RECONOCER LOS PROCESOS BÁSICOS DE LA DINÁMICA GRUPAL.

UNIDAD
DOS, PASO TRES.
PSICOLOGÍA DE LOS GRUPO

POR
MARHECT MORA PEDROZO CÓD. 1065616070
CÓD.
CÓD.
CÓD.
CÓD.

GRUPO COLABORATIVO:

403020_93

PRESENTADO A

BELKIS ADRIANA CASTRO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

ABRIL 2020
 APÉNDICE 1 PASO 3 - CUADRO COMPARATIVO

Este documento se diligencia de forma grupal, en la actividad del paso 3. Tenga en cuenta que para hacer aportes en este documento
debe realizar una lectura previa del material didáctico obligatorio de la unidad dos y sus respuestas deben estar soportadas en dichos
documentos, ojalá usando citas textuales que soporten sus argumentos:

ACADÉMICO LABORAL FAMILIAR DEPORTIVO/ COMUNITARIO

PROCESO
Marhect Mora Pedrozo TIEMPO LIBRE

ESTRUCTURA
"la estructura de grupo
se refiere a aquellas
características
singulares de un grupo
que surgen en el lapso
de las interacciones
que llevan a cabo las
personas y a las
normas que regulan las
relaciones recíprocas"
(Sherif y Sherif, 1956,
p. 81).
“Podemos definir la
estructura grupal como
el resultado de aquello
que surge una vez que
la evidencia del
concepto de grupo ha
quedado clara, esto es,
una vez que hemos
asumido que,
efectivamente, existen
los grupos, que
pertenecemos a
algunos de ellos y que
nos acompañarán por
mucho tiempo en
nuestra vida. En este
sentido, la estructura
de grupo da fe de la
existencia del mismo y
viceversa: éste tiene
sentido cuando hay
una estructura que lo
sostiene”
Vivas, P. Rojas, J.
 Torras, M. (2009). 
En los grupos hay un
rol determinado para
para cada uno de los
integrantes los cuales
se asignan
dependiendo del
estatus.

TOMA DE
DECISIONES
“Es elegir entre
distintas alternativas y
optar por una. En
muchos casos, estas
decisiones tendrán una
influencia decisiva”.
Vivas, P. Rojas, J.
Torras, M. (2009 Pág.
44 modulo 2).
La decisión en el grupo
se toma a través de un
consenso, lo que
permitirá tener en
 cuenta varias
alternativas.
En el grupo académico
se asignan roles para
lograr el buen
desarrollo de las
actividades, teniendo
en cuenta las pautas
establecidas por el
líder del grupo.

LIDERAZGO .
“Según la definición
más habitual, podemos
definir el liderazgo
como la capacidad de
influencia que tienen
algunas personas
dentro del grupo,
influencia dirigida a
alcanzar las metas y
objetivos del mismo”.
 Vivas, P. Rojas, J.
Torras, M. (2009
pag.34 modulo 2). 
El líder es el encargado
de la toma decisiones,
planifica, controla y
establece el orden
dentro de la
organización, para que
se cumplan los
objetivos establecidos.

COMUNICACIÓN
“La comunicación
dentro de los grupos, y
desde un punto de vista
general, no debe
limitarse a ser
entendida como aquel
proceso de simple
transmisión de
información, o de
conocimientos Vivas,
 P. Rojas, J. Torras,
M. (2009) pg. 69”

La comunicación es un
factor importante en un
grupo ya que a través
de él se establecerán
lazos de confianza
entre los integrantes, lo
que permitirá evitar
conflictos que pueden
presentarse.

“El conflicto es la
situación en la que
unas personas
persiguen metas
diferentes, o defienden
valores contradictorios
GESTIÓN DE
o tienen intereses
 opuestos o distintos”.
Vivas, P. Rojas, J.
Torras, M. (2009.pag
52. Módulo 2). 
Los conflictos son un
conjunto de
actividades que
previenen las
tensiones que puedan
presentarse entre los
integrantes y
CONFLICTOS
transformar las
situaciones negativas
en relaciones de
colaboración y
confianza para que la
convivencia entre los
grupos sea de forma
pacífica, justa y
equitativa.

RENDIMIENTO .
GRUPAL “En este sentido,
Borden (1994) plantea
el considerar a las
personas como agentes
activos, lo que quiere
decir que, en función
de sus expectativas,
pueden intervenir
activamente en la
definición de la
situación, intentando
controlar las posibles
reacciones de la
audiencia, pudiendo
con ello modificar su
conducta en función de
ellas. De esta forma la
presencia de otras
personas, sumada al
tipo de relación que se
establece con ellas,
conforma la situación
 social grupal que en
cierta medida podría
determinar el
rendimiento de las
personas” Vivas, P.
Rojas, J. Torras, M.
(2009 Pg. 79)
En el caso de los
grupos académicos
tienen objetivos
específicos les
permiten que el grupo
tenga un mejor
rendimiento a cada uno
de los integrantes, lo
cual les permitirá los
objetivos.

Al terminar de diligenciar el cuadro comparativo de manera grupal deben realizar un análisis de la información registrada en el que
analicen similitudes y diferencias de cada uno de los procesos en los diversos grupos del contexto.
 Referencias Bibliográficas

Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinámica de grupos: Módulo 2. Procesos de grupos. Pág. 39-98. Primera edición. Barcelona:
Universidad Abierta de Cataluña. Recuperado de https://utecno.files.wordpress.com/2014/12/dinamica-de-grupos.pdf

Moreno C., F., Rebolledo S., L. A., &Marthe Z., N. (2010). Cómo escribir textos académicos según normas internacionales: APA,
IEEE, MLA, Vancouver e Icontec. Cómo escribir una relatoría (Páginas 15 y 16) Barranquilla [Colombia]: Universidad del Norte.
Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=710205&lang=es&site=eds-live