofo b) engaño b) entero b) jovial b) dócil
c) poroso c) burla c) porción c) alegre c) honrado
d) hueco d) maldad d) total d) apenado d) traidor
e) N.A. e) N.A. e) N.A. e) N.A. e) N.A.
6. ARMONÍA 7. PÁRVULO 8. CAPELLÁN 9. ELOGIO 10. VETUSTO

a) pelea a) anciano a) ignorante a) nombre a) honrado
b) concordia b) vetusto b) mundano b) halago b) niño
c) guerra c) niño c) sacerdote c) derrota c) joven
d) inútil d) dama d) culto d) ignoto d) viejo
e) N.A. e) N.A. e) N.A. e) N.A. e) N.A.
II. Relaciona las dos columnas escribiendo en los paréntesis el número que
corresponde teniendo en cuenta la relación de sinonimia.
1) vate ( ) obturar 1) habilitar ( ) solitario

2) sima ( ) terco 2) licuar ( ) lanzar
3) narrar ( ) muerto 3) ermitaño ( ) beodo
4) cerrar ( ) delicado 4) casto ( ) odiar
5) ileso ( ) poeta 5) ingenuo ( ) disolver
6) bizarro ( ) relatar 6) avaro ( ) morar
7) cursi ( ) valiente 7) aborrecer ( ) puro
8) occiso ( ) abismo 8) nativo ( ) candoroso
9) frágil ( ) intacto 9) arrojar ( ) tacaño
10) necio ( ) ridículo 10) ebrio ( ) oriundo
III. Encierra la letra del sinónimo de:
1. JOVIAL 6. GANGSTER
a) aburrido b) alegre c) amargado a) bueno b) noble c) bandido
2. JOROBADO 7. VANIDOSO
a) corcovado b) derecho c) recto a) sencillo b) orgulloso c) humilde
3. MEDITABUNDO 8. CAMARADA
a) divertido b) pensativo c) jocoso a) rival b) enemigo c) compañero
4. LOAR 9. PLEITO
a) criticar b) alabar c) denostar a) paz b) litigio c) calma d) concordia
5. HIGIENE 10. CARA

a) sucio b) suciedad c) profilaxia a) caro b) disfraz c) rostro d) cana
85
2008
IV. Escribe dentro de cada recuadro el sinónimo correspondiente

1. TEJIDO
H I
2. DIOS ( ( (
H A
3. DOLO ( ( ) (
F E
4. IGNOTO ( ( ( ) ( )
C C C
5. VIEJO ) ) ( ( ( ( (
V T
6. ZUMBÓN ( ( ) ( ) (
B T
7. FRAILE ( ( ) ( ( ) (
G S
8. POLTRÓN ) ( ( ) ( ( (
J
9. INDULTO ) ( ( ( (
P N
10.CANDIDO ( ( ) ( (
G
) ( ) ( ( ( (
V. En los espacios punteados escribe dos sinónimos para cada palabra.
1) Derogar: ……………………………………. 6) Enano : …………………………………….
2) Reposo: …………………………………….. 7) Sacerdote: …………………………………
3) Poltrón: …………………………………….. 8) Ermitaño: …………………………………….
4) Obvio: ……………………………………….. 9) Matrimonio: …………………………………
5) Génesis: ……………………………………. 10) Párvulo: …………………………………….
VI. Une cada palabra con su sinónimo.

Desdichado   excursión divulgar   abrigo
Rencor   gélido esclavo   enviar
Afable   asear gabán   antipatía
Bruno   caos dominar   pelea
Albo   odio manubrio  perdonar
Viaje   derruir querella   ilota
Limpiar   amable remitir   cortar
Desorden   infeliz repulsa   manija
Frío   negro talar   someter
Demoler   blanco indultar   difundir
86
2008
VII. Del siguiente cuadro elige el par de sinónimos para cada palabra numerada.
1) Horadar _______________________
2) Ímpetu _______________________
3) Médico _______________________
Común – ordinario
4) Parranda_______________________ Fiesta – jarana
Fuerza – empuje
5) Pus _______________________ Galeno – matasanos
Materia – humor
6) Residuo _______________________ Abrir – perforar
Par – pareja
7) Sitiar _______________________ Terco – tozudo
Resto – remante
8) Pertinaz _______________________ Arar – cultivar
Error – falta
9) Vulgar _______________________ Cercar - rodear
10) Yunta _______________________
11) Yerno _______________________
12) Labrar _______________________
VIII. Selecciona entre las alternativas las palabras que signifique lo mismo
(sinónimo) de la voz subrayada.
1) El zorro se valió de su astucia para comer ese día.

a) presa b) hambre c) sagacidad d) tontería
2) Se valió de una treta para burlar al enemigo.
a) ubre b) teta c) grosería d) ardid e) caricia
3) El insigne novelista fue homenajeado.
a) mediocre b) insignificante c) ilustre d) escuálido
4) A Renzo le extirparon un tumor de los pulmones.
a) pusieron b) arrancaron c) regalaron d) colocaron
5) Los países en guerra se dieron tregua por 5 días.
a) agua b) comida c) trabajo d) descanso
6) Los bisoños trabajadores cada día aprenden más.

a) huraños b) ermitaños c) inexpertos d) viejos
7) La profesora de inglés sufrió un desmayo.

a) desvanecimiento b) escándalo c) sueño d) tragedia
8) El alumno pide permiso para ir al excusado.

a) patio b) módulo c) tienda d) retrete e) aula
87
2008
IX. Ubica, encierra, colorea en el PUPISINÓNIMOS y escribe luego los sinónimos

de los siguientes vocablos.
A T E P O B R E
A I L E S O Z O
Ñ Z O C B A O G
I N E O F I T O
R E R E A U P R
O P I P A Z A D
S O B E R B I O
Pelea : ______________________ sosiego: ______________________

Obeso : ______________________ rostro : ______________________
Hollín : ______________________ capaz : ______________________
Patada: ______________________ intacto: ______________________
Honrado: ______________________ novato: ______________________
Indigente: ______________________ arrogante: ______________________
X. Elige y subraya el sinónimo de la palabra que aparece subrayada.

1. La fiebre alta produjo desvaríos.
a) hemorragias b) tumores c) delirios d) comezones
2. Por tradición en el Perú se toma pisco.
a) irritación b) mandato c) practica d) costumbre
3. Después de la noticia su rostro se puso taciturno.
a) melancólico b) eufórico c) cansado d) expresivo
4. Todos disfrutamos de la opípara comida.
a) deliciosa b) fresca c) escasa d) abundante
5. La noticia causó conmoción en la población.
a) emoción b) descuido c) perturbación d) resonancia
6. Habló sin ningún escrúpulo.
a) temor b) acierto c) error d) valor
7. El auditorio estuvo atiborrado de gente esa noche.
a) inmenso b) repleto c) asombrado d) externado
8. El ministro llegó con su sequito a la inauguración.

a) familia b) automóvil c) comitiva d) protocolo
XI. Sinónimos: En cada serie de sinónimos, hay una palabra que no lo es.
Reconócela y enciérrala en un rectángulo.
1. novato – novel – bisoño – presagio – vaticinio – predicción – pronóstico.
2. profecía – intuición – presagio – vaticinio – predicción – pronóstico
3. avaro – tacaño – mezquino – usurero – vicioso – codicioso
4. apático – indiferente – impasible – discreto – displicente – desganado
5. segmento – pedazo – parte – fracción porción – área
6. loable – evidente – notorio – palpable – patente – visible
7. loco – orate – lerdo – demente – enajenado – perturbado
8. diligente .- activo – dispuesto – dinámico – osado – presto
9. minucia – argucia – nimiedad – bagatela – pequeñez
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2008
10.pompa – lujo – ostentación – linaje – boato – suntuosidad
XII. Instrucción: Escribe un sinónimo de la palabra que aparece subrayada.
1. Le tiene pavor al gato. __________________________
2. No seas lerdo. __________________________
3. Es un niño precoz. __________________________
4. Uso un lenguaje mordaz. __________________________
5. Tuvo un encuentro fortuito. __________________________
6. Atizó el fuego. __________________________
7. Le dio una carta confidencial. __________________________
8. La noticia lo dejo atónito. __________________________
9. Lo recibieron con júbilo. __________________________
10. Son animales oriundos. __________________________
11. Vociferó en el patio. __________________________
12. Sus amigos lo persuadieron. __________________________
13. Me habló con decisión. __________________________
14. El mar estaba sosegado. __________________________
15. No seas terco. __________________________
16. Hay mucho barullo. __________________________
17. Es un animal voraz. __________________________
18. El público le dio ánimo. __________________________

XIII. Escribe en el paréntesis el número que relacione cada palabra con sus
respectivos sinónimos.
1. Reflexionar ( ) aclarar – esclarecer - desenredar
2. Intriga ( ) inocente – ingenuo - incauto
3. Dilucidar ( ) macizo – consistente - compacto
4. Prudencia ( ) impulsivo – impetuoso - violento
5. Sólido ( ) meditar – cavilar - pensar
6. Vanidad ( ) sensatez – cordura - moderación
7. Cándido ( ) obsequio –presente - regalo
8. Rótulo ( ) trama – complot - confabulación
9. Vehemente ( ) letrero – aviso - cartel
10.Donación ( ) arrogancia – soberbia – petulancia

FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF.

