ESCUELA NORMAL SUPERIOR

VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES

I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___

ESTUDIANTE(S) GRADO 12
MAESTRO (S)-DOCENTE Stefania Peña 1
semestre
PFC
CAMPO DE PRÁCTICA Sede la colorada GRADO 3
MAESTRO Amparo bedoya
ORIENTADOR/ASESOR
AREA O DISCIPLINA Didáctica de lengua castellana
SABER Y/O PRÁCTICA
Comprensión lectora: Fabula el león y el ratón
FECHA: LUGAR: HORA:

II. ENFOQUE PEDAGÓGICO

COMPETENCIA (S) Literaria

DERECHOS BÁSICOS DE Interpreta el contenido y la estructura del texto,

APRENDIZAJE DBA respondiendo preguntas de orden inferencial y critica.
Comprensión e interpretación textual:
Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos,
ESTANDAR (ES)
antes y durante el proceso de lectura; para el efecto me
BÁSICO(S)
apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los
títulos.
Fomentar en los estudiantes el desarrollo de la
comprensión lectora, a través de la realización de pruebas
OBJETIVO:
de nivel literal e inferencial.

COGNITIVO: Reconoce la estructura de una fábula.

ACTITUDINAL: Participa activamente en cada una de las

actividades programadas.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PROCEDIMENTAL: Analiza de manera critica el contenido
de una fábula.

Área: Ciencias Naturales, Sabe los roedores

Ética y valores, valor del respeto
INTERDISCIPLINARIEDAD
Artística coloreado

III. PLANEACIÓN DE LA CLASE

MOMENTO DE INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

1. Presentación de la clase: Tiempo

Actividad: Presentación del objetivo.
Procedimiento: Se les dará a conocer a los niños el tema a trabajar en la jornada y el
objetivo que se pretende alcanzar.
 2. Exploración de saberes previos a través de ambientación, Tiempo
motivación, sensibilización
Actividad: Canción del león
Procedimiento: Los niños escucharan la letra de la canción “el leon”con el fin de identificar
el personaje principal y algunas de sus características. (Anexo 1).
Actividad: Exploración de saberes previos
Procedimiento: Se realizara a los niños las siguientes preguntas:

¿De qué animal se habla en la canción?

¿Dónde viven los leones?
¿De qué se alimentan los leones?
¿Qué otros animales salvajes conoces?

3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo

Actividad: Trabajo grupal e individual.
Procedimiento: En el transcurso del día los estudiantes trabajaran en grupos pero cada
uno tendrá su material para el desarrollo de la clase.

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

– ACTIVIDADES DE DESARROLLO

4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo

4.1. Actividad: Ordena las laminas
Procedimiento: Los estudiantes deberán enumerar la serie de láminas de la fábula, de la
manera que ellos crean conveniente.

4.2. Actividad: Lectura de la fabula

Procedimiento: De manera individual y silenciosa cada estudiante leerá la fábula,
identificaran los términos desconocidos y seleccionaran, las ideas principales a través de
la técnica del muestreo. Ver (Anexo 2)

4.3 Actividad: Aplicación de la prueba de comprensión lectora.

Se le entregara a cada estudiante la prueba para que la solucione de acuerdo a lo
comprendido en la lectura anterior. Ver (Anexo 3)

4.4 Actividad: Ejercicio de parafraseo.

Procedimiento: Los niños a través de un dibujo representaran el contenido de la fábula.

4.5 Actividad: Lectura sobre el respeto ver (Anexo 4)

Procedimiento: Los estudiantes realizaran una pequeña reflexión sobre la lectura y lo
relacionaran con el contenido de la fábula anterior.

4.6 Actividad: Colorear ver (Anexo 5)

Procedimiento Los estudiantes deberán colorear los personajes de la fábula.

4.7 Actividad: Explicación sobre los roedores Ver (Anexo 6)

Procedimiento: La explicación se hará a través de láminas que contienen imágenes de
roedores.
*Se les hará una serie de preguntas, y se les pedirá que dibujen el roedor que más les
haya llamado la atención.
¿Cuáles son las principales características de los roedores?
¿De qué se alimentan los roedores?
¿Qué roedores conoces?

MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE

AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
 5. Retroalimentación y evaluación Tiempo
5.1. Actividad: Actividades con el conocimiento adquirido.
Procedimiento:
Colorea en el siguiente grupo de animales cuales son los roedores..
Identifica cual es inicio, el desarrollo, y el final de la fábula.
Por medio de un dibujo refleja que otro final le hubieras dado a la fábula.
Escribe si es falso o verdadero según corresponda. Ver (Anexo 7)

Ver (Anexo 8)

6. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo

6.1. Actividad: Tarea
Procedimiento: Collage de roedores.

RECURSOS Y MATERIALES:
Computador, video vean, fotocopias, laminas, colores, bafles.

IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES

PALABRAS CLAVES

Fabula,roedores,animales salvajes,caza,amistad,respeto
SÍNTESIS CONCEPTUAL

La fábula: es una composición literaria breve, generalmente en prosa o en verso, en la

que los personajes principales son animales o cosas inanimadas que presentan
características humanas. La fábula tiene "una intención didáctica de carácter ético y
universal"1 que siempre aparece en la parte final de esta misma, proporciona una
enseñanza o aprendizaje, que puede ser útil o moral y es conocida generalmente como
moraleja. En el Diccionario de uso del español de María Moliner2 de Helena Beristáin se
indica que “se trata de un género didáctico mediante el cual suele hacerse crítica de las
costumbres y de los vicios locales o nacionales, pero también de las características
universales de la naturaleza humana en general”.
Características
Como género literario, posee un carácter mixto narrativo y didáctico, además debe
contener estas propiedades:

Género: Literario, subgénero narrativo.

Elementos de la narración: Generalmente en las fábulas existe un narrador que relata los
hechos acontecidos en tercera persona, así como en un orden cronológico. Además,
relata lo que les sucede a los personajes principales en un tiempo y lugar indeterminados.
Estructura: Las fábulas, suelen estar escritas en prosa o en verso además de que suelen
ser historias breves y didácticas. La mayoría de estas comienzan con la presentación de
una situación inicial en la cual, generalmente se plantea una problemática moral que
puede tener solución o no. Finalmente, ésta termina con una enseñanza o moraleja que
puede ser útil para el lector.
Los personajes: En su mayoría, los personajes suelen ser animales u objetos inanimados
a los que se les dota con características humanas; tales por ejemplo la codicia, avaricia y
envidia. Estos suelen estar envueltos en situaciones problemáticas que deberán resolver.
Temas: Generalmente los temas que se abordan en las fábulas son vicios humanos como
la arrogancia, la mentira, etcétera; ya que detrás de cada una de éstas se muestra una
intención de criticar los comportamientos y actitudes que se van desarrollando dentro de
la historia.
Su exposición de vicios y virtudes es maliciosa, irónica.
 BIBLIOGRAFÍA - CIBERGRAFIA

Canción el león:https://www.youtube.com/watch?v=aTZlPZrQ4MM

Fabula: https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%A1bula

Ver (Anexo 1) Canción el león: https://www.youtube.com/watch?v=aTZlPZrQ4MM

Letra de la canción el león.

El león es el rey de la sabana,

Mira sus grandes dientes,

Cuando los animales lo ven,

Corre, corre, sin parar.

El león es el rey de la sabana,

Mira su cola y melena,

Cuando vaga en la sabana,

Corre con orgullo el rey.

¡Roar!
 Ver (Anexo 2)

El león y el ratón. Fábula sobre el valor

Después de un largo día de caza, un león se echó a descansar debajo de un árbol.
Cuando se estaba quedando dormido, unos ratones se atrevieron a salir de su madriguera
y se pusieron a jugar a su alrededor. De pronto, el más travieso tuvo la ocurrencia de
esconderse entre la melena del león, con tan mala suerte que lo despertó. Muy
malhumorado por ver su siesta interrumpida, el león atrapó al ratón entre sus garras y dijo
dando un rugido:

-¿Cómo te atreves a perturbar mi sueño, insignificante ratón? ¡Voy a comerte para que
aprendáis la lección!-

El ratón, que estaba tan asustado que no podía moverse, le dijo temblando:

- Por favor no me mates, león. Yo no quería molestarte. Si me dejas te estaré

eternamente agradecido. Déjame marchar, porque puede que algún día me necesites –

- ¡Ja, ja, ja! – Se rió el león mirándole - Un ser tan diminuto como tú, ¿de qué forma va a
ayudarme? ¡No me hagas reír!.

Pero el ratón insistió una y otra vez, hasta que el león, conmovido por su tamaño y su
valentía, le dejó marchar.

Unos días después, mientras el ratón paseaba por el bosque, oyó unos terribles rugidos
que hacían temblar las hojas de los árboles.

Rápidamente corrió hacia lugar de donde provenía el sonido, y se encontró allí al león,
que había quedado atrapado en una robusta red. El ratón, decidido a pagar su deuda, le
dijo:

- No te preocupes, yo te salvaré.

Y el león, sin pensarlo le contestó:

- Pero cómo, si eres tan pequeño para tanto esfuerzo.

El ratón empezó entonces a roer la cuerda de la red donde estaba atrapado el león, y el
león pudo salvarse. El ratón le dijo:
- Días atrás, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti en agradecimiento.
Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos.

El león no tuvo palabras para agradecer al pequeño ratón. Desde este día, los dos fueron
amigos para siempre.