OBSERVACIONES
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2008
CONTENIDOS: ANTÓNIMOS
ANTÓNIMOS
1. CONCEPTO:
Son palabras que tienen diferentes escritura y significado opuesto, contrario o antagónico.
El término ANTÓNIMOS proviene de dos voces griegas: ANTI, contra y ONOMA nombre.
Por tanto, etimológicamente, antónimos quiere decir, contra el nombre.
Ejemplo:
dar – recibir traer – llevar afirmar – negar
bajar – subir blando – duro alegre – triste
bajo – alto cima – sima bueno – malo
albo – negro vender – comprar dañar – beneficiar
lento – rápido fácil – difícil caro – barato
vida – muerte amor – odio diurno – nocturno
2. CONSIDERACIONES REFERIDAS AL USO DE ANTÓNIMOS
a) debe existir relación o armonía gramatical entre la palabra cuestionada o clave y la
alternativa correcta respuesta.
Ejemplo:
Probo  deshonesto eludir  afrontar
(adjetivo) (adjetivo) (verbo) (verbo)
Huraño  sociable dilatar  contraer

(adjetivo) (adjetivo) (verbo) (verbo)
b) Los adjetivos calificativos son los que más se adaptan a la antonimia.

Ejemplo:
Cobarde – valiente holgazán – laborioso
Abstemio – beodo capaz – incapaz
3. Marca con un aspa (x) entre el paréntesis de la alternativa correcta.
1) NATIVO 2) FELÓN 3) EFÍMERO 4) DEFUNCIÓN
( ) oriundo ( ) infiel ( ) breve ( ) muerte
( ) natural ( ) leal ( ) corto ( ) deceso
( ) extranjero ( ) traidor ( ) fugaz ( ) nacimiento
( ) aborigen ( ) traidor ( ) pasajero ( ) fallecimiento
( ) indígena ( ) desleal ( ) duradero ( ) N.A
5) ORATE 6) DEMOLER 7) LENTO 8) MANSO
( ) loco ( ) derrumbar ( ) pausado ( ) débil
( ) demente ( ) destruir ( ) despacio ( ) miedoso
( ) maniático ( ) triturar ( ) veloz ( ) pacífico
( ) cuerdo ( ) N.A. ( ) lerdo ( ) N.A.
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2008
4. Frente a la primera columna con letras, hay una, con antónimos. Anota entre el
paréntesis la letra que le corresponde al antónimo correcto.
a) indigente ( ) bajar a) gordo ( ) nervioso

b) disciplinado ( ) creyente b) capaz ( ) generoso
c) recordar ( ) potentado c) virtud ( ) injusto
d) incrédulo ( ) desobediente d) tranquilo ( ) inepto
e) izar ( ) olvidar e) usurero ( ) defecto
a) soberbio ( ) plebeyo a) huérfano ( ) endurecer

b) escasez ( ) conocido b) hundir ( ) llegada
c) adular ( ) humilde c) partida ( ) protegido
d) anónimo ( ) abundancia d) abandonar ( ) emerger
e) noble ( ) criticar e) ablandar ( ) permanecer
5. Formar antónimos con cada uno de los verbos siguientes:

1) morir ………………………………… 13) amanecer …………………………………
2) llorar ………………………………… 14) acercar …………………………………
3) limpiar ………………………………… 15) atrasar …………………………………
4) aumentar ………………………………… 16) acortar …………………………………
5) ascender ………………………………… 17) llenar …………………………………
6) venir ………………………………… 18) mejorar …………………………………
7) exportar ………………………………… 19) afirmar …………………………………
8) ganar ………………………………… 20) restar …………………………………
9) encender ………………………………… 21) preguntar …………………………………
10) empezar ………………………………… 22) vender …………………………………
11) bajar ………………………………… 23) unir …………………………………
12) subir ………………………………… 24) secar ………………………………
6. En los espacios punteados y con ayuda del diccionario, escribe dos antónimos
para cada palabra propuesta.
………………………………… niño …………………………………

………………………………… abstemio …………………………………
………………………………… orden …………………………………
………………………………… infierno …………………………………
………………………………… critica …………………………………
………………………………… desalentar …………………………………
………………………………… ahorrar …………………………………
………………………………… derrotar …………………………………
………………………………… enfermar …………………………………
………………………………… apresar …………………………………
………………………………… separa …………………………………
………………………………… génesis …………………………………
………………………………… abundante …………………………………
………………………………… enano …………………………………
………………………………… incapaz …………………………………
………………………………… cuerdo …………………………………
………………………………… docente …………………………………
………………………………… mermar …………………………………
………………………………… separar …………………………………
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2008
7. Escribe dentro de cada recuadro el antónimo que le corresponde a cada palabra
numerada.
1. BARULLO O N
2. BASE V T
3. RURAL R N
4. BRUNO L
5. ÉXITO R S
6. BEODO S O
7. HERIDO L S
8. COMIENZO E O
9. DIVORCIO O A
10. QUIMERA A D
8. Ubica, encierra y colorea en el PUPIANTÓNIMOS, luego escribe los antónimos de las

siguientes palabras.
P A B C O D R O G
A D E F G T A R A
Z E O S C R L A N
P A L A C I O T C
O L O H T S D L I
B R S E U T C U A
R A B D N E A D N
E C D O M O L N O
C U E R D O N I F
orate : ………………………………… joven: …………………………………
guerra : ………………………………… jovial: …………………………………
génesis: ………………………………… espeso: ………………………………
perfume: ………………………………… tugurio: ………………………………
escuálido: ………………………………… acaudalado: ………………………
condenar: ………………………………… grueso: ………………………………
educado: …………………………………
9. Apareamiento de antónimos:
1) fértil ( ) acierto 1) sabio ( ) abstracto
2) comer ( ) estéril 2) fresco ( ) aplauso
3) lapsus ( ) oprimir 3) tirano ( ) dilapidar
4) inmoral ( ) civil 4) concreto ( ) salado
5) cielo ( ) elogio 5) dadivoso ( ) marchito
6) liberar ( ) ayunar 6) rechifla ( ) tacaño
7) vituperio ( ) decente 7) ahorrar ( ) demócrata
8) militar ( ) averno 8) insípido ( ) ignorante
10. Escribe en las líneas punteadas, los antónimos de los vocablos subrayados.
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2008
1) Por el camino, unos vienen y otros ……………………………………………………………
2) Comenzó el partido a las 4, ……………………………………………………………………….
3) Fuimos temprano, ……………………………………………………………………………………….
4) Al leal se le admira; al ………………………………………………………………………………..
5) Por desidioso los castigaron; a él, por trabajador, lo ……………………………….
6) ¿Por qué llorar en vez de ……………………………………………………………………………
7) Comienzan los estudios en marzo, ……………………………………………………………
8) Fue larga la lucha entre patricios y ……………………………………………………………
9) Poderosos y …………………………………………………………………………………………………
10) Labora desde que amanece hasta que ……………………………………………………
11)No es ñato, sino …….……………………………………………………………………………………
12)Lávate las manos antes y ………………………………………………………………………………
13)El ascenso es más difícil que el ……………………………………………………………………..
14) Los terremotos destruyeron lo que los hombres …………………………………………
15)“Partimos cuando nacemos, llegamos cuando ………………………………………………
11.En los espacios en blanco, escribe el antónimo o la palabra más adecuada para
que se comprenda mejor la expresión.
1) No se trata de una ……………………………………………………………………………………………………
2) Pedro vive cerca; Rafael ……………………………………………………………………………………………
3) Te contaré mis alegrías y mis …………………………………………………………………………………..
4) Como él arribó …………………………………………………………………………………………………………..
5) El OVNI se perdió en espacio ……………………………………………………………………………………
6) Si eres cortés te apreciarán. Si eres …………………………………………………………………………
7) “No por mucho madrugar, amanece más ………………………………………………………………..
8) El prólogo de esa obra están interesantes, como el …………………………………………………
9) No hay abundancia, sino …………………………………………………………………………………………..
10) EL número (+5) es positivo, en cambio (-5) es ………………………………………………………
11) En tanto que él es …………………………………………, su vecino es muy rico.
12)Unos viven …………………………., otros menos, pero todos somos finitos.
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12. Instrucción: Elige del recuadro el antónimo correspondiente.
1) Delicioso __________________
2) Adelantar __________________
3) Ataque __________________ derrochar

postergar
4) Repudiar __________________ aprecio
5) Barbarie __________________ cuerdo
aceptar
6) Aburrido __________________ mansión
frígido
7) Cálido __________________
defensa
8) Holgado __________________ retaguardia
clemencia
9) Pobreza __________________ medroso
pacífico
10) Castigo __________________
modesto
11) Valeroso __________________ sombrío
descuidar
12) Benigno __________________ ajustado
maligno
13) Vanguardia __________________
riqueza
14) Luminoso __________________ divertido
civilización
15) Vanidoso __________________
16) Ahorrar __________________
17) Encono __________________
18) Orate __________________
19) Cautelar __________________
20) Tugurio __________________
13. Escribe en la raya un antónimo adecuado de la palabra que aparece subrayada.
1) Las obras obsequiadas eran inéditas. _____________________
2) El cigarro es nocivo para la salud. _____________________
3) Demostró su ineptitud en el trabajo. _____________________
4) Vestía de una manera peculiar. _____________________
5) Su escuálido cuerpo nos preocupaba. _____________________
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2008
14.Utiliza los prefijos del recuadro y escribe un antónimo de cada palabra.
sobre – inter – sub – des – contra

extra – in – dis – anti – ex
1. Acierto _____________________ 6. Nacional _____________________
2. Cómodo_____________________ 7. Ordinario _____________________
3. Natural _____________________ 8. Continuo _____________________
4. Orden _____________________ 9. Desarrollo _____________________
5. Sísmico_____________________ 10. Alumno _____________________
FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF.
OBSERVACIONES
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2008
CONTENIDOS: TÉRMINOS EXCLUIDO
TÉRMINOS EXCLUIDOS
1. CONCEPTO:
Es la palabra que dentro de una serie, no guarda relación con las demás, es decir no
pertenece al mismo campo semántico.
Ejemplo:
a) pera – manzana – uva – plátano – sauce – piña – mango.
b) España – Portugal – Venezuela – Alemania – Inglaterra.
c) Jurel – boncito – atún – ballena – tramboyo – pejerrey.
d) Chimbote – Trujillo – Piura – Madrid – Puno – Cusco.
2. PAUTAS PARA RECONOCER EL TÉRMINO EXCLUIDO:

a) Lee cuidadosamente la instrucción de cada ejercicio.
b) Analiza las palabras de la serie buscando la relación entre ellas.
c) En base a este análisis determina el campo semántico de la serie.
d) Reconoce y marca la palabra que no guarda relación con las demás, ésta es el término
excluido.
e) Utiliza el diccionario para despejar alguna duda sobre el significado de las palabras
utilizadas.
3. IMPORTANCIA:
Es muy útil ejercitarse en el reconocimiento del término incluido, por que:
a) Exige un aceptable nivel de cultura general y conocimiento.
b) Amplia y enriquece el léxico de las personas.
c) Proporciona el tener mayores recursos para comunicarnos.
d) Precisa los conceptos de las palabras.
ACTIVIDAD Nº 01
Subraya la palabra que no guarda relación semántica con los demás:

1) oro – plata – cobre – caucho
2) norte – sur – este – pendiente
3) gas – gasolina – gaseosa – petróleo
4) otoño – primavera – lunes – invierno
5) zapato – calcetines – zapatillas
6) fémur – bíceps – radio – esternón
7) conejo – cuy – león – ardilla
8) Coishco – Samanco – Moro – Puno
9) Zeus – Apolo – Jesús – Afrodita
10) Bíceps – glúteo – radio – gemelo
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2008
I) En las siguientes series indica el campo semántico de los siguientes ejemplos:
1) Lunes – martes – miércoles – viernes – jueves – sábado (……………………………..)
2) Marina – Marcia – Juana – Ana – María – Rosa – Ada (……………………………..)
3) Manco Cápac – Pachacutec – Atahualpa – Huayna Cápac (……………………………..)
4) Pavo – pato – pollo – ganso – gallina – gallo (……………………………..)
5) Perú – Chile – Ecuador – Bolivia – Paraguay – Brasil (……………………………..)
6) Pedro – Mario – Juan – Luis – Ramón – Pablo – José (……………………………..)
7) Elegante – mono – perro – caballo – vaca – jirafa (……………………………..)
8) Melocotón – ciruela – pera – mango – durazno (……………………………..)
9) Clavícula – radio – tibia – peroné – esternón – fémur (……………………………..)
10) Alhelí – girasol – clavel – margarita – geranio – gladiolo (……………………………..)
II) Subraya el término excluido en las siguientes series:

1) Glúteos – gemelos – bíceps – pectoral mayor – fémur
2) Triste – nostálgico – melancólico – alegre – taciturno
3) Corazón – nostálgico – melancólico – alegre – taciturno
4) Pacífico – Atlántico – Ártico – Titicaca – Índico
5) Enero – abril – marzo – sábado – diciembre – mayo – junio
6) Amazonas – Rímac – Ucayali – Santa – Misti – Huallaga
7) Trujillano – Piurano – Chiclayano – cristiano – Piurano – Loretano
8) Chimbote – Callao – Huancayo – Payta – Chicaza – Salaverry
9) Ojos – corazón – pulmones – cerebro – piel – estómago – boca
10)Gordo – obeso – rollizo – enjuto – gordinflón – voluminoso
III) Encierra en un rectángulo la palabra que no guarda relación semántica con las
demás.
1) Huascarán – Aconcagua – Everest – Mediterráneo – Alpamayo.
2) Marte – Tierra – Venus – sol – Júpiter – Plutón – Saturno.
3) Eulogia – Eustaquio – eucalipto – eutanasia – murciélago.
4) Algarrobo – caoba – cedro – carrizo – mohena – eucalipto.
5) Leo – Tauro – Géminis – Libra – Tierra – Cáncer.
6) Cobre – plata – oro – hierro – lata – plomo – cinc
7) García Márquez – Picasso – Vargas Llosa – Pablo Neruda – bryce.
8) Urólogo – cardiólogo – neurólogo – arqueólogo – otorrinolaringólogo.
9) Toledo – Amat – La Serna – Arriaga – Abascal.
10) Ruiseñor – gorrión – canario – calandria –a vestruz – picaflor.
IV) Reconoce la palabra que no guarda relación con la palabra clave o premisa, ni
con las alternativas. Enciérrala.
1) YO 2) LLAMA 3) REMEDIO 4) RAÍZ

a) tú a) alpaca a) jarabe a) tallo
b) él b) toro b) pastilla b) clavel
c) ellos c) guanaco c) tónico c) fruto
d) niños d) vicuña d) cápsula d) flor
e) nosotros e) auquénido e) gaseosa e) hoja
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2008
5) PASADO 6) ALEGRÍA 7) BARCO 8) ANTARA
a) presente a) felicidad a) buque a) quena
b) anterior b) contenido b) canos b) flauta
c) antiguo c) infortunio c) carabela c) orquesta
d) remoto d) satisfacción d) avión d) pincullo
e) N.A. e) bienestar e) lancha e) N.A.
9) DEFENSA 10) PACHACÚTEC 11) VENEZUELA 12) PLATO

a) protección a) Manco Cápac a) Perú a) cuchara
b) refugio b) Francisco Bolognesi b) Argentina b) taza
c) desamparo c) Sinchi Roca c) Chile c) cuchillo
d) auxilio d) Lloque Yupanqui d) Guatemala d) mesa
e) seguridad e) Atahualpa e) Colombia e) cucharón
13) CHIMBOTE 14) VISIÓN 15) MAGO 16) AZÚCAR

a) Paita a) tacto a) payasos a) caramelos
b) Chicama b) oído b) domadores b) mermeladas
c) Samanco c) gusto c) doctores c) miel
d) Supe d) olfato d) trapecistas d) vinagre
e) Huancayo e) extremidades e) acróbatas e) dulce
17) INDUDABLE 18) CORRESPONDENCIA 19) ENMAGRECER 20) INQUIETUD

a) innegable a) consonancia a) perecer a) pánico
b) irrebatible b) congruencia b) demacrar b) recelo
c) indiscutible c) conveniencia c) enflaquecer c) temor
d) irrefutable d) coincidencia d) adelgazar d) aprensión
e) lógico e) concordancia e) desmejorar e) ansiedad
21) ROTUNDO 22) DESALENTAR 23) INFLUJO 24) CORTESÍA

a) terminante a) desengañar a) influencia a) locuacidad
b) categórico b) desanimar b) ayuda b) afabilidad
c) tajante c) desentenderse c) contribución c) urbanidad
d) perenne d) desilusionar d) ingrediente d) cordialidad
e) decisivo e) disuadir e) apoyo e) amabilidad
25) AMILANAR 26) ACUSAR 27) PANEGÍRICO 28) RESFRIADO
a) amedrentado a) calumniar a) loa a) soroche
b) intimidar b) culpar b) alabanza b) resfrío
c) atemorizar c) inculpar c) galardón c) constipación
d) acobardar d) incriminar d) apología d) romadizo
e) agraviar e) imputar e) económico e) coriza
29) ABURRIRSE 30) CELEBÉRRIMO 31) NOTABLE 32) IMPUDICIA

a) fastidiarse a) célebre a) principal a) descaro
b) embarazarse b) noble b) notabilísimo b) cinismo
c) desganarse c) renombrado c) magno c) imprudencia
d) desanimarse d) insigne d) conspicuo d) desvergüenza
e) enojarse e) egregio e) válido e) desfachatez
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2008
33) CUIDADOSO 34) REPARAR 35) VIOLADOR 36) INCISIÓN
a) previsor a) resarcir a) injusto a) fisura
b) sigiloso b) recobrar b) infractor b) tajo
c) reservado c) desagraviar c) transgresor c) corte
d) cauteloso d) enmendar d) transgresor d) punción
e) vigoroso e) recompensar e) contravintor e) amputación
37) PERMISO 38) IMPRECAR 39) ALTRISTA 40) CONTRIBUCIÓN

a) autorización a) deprecar a) desinteresado a) tributo
b) aprobación b) blasfemar b) humanitario b) tarifa
c) asentimiento c) condenar c) filántropo c) impuesto
d) consentimiento d) execrar d) caballeroso d) gravamen
e) resentimiento e) maldecir e) generoso e) gabela
41) AMBIGUO 42) JUNTARSE 43) ENVASAR 44) NEÓFITO

a) laberíntico a) abochornarse a) embocar a) novato
b) teutónico b) reunirse b) entroncar b) principiante
c) nebuloso c) agolparse c) encanastar c) novel
d) brumoso d) arracimarse d) encestar d) bisoño
e) turbulento e) apiñarse e) enrrumar e) avezado
45) INCOMPRENSIBLE 46) AHORRAR 47) ESCASEZ 48) DETONAR

a) inextricable a) economizar a) nada a) explotar
b) abstruso b) enlatigar b) miseria b) estallar
c) complejo c) atesorar c) pobreza c) retumbar
d) inteligible d) acumular d) abundancia d) enmudecer
e) difícil e) dilapidar e) N.A. e) carestía
49) ÉXITO 50) AZUCAR 51) CARA 52) GRAU

a) triunfo a) miel a) rostro a) héroe
b) fracaso b) dulce b) fachada b) Angamos
c) victoria c) mermelada c) faz c) Huáscar
d) logro d) vinagre d) espalda d) Atahualpa
e) N.A. e) N.A. e) semblante e) Chileno
53) CONTINENTE 54) SEÑOR 55) PAPA 56) ORACIÓN

a) Oceanía a) jefe a) maíz a) sujeto
b) América b) vasallo b) trigo b) verbo
c) Rusia c) dueño c) harina c) palabras
d) Europa d) hijo d) quinua d) predicado
e) África e) amo e) cebada e) complemento
57) ZAPATO 58) VEGETAL 59) CARTA 60) CANSADO