MORALEJA:

- Ningún acto de bondad queda sin recompensa.

- No conviene desdeñar la amistad de los humildes.

Ver (Anexo 3)
Taller de la lectura “el león y el ratón”.

1. ¿De quién era prisionero el ratoncito?

a) Un elefante

b) Una pantera

c) Un tigre

d) Un león

2. ¿El ratón suplico perdón al león porque?

a) Lo había ofendido.

b) Lo había molestado.

c) Lo había lastimado.

d) Lo había despertado.

3. ¿Por qué el ratón molesto al león dormilón?

a) Para demostrar que era valiente

b) Para asustar al león

c) Por accidente

d) Porque quería verlo de cerca.

4. ¿Por qué el león le hizo gracia que el ratón le ofreciese su ayuda?

a) Porque le pareció gracioso ver como lloraba

b) Porque pensaba que un ratón era muy pequeño para ayudar a un león

c) Porque le conto un chiste.

d) Porque el ratón hacía gestos con su rostro

5. ¿Crees que el ratón era inteligente?

a) No, porque no pudo convencer al león y se lo comió

b) Si, porque supo convencer al león para que no se lo comiera

c) Sí, Porque Dios le dio el don de la inteligencia

d) No, porque sus palabras fueron confusas al hablar con su victimario.

6. ¿Cuál fue la reacción del león frente al atrevimiento del ratón?

a) Malhumor, por ver su siesta interrumpida.

b) Felicidad, porque lo despertó y este estaba teniendo una pesadilla.

c) Tristeza, porque no pudo dormir más.

d) Preocupación, porque se le hacía tarde para una cita.

7. ¿Los leones son?

a) Carnívoros

b) Herbívoros

c) Insectívoros

d) Omnívoro

8. ¿Cuál es la intención del autor?

a. Demostrar que los ratones son más fuertes que los leones.

b. Dar a conocer cuál es el estilo de vida de un león.

c. Mostrar que el tamaño, de alguien no define sus capacidades.

d. Investigar sobre el hábitat de los ratones.

Ver (Anexo 4)
Los Amigos son Joyas raras

Esta es la historia de un muchachito que tenía muy mal carácter. Su padre le dio una
bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera la paciencia, debería clavar un clavo
detrás de la puerta.

El primer día, el muchacho clavo 37 clavos detrás de la puerta. Las semanas que
siguieron, a medida que él aprendía a controlar su genio, clavaba cada vez menos clavos
detrás de la puerta. Descubría que era más fácil controlar su genio que clavar clavos
detrás de la puerta.

Llego el día en que pudo controlar su carácter durante todo el día. Después de informar a
su padre, este le seguiría que retirara un clavo cada día que lograra controlar su carácter.
Los días pasaron y el joven pudo finalmente anunciar a su padre que no quedaban más
clavos para retirar de la puerta.

Su padre lo tomo de la mano y lo llevo hasta la puerta. Le dijo:

- Has trabajado duro, hijo mío, pero mira todos esos hoyos en la puerta. Nunca más será
la misma. Cada vez que tú pierdes la paciencia, dejas cicatrices exactamente como las
que aquí ves.

Tú puedes insultar a alguien y retirar lo dicho, pero del modo como se lo digas lo
devastará, y la cicatriz perdurara para siempre. Una ofensa verbal es tan dañina como
una ofensa física. Los amigos son joyas preciosas. Nos hacen reír y nos animan a seguir
adelante. Nos escuchan con atención, y siempre están prestos a abrirnos su corazón.

Los amigos son joyas preciosas.

Ver (Anexo 5

Ver (Anexo 6)
-Un roedor es un mamífero de tamaño pequeño que se caracteriza por sus dientes
incisivos. Estos dientes, que crecen de manera continua, les permiten roer (es decir,
desgastar algo o cortarlo en trozos reducidos).

-Los roedores más comunes son los ratones, ratas, ardillas, tamias, puercoespines,
castores, hámsteres, jerbos y conejillos de indias.

-Los roedores tienen incisivos afilados que usan para roer la madera, perforar la comida y
morder a los depredadores. Muchos se alimentan de semillas o plantas, aunque algunos
tienen dietas más variadas.

Ver (Anexo 7)

Ver (Anexo 8)
.RESPONDE CON UNA V, SI ES VERDADERO O
UNA F SI ES FALSO.
______ Esta historia sucede en el campo.
______ El ratón jugaba sobre el león mientras este
dormía.
______ El pequeño ratón estuvo a punto de morir
devorado.
______ El ratón pudo escapar riéndose mucho.
______ El león fue atrapado por unos ratones.
______ El ratón cumplió su promesa.
______ Los cazadores atraparon al león.
______ El león creía que el ratón podría ayudarlo
algún día.