a) sandalia a) flores a) oficio a) diligente
b) botines b) frutos b) telefax b) extenuado
c) zapatillas c) verduras c) solicitud c) fatigado
d) pantuflas d) aceite d) memorando d) agotado
e) calcetines e) geranio e) informe e) exánime
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61) FLORES 62) VIAJE 63) CAMARONES 64) BIBLIOTECA
a) floripondio a) caminar a) pulpos a) estantes
b) margaritas b) jornada b) sardina b) libros
c) caucho c) excursión c) calamares c) ropero
d) clavel d) marcha d) caracoles d) pupitres
e) rosas e) permanencia e) cangrejos e) vitrinas
65) SEÑOR 66) FÁCIL 67) OBSERVAR 68) VESTIDO

a) jefe a) claro a) contemplar a) blusa
b) vasallo b) simple b) mirar b) falda
c) papá c) oscuro c) otear c) pantalón
d) amo d) sencillo d) hojear d) saco
e) dueño e) sencillo e) ver e) colgador
69) CONTINENTE 70) NARRACIÓN 71) CAPITAL 72) EXCUSAR

a) americano a) cuento a) dinero a) afrontar
b) asiático b) leyenda b) caudal b) evadir
c) oceánico c) relato c) fortuna c) evitar
d) sedentario d) historia d) patrimonio d) rehuir
e) europeo e) expresión e) carencia e) declinar
73) MESA 74) CARA 75) ENOJADO 76) ASIENTO

a) silla a) espalda a) disgustado a) banco
b) sillón b) rostro b) enfadado b) soporte
c) sofá c) faz c) descontento c) localidad
d) mantel d) semblante d) malhumorado d) silla
e) cuadro e) imagen e) indignado e) butaca
77) LÚCIDO 78) PRESENTE 79) DETENER

a) agudo a) hoy a) atajar
b) penetrante b) ahora b) estancar
c) perspicaz c) actual c) anclar
d) hábil d) eventual d) frenar
e) despierto e) contemporáneo e) apartar
V) Instrucción: En cada grupo de cuatro, hay una serie que no tiene campo
semántico definido. Enciérralo en un rectángulo.
1) peluca – mechón – trenza – rizo – bizoñé
empeine – talón – canilla – pantorrilla – tobillo.
caries – deglutir – piorrea – triturar – tez
Reservorio – lago – manantial – laguna – poza
2) barítono – soprano – tenor – contralto

cobre – plomo – aluminio – plata
estatura – porte – talla – corpulencia
banderín – cornucopia – escudo – fusil
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2008
3) fábula – tradición – leyenda – cuento – mito
tercero – sexto – décimo – quinto – cuarto
pollo – vinagre – trigo – aceite – canela
vela – linterna – lámpara – faro – lamparín
4) taclla - lampa – chaquitaclla –azada – raukana

parpadeo – encía – guiño – muñeca – catarata
arzobispo – cardenal – párroco – obispo – sacerdote
público – árbitro – arco – jugador – pelota
5) pollino – lobezno – cachorro – potrillo – renacuajo

precepto – máxima – frase – refrán – búho
águila – cóndor – halcón – buitre – búho
ilustre – colérico – lejano – docto – recio
VI) Elige una de las alternativas para completar cada serie.

1) cardumen – manada – bandada – piara - ____________________
a) portada b) recua c) arbusto d) hormiguero
2) conjuntivitis – miopía – daltonismo – presbicia - ______________

a) otitis b) jaqueca c) astigmatismo d) reumatismo
3) cerca – lejos – allá – aquí - _________________________

a) ahí b) hoy c) ayer d) pronto
4) maretazo – marejada – pleamar – maremoto - _________________

a) cauce b) ola c) caudal d) afluente
5) presidente – subprefecto – gobernador – prefecto - _____________

a) diputado b) juez c) ministro d) concejal
VII) En cada serie hay un término que no corresponde a la familia de palabras.

Subráyala.
1) panteón – panadería – panetela – panadero – panecillo.
2) vivir – viveza – viviente – vivificante – revivir
3) claro – claridad – clarificar – clarinete – clarear
4) hilaridad – hilar – hilo - hilador – hilacha
5) valor – válido – validez – validar – valija

FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF.
OBSERVACIONES
101
2008
CONTENIDOS: ORACIONES INCOMPLETAS
ORACIONES INCOMPLETAS
1. CONCEPTO:
Son aquellos que carecen de sentido, por que deliberadamente se ha omitido en ellas una o
más palabras.
2. RECOMENDACIONES PARA SU RESOLUCIÓN

a) Leer toda la oración tratando de entender su sentido.
b) Colocar cada alternativa en los espacios en blanco y descartar las que no encajan o
concuerdan.
c) La alternativa elegida debe tener concordancia gramatical (género, número, persona,
tiempo) con el resto de la oración.
d) Para elegir la respuesta se debe aplicar la lógica y los conocimientos que se tengan
sobre la materia, pues la oración que resulte debe tener un sentido claro y preciso.
e) En conclusión: se debe leer con detenimiento la instrucción respectiva.
ACTIVIDAD Nº 01
Encierra en un círculo la letra que corresponde a la palabra o palabras que

completen el sentido de la oración.
1) El trabajo no es una …………………………, vergonzoso es no ……………….

a) maldición – aprender b) desgracia – descansar c) obligación – actúan
d) vergüenza – trabajar e) recompensa – practicar
2) El excesivo ……………….. obliga a usar ……………………….

a) andar – botas b) sol – lentes c) frío – guantes d) aire – parabrisas
3) Mi meta es siempre adelante y nunca ……………………………

a) avanzar b) retroceder c) progresar d) desarrollar e) N.A.
4) El trabajo ………………………… al hombre.

a) insulta b) apasiona c) rebaja d) dignifica e) N.A.
5) La grúa es un instrumento mecánico que sirve para ……………………

a) lavar b) hundir c) levantar d) perforar e) exprimir
102
2008
I. Busca en las alternativas la palabra que complete correctamente la oración.
1) Hoy por ti, mañana por mi, pasado por …………………………
a) yo b) nosotros c) nunca d) pocas veces d) N.A.
2) La población ……………… se dedica principalmente a la agricultura.

a) urbana b) militar c) limeña d) rural e) N.A.
3) El mar peruano forma parte del Océano ………………….

a) Indico b) Atlántico c) Pacífico d) Glacial Ártico
4) Cayetano Heredia fue un notable ………………………………

a) ingeniero b) médico c) agricultor d) poeta e) abogado
5) La capital de Lambayeque es la ciudad de …………………………

a) Ferreñafe b) Monsefú c) Chiclayo d) Tumán e) Reque
6) El mar es una ………………….. capa de agua.

a) mínima b) pequeña c) dulce d) inmensa e) linda
II. Encierra en las alternativas, el par de palabras que completen es sentido de la

oración.
1) En el Combate de ………………… perdimos el buque ……………………….
a) Tarapacá – Huáscar b) Angamos – Huascar c) Angamos – Unión
d) Iquique – Convadonga
2) El hombre ………………………… y Dios …………………………

a) propone – ayuda b) propone – dispone c) construye – destruye
3) Llamamos tierra ……………………… al lugar donde hemos ……………………………….

a) arrasada – muerto b) ajena – luchado c) natal – nacido
4) El ……………………… es el medio de comunicación entre los ……………………….

a) teléfono – enamorados b) inglés – diplomático c) idioma – hombres
5) Ante todos debemos tener el ……………………. de decir la ………………………….

a) rencor – mentira b) valor – verdad c) temor – risa d) deseo – ira
6) “Dime con quien ………………… y te diré ………………….. eres”

a) bailas – como b) andas – quien c) andas – porque
7) Aunque la ……………………. Se vista de ………………………. mona se queda.

a) mujer – alhajas b) planta – hojas c) mona – seda d) niña – seda
8) “Usos son de la ……………… vencer o ser ……………………….

a) paz – vencidos b) batalla – vencidos c) guerra – vencidos
9) Los ………………….. fueron los ………………… del incanato.

a) chasquis – profesores b) incas – soldados c) curacas – profesores
10) El ………………………. dirige el …………………………..
103
2008
a) bombero – incendio b) pintor – mural c) policía – tránsito
III. Completa cada oración con las palabras del recuadro.
1. El óxido ………………………… las viviendas
2. El taladro …………………….. objetos. Pulula
3. El contrabandista ……………………… la ley. Hurta
Perjudica
4. El aluvión …………………………. las viviendas
Perfora
5. El cleptómano ……………………………. las cosas.
Repta
6. La mosca …………………………. en la basura.
Infringe
7. La guerra ……………………………… a las naciones. Irradia
8. El oxígeno ………………………………… la sangre. Dilata
9. El sol ……………………………..luz y calor. Purifica
10. El calor …………………….. los cuerpos. Cruje
11. La puerta ……………………………………… Corroe
12. La serpiente …………………….. en el follaje. Arrasa
IV. Instrucción: Encierra en círculo la letra que corresponde a las palabras que
completan el sentido de la oración, escríbelas en los espacios correspondientes.
1) Quien a buen ……………………..se arrima, buena ……………….le cae encima.
a) médico – medicina b) árbol – sombra c) juez – ley d) N.A.
2) Tantas letras tienen un …………………..como un ……………………

a) no – bien b) quien – te c) mal-te d) que – te
3) Antes de………………………acabes, no ………………………alabes.

a) que – se b) quien – te c) mal – te d) que – te
4) La primavera es la ……………………. de las …………………….

a) estación – fruta b) estación – flores c) vida – plantas
5) Mientras las ranas …………………………, la madera ……………………….

a) charlan – suenan b) chillan – suena c) croan – cruje d) N.A.
6) El astro rey es ………………………….de luz y de …………………………….

a) rayo – calor b) fuente – calor c)n sinónimo – calor d) N.A.
7) El ………………..peruano es ………………… en recursos marinos.

a) río – pobre b) mar – pobre c) mar – riquísimo d) mar – hondo
8) El hombre ………………………..siempre …………………………..

a) malo – gana b) ignorante – pierde c) bueno – triunfa
V. Instrucción: Encierra con un círculo la letra que corresponde a las palabras que
completan el sentido de la oración. Escríbelas en las líneas correspondientes.
1) El ……………………. solicitó la ……………………..del delincuente.
a) abogado – expulsión d) juez – extradición
b) fiscal – devolución e) comisario – amnistía
104
2008
c) sacerdote – penitencia
2) Por su …………………. al trabajo recibió la …………………..de sus superiores.
a) puntualidad – cortesía d) constancia – crítica
b) dedicación – felicitación e) cariño – alternativa
c) entrega – respuesta
3) La presencia de un ……………………. salvó sus vidas en el ……………………….

a) túnel – arenal d) largo – valle
b) pozo – pantano e) oasis – desierto
c) colaboración – éxito
4) Gracias a la ……………………..de todos la actividad fue un …………………………..

a) amistad – sueño d) relación – ejemplo
b) donación - problema e) participación – fracaso
c) colaboración – éxito
5) Fue necesario ……………………….toda la maquinaria por ………………………….

a) renovar – obsoleta d) comprar – colaboración
b) cambiar – alquiler e) alternar – liquidación
c) rematar – nueva
6) Donde hay……………………………siempre habrá ……………………….

a) armonía – inquietud d) solidaridad – rencor
b) comprensión – felicidad e) caridad – desilusión
c) gratitud – reflexión
7) Una ……………………….vale más que mil………………………….

a) promesa – acciones d) imagen – palabras
b) clase – ejercicios e) verdad – obras
c) idea – proyectos
8) Juan inspira ………………………porque es una persona ………………….

a) temor – amable d) alegría – apática
b) recelo – necesaria e) desconfianza – sincera
c) confianza – responsabilidad
9) La ………………………produjo escasez de…………………..en la población.

a) plaga – medicinas d) enfermedad – recursos
b) nevada – animales e) sequía – alimentos
c) peste – plantas
10) Cuanto más grande es la…………………mayor es la …………………….

a) soledad – diferencia d) desdicha – calma
b) dificultad – gloria e) barrera – velocidad
c) enfermedad – dicha
105
2008
VI. Instrucción: Completa cada oración con una palabra del recuadro.
SUSTANTIVOS
1) El ……………………………….. escala montañas.
telescopio
2) La ……………………………….. da sus frutos.
sangre
3) El ……………………………….. ayuda en la misa.
cerebro
4) La ……………………………….. atendió un parto.
antibiótico
5) El ……………………………….. es un fenómeno acústico.
astrónomo
6) El ……………………………….. come carne humana.
represa
7) El ……………………………….. visualiza objetos distantes.
daltónico
8) El ……………………………….. estudia el universo.
dinamita
9) El ……………………………….. es el centro nervioso.
obstetriz
10) El ……………………………….. excomulgó al adúltero.
semilla
11) La ……………………………….. imprime libros y revistas.
microscopio
12) La ……………………………….. almacena el agua.
trueno
13) El ……………………………….. ayuda a sus semejantes.
barómetro
14) El ……………………………….. transmite mensajes.
alpinista
15) El ……………………………….. confunde los colores.
filántropo
16) El ……………………………….. visualiza seres pequeños.
imprenta
17) La ……………………………….. es un poderos explosivo.
antropófago
18) El ……………………………….. combate las infecciones.
pontífice
19) El ……………………………….. mide la presión del aire.
acólito
20) La ……………………………….. circula por nuestro cuerpo
telégrafo
VII. Instrucción: Encierra con un círculo la letra que corresponde a las palabras que
completan el sentido de la oración. Escríbelas en las rayas correspondientes.
VIII.
1) La __________ de matemática presentó cierta __________.
a) revisión – magnitud d) prueba – dificultad
b) práctica – respuesta e) asignación – inquietud
c) teoría – rapidez
2) La ceremonia __________ agradó a los __________ por su solemnidad.

a) folclórica – sacerdotes d) militar – rivales
b) litúrgica – feligreses e) cívica – devotos
c) popular – patriotas
3) Los obreros contrataron un __________ experto en asuntos __________

a) abogado – laborales d) notorio – civiles
b) medico – judiciales e) contador – jurídicos
c) asistente – penales
4) Apenas me enteré del __________ acudí __________ al hospital.

a) percance – decepcionado d) incidente – aliviado
b) encuentro – mortificado e) accidente – preocupado
106
2008
c) siniestro – regocijado
5) Debes ser __________ y no vivir sólo de __________

a) teórico – esperanzas d) práctico – métodos
b) realista - ilusiones e) alegre – ideales
6) Quien está acostumbrado a __________ pierde la __________ de los demás.

a) estudiar – aceptación d) mentir – credibilidad
b) trabajar – tranquilidad e) criticar – respuesta
c) reclamar – promesa
7) Un niño __________ es como un ave sin __________

a) alegre – rumbo d) conflictivo – casa
b) serio – alar e) abandonado – nido
c) feliz – destino
8) Deseba asistir al __________ pero los precios eran __________

a) cine – aceptables d) circo – cómodos
b) espectáculo – elevados e) estadio – baratos
c) festival – atractivos

FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF.
OBSERVACIONES
107
2008
LEVEL:
PRIMARY FOR CHILDREN
CYCLE V PERIOD I
108
2008
109
2008
Plan of unit 1
TITLES/TOPICS GRAMMAR
UNIT 1 PAGE 112

HELLO! My name’s Rachel
Introductions; basic greetings; first and last
Introductions and greetings; names, names, nationalities; possessive adjectives:
countries and nationalities; leavetakings; my, your
tittles of address and phone numbers
UNIT 2 PAGE 115

Word spelling, word rhyme, word accentuation,
She’s from Canada
word Pronunciation
Origins and nationalities; relationships;
the English alphabet; numbers: 0-50
UNIT 3 PAGE 119

Who’s that?/She’s tall…! Possessive adjectives: his, her; demonstrative
Personal items; Locations in a room; our words: this, that; members of the family
family and relatives
LEARNING GUIDES AND ACTIVITIES FOR HOMEWORK (notebook) REVISION CHART.
Activities for homework (notebook)/Date Checked/Date
Learning Guide 1
Learning Guide 2
Learning Guide 3
PROGRAMMING CHART OF QUALIFIED PRACTICES.
Numbers of qualified practices

Date
1 2 3
X X
X X
X X
110
2008
Lesson 1
TITLE : INTRODUCTION – TO BE: am, is, are
GRAMMAR : Introduction / basic greetings / first, last names, nationalities / possessive
adjectives: my, your / word study I / quiz questions / exercises for
homework.
Introductions
1. SPEAKING Introductions
1.1 Read about the introduction conversations.
Rachel : Hello! My name is Rachel. I’m from La India.

John : Hi! My name’s John. I’m from Canada.
Janet : Hello my friends! My name is Janet, and I’m from Guatemala.
Jack : Hi guys! My name’s Jack. I’m from London.
Richard : Hi! My name’s Richard and I’m from The United States.
1.2 CONVERSATIONS. My name’s..
Bill : Hi, My name’s Bill Rivera.

Sue : Hello. My name is Sue Peterson.
Bill : What’s your name?

Sue : Sue Peterson. What’s your name?
Bill : Bill Rivera.
Sue : Nice to meet you Bill.
Bill : Nice to meet you too.
My name’s………
My name is………
111
2008
2. READING. Look at the pictures.
PICTURE ONE
Amanecer en San Francisco
La niebla se levanta sobre la cosmopolita
This is San Francisco. ciudad de San Francisco, situada en el
San Francisco is a city. extremo norte de una península que se
encuentra entre el Océano Pacífico y la
It’s in California. Bahía de San Francisco. Desde las colinas
California is a state. de esta ciudad se tiene una buena vista
de la bahía.
San Francisco, California is
Tony Stone Images/Chad Ehlers
in the Unites States.
PICTURES TWO
And this is New York.

New York is a city too.
It isn’t in California.
Río Hudson, Nueva York
It’s in New York. El puente Bear Mountain atraviesa
el río Hudson, cerca de Peekskill, en
New York, New York is
Nueva York (EEUU).
in the Unites States. ALLSTOCK, INC./Carr Clifton
3. INTERCHANGE QUESTIONS 1 Ask and answer the questions.
Is…..in …? Yes, it is.

Is…..in …? No, it isn’t.
Is New York in the Unites States? Yes, it is.
1. San Francisco in the Unites States? Yes, it
2. San Francisco in California? Yes, it
3. New York in California? No, it
4. INTERCHANGE QUESTIONS 2 Read and Practice.
My name is…………………………………...
What’s your name? My name’s ……………………………………
5. OPEN DIALOG 7. LOOK AT THE GRAMMAR: BE

Choose a partner and complete the conversation. You say and write: You can also
write
Bill : What’s name? I ‘m I am
You : name’s You ‘re You are

Bill : Where are from? He He
You: Excuse me? She ‘s She is
It It
Bill : Where ?
112
2008
You: Oh, I’m from
6. CLOSE YOUR BOOKS. Your teacher asks you the questions.
1. What’s your name?

2. Hello! My name’s Walt Yenque, and you?
3. Where are you from?
4. Where is your father from?
5. What is your first language?
6. Is Las Vegas in Brazil?
7. Where is Arequipa?
8. Are you from Peru?
9. What nationality are you? Source: English for South America-Basic I
10. Where is your teacher from?
7. Do the following activities in your notebook:
 Write six (6) introduction conversations. (talk about your friends) See Page –5–
(Escribe (6) conversaciones de presentación (conversa acerca de tus amigos) Ver la página
-5-
 Write about two (2) different cities and draw pictures. See Page –6–
(Escribe acerca de (2) ciudades diferentes y haz dibujos. Ver la Página -6-
Check Date ADITIONAL

NOTES
Teacher’s sign
Father / Mother’s sign
113
Seven
2008
Lesson 2
TITLE : ORIGINS AND NATIONALITIES – THE ENGLISH ALPHABET
GRAMMAR : Origins and nationalities / relationships / the English alphabet / spelling /
word rhyme, word accentuation, word pronunciation / quiz questions /
exercises for homework.
Origins and Nationalities – abc...

1. CONVERSATIONS Hello!/hi!
Tomás : Hello. Tomás : Hi, Anna!

Martha : Hello. Anna : Hi, Tomás.
Tomás : I’m Tomás Yefferson. How are you?
Martha : I’m Martha Noriega. Tomás : I’m not bad.
Anna : This is my friend Teddy,
Luis : Are you a teacher? she’s from Canada.
Anna : No, I’m not Tomás : Oh. Hello Teddy. Nice
Luis : Oh, are you a student? to meet you.
Anna : Yes, I am. Teddy : Hello, Tomás. The
Pleasure is mine.
2. INTERCHANGE QUESTIONS 1 Read and practice.
What’s your name? My name’s Stern.
3. OPEN DIALOG.
A : Hi!
You :
A : What’s your name?
You : ?
A : My name’s George Washington.
Nice to meet you… (John)
You :
114
2008
4. LISTENING Listen to the tape and practice aloud.
The English alphabet

There are twenty six letters in the English Alphabet. They are:
5. WRITING Identify the people and write their names.

Spell the names to your teacher.
My name’s My name’s
My name’s My name’s My name’s
WASHINGTON UNIVERSITY WASHINGTON UNIVERSITY
Code Number: 2006000231 Code Number: 2006000453

First Name : Diego First Name :
115
Last Name : Miranda Last Name :
Academic Cycle: 2008 – 0 Academic Cycle: 2008 – 0
2008
6. INTERCHANGE QUESTIONS 2 Read and Practice.
first name?
My first name’s ……………………………..
What’s your… family name?
My family name is …………………………
first language?
7. READ CARDS FROM DIFFERENT UNIVERSITIES AND FILL IN THE CHART BELOW.
CHICAGO UNIVERSITY OXFORD UNIVERSITY

First Name : Hairp First Name : Robet
Last Name : White Last Name : Hill
SAN MARCOS UNIVERSITY CAMBRIDGE UNIVERSITY

First Name : Martin First Name : Stephanie
Last Name : Rockwell Last Name : Road
FIST NAME LAST NAME
7. OPEN DIALOG.
A: Hi.
B: Hi, What’s your first name?
A: My first name’s ………………….
116
2008
What’s ………….. …………….. ………………?
B: My first name’s …………………
8. WRITE PARAGRAPHS FOR EACH PERSON. LOOK AT THE CHART BELOW.
1. Hello, My name’s Wilson Trujillo. 3.

I’m from The United States.
2. 4.
FIST NAME FAMILY NAME TOWN

1 Wilson Trujillo The U.S
2 Karin Smith Tokyo
3 Cesar Chavarry Mexico
4 Pamela Steward Germany
9. CLOSE YOUR BOOKS. Answer the questions.
1. What’s your first name?

2. What’s your family name?
3. Will you spell it, please?
5. How many letters in the English alphabet?
6. How many letters in the Spanish alphabet?
7. Is Karin from Tokyo?
8. Where’s she from?
9. Ask your teacher where he is from Source: English for South America-Basic I
 Work out a similar (at the top of this page) for talking about other people. Use first / family
names
and hometowns.
(Elabora un cuadro similar (como la que está arriba), para conversar acerca de otras personas.
Usa primeros nombre/apellidos y pueblos)
NOTES
Teacher’s sign
117

2008
Lesson 3
TITLE : ADJECTIVES AND DEMONSTRATIVE WORDS
GRAMMAR : possessive adjectives: his, her / demonstrative words: this, that / our
family
quiz questions / study skills / exercises for homework.
Adjectives – Demonstrative words:

this, that
1. CONVERSATION On the train.
Look at this man

His name is Mike
Brodsky and
her
Name is Carol
Lee. They are not in
New York City. They are in Boston.

Look at the time. It is eleven thirty-five.
He and she are late. They are running.
QUESTIONS
1. Look at that man.
What is his name?
2. Look at that woman.

118
2008
What is her name?
3. Where are they?
4. What are they doing?
2. READING AND SPEAK Read and practice.
A: This is my friend. His name’s Mike Brodsky. A: This is my friend. Her name’s Carol Lee.
B: Nice to meet you Mike. B: Nice to meet you Carol.
C: Nice to meet you, too. C: Nice to meet you, too.
This is my friend… Nice to meet you…
His/her name’s…
3. WRITING. Look at the pictures. Ask about their names.
1. What’s his name? 2. What’s her name?

………… name’s Diego. …….. name’s Stacy.
3. What’s ………… name? 4. What’s ……… name?

……….. name’s Autuori. ………… name’s Lourdes.
4. WRITING. This is Jackie’s family. Write about her family.
(1) ROBERT + PATTY (2)
(3) Bob Jackie Kacy (4)

1. This is his father. His name’s Robert.
2.
3.
4.
5. READING. Read about Jackie’s family.

119
2008
Hi… My name’s Jackie. This is my family.

My mother, my brother, my sister and me.
This is my father. His name’s Robert. His nickname’s Rob.
This is my mother. Her name’s Patty. Her nickname’s Patt.
This is my brother. His name’s Bob. His nickname’s Boby.
This is my sister. Her name’s Kacy and her nickname’s Kace.
What about your family? What’s the name of your father, mother and brothers?
6. WRITING. Fill in the chart about Jackie’s great family.
FATHER MOTHER SISTER BROTHER
NAME
NICKNAME
7. LOOK AT THE JACKIE’S FAMILY AGAIN. ANSWER THE QUESTIONS AND THEN ACT
OUT
THE CONVERSATIONS.
1. A: Who’s she? 2. A: Who’s………..?

B: She’s her mother B:
Her name’s Patt.
Her nickname’s Grey.
3. A: Who’s ………….? 4. A: Who’s………..?

B: B:
8. LANGUAGE SUMMARY
His
name’s Freddy (he)
Her name is Sandra (she)
8. READING. Read about Sammy and soccer around the world.
120
2008
Hello everyone! My name’s Sammy Valderrama. I like soccer very much.

These are some of my favorite soccer players. (A)
This is a star soccer player. His name’s Zinedine Zidane. He’s from French. (B)
This is my father. His name’s Carlos. He’s from Colombia. (C)
Test Yourself
This is another star soccer player. His name’s Roberto Carlos and he’s from Brazil. (D)
(study skills)
Student’s name :
Grade : 6th. Section: “A You’ve gotten…
Teacher : Mr. Yenque Ucañán Walt.
1. Complete the conversations. Completa las conversaciones.
Steve : Hi! My name’s Steve. What’s ?

Sheyla :
Yeiner : What’s name? Susan : ?

Mirelly : Maya : Estrella.
Rodrigo: This is …..…. Brother. His name’s Williams.

Martha : ……..…… ……….. ……….…. You Williams.
2. Write the questions. Escribe las preguntas.
1. What’s your name? My name’s Yordy.
2. Her name’s Patty.
3. His name’s Rocky.
4. His nickname’s Rod.
5. Her name’s Tiffany.
6. Her nickname’s Tale.
3. Look at Cares’s Family. Fill in the chart below. Mira la familia de Cares. Llena el cuadro de abajo.
(1) Louis (Luigui) + Kity (Kate) (2)
121
2008
(3) Michael (Mike) Cares Leslie (Less) (4)
. Talk about Cares’ Family. Conversa acerca de la familia de Care.
1. Louis is her father. 2. Kity is ……… …………………
What’s his nickname? What’s ……. …………………?
His nickname’s Luigui. ………. …………………. ………………
3. Michael is ……… ………………… 4. Leslie is ……… …………………
…………….. …….. …………………? What’s ……. …………………?
………. …………………. …………… ………. …………………. ………………
5. Answer the questions. Responde las preguntas.
1. What’s his name? (Pat)
2. What’s your nickname? (………………..)
3. What’s her last name? (Smith)
4. What’s your father’s name? (……………….)
5. What’s her name? (Sue)
6. Who’s your favorite player? (……………………..)
6. Fill in the blanks with my, your, his or her. Llena los espacios con my, your, his o her
1. What’s …………… name? …………. name's Helen.
2. What’s …………… last name? …………. Last name’s Fernandez.
3. What’s …………… first name? …………. First name’s Ruben.
4. What’s …………… nickname name? …………. nickname's Ross.
5. What’s …………… name? …………. name's Willie.
6. What’s …………… teacher’s name? …………. name's Nilsson.
7. What’s …………… mother’s name? …………. name's …………………
9. Close your books. Answer the questions.
1. What’s your nickname? 7. Who’s your favourite soccer player?

2. Who’s he /she? 8. Who’s your favourite singer?
3. What’s your first language?
4. What’s his name?
5. What’s her name?
122
2008
123
2008
Source: English for South America-Basic I
 Write a similar letter. Talk about your best friend’s family. Paste a picture about it. See
Pg. –14–
(Escribe una carta similar. Conversa acerca de la familia de tu mejor amigo. Pega una foto.
Ver la Pg. -14-)
 Work out a similar chart like that on page –14– Write the names and the nicknames in
your family.
(Elabora un cuadro similar a la de la página -14- Escribe nombres y apodos de tu familia.)
 Translate and make short sentences with these words:
(Traduce y haz oraciones cortas con estas palabras:)
01. Salón de clases 05. Patio (escolar) 09. Plumón (para pizarra)
02. Profesor 06. Bandera 10. Pizarra
03. Estudiante 07. Escritorio 11. Reloj (de pared)
04. Director (-a) 08. Tiza 12. Reloj (pulsera)

NOTES
Teacher’s sign
124
Sixteen
2008
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“VIRGEN DE GUADALUPE”
NIVEL
PRIMARIA DE MENORES
CICLO V BIMESTRE I
COMPUTACIÓN
6
Grad
Grad
oo
Primaria
125
2008
126
2008
II N
NDD II C
CEE
I BIMESTRE
Del 03 Marzo 2008 al 09 Mayo 2008
1° UNIDAD Del: ____________ Al:________________
1 Los virus informáticos

127
127
2° UNIDAD Del: ____________ Al:________________
2 Elementos internos del CPU

133
133
127
2008
128
2008
GUIA DE APRENDIZAJE N° 01
Tema: Protegiendo mi computadora.
Contenidos:
Los virus informáticos.
¿Qué enfermedad
tendrá?
Gripe, Hepatitis,
Polio
LOS VIRUS INFORMATICOS
Los Virus…
Los virus es un programa que se copia de manera automática en la computadora con la
finalidad de destruir toda su información.
Los virus de computadora dañan la información contenida en los disquetes y discos duros,
destruyendo o cambiando el contenido de los archivos.
Es importante conocer algunas características especiales de los virus.

 Son pequeños programas (software). Cuanto más pequeños, más
fáciles de esparcir y más difíciles de detectar.
 Generalmente no incluyen el nombre del autor, registro o fecha de
creación.
 Se reproducen a sí mismos.
 Toman el control o modifican otros programas.
¿Cómo
¿Cómo se
se contagian
contagian de
de virus
virus
las
las
computadoras?
computadoras?
Al
Al insertar
insertar un
un disquete
disquete infectado
infectado con
con virus.
virus.
Archivos enviados a través de Internet.
Archivos enviados a través de Internet.
El
El intercambio
intercambio de
de archivos
archivos entre
entre usuarios.
usuarios.
129
2008
Por eso es importante que revises tu disquete con un antivirus actualizado cada vez que lo
introduzcas en la disquetera.
Identificando virus en tu computadora

Actualmente, la manera mas frecuente de infectar tu computadora es a través de los correos
electrónicos.
Generalmente los virus se propagan cuando se incluye en el mensaje de correo
un archivo adjunto.
Por eso es importante que elimines los correos que hayas recibido de personas
que no conozcas.
Aquí te mostramos algunos síntomas que te permitirán saber si una computadora está
infectada con virus.
 El sistema operativo o un programa se demora en cargar.
 El disco duro se queda sin espacio.
 Aparecen repentinamente archivos con nombres o extensiones extrañas.
¿Cómo
¿Cómo afectan
afectan los
los virus
virus aa las
las
computadoras?
computadoras?
Dañan
Dañan archivos
archivos que
que ejecutan
ejecutan un un programa.
programa.
Dañan archivos creados por usuarios.
Dañan archivos creados por usuarios.
Ocasionan
Ocasionan conflictos
conflictos al
al usar
usar la
la computadora,
computadora, haciéndola
haciéndola más
más lenta.
lenta.
Afectan los datos del disco duro.
Afectan los datos del disco duro.
Aparecen
Aparecen mensajes
mensajes enen lala pantalla.
pantalla.
Emisión
Emisión de pitidos por el parlante
de pitidos por el parlante de
de la
la PC.
PC.
Algunos
Algunos consejos….
consejos….
Realizar
Realizar regularmente
regularmente copias
copias de
de seguridad
seguridad (backups)
(backups) de
de los
los archivos.
archivos.
Pasar
Pasar un
un antivirus
antivirus aa los
los archivos
archivos recibidos.
recibidos.
Tener
Tener cuidado
cuidado de
de bajar
bajar archivos
archivos oo información
información de
de Internet.
Internet.
Algunos
Algunos tipos
tipos de
de virus
virus …
…
MichellAngelo
MichellAngelo
II Love
Love You
You
130
2008
¿Sabías?
El BIOS (Basic Input Output System Sistema básico de entrada y salida) Reside en
la memoria ROM es un chip que coordina las actividades de distintos componentes de
una computadora y comprueba su estado.
LOS ANTIVIRUS INFORMATICOS

La única forma de protegerse de los virus es cuidar los discos y archivos que
se usan en la computadora, y o más importante es tener instalado un
antivirus actualizado.
Un antivirus es un programa que detecta la presencia de un virus
informático en la computadora.
Los Antivirus…
Los antivirus son programas que pueden identificar la existencia de un virus y la
manera de eliminarlo.
Para prevenir la infección de virus instala en la computadora un antivirus que le proteja
automáticamente o revisa los disquetes con esa vacuna cada vez que los vayas a usar.
Antivirus
Antivirus residente
residente
El
El antivirus
antivirus puede
puede hacer
hacer una
una protección
protección automática
automática contra
contra virus
virus que
que se
se carga
carga
cada
cada vez
vez que
que se
se activa
activa la
la computadora
computadora (siempre
(siempre yy cuando
cuando lo
lo hayas
hayas definido
definido en
en su
su
instalación),
instalación), yy se
se queda
queda residente
residente dentro
dentro de
de la
la memoria
memoria RAM.
RAM.
Algunos
Algunos antivirus
antivirus …
…
The
The Hacker
Hacker Antivirus.
Antivirus.
VirusScan
VirusScan dede McAfee.
McAfee.
Norton
Norton Antivirus.
Antivirus.
Panda
Panda Antivirus.
Antivirus.
Per
Per Antivirus.
Antivirus.
Dr.
Dr. Salomón´s
Salomón´s Antivirus.
Antivirus.
Además
Además …
…
Hay
Hay que
que procurar
procurar que
que sea
sea lo
lo más
más actualizado
actualizado posible,
posible, ya
ya
que
que cada
cada día
día aparecen
aparecen nuevos
nuevos virus,
virus, más
más sofisticados
sofisticados yy 131
que
que se
se vuelven
vuelven indetectables
indetectables por
por versiones
versiones antiguas.
antiguas.
2008
¿Sabías?
Se pueden actualizar
los antivirus desde
Comprobación
a) Al ejecutar un archivo infectado, el virus en ese momento se queda

……………………………. en la memoria del computador.
b) Los ……………………………….. son programas que protegen a la computadora de
los virus.
c) El …………………………… es un chip que contiene información sobre el estado
de la computadora.
d) Además de comprar programas antivirus, también se pueden
………………………………… de Internet.
e) Los antivirus son más eficaces cuando están más …………………………………..
Completa las oraciones con las siguientes palabras:
Programa detecta antivirus un disquete la computadora
1. Virus es un ___________________________ que se instala en

______________________
2. Una computadora puede infectarse a través de _________________________
3. ____________________es un programa que ____________________ la presencia del
virus.
Menciona dos características de los virus:
a) ____________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________
¿De que manera se infecta una computadora?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Cuál es la primera acción que debes realizar al insertar un disquete en tu

computadora?
_____________________________________________________________________
132
2008
_____________________________________________________________________
Autoevaluación
Encierra en un círculo la respuesta correcta.
1. Los virus son pequeños programas que causan daños V F

2. El virus infecta el hardware V F
3. Los virus pueden dañar el bios de la computadora V F
4. El antivirus elimina los archivos infectados V F
5. El Per, el Hacker, Dr. Salomón´s son programas antivirus V F
Investiga
1.- ¿Por qué razones se han creado los virus?
2.- Citar algunos programas de virus.
3.- ¿Qué antivirus sugieres que se instalen en los Centro de Cómputo?
4.- Escribir algunas reglas para evitar la propagación de virus en el centro de cómputo
de tu colegio donde estudias.
5.- Citar 3 programas antivirus.
133
2008
Escribe V (verdadero) o F (falso)
1. Todo programa tiene virus. ( )

2. Un programa antivirus se encarga de buscar y eliminar virus ( )
3. Los virus se copian de un disco a otro de manera automática ( )
4. Tu computadora se contagia de virus sólo cuando ingresa a Internet ( )
Une los opuestos
Virus Protección
Contagio Recuperar
Eliminar Antivirus
SOPA DE LETRAS
Encuentra los siguientes términos relacionados con los virus y antivirus.
134
 VIRUS A C T B L M L S U R I V T
 ANTIVURUS N O H E Ñ R A N I M I L E
T L E B Y G H A L I L D U
 BIOS
I E H N O I C C E T O R P
 THE V R A C Y W R S K Ñ P N S
I A C O N E A S A D N A P
HACKER
R T K M O R C U B Z W S E
 VIRUSSCAN U C E P M Q S R Y P R O W
 NORTON S E R U O P U I P R T I U
M F Y T L O B V O T S B R
 PANDA I N P A A M Y G F E A M E
 PER Z I R R S J N O T R O N P
 SALOMON
 PROTECCION
 INFECTAR
 BUSCAR
 ELIM
FECHA DE
….. /..… / 2008 OBSERVACIONES
REVISION
FIRMA
DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF O
APODERADO
2008
GUIA DE APRENDIZAJE N° 02
Tema: Elementos internos del CPU.
Contenidos:
Placa madre. Otros componentes
¿El
¿El hardware
hardware
será
será un
un grupo
grupo
metalero?
metalero?
La unidad principal está formado por:
PLACA MADRE O MAINBOARD

Una placa llamada tarjeta madre o mainboard donde se conectan todas los componentes
internos. Ejemplo: el microprocesador, las memorias, controladoras de disco, el módem.
MICROPROCESADOR
El microprocesador, es un circuito electrónico, formado por millones de transistores, donde
se realizan operaciones lógicas y matemáticas. Las marcas más conocidas de
microprocesadores son el Intel, Celeron, Duron, etc.
MEMORIA RAM
La memoria RAM (memoria de acceso aleatorio) que guarda información temporal. La que
más se usa es la memoria DDR.
MEMORIA ROM
Es una memoria de sólo lectura. Esta información no puede ser modificada.
Si se corta la energía, el contenido de esta memoria no se borra.
DISCO DURO
El disco duro almacena todos tus trabajos de manera permanente. Esta conformado por un
conjunto de discos apilados.
LAS RANURAS
Las ranuras son el lugar donde se insertan tarjetas de dispositivos auxiliares como: el
escáner, joystick, etc.
135
2008
FUENTE DE PODER
La fuente de poder transforma la corriente eléctrica de 220 V a 5 a 12 V que funcionan los
componentes de la computadora
LOS PUERTOS
Los puertos son los que se encuentran en la parte posterior de la CPU para conectar otros
dispositivos. Los más importantes son: Puerto paralelo, puerto serie y puerto USB.
¿COMO INSTALAR TU COMPUTADORA?

En la parte trasera de la CPU están los conectores para los diferentes dispositivos de la
computadora.
Fuente de poder
Conector para
la corriente eléctrica
Teclado Mouse
Impresora Conector de tarjeta

de red
Monitor
Audifono
Microfono
136
2008
 Pinte del mismo color el cable y el conector donde va cada dispositivo
¿Cuántos
¿Cuántos
cables?
cables? …… Me
Me
voy
voy aa rayar
rayar
137
2008
Sabías que… ?
 La velocidad de la computadora se mide en Megahertz (MHz).

 El Microprocesador diferencia a las computadoras por su velocidad.
Ejm Pentium IV 2.4 Mhz, 2.8 MHz.
 La memoria RAM se mide en Megabytes.
Ejm. 64 Mb. 128 MB. 256 MB.
Sugerencias:
 Los equipos de computación deben ser conectados a un estabilizador de corriente y éste

a su vez a un tomacorriente especial.
 El equipo debe permanecer en un ambiente fresco y libre de polvo. Usa fundas para
protegerlo.
 Graba tus trabajos en un soporte de información.
 Utiliza siempre en tu computadora programas originales.
CP TRONIC
Parte frontal del Parte posterior del

estabilizador de estabilizador de
energía eléctrica energía eléctrica
138
2008
Relaciona:
Es la unidad central de
procesamiento donde se
realizan las operaciones
lógicas y matemáticas
Soporte
Soportede deinformación
información
que
quealmacena
almacenatodos
todostus
tus
trabajos
trabajosdede manera
manera
permanente
permanente
Protege
Protege los
los
equipos
equipos de
de
computación
computación
intel
4
de
de
variaciones
variaciones
de
de voltaje
voltaje
Memoria
Memoria que
que
guarda
guarda información
información
temporal
temporal (memoria
(memoria
de
de acceso
acceso
aleatorio)
aleatorio)
Soporte
Soporte donde
donde se
se
guarda
guarda la
la
información
información
Piensa…
139
2008
Encuentra las siguientes palabras:
MEMORIA RAM MEGAHERTZ

PENTIUM IV MEGABYTES MICROPROCESADOR
MAINBOARD DISCO DURO RANURAS
FUENTE DE PODER ESTABILIZADOR TARJETA MADRE
M E M O R U D O C S I D R A R
E U E U A R R E V D S E T R A
M A N M U L A I O E D A B O N
O O T C S O M A D O N F T D U
R C E G I U R M P I L D Ñ Z R
I S R W I O J E R M R H L T A
A I L T M B D G P A W Y J R S
I D N Q Z E H A O Y R A Z E B
V E T Y T E Q B E W O R O H L
P N U N O S N Y X I R M R A A
Z A E U N I P T C N E A R G C
O U B X A T I E E D S M O E O
F R E M I O Ñ S L I T A N M P
R O D A S E C O R P O R C I M
T A R J E T A M A D R E P I O
R O D A Z I L I B A T S E Z B
Comprobación
Encierra en un círculo la respuesta correcta.
 La ram es una memoria de acceso aleatorio. V F

 La memoria ram almacena información en forma permanente. V F
 En el microprocesador la velocidad se mide en Megahertz (Mhz). V F
 En el disco duro se almacena información temporal. V F
 La memoria se mide en Megabytes . V F
140
2008
Autoevaluación
Completa:
1. Los ____________________ se encuentran por lo generalmente en la parte posterior de la
CPU.
2. Las ___________________________ sirven para insertar tarjetas de dispositivos
auxiliares a la computadora.
3. Los tipos de puertos son: ______________________ , _________________ y _________
4. La ______________________ transforma la corriente eléctrica de 120 V a corriente de 5 a
12 V.
5. El _________________________ es un circuito electrónico formado por millones de
transistores.
Investiga
Responder:
1. ¿Cuál es la función de la fuente de poder?
2. ¿Qué función desempeña el estabilizador?
3. ¿Qué componentes están instalados en la placa base o placa madre?
4. ¿Qué marca de microprocesador usan la mayoría de computadoras?
5. Dibuja un microprocesador de cualquier modelo.
141
2008
Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponda:
 La fuente de poder mejora la memoria de la computadora. ( )

 El disco duro almacena información y programas. ( )
 El microprocesador realiza las operaciones lógicas y matemáticas. ( )
 La RAM almacena temporalmente la información. ( )
 Cuanta más memoria tenga la computadora, menor será su rendimiento. ( )
Investiga
 Dibuja una CPU con su puerto USB
 Dibuja una Memoria flash
FECHA DE
…… /….. / 2008 OBSERVACIONES
REVISION
FIRMA
DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
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APODERADO
142

Letras 6to Grado

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I.E.P.

“Virgen de Guadalupe“ Primer Bimestre – Letras – 6to Grado Primaria

Desde niños aprendemos un idioma, gradualmente, desde las

Hoy más que nunca, con los aportes de la psicología educativa

Solo la práctica constante y el estudio exhaustivo nos

Esperando que el texto sirva de fuente que cubra las

Que estas Guías de la especialidad sean muy bien

03 de Marzo al 09 de Mayo del 2008

La Comunicación: Clases DURACIÓN

El Lenguaje Humano DURACIÓN

- No Lingüística: Es la comunicación que se hace a través de gestos, sonidos, símbolo,

a) Al hacer gestos (mímica) utiliza el lenguaje gestual

- Vertical: Solamente el emisor manifiesta sus puntos de vista a un receptor pasivo.

b) Receptor o Destinatario: Es el que recibe e interpreta el mensaje enviado por el emisor.

c) Mensaje: Es el contenido de la información enviada por el emisor.

d) Canal: Es el medio utilizado por el emisor y receptor para ponerse en contacto.

e) Código: Es el conjunto de signos y señales que se usan en la transmisión de mensajes.

f) Contexto o referente: Es el ambiente físico o social en el cual se desarrolla la

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Los medios de comunicación social (prensa, radio, cine y televisión)

Uno de los medios con mayor influencia en la

El periodismo cumple dos funciones: la de informar y la de opinar. Cuando informa da a

El periodismo, cuando es ejercido con seriedad y responsabilidad, beneficia a la sociedad

6. ¿Por qué es importante la comunicación familiar?

e) Al pasarse la luz roja Antonio, el policía lo detuvo con el sonido de su silbato.

f) Durante la mañana y en la sala la abuelita contó a su nieta la historia de su vida.

4. Une las palabras de las columnas:

b) ¿A qué clase de comunicación corresponde el cine?

c) ¿Por qué el periódico y la televisión son considerados medios de comunicación?

d) ¿El Director toca el silbato y los alumnos forman en el patio?

6. Contesta las siguientes preguntas:

3. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación social o masiva?

4. ¿Qué periódicos son los más leídos en nuestra localidad?

2. ¿Cómo crees tú que debe actuar el periodismo en nuestra localidad?

REVISIÓN GUIA CUADERNO EXTENSIÓN

FIRMA DEL PP.FF.

TEMA : EL LENGUAJE HUMANO

En el cuadro que a continuación insertamos, vemos gráficamente la correspondencia entre fonemas

La h no es fonema (no tiene sonido) pero si es letra.

A. Contesta las siguientes preguntas:

2. ¿Para que sirve la lengua o idioma?

3. ¿Cuáles son las clases de lengua?

4. ¿Cuál es tu lengua materna?

1. Responde a las siguientes preguntas.

b) ¿Cuándo se dice que hay una comunicación efectiva?

c) ¿Cuáles son las lenguas o idiomas más hablados en el mundo?

d) ¿A qué se refiere la norma lingüística?

3. Marca con una x la respuesta correcta.

 La comunicación no verbal utiliza:

4. Escribe 5 oraciones empleando jergas.

5. Escribe V si es verdadero o F si es falso.

ajos harina solo

3. ¿En qué se diferencia la comunicación oral de la comunicación escrita?

4. ¿Crees que los animales poseen lenguaje? ¿Por qué?

5. ¿Por qué crees que hay tantas lenguas en el mundo?

REVISIÓN GUIA CUADERNO EXTENSIÓN

FIRMA DEL PP.FF.

 Unidad de sentido completo. Porque se afirma, se niega, se pregunta, se ordene o se

Se llama frase a la palabra o conjunto de palabras que tienen sentido, pero es

2. Contesta las siguientes preguntas.

3. Escribe 5 oraciones utilizando el lenguaje culto.

4. Escribe 5 frases utilizando el lenguaje coloquial